ACTIVIDAD N°1

La papa, tesoro de la tierra”

ÁREA: COMUNICACIÓN

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección: 4to “A, B, C”

1.2. Profesores: Melecio Tinoco Palacios
Rosa Santiago Reyes
Evageline Moya Lavado
1.3. Duración: 90 minutos
1.4. Fecha: 04/11/2021
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

ÁREA PLAN LECTOR

Competencia / Capacidad Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
texto.
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
Identifica información explícita y • Deduce el tema Análisis del texto y Escala de
relevante que se encuentra en central del texto que lee respuestas de valoración.
distintas partes del texto. a partir de la comprensión.
Distingue esta información de información relevante
otra semejante, en la que que identifica.
selecciona datos específicos, en
diversos tipos de textos de
• Distingue información
estructura simple, con algunos
y selecciona datos
elementos complejos, así como
específicos del texto
vocabulario variado, de acuerdo
leído.
a las temáticas abordadas.
Opina sobre el contenido del texto,
la organización textual, la • Brinda su opinión
intención de algunos recursos acerca del texto “La
textuales (negritas, esquemas) y papa, tesoro de la
el efecto del texto en los lectores, tierra”.
a partir de su experiencia y del
contexto sociocultural en que se
desenvuelve.

3. ESTRATEGIAS:

INICIO

¡Bienvenidas a una nueva sesión de Lectura. Este espacio ha sido creado para que
todas las niñas y todos los niños del Perú, en compañía de sus familias, puedan
disfrutar, imaginar, soñar y seguir su camino como lectoras y lectores.
Esta semana tendremos la oportunidad de leer y analizar el texto “La papa, tesoro
de la tierra”
Los pasos de nuestra lectura serán:
El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

LEER, DEDUCIR LA INFORMACIÓN Y

REALIZAR EL ANÁLISIS DEL TEXTO

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Seguir las indicaciones de la maestra.
 Participar ordenadamente.
 Cumplir y enviar las evidencias.

DESARROLLO

ANTES DE LA LECTURA
 Recomendaciones:
• Ubica tu lugar preferido para leer.
• Realiza una lectura global del folleto.
• Si hay palabras que no entendiste pregunta al familiar que
te acompaña o busca en el diccionario.
Marca con un ¿qué tipo texto crees que leerás?

Expositivo Narrativo Instructivo

Antes de leer el texto primero lee el título y observa la imagen de la portada:
a) ¿Cuál es el título del texto?
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_________________________________________

b) ¿Qué observas en la imagen?

_________________________________________
_________________________________________

c) Según lo que has observado, tipo de texto será?.

_________________________________________
_________________________________________

d) ¿De qué tratará el texto?

_________________________________________
_________________________________________

Un cuento es un relato o narración, es una historia imaginaria a través de

personajes a los que le suceden hechos en un lugar y espacio
determinados.

DURANTE LA LECTURA

Lee en silencio el texto, luego vuelve o leer en voz alta para entender mejor.
Detente en alguna parte de la lectura cuando sea necesario para pensar a partir de
esta pregunta ¿Qué sucederá ahora?. Continúa leyendo y fíjate si ocurrió lo que
pensaste.

LA PAPA, TESORO DE LA TIERRA

Dicen que hace mucho tiempo
llegaron hombres en barcos y en
caballos desde muy lejos. Buscaban
tesoros que brillan: oro, plata, cobre

Cuando cabalgaban por los valles y En ese entonces aquellos hombres no

montañas vieron las plantas de papa. supieron que la papa no brilla como el oro, ni
como la plata, ni es diamante fino pero
Pasaron cabalgando al costado de ellas,
alimenta y calma el hambre, por eso es un
algunos aplastaron sus tallos, otros
gran tesoro.
arrancaron sus flores para adornar sus
sombreros y se fueron a buscar tesoros a
otros lugares.

En las faldas de las montañas, crece la papa.

Sobre la tierra se mecen sus tallos y se agitan
sus flores blancas moradas.
Bajo la tierra sus raíces descansan. Ella está
quieta, con el corazón blandito latiendo
despacito, creciendo lentito
La tierra es generosa, eso lo sabemos en los Andes hombres, mujeres,
niños y niñas. Por eso para sembrar las papas, antes de hacer surcos,
pedimos permiso, hablamos con cariño a la madre tierra.
Cuando llega el tiempo de cosecha, antes de probar sus sabores,
tomamos en nuestras manos los frutos de la tierra y agradecemos.
Luego compartimos el alimento con la familia y la comunidad

Ella viaja en llicllas de colores, en alforjas sobre hermosas

llamas o en camiones a los mercados. Dicen que ella ahora
crece en muchos lugares porque la papa no brilla como el oro,
ni como la plata, ni es diamante fino pero alimenta y calma el
hambre, por eso es un gran tesoro y eso ahora todos lo saben
Nosotros decimos la papa no brilla como el
oro, ni como la plata, ni es diamante fino
pero alimenta y calma el hambre, por eso
es un gran tesoro

Las papas son para nosotros como personas, tienen ojos, tienen boca
y también sonríen. Tienen familia: hermanos, unos más grandes, otros
más chicos, hijos, abuelos. Tienen parientes de varios colores y
nombres diferentes. Por eso a la papa se le cuida con cariño, se le
siembra y cosecha cantando, bailando porque la papa no brilla como el
oro, ni como la plata, ni es diamante fino pero alimenta y calma el
hambre, por eso es un gran tesoro.

DESPUÉS DE LA LECTURA
1. Responde a las preguntas marcando con *X" la alternativa correcta:
a) Según el texto ¿quiénes llegaron hace mucho tiempo?

Unos soldados. Unos hombres. Unos indígenas.

b) Según el texto ¿qué utilizaron los hombres para llegar?

Barcos y burros Caballos y botes Barcos y caballos.

c) ¿Qué vinieron a buscar los hombres?

Oro, plata y cobre Comida y trabajo Oro y plata.

d) ¿En dónde vieron los hombres la planta de papa?

En una chacra En los valles y montañas En un campo.

2. Completa las oraciones, según la información del texto:

a) En las faldas de las_______________, crece la papa. Sobre la tierra se
mecen sus _______________y se agitan sus_______________ blancas
moradas.
b) Bajo la tierra sus_______________ descansan.
c) Ella está quieta, con el_______________blandito_______________
despacito, creciendo lentito.

3. Con las palabras anteriores crea y escribe una oración:

Montañas

4. Escribe V (verdadero) o F (Falso) dentro de los paréntesis según el texto:

a) Las papas son como personas, tienen ojos, tienen boca y también sonríen. (
)
b) La papa tienen parientes de varios colores y nombres diferentes. ( )
c) La papa se siembra y cosecha llorando y en silencio. ( )
d) La papa viaja sólo en aviones, barcos y mototaxis. ( )

5. Responde:

6. Averigua 6 tipos diferentes de papa y escribe sus nombres:

7. Reflexiona y responde:
a) ¿Antes de sembrar las papas a quiénes piden permiso los hombres de los
Andes? ¿por qué?

b. ¿Crees que la papa es un gran tesoro? ¿Por qué?

8. ¿Qué te llamó la atención en este cuento?

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9. Lee este breve fragmento:

¿Qué mensaje se quiere transmitir en este fragmento?

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Según el texto ¿Por qué las papas son como las personas?
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 ……………………………………………………………………………………………

¿Por qué se dice que la papa es un gran tesoro?

a) Porque alimenta y calma el hambre
b) Porque es fácil de sembrar
c) Porque brilla como el oro y el diamante

¿Qué hacen los pobladores antes de consumir la papa que les da la

tierra?
a) Piden permiso a la madre tierra
b) Agradecen a la madre tierra
c) Comparten con su familia

¿Qué se puede preparar ?

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Según el texto ¿Qué se hace antes de sembrar la papa?

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CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

EVALÚA TUS APRENDIZAJES

CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO ESTOY NECESITO

LO LOGRÉ
APRENDIZAJES INTENTANDO APOYO
Predecí y exploré el texto y la información
relevante.
Reconocí el vocabulario y los conceptos nuevos.

Analicé el texto leído, compartí la información

sobre él para asegurar que lo he comprendido.

Identifiqué el tipo de texto por su estructura e

intención.