GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO

SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN

TELESECUNDARIA
DURANGO

CICLO ESCOLAR 2021-2022

Semana 4
4 al 8 de octubre

Cuadernillo de trabajo

MATEMÁTICAS
Primer grado

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

 PRESENTACIÓN
“La educación no es estática, evoluciona y responde a las características de la sociedad en la que está
inserta… cuando la educación se desfasa de las necesidades sociales y ya no responde a estas, los
estudiantes no encuentran sentido en lo que aprenden, al no poder vincularlo con su realidad y
contexto, pierden motivación e interés, lo cual se convierte en una de las principales causas internas
de rezago y abandono escolar “1.

En estos tiempos resulta necesario formar al individuo para que sea capaz de adaptarse a los entornos
cambiantes y diversos, maneje información de una variedad de fuentes impresas y digitales, desarrolle
un pensamiento complejo, crítico, creativo, reflexivo y flexible, que le permita seguir aprendiendo y
resolver problemas en colaboración, establecer metas y diseñar estrategias para alcanzarlas.

Es por ello, que el Departamento de Capacitación y Actualización (DCyA) del Sistema Estatal de
Telesecundaria (SETEL), pone a disposición un Cuadernillo de Trabajo para el ciclo escolar 2021-
2022, cuyo principal propósito es brindar una alternativa de apoyo al trabajo docente y de ninguna
manera pretende sustituir a otras herramientas pedagógicas como los libros de texto o material diverso
que las y los maestros, ya utilizan en su labor diaria.

Para dar cumplimiento a los Principios Pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios del Modelo
Educativo. Aprendizajes Clave para la Educación Integral, el diseño del presente cuadernillo es
mediante secuencias didácticas, trabajo por proyectos, problemas abiertos, procesos dialógicos,
estudio de casos, dilemas, entre otras actividades que promueven el descubrimiento y la apropiación
de nuevos conocimientos, habilidades, actitudes y valores, así como de procesos metacognitivos,
desde las distintas asignaturas del currículo.

Dicho material pone al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo, tomando en
cuenta sus saberes previos y valorando el capital cultural adquirido durante el periodo de contingencia
sanitaria, originado por el virus SARS-CoV2 (COVID 19) promoviendo, además, el aprendizaje situado.

El DCyA reconoce una vez más la gran labor de acompañamiento realizada por los docentes, quienes
de muy diversas formas han logrado entablar los canales pertinentes para ello, de modo que todos
sus estudiantes puedan acceder al conocimiento. Asimismo, valora el proceso de retroalimentación
que han llevado a cabo con sus alumnos para que su aprendizaje sea significativo, pues de esta
manera se les brindan elementos para la autorregulación cognitiva y la mejora de sus aprendizajes

Este cuadernillo fue elaborado sin fines de lucro. Las imágenes e información son propiedad de sus autores y solo
son utilizadas para hacer referencia a tareas y conceptos para las clases en la modalidad de Telesecundaria

1
SEP (2017) Modelo Educativo Aprendizajes Clave para la Educación Integral. Plan y programas de estudio para la educación básica. México.

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

 PRIMER GRADO BLOQUE I
Semana 4
Ciclo Escolar 2021 2022

Secuencia 6. Multiplicación y división 2. 2 sesiones

Secuencia 7. Variación proporcional directa 1. 3 sesiones

Organizador curricular S6 Con esta ficha

Aprendizaje Esperado Producto
Eje Tema aprenderás a…
• Usar el algoritmo de la
multiplicación con números
Resuelve problemas de
fraccionarios al resolver
Número, multiplicación con
problemas. Ejercicios
álgebra y Multiplicación y división fracciones y decimales
resueltos
variación y de división con
• Usar multiplicación con
decimales.
números decimales al resolver
problemas.

Organizador curricular S7 Con esta ficha

Aprendizaje Esperado Producto
Eje Tema aprenderás a…

• Resolver problemas de
proporcionalidad directa, con
Calcula valores procedimientos propios.
Número, faltantes es problemas
de proporcionalidad Ejercicios
álgebra y Proporcionalidad • Distingan tablas de variación
directa, con constante resueltos
variación proporcional directa de otras
natural, fracción o que no lo son.
decimal (incluyendo
tablas de variación).

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

 Plan de trabajo

Semana 4

Momento
de la Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
sesión

Secuencia S.6. Multiplicación S.6. Multiplicación S. 7. Variación S. 7. Variación S. 7. Variación

y división 2. y división 2. proporcional directa 1 proporcional directa 1 proporcional directa 1
Sesión 1 Sesión 2 Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3
Contestar
Contestar
preguntas de Contestar preguntas
preguntas de Completar tabla y Resuelve problemas
Inicio conocimientos
conocimientos de conocimientos
resolver situación. y completar tabla.
previos. previos.
previos.
Ejercicios.
Resolver
ejercicios y Resuelve
Completar tabla Resolver situación y
Desarrollo completar tabla.
de ejercicios.
problemas y Resolver problema.
completar tabla.
Resolver completar tabla.
situaciones.
Observar video y Resuelve
Observar video y Observa el video y Observar video y
Cierre completar tabla de problemas y
resolver situación. completar tabla. contestar.
ejercicios. completar tabla.
Algoritmo de la
Video Para mover el Tablas de variación
multiplicación con Diferentes mezclas.
opcional punto.
números.
proporcional directa.

Informático
Producto
para la
CARPETA DE Actividad 4. Actividad 4. Actividad 3. Actividad 3. Actividad 2.
EXPERIENCIA
S
Material de
apoyo para el
maestro

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

Bloque 1.
Secuencia 6. Multiplicación y división 2. Sesión 1
Inicio

En esta secuencia trabajaras con números decimales.

En el libro de matemáticas de primer grado, se encuentra este tema en la página 46.

ACTIVIDAD 1. Contesta.

a) ¿Cuáles son los números decimales?

b) ¿Por qué crees que se llaman decimales?

Desarrollo

Sí multiplicas 3 x 4 , el resultado lo encuentras mentalmente verdad, igual a 12. Pero si multiplicas 3 x

.4= 1.2. ¿Qué observas de similitud y de diferencia en las operaciones? Veamos unos ejemplos.

ACTIVIDAD 2. Resuelve las siguientes operaciones,completa la tabla y contestA.

¿Cuántos ¿Cuántos Tienen relación,

números tienen números explica
despues del decimales
punto los tiene el
factores? resultado?.
1) 3x4 = 12 0 0 Sí, como no tiene
decimal el resultado
esta sin decimal
2) 3 x .4 = 1.2 1 1 Sí, lleva un decimal
despues del punto .
3) 8 x .5 =
4) 2 x .35 =
5) 5 x .5 =
6) .4 x .7 =
7) 4 x .6 =
8) .2 x .11 =

a) Explica con tus palabras el procedimiento de la multiplicación con decimales.

b) ¿Qué observaste que ayuda a multiplicar los decimales, más sencillo?

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

ACTIVIDAD 3. Resuelve

1. Una prueba de resistencia se realiza en un circuito de 0.725 km.

a) ¿Cuántos km recorrerá si da 12 vueltas?

b) ¿Cuántas vueltas tiene que recorrer para que el recorrido sea de 12 km?

2. Un estudio presenta que cada día dedicamos 5.16 h en el celular.

a) ¿Cuánto tiempo dedicamos en el celular en 30 días?

b) ¿Cuánto tiempo se dedica a algo diferente del celular en 7 días?

Cierre

ACTIVIDAD 4. Observa el video, contesta y resuelve la situación. Para mover el punto,

https://www.youtube.com/watch?v=SNBpMnrprCQ, ¿De que trata?
! #
1. En el rancho de Don Emiliano se bardeo un terreno de " de hectarea de largo por $ hectarea de
ancho donde se cultiva durazno.
a) ¿Cuál es el área de este terreno?

b) ¿Cuántos metros mide el largo?

c) ¿Cuántos metros mide de ancho?

• 1 hectárea = 10000 m

Agrega esta actividad a la carpeta de experiencias.

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

 Secuencia 6. Multiplicación y división 2. Sesión 2
Inicio
%
Seguramente cuando has ido a la tienda, y te encargan por ejemplo: medio kilo de azúcar, $
de
queso, al momento de pesarlos en algunas ocasiones se pesan en gramos.

ACTIVIDAD 1. Contesta.

a) ¿Qué fracción representa 500 gr?

b) ¿Qué fracción representa 750 gr?

c) ¿Qué fracción representa 250 gr?

Transforma a decimales.

! ! &
a) = c) = e) =
" # $

# # '
b) = d) = f)
$ % %

Desarrollo

ACTIVIDAD 2. Completa la siguiente tabla.

En el supermercado, presentan las siguientes ofertas:

Producto Precio normal $ Oferta % Precio de un Kilo Precio de cinco Precio de doce
con descuento Kilos con Kilos con
descuento descuento
1 Manzanas 21.5 20
2 Naranjas 16.9 15
3 Tomate 19.9 10
4 Cebolla 22.5 15
5 Papas 24.5 15
6 Calabazas 19.9 20
7 Chile 23.8 25
8 Guayaba 24.9 30

a) ¿Con cuál producto ahorro más dinero?

b) Sí compra 1 kilo de cada producto ¿Cuánto dinero tiene que pagar?

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

ACTIVIDAD 3. Completa la siguiente tabla.

En el supermercado, presentan las siguientes ofertas:

Producto Precio normal Oferta % Precio de un Kilo Precio de Precio de doce

$ con descuento cinco Kilos Kilos con
con descuento descuento
1 Manzanas 21.5 20
2 Naranjas 16.9 15
3 Tomate 19.9 10
4 Cebolla 22.5 15
5 Papas 24.5 15
6 Calabazas 19.9 20
7 Chile 23.8 25
8 Guayaba 24.9 30

a) ¿Con cuál producto ahorro más dinero?

b) Sí compra 1 kilo de cada producto ¿Cuánto dinero tiene que pagar?

Cierre

ACTIVIDAD 4. Observa el video y completa la tabla. Algoritmo de la multiplicación con números

decimales, https://www.youtube.com/watch?v=ci1CtwX2R78, ¿Qué fue lo que más te gusto del video?

Producto Precio Oferta Precio de un Ahorro por Precio de Ahorro por

normal $ % Kilo con kilo Quince 15Kilos
descuento Kilos con
descuento
1 Manzanas 21.5 20
2 Naranjas 16.9 15
3 Tomate 19.9 10
4 Cebolla 22.5 15
5 Papas 24.5 15
6 Calabazas 19.9 20
7 Chile 23.8 25
8 Guayaba 24.9 30

a) ¿Cuánto ahorro en total si compra un kilo de cada producto?

b) ¿Cuánto ahorro en total si compra 15 kilos de cada producto?

Agrega esta actividad a la carpeta de experiencias

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

 Secuencia 7. Variación proporcional directa 1. Sesión 1
Inicio

En esta secuencia utilizarás el razonamiento proporcional al tener que encontrar un valor faltante entre
dos conjuntos de cantidades que son directamente proporcionales. Las cantidades son números
naturales y la constante es fraccionaria.

En el libro de matemáticas de primer grado, se encuentra este tema en la página 52.

ACTIVIDAD 1. Analiza y contesta.

a) ¿En que consite la regla de tres?

b) ¿Qué es proporcionalidad?

Desarrollo

ACTIVIDAD 2. Completa las tabla y responde.

%
1. Sí $ kg de carne desebrada cuesta $120.00. ¿Cuánto costará?

a) 1 Kg #
c) '
#
b) #
$ d) 2$

Peso (gr) 100 250 500 1000 1250 1500 1750 2000
Precio
a) Sí van a comprar 3 kg. ¿Cuánto dinero necesita?

b) Explica el procedimiento para encontrar la cantidad.

Cierre

ACTIVIDAD 3. Resuelve y completa la tabla.

La rueda de la fortuna da 25 vueltas en 10 minutos ¿Cuántas vueltas dara en 1 hora y 25 minutos?

Vueta
Minuto
Razón de
proporcionalidad
a) ¿Cuál es la razón de proporcionalidad?

Agrega a tu carpeta de experiencias.

Departamento de Capacitació
 Secuencia 7. Variación proporcional directa 1. Sesión 2
Inicio
La proporción directa, si una aumenta la otra tambien aumenta en la misma proporción de igual
manera si una disminuye, la otra tambien disminuye.

ACTIVIDAD 1. Completa la tabla.

Pedro gana $ 3 350.00 a la semana. ¿Cuánto ganara en 30 días?
Dinero
Días
a) ¿Cuánto gana en un día? b) ¿Cuánto gana en 21 días? c) ¿Cuál es la razón de
proporcionalidad?
Desarrollo
Utilizando lo que has aprendido hasta ahora contesta lo siguiente.

ACTIVIDAD 2. Resuelve.
1. Para preparar pan se requieren los siguientes elementos para hacer la mezcla.

Cantidad Harina Azúcar Manteca Huevos Levadura vainilla

(Kg) (Kg) (Kg) (gramos) (cucharas)
24 1 1/4 1/4 2 15 2

a) Para hacer 18 panes¿Qué cantidad de cada ingrediente ocupa?

b) Y para hacer 100 piezas.

Cierre
ACTIVIDAD 3. Observa el video y responde. Diferentes mezclas,
https://www.youtube.com/watch?v=nzNHtrJsrUQ.
a) ¿Qué te gusto más del video?

¿Cuántos carros llegan a una gasolinera cada hora? Sí llegan 12 carros cada cindo minutos en
el transcurso del día.

Carros
Tiempo

a) ¿Cuántos carros llegan en 2 horas y media?

Comenta con tu familia lo que aprendiste y agrega a tu carpeta de experiencias la actividad 2.

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL
 Secuencia 7. Variación proporcional directa 1. Sesión 3
Inicio

Identifiquen conjuntos de cantidades que son directamente proporcionales.

ACTIVIDAD 1. Completa la tabla y contesta.

Hora en Italia Hora en Durango
La tabla muestra una relación de horario de Italia y Durango. 22:00 15:00
16:00
1. El papá de Rosy viajo a Italia, el le habala por telefono 17:00
a las 9 de la noche de Durango. 25:00 18:00
19:00
¿Qué hora es en Italia? 20:00
21:00
Desarrollo

Bien veamos ahora el método gráfico con fracciones.

ACTIVIDAD 2. Analiza y resuelve.

1. En el café de Doña Chole, vende los siguientes productos. Analiza los costos y completa las
tablas. Té
Tortas
1 1
2 Pan integral 2
3 1 3
4 2 4 88
5 $ 165 3 $ 57 5 Capuchino
Ensalada 6 4 6 1
1 5 2 $ 70
2 6 3
3 $ 105 4
4 a) ¿Cuánto dinero paga una persona si 5 consume
5 un producto de cada uno? 6
6
b) ¿Cuánto paga una persona por una ensalada y un capuchino?

Las tablas de datos muestran la relación de variación entre las magnitudes. Cuando una magnitud crece
la otra también. Y en el decrecimiento si una magnitud disminuye la otra también lo hace.

Cierre

ACTIVIDAD 3. Observa el video Tablas de variación proporcional directa,

https://www.youtube.com/watch?v=FBaah2-LdfY, comenta con tu familia lo que te gusto y responde:

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

Las actividades anteriores son ejemplos de proporcionalidad directa. Exlica con tus palabras ¿Qué es
la proporcionalidad directa?

En las actividades anteriores son ejemplos de proporcionalidad directa. Explica con tus palabras
¿Qué es la proporcionalidad directa?

Agrega la actividad 2 en la carpeta de experiencias.

«No puedes volver atrás y cambiar el principio, pero puedes comenzar donde estás y cambiar el final …»
C.S. Lewis.

Bibliografía, Referencias e Imágenes

Referencia / Enlace

SEP (2020), Matemáticas. Primer grado. Telesecundaria. Volumen

1 Libro de texto de telesecundaria
I

Libro de texto de telesecundaria SEP (2006), Matemáticas. Primer grado. Telesecundaria. Volumen
2 I y Volumen II

https://telesecundaria.sep.gob.mx/Content/Repositorio/Informaticos/Alumno/Material/3/Matematicas/1_m29_b3_s27_problemas_complejos_su
3 ma_resta/index.html#

* Nota: Este cuadernillo fue elaborado sin fines de lucro, las imágenes y algunos ejemplos son propias de sus
autores y sólo son utilizados para hacer referencia a conceptos y tareas.

Departamento de Capacitación y Actualización SETEL