INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO

INDUSTRIAL DE TURBANA
CÓDIGO DANE: 113838000087

GUÍA DE APRENDIZAJE
DOCENTE: Gigiola Contreras Valera ESTUDIANTE:
Nunca pienso en las consecuencias de
ÁREA: FILOSOFÍA fallar un gran tiro… cuando se piensa en
GRADO Y GRUPO: 11°01-02 las consecuencias se está pensando en un
resultado negativo. -Michael Jordan
FECHA:11/10/2021 GUÍA N°: 6

INDICACIONES
FECHA DE ENTREGA: Octubre 11/2021 – Noviembre 05/2021
Seguir las siguientes indicaciones:
1. Enviar las evidencias de las actividades totalmente realizada en su cuaderno.
2. Usar lapicero negro.
3. Enviar de forma organizadas las evidencias de acuerdo a la actividad de aprendizaje.
4. Tomar las fotos en lugares claros y bien enfocados.
5. En la hoja de respuesta solo marca la cantidad de respuestas que correspondan. Sólo enviar hoja de respuesta.
6. En caso de tener dudas respecto a cualquier punto de la guía comunicarse por medio de WhatsApp o vía telefónica en horario de
7:00 am a 2:00 pm (lunes a viernes). Teléfono - WhatsApp: 3242126752 Correo: lennard0418@hotmail.es

RÚBRICA: Criterios de Evaluación

1. Buen uso de mayúsculas, signos de puntuación y tildes.
2. Comprensión e interpretación de la contextualización.
3. Seguimiento de la estructura de las técnicas usadas (mapa mental, ensayo, comentario crítico)
4. Seguimiento de las herramientas proporcionadas en anteriores guías.
5. Cumplimiento de los tiempos.
6. Seguimiento de las indicaciones dadas en la guía.
7. lectura comprensiva.

TEMA 1 Razonamiento. Estructura y tipos

EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTO:
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CONTEXTUALIZACIÓN:

TERCERA OPERACIÓN MENTAL:

RACIOCINIO O RAZONAMIENTO

 Es el acto mental por el cual a partir de lo que ya se conoce, se adquiere un nuevo conocimiento.

 Es la forma de pensamiento en la que a partir de proposiciones dadas, se logra una proposición nueva
llamada consecuente.
EL RAZONAMIENTO
 *El razonamiento establece la relación entre juicios.

 Se representa con el argumento.

La lógica es la disciplina que se encarga del estudio de la correcta estructura del razonamiento. El razonamiento consta de tres
proposiciones: dos premisas y una conclusión. Todo razonamiento, en general, es una serie de conexiones entre ideas o sucesiones
de premisas, que al relacionarse entre sí apoyan o justifican una conclusión.

Ejemplo:
P1 Si hago ejercicio diariamente tendré buena condición física

P2 No he hecho ejercicio porque me la paso viendo la TV

C. Por lo tanto, no tendré buena condición física

Se está hablando del razonamiento deductivo, el cual es el que le importa a la lógica formal. Sin embargo, existen otros tipos de
razonamientos que veremos más adelante.
Si esquematizamos el proceso del razonamiento decimos que este está formado por un antecedente, conocido como premisas y por
un consecuente, resultado de dichas premisas y llamado conclusión.

antecedente ELEMENTOS DEL RAZONAMIENTO consecuente

ANTECEDENTE P1 Todos los políticos son mentirosos PREMISA MAYOR

P2 Juan es un político PREMISA MENOR

CONSECUENTE C. Por lo tanto, Juan es un mentiroso CONCLUSIÓN

TIPOS DE RAZONAMIENTO

DEDUCTIVOS: Son razonamientos que van de lo general a lo particular. Se conocen también como razonamientos tautológicos, ya
que se repite en la conclusión lo que de otra manera ya estaba dicho en las premisas. Se dice entonces que el razonamiento
deductivo no aporta información nueva en su conclusión.
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Ejemplo:
P1 Todos los hombres son mortales
P2 Sócrates es hombre
C. Sócrates es mortal

INDUCTIVOS: Son aquellos razonamientos que van de lo particular a lo general. Las premisas de este razonamiento no nos llevan a
una conclusión necesaria, es decir, propone una conclusión como posibilidad, pero no se puede asegurar con certeza, como ocurre
en el razonamiento deductivo. Se dice que este razonamiento sí aporta información nueva en la conclusión y este es el tipo de
razonamiento que se usa en la ciencia. La conclusión no se deriva necesariamente de las premisas, no hay una certeza absoluta,
existe la posibilidad de que una conclusión distinta se dé. A través de la inducción la ciencia establece posibilidades y predicciones
sobre la realidad, pero sólo probabilidades.

Ejemplo:
P1 Gerardo bebe mucho alcohol y padece cirrosis
P2 Daniel bebe mucho alcohol y padece cirrosis
P3 Juan bebe mucho alcohol y padece cirrosis
_____________________________________________
C. Es probable que si bebes alcohol en exceso padezcas cirrosis.

ANALÓGICOS: En el razonamiento analógico se buscan las semejanzas de dos objetos en ciertas notas concluyendo la semejanza en
otra.

Ejemplo: P1 Misifús es un gato vacunado y bien alimentado y está sano

P2 Fago es un gato vacunado y bien alimentado
C. Fago está sano

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #1:

EJERCICIO #1: Lee los siguientes razonamientos y señala de qué tipo son: deductivos, inductivos o analógicos:

 Todos los veracruzanos son mexicanos. Todos los jalapeños son veracruzanos y por lo tanto los jalapeños son mexicanos:
Es un razonamiento

 Juan es Humano y es mortal, Pedro es humano y es mortal, Eduardo es humano y es mortal. Por lo tanto, probablemente,
todos los seres humanos son mortales.

Es un razonamiento

 Todos los perros son carnívoros. Negro es un perro y por lo tanto es carnívoro.

Es un razonamiento

 Roberto estudia y saca buenas calificaciones. Rubén estudia. Ricardo saca buenas calificaciones.
Es un razonamiento

EJERCICIO #2: Escribe un razonamiento deductivo, un inductivo y otro analógico.

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RAZONAMIENTO DEDUCTIVO

RAZONAMIENTO INDUCTIVO

RAZONAMIENTO ANALÓGICO

EJERCICIO #3: De este tema aprendí

TEMA 2 MÉTODOS LÓGICOS PARA LA DEMOSTRACIÓN DE ARGUMENTOS.

CONTEXTUALIZACIÓN: SILOGISMO

Razonamiento deductivo que consta de tres proposiciones, la última de las cuales se deduce necesariamente de las
otras dos. El silogismo fue establecido por Aristóteles en el siglo IV a. C. y siguió vigente en la lógica occidental hasta el
siglo XIX. Actualmente el silogismo sigue siendo utilizado debido a que es una forma de razonamiento muy sencilla y
clara. Sin embargo, actualmente se conocen otras formas de razonamiento y el silogismo es uno entre tantos. El
silogismo está formado por tres elementos y tres términos agrupados en materia y forma.

Son las proposiciones que forman el silogismo, y se les identifica con el nombre de:
MATERIA PRÓXIMA
Premisa mayor
Premisa menor
Conclusión

MATERIA
Está constituida por los términos que forman el silogismo, los cuales son:
Término mayor (T) o (P)
MATERIA REMOTA Término menor ( t ) o (S)
Término medio (M)

En el silogismo identificamos las premisas de la siguiente manera:

P1 Todos los médicos van a la universidad PREMISA MAYOR

P2 Juan es un médico PREMISA MENOR
Por lo tanto, NEXO
C. Juan fue a la universidad CONCLUSIÓN

Ejemplo de ubicación de términos:

Todos los guanajuatenses son mexicanos Término mayor (P): mexicanos

Todos los leoneses son guanajuatenses Término medio (M): guanajuatenses
Por lo tanto, Término menor (S): leoneses
Todos los leoneses son mexicanos
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #2: EJERCICIO#4: Escribe las reglas de los términos del silogismo.
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TÉRMINO MAYOR:

TÉRMINO MEDIO:

TÉRMINO MENOR:

EJERCICIO #5: identifica el término mayor (P), el término medio (M) y el término menor (S) en los siguientes silogismos y anótalos
en las líneas.

EJERCICIO#6: A partir de la lectura de las 2 guías, hacer un escrito de cómo la lógica intervine en su vida diaria y como
estudiándola puede ser una herramienta útil para su vida. (Recuerda que debe ser un escrito académico).

EJERCICIO#7: A partir de la lectura del libro de ética para Amador, de Fernando Savater, hacer un escrito de cómo la Ética intervine
en su vida diaria y como estudiándola puede ser una herramienta útil para su vida. (Recuerda que debe ser un escrito académico).
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EVALUACIÓN GUÍA 1
 Responda las preguntas 1 a 3 en base
a la siguiente información:
Se deduce que la conciencia del hombre
sobre el mundo externo se determinó
desde el comienzo, no por las relaciones
entre el individuo y su ambiente natural,
sino por las relaciones que él ha
establecido con sus compañeros en el
desarrollo de la producción.
El hombre y los animales viven en el
mismo mundo, que afecta nuestros
sentidos; sin embargo, nuestra
conciencia del mundo es infinitamente
más profunda que la de aquellos, porque
en nosotros las impresiones
sensoriales se someten al instante a un
completo proceso de síntesis y análisis
que debemos por completo a nuestras
relaciones sociales con el prójimo.
Sólo así es posible explicar por qué el
mundo externo so nos aparece tan
distintamente a pueblos que permanecen
en diferentes niveles de cultura.
1. Según el autor, los hombres tienen
distintas imágenes del mundo que los rodea
porque
A. El pensamiento sólo cambia en cada
hombre gracias a su educación
B. La realidad física cambia
constantemente
C. Cada individuo clasifica y organiza
los elementos que afectan su
percepción
D. Las impresiones del mundo son
engañosas
2. Con el texto anterior, el autor sostiene la
tesis que:
A. A partir del encuentro con los demás
seres es que el hombre puede constituirse
como ser pensante
B. El conocimiento sólo es posible por
medio de la sensibilidad
C. La percepción que el individuo tiene
del mundo depende de la relación que
entabla con los demás
D. Gracias al trabajo, el hombre es
superior a los animales
3. Una mirada ética sobre el texto anterior
permite pensar que éste presenta razones
que justifican la necesidad de buscar las
herramientas para que individuos de distintas
culturas se comprendan entre sí, valorando y
respetando el punto de vista del otro, puesto
que:
A. Sólo los hombres por medio de la
razón logramos la felicidad
B. La realidad se presenta de modo
diverso de acuerdo con lo que cada
hombre experimenta en su contacto
con los demás
C. Es imposible entender al otro y levar
a cabo un diálogo, puesto que la
verdad es relativa y depende sólo del
que la observe
D. Sólo asumiendo la situación de los
demás se logra la paz
4. Aristóteles concibe la ética de forma eude-
monista, es decir, todas las acciones
humanas están guiadas por el deseo de
conseguir la felicidad, así, las instituciones
humanas como la política, la religión, el arte y
la ciencia, tienen como fin último la felicidad
de los seres humanos. Con esto, Aristóteles
se aparta de las concepciones que
argumentan que el fin de las acciones
humanas es el placer que proporcionan los
sentidos. Según él, la búsqueda de la
felicidad es más importante que la búsqueda
del placer, porque
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A. el placer puede ser un medio para llegar a
la felicidad pero no puede ser el fin de toda
acción.
B. la felicidad es una forma de llegar a
encontrar el placer de las acciones en los
seres humanos.
C. las instituciones funcionan gracias a que
todas dependen de las acciones de los seres
humanos.
D. el fin de toda acción es perpetuar las
instituciones que brindan placer a los seres
humanos.
6. Generalmente se dice que el concepto
Verdad no se aplica a la creación artística
pues el artista crea a partir de su
subjetividad mientras que la verdad es un
predicado que produce un conocimiento
objetivo. Según Gadamer esta posición está
equivocada, pues para él, es posible hablar
de una verdad en el arte porque al
comprender el sentido o significado de la
creación artística se produce un
conocimiento y por lo tanto se puede hablar
de una verdad en sentido artístico. Gadamer
defiende lo que él llama el "derecho a la
verdad en el arte", diciendo que, aunque la
verdad en el arte no es universal, sí es
comunitaria y en esto radica su
carácter objetivo. Así, Gadamer defiende un
concepto de verdad estética que:
A. critica el carácter subjetivo en la obra de
arte mostrando que la verdad en el arte
depende de su carácter universal.
B. da importancia a la universalidad de
la creación artística, pues ésta es la
que brinda conocimiento objetivo.
C. si bien no está restringida únicamente al
mundo privado del artista, es relativa al
contexto comunitario en el que la obra es
interpretada.
D. niega el contexto en el que la obra
debe ser interpretada pues el arte
depende de un conocimiento objetivo
y universal.
 Teniendo en cuenta el siguiente texto
responde las preguntas de 7 a la 10.
(La pregunta #10 debe ser justificada
en la hoja de respuesta)
Lógica
La denominación de la lógica está
directamente relacionada con la palabra
griega logos, cuyo significado en griego
antiguo es equivalente a “pensamiento” ó
“razón”, pero también “palabra” ó
“conocimiento”. En definitiva, se trata del
estudio de la forma en que funciona la
facultad humana de pensar y razonar. Puede
también definirse como el conjunto de
conocimientos que tienen por objeto la
enunciación de las leyes que rigen los
procesos del pensamiento humano, así como
de los métodos que han de aplicarse al
razonamiento y la reflexión para lograr un
sistema de raciocinio que conduzca a
resultados que puedan considerarse como
certeros ó verdaderos. Debe distinguirse
entre la lógica formal y la lógica material. La
lógica formal también llamada lógica pura
que es la lógica propiamente dicha es
precisamente la “ciencia” (en cuanto a
conocimiento) que determina cuáles son las
formas correctas y válidas de los raciocinios;
pero lo hace considerándolos en sí mismos y
con prescindencia de los contenidos
concretos de los razonamientos, es decir,
considerando esos contenidos como entes
lógicos abstractos, de tal manera que las
leyes a aplicar tengan validez para cualquier
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contenido concreto. Por ejemplo: Todo aquellas disciplinas exclusivamente

postulado que parta del Teorema de normativas y abstractas tales como el
Pitágoras tiene que tener como base lógica y derecho, la sociología, la psicología, la
comprobada que: A2 + B2 = C2. Esto quiere economía, la administración corresponderán
decir, que el raciocinio parte de ciertos a la lógica no formal, pero que podrán tener
conocimientos establecidos (llamados efectos y consecuencias materiales
premisas), que conduce a adquirir un relevantes para cualquier sociedad actual,
conocimiento nuevo (contenido en la con variables que estarán compuestas de
conclusión) sin que para ello haya que premisas formales ó no formales del
recurrir a nuevas constataciones u pensamiento universal del hombre desde el
observaciones sensibles distintas ó principio de los tiempos.
adicionales a las ya contenidas en las
premisas. Por lo tanto, la verdad a que 7. La importancia del logos radica en:
conduce la lógica formal, es una verdad
A. Es la forma en que funciona la facultad
formal, que será verdad en tanto sea verdad
humana de pensar y razonar.
el contenido de las premisas e indicará
solamente que existe una congruencia de B. La capacidad de caminar muchos
ese raciocinio, consigo mismo. Si en un kilómetros.
razonamiento existe falsedad en las
premisas, la conclusión es falsa y, viceversa. C. La capacidad de usar la memoria.
Pero en cualquiera de los casos, será
correcto ó válido como razonamiento. La D. Todas las anteriores.
lógica material también llamada lógica
8. Se entiende por ilógico:
aplicada es aquella en que un proceso de
raciocinio o de pensamiento se analiza en A. La validez de cualquier contenido
consideración al contenido real de sus concreto.
premisas, y por lo tanto, debe conducir a una
verdad material, ó sea, una conclusión que B. La verdad absoluta
sea concordante con la realidad. Por
ejemplo: La fórmula H20 es la concreción de C. La validez de cualquier contenido
un resultado real que todos palpamos y incorrecto.
conocemos: el agua, ya que con dos
D. La verdad relativa
moléculas de hidrógeno y una de oxígeno
obtenemos el origen del preciado líquido. Sin 9. La diferencia que existe entre pensamiento
embargo, hay hechos reales que se manejan y razonamiento es:
con normas y pensamientos preestablecidos
por el hombre en sus leyes sociales y civiles A. Los pensamientos son falsos y el
como el Derecho donde los escenarios no razonamiento es verdadero
son todo el tiempo igual, pues varían de
acuerdo a las circunstancias y los B. Los pensamientos es teórico y el
acontecimientos acaecidos. De tal manera, razonamiento es práctico
las leyes de la lógica formal solamente
C. El razonamiento establece Juicios y los
resultarán aplicables con alcance estricto en
pensamientos prejuicios.
el campo de las ciencias puramente exactas
y abstractas, tales como las matemáticas, la
propia lógica, la mecánica, etc. Así pues,
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D. El raciocinio parte de ciertos D. Lógica no formal

conocimientos establecidos y el pensamiento
puede ser consciente o inconsciente.

10. ¿En cuál de los dos tipos de lógica se recurre a

la experimentación? Justifica tu respuesta.

A. Verdad Absoluta

B. Lógica formal

C. Dialéctica

HOJA DE RESPUESTAS

ASIGNATURA
DOCENTE: GRADO: GRUPO:
NOMBRE DEL
CELULAR:
ESTUDIANTE:
FECHA: Guía Nº:
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