Nombre: Arelis Yahoska Bellorín Santana

Ensayo de Gramática III

Docentes de Lengua y Literatura al rescate de la lengua y la gramática

¿Para que asistimos cada sábado a la universidad a formarnos como docentes de Lengua
y Literatura? Fue la primera interrogante que me planteé, cuando se nos orientó realizar
una reflexión sobre el papel del docente de esta área en la educación media.

Puedo decir que para formarnos con responsabilidad, para enseñar a hablar y escribir
correctamente a los estudiantes, como forma de contribuir a una sociedad que tenga
dominio de su lengua materna, tanto de manera oral como escrita. En esta reflexión
pretendo valorar la importancia de la formación para trasmitir conocimientos que
aporten al rescate de la lengua y la gramática.

En su explicación la docente refirió que “venir aquí (a la universidad) no es volver allá

(nuestro pueblo) igual, sino informar, demostrar un cambio” fue la idea que más llamó
mi atención y me hizo recordar porqué decidí aventurarme a estudiar esta carrera.

Soy de una comunidad del municipio de Nagarote, crecí escuchando hablar a la gente
con un dialecto que hasta cierto momento de mi vida me resultaban “normal”, incluso
usaba algunos que para mí eran correctos.

Cuando tenía 15 años alguien me recomendó leer un libro, El Principito de Antoine de

Saint-Exupéry, y fue ahí donde inició mi pasión por la lectura, que posteriormente se
convirtió en una curiosidad sobre todo lo que tenía que ver con aspectos de Lengua y
Literatura.

Recuerdo que leía el libro con mi diccionario al lado, no conocía muchas palabras y me
pasaba horas ojeándolo y buscando nuevas, conociendo su significado, para luego
ponerlo en práctica en mis conversaciones o trabajos del colegio.

Luego de emprender mi viaje por el mundo de la Lengua y la Literatura, escuchaba a

gente de mi pueblo, a mí misma familia, utilizar términos como: “hayga, onde, subite
para arriba” entre otras muchas expresiones incorrectas, primeramente no hacía nada,
porque creía que era quizá por no tener una formación académica, como ellos suelen
justificarse.

Cuando terminé la secundaria decidí estudiar Comunicación Social, me trasladé a la

capital y mi vida cambió radicalmente, era otro mundo, otra forma de vida. Tenía
compañeros con vastos conocimientos en relación a los míos, que llegaba de una
comunidad rural, donde la educación y la forma de ver el mundo son distintitas.

Conforme fui tratando de acostumbrarme a la universidad, me di cuenta que incluso en

esa carrera, que desde mi punto de vista influye mucho en la formación de la lengua y la
gramática de la sociedad, hay muchas debilidades.

Al obtener bajas calificaciones en redacción, decidí como reto personal, mejorar por
mí, para mí futuro. En ese proceso me di cuenta que la formación depende
principalmente de mí y no de los docentes.

Surgieron en mi deseos de mejorar para ser una profesional de calidad, que pueda
ayudar a otras personas a que también tengan un cambio, que sean capaces de superar
sus debilidades a pesar de las circunstancias, debido a que todo profesional
independientemente de la carrera que sea, debemos tener dominio de la lengua de
manera oral y escrita.

Cuando terminé mi carrera, consciente de la debilidad que aún tenía en algunos aspectos
de la lengua y debido mi pasión por la literatura, decidí estudiar esta carrera. Regresé a
mi pueblo con una nueva visión del mundo, incluso algunos estudiantes de secundaria
se abocaban a mí, para que les ayudara con algunos trabajos, tal cuestión me llevó a
investigar y apasionarme más por esta bonita carrera.

Teniendo en cuenta que “La literatura es el arte que aprovecha el lenguaje como vía
de expresión, con el que podemos entender mejor lo que no nos es fácilmente
entendible: el dolor, el odio, el amor, la muerte, la guerra, el sacrificio, la naturaleza
humana, la verdad”[ CITATION Bea17 \l 3082 ]

Como docentes en formación, tenemos la labor de enseñar a discernir ese increíble

mundo de la literatura, pero ¿dónde inicia todo? Para mí; en comprender las reglas
gramaticales, la morfología y sintaxis de cada termino, el origen de la unidad mínima de
cada palabra, en saber diferenciar que es un enunciado oracional o no oracional,
clasificación de las palabras, tipos de oraciones, entre muchos otros aspectos aprendidos
en la clase de gramática, que desde mi punto de vista es uno de los componentes
fundamentales para nuestra formación y para la sociedad.

El diccionario de la [ CITATION Rea181 \l 3082 ] define a la gramática como: “el arte

de hablar y escribir correctamente una lengua. Representación de la competencia
lingüística de los hablantes, especialmente en lo relativo a la morfología, la sintaxis y
ciertos aspectos del léxico.”

Cuando llegue mi oportunidad de estar en un salón de clases, me gustaría primeramente

tener la formación, preparación adecuada, para comunicar, enseñar a valorar y a
enamorarse del bonito arte de hablar y escribir correctamente. Nuestra léxico, lo que
escribimos, lo que hablamos, es nuestra carta de presentación, es nuestra espada contra
el mundo.

Según el documento proporcionado por la docente de Gramática III, [CITATION

Yam19 \l 3082 ] se deben tener en cuenta a la hora de dar una clase, tres aspectos
importantes:

Recursos didácticos para hacer la clase interactiva, aspectos cognitivos, preparación del
saber, que los alumnos y yo como docente, podamos tener la capacidad de investigar y
manejar conceptos básicos del componente.

Poner en práctica lo aprendido, tanto en el salón como en el resto de actividades de

nuestra vida cotidiana, tener la aptitud de poder trasmitir los conocimientos, de poder
contribuir a nuestra sociedad hablando y escribiendo correctamente, aprender cada día
para mejorar, para hacer la diferencia, para enseñar a través del ejemplo.

De acuerdo con [ CITATION Lui13 \l 3082 ] Es fácil comprobar cómo a los alumnos
de secundaria, les cuesta centrarse en actividades de lectura, comentario o composición
escrita, se encuentran más seguros haciendo un análisis morfológico, aunque no tengan
mucha idea, lo cual quiere decir que es una tarea que les resulta más familiar y
organizada.

Teniendo en cuenta esta apreciación, el reto de la enseñanza de la lengua y literatura,

actualmente tiene debilidades que nosotros como futuros docentes debemos ayudar a
superar.

Considero una buena opción predicar con el ejemplo, leyendo para poder fomentar la
lectura, realizando distintos textos literarios para mostrarles a los alumnos como se
deben hacer, haciendo análisis morfosintácticos, para enseñar con nuestros propios
ejemplos. De esta forma los educandos, quizás puedan comprender mejor cuando lean
un libro, por ejemplo descubrir de donde surgen ciertos términos complejos que le
puedan dar sentido al texto.
La profesora [CITATION Yam19 \l 3082 ] en el documento “Gramática y didáctica
de la lengua” cita que la gramática debe enseñarse porque es un componente
fundamental de las competencias lingüística y comunicativa, y porque ciertos aspectos
de ella no se adquieren espontáneamente.

La formación media, donde se aplica la gramática didáctica, es el primer acercamiento o

la base que tienen los jóvenes para formarse un criterio social y cultural, es la etapa
donde se inician su preparación profesional. Por lo tanto, gran parte de la construcción
de ese criterio es responsabilidad del docente de Lengua y Literatura.

Pienso que el profesional de Lengua y Literatura, tiene que estar sumergido en el mundo
de las tecnologías de información y comunicación, conocer el entorno donde están sus
alumnos. Me parece que desde ahí, se puede ver cuáles son las debilidades de los
estudiantes; que es lo que en realidad necesitan aprender.

El mundo de las TIC ha provocado que muchos jóvenes deterioren el lenguaje, sus
formas de comunicación son cada vez más comprimidas, más simbólicas que escritas,
entonces, como docente me gustaría ayudar a tratar de rescatar la lengua y la gramática
desde ese punto de vista.

Creo que se puede fusionar la enseñanza de Lengua y Literatura a través de medios

digitales de forma educativa, en nuestra formación, prueba de ello es como utilizamos
Whatsapp para comunicarnos, usándolo siempre como un medio para ayudarnos entre
sí.

En conclusión puedo decir que estudiar y enseñar la gramática, debe ser un aspecto
fundamental y serio que se debe abordar en los planes educativos. Los docentes y
futuros docentes considero que todavía tenemos muchas dificultades, que siendo
autodidactas debemos de buscar cómo mejorar.

Como docente de Lengua y Literatura, tenemos en nuestras manos el peso de ser los
responsables de la formación de hombres y mujeres que serán el futuro de la país, por lo
tanto debemos tomar en serio el estudio de las bases de nuestra lengua, la gramática.

Está en nosotros fomentar el hábito de la lectura, como un medio de entrenamiento, de

distracción, de educación, de formación y no como una obligación. Ayudemos a
eliminar prácticas erróneos que solemos tener los nicaragüenses, resignarnos a la
mediocridad utilizando expresiones como “Vos me entendiste, así hablo yo, así
hablamos los nicaragüenses”

Siempre ha estado en mi me mente, desde que empecé a tener pasión por esta carrera la
frase “que la educación sea nuestra arma para enfrentarnos al mundo”, que hablar y
escribir correctamente sea una carta de presentación que nos deje bien plantados ante la
sociedad a nosotros y a quienes nos toque formar en Lengua y Literatura.

Termino mi reflexión citando un fragmento del poema Carpe diem, de Walt Whitman
que se ha significado mucho para mi formación y que me gustaría trasmitir a mis
futuros estudiantes, porque además de enseñar sobre lengua y gramática, considero
importante enseñar a los jóvenes a creer en ellos mismos para cambiar el mundo.

No abandones las ansias de hacer de tu vida algo

Extraordinario.

No dejes de creer que las palabras

y las poesías, sí pueden cambiar el mundo.

Pase lo que pase nuestra esencia está intacta.

Somos seres llenos de pasión.

La vida es desierto y es oasis.

Nos derriba, nos lastima, nos enseña,

nos convierte en protagonistas de nuestra propia historia.

Bibliografía
Lizana, B. (Recuperado, 11 de septembre de 2017). Emagister. Obtenido de
https://www.emagister.com/blog/por-que-estudiar-literatura/

Nieto, L. G. (2013). Enseñar lengua y literatura hoy. Madrid: Universidad

Complutense.
Real Academia Española . (2018 ). Diccionario de la lengua española . Madrid : Real
Academia Española.

Sandoval, Y. (2019). Gramática y didáctica de la lengua. León: Universidad Nacional

Autónoma de Nicaragua.