Características de las actividades

Otro de los aspectos centrales de la tarea docente es el diseño y la puesta en práctica de

las actividades propuestas a os alumnos. Se trata de una compleja tarea puesto que las
actividades dan cuenta del enfoque que asumimos respecto de la enseñanza de las
ciencias sociales y naturales en el jardín, y en este sentido, suponen las coherencia con
el planteo realizado a propósito de la selección de los contextos y de los contenidos.

Las propuestas de las actividades constituyen un aspecto sustantivo del trabajo didáctico
y nos enfrenta al desafío de dar respuesta a los siguientes interrogantes:

 ¿Qué características asumirían las actividades de modo que alienten la

construcción de una mirada más compleja sobre el ambiente?
 ¿Qué características necesitaran tener las actividades para que promueva en los
alumnos las ganas de conocer?

Las actividades serán coherentes con el propósito que asumimos y permitirán abordar
los contenidos seleccionados.

Uno de los criterios para seleccionar los contenidos es que su tratamiento permita que
los alumnos complejicen y enriquezcan su mirada sobre el ambiente. Por esto, hay que
organizar las actividades para que favorezca esta mirada.

 A partir de lo natural los niños deberán identificar y diferenciar características

propias de cada especie de árboles. Por otra parte también podrán identificar
dependiendo la época en el que se realice la salida, las distintas estaciones del
año.
 En esta actividad se aborda desde las ciencias sociales trabajar “lo familiar” para
que puedan identificar la diversidad de familias. Se trata de interactuar con todo
los integrantes de la familia para establecer diferencias entre el pasado y el
presente.
Se propone también trabajar con diferentes recursos como imágenes, fotos,
testimonios, etc., comparar como se estructuran las familias en otras
comunidades.
 A través de la salida al espacio el niño podrá identificar, en lo natural, la
diversidad de frutas y verduras y su importancia en nuestra vida cotidiana, en lo
social por ejemplo, lo niños comprenderán roles sociales.
Ejemplos:
Ciencias Naturales: el niño deberá recolectar distintos tipos de hojas. Los cuales
deberán ser aplicados, según correspondan las formas, sobre unos bosquejos
que la seño realizo previamente en una hoja.

Con esta actividad la intención es que el niño logre identificar cada árbol,
clasificando sus hijas según el tamaño, la textura y los colores.

Ciencias Sociales: abordara la Revolución de Mayo a través de imágenes

relacionadas a la época colonial y la época actual para establecer diferencias en
relación a la vestimenta, oficios, edificios, etc.
Para esto, el niño deberá vestirse y representar a época; de esta manera lograra
tener contacto con aquel acto histórico, logrando así comprender cuales son las
diferencias entre una y otra época.
Alumnas:
Alvarenga, Viviana;
Ramirez, Daiana;
Tisiotti, Antonella.