NOMBRE: Alejandro Medina Álvarez GRADO: 10E CALIFICACION: _____________________

LA SOLUCIÓN ESTA ABAJO

DESEMPEÑOS:

 Estimar la estética de la generación del 27 y las vanguardias en España

 Analizar la literatura en contexto y ver sus aportes y legado cultural.
 Reconocer las últimas corrientes literarias en España.
 Reconocer los aportes de las vanguardias a la poética española del siglo XX
 Identifica el contexto histórico, las características, las obras y los autores pertenecientes a las vanguardias y
generación del 27 en España.
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GENERACIÓN DEL 27 Y LAS VANGUARDIAS EN ESPAÑA

1. LA EUROPA DE ENTREGUERRAS
1.2 Después de 1O2B
El derrcirribe de la bcilsa de f'4ueva York en fl 929 Provenc e una profutnda crisis econ‹5rnica que
se macerializo en el desemplec› y el erripobrecirnienco de la poblaci‹Sn, con repercuisi‹5n en el
resto del mundo.
- Es mrna ecapa tragica a la que cootribuye la expansion y consolidaciñn de los regirrienes
totalitarios desde el modelo inaugiuradc› p‹rr Mussolin i en ltalia, con la £undacion del Partido
Nasional Fasoista en 4 923. Le seguirfa el nazisrno aleman liderado pnr Hicier. En Rusia, Seal in
aplastaba cruelrnente a q uienes se opusieran a su régirrien. Renace el espiritui expansionisca que da
lugar posceric›rrriente a la Segonda Giuerra Mondial.
- I.os tc›ca1itarisrnos la cultura aprovechando las posibitidades de los medics de
comunicaciñn cIe masas y controfarc›n a los iritelectuales. Corrie contrasre, renacifi el
rriarxistno, cuya intervenci‹5ri en el arnbico ciulcural fee miuy significativm
• M uevas corrientes filc›sñficas cc›rno el neoposicivisrnc›, basadci en lets procedirniencos de
la lfigica rnatematica y la fisica, o la fenomenc›logia de F-iuisserl. evidencian la crisis derivada
de la ciencia y del prcigresc›, que nc› habian logrado resolver lc›s problernas mas profundos
de la existencia del Sombre. Es ct ptanco de partida del existencialismo. ctre eclosioriarñ después
de la Segunda Guerra Sundial con una gran proyeccion liceraria (en 3938 Jean Paul Sarcre
publica La riñosea).
• La huella de la renovacidn vanguardista se aprecia tarribién en el ceatro, sobre todo des- pués
de la experimencacion del expresionismc›, pure to de partida de la drarnatuirgia de Ber- rolr
&recht, la rnas relevance de encreguerras, caraccerizada pc›r una p›olerriica perrnanente contra
lc›s valores de la burgoesia.

p0f §rifTIgf3 ygz gfj SigloS, Sg pf0§UCe US fiC0 intCfC8ITlbl0 bC CX“
Como cortrapartida de Iz estrecha ‹elaciân enire E pdf\a y tu-
‹O pp in hechoevidente desde 190S, el paissufre las c0nfeCu90-
cia› @ljtiC8S y SOCiâlgS §g CUârlto Ocurre 3hen: p0f VeZ §fiMCfâ
lâ bIft0fI3 85 tJnIVgffâl.
errt»rgo, es unz pu inestzble a ‘pzz armada‘ a Causa de l0s
£leSe§uIlIbfI0S CC0h0MIC0S.
• §l fr2gil eqvili6rio mundial te oupe hon la Primers Gverra
Mundial (1911-1918), en lz que Etpana no participa aunque
fgCI@ SIJS C0f}';9CUgFICtgS lI“IITlgC|Igt3S bIVtSl§FI DC lbgg5, f9tU-
izdos, violrrcia t desarroll0 de m0vinientos obrer0S.
, p§gy}$ §g |g gggttg pj n#ial, §Spafig SC CFltff0t2 COC Cl
problems de la gera en el protectondo espanol de Mz-
nuecos, donde sure la deff0ta llanzd Deus«e de Annual
en 1921.
• t0f §f0blen^› 8°nerado par el Desks ie de Annual heron
cause direcia del golpe de Ettado y la d/+ I **M'@*
P imo de Riven D%e )92J hasu 1911, los problemas ink
ternos se acrecentaron bajo la dictadur
› Lz diciadurz termini con Iz caida de Iz monatqufa, que Ie
di xo ‹b W¿uxOiRzpubiwec l8 l.
• §0S 3 OS §O5tgfi0f9S III 1#)b 50* C ** *!‹ ‹*!m**
e, de‹ivado de la› ter siores internal y exter zt Con el
al2tMiClf0 ICI g9hff2l ff3nC0 COITI f>!> !> g ›*› **'
pai\ola, que termini en 1919, poco an‹es de que Eu opa
conozcz otro g an conliicto:(a fegndz Guerra Mundial.
Cor Iz Conferenciz de Pazen Paris(1946), se da Lnala Se8un
da G«etia Mundial, @f0 gfg8f4 zdemJs de empobrecidz
par su propi° 8uerrz, suLeei bloque0 economico de EUroga.
constants durante
la G e z Civil f›pai\oIa.
2. LOS GÉNEROS LITERARIOS
3. LAS VANGUARDIAS
4. LA GENERACIÓN DEL 27
 k.L Evolucién y etapas
En el desarrollo de la Generacidn del 27 se pueden distinguir seis etapas.
• 1918-1925. Es una época de tanteos. Los jovenes intentan romper con el modernismo
e imponer el ultraismo y el creacionismo. El 8 ^ libro de este momenco es lma$en de
Gerardo Diego.
• 1926-1929. Coinciden con el cencenario gongorino. Es la época de la poesia pura y de la
vanguardia española.
• 1929-1930. Es una época en la que se produce una vue(ta a los temas humanos y sociales.
Ademâs, es la etapa en la que el Surrealismo se abre un claro camino en la poesia española.
con poemas como Vicente Aleixandre y Federico Garcia Lorca.
• 1936. En es‹e año es asesinado(Lorca), Llega(a Guerra Civil Española y con ella solo caben
dos accirudes: o silenciarse praccicamence (Salinas, Guillén) o tomar parLido(Alber i). Hay
conos incermedios que dan su voz poética, de vez en cuando, a la concienda (Cernuda,
Aleixandre).
• 1939. De ese grupo de poetas, unos van at exilio(Guillén, Salinas, Cernuda, Alberti) y otros
se quedan en España por distintas razones (Damaso Alonso, Gerardo Diego y Vicente
Poems de la Generaci6n del 27; de Aleixandre).
izquierda a derecha: AlberEi, Garcia
• Ultima ecapa. Se produce poco a poco una vuelta a la normalidad, al equilibrio. Se logra el
Lorca, Chabâs, Bacarisse,J. M. Platero.

B. Carzdrt jorge Gui1Tén,josé Bergarnin, éxito mundial de estos poeczs, uno de los cuales, como representacidn de todos, obtuvo
Damaso Alonso y Gerardo DiegO. el Premio Nobel en 1977: Vicente Aleixandre,

4.2 Pedro Salinas

Fue profesor en España y en el extranjero y murio en Esrados
Unidos, adonde Io habia llevado el exilio. Su poesfa es compleja
en el significado, pero sencilla en la forma: escribe en versos cor-
Nos, generalmence sin rima, con pocos adjecivos y eliminando
todo aquello que no sea esencial para la comprension. Su obra
puede ser comprendida en ores etapas:
• La primera esEâ muy cercana a la poesia pura y alas lireracuras
de vanguardia. Son obras de este periodo Presagio, Seguro azar
y Fâbula y sigma.
• La segunda es la que mas se cenrra en el amor, con obras
como La voz a ti debida y Rozdn de amor. El poeca enciende el
amor como una experiencia trascendente que permire cono-
cernos mgjor a nosotros mismos.
• En su dlrima erapa, culriva una literarura mas existencial, en
la que reflexiona sobre las personas y su desrino. Son obras de
esre momenro El contemplado, Todo mâs daro y
4.3 Jorge Guillén
Concibio toda su produccion poética como parce de una dnica
obra, que fue complementando a Io largo de su vida. Esca obra,
que llamo Aire nuestro, se compone de tres libros: Cântico, Cla-
mor y Homenaje.
• Cântico es su obra mas conocida. El cema principal es de canto
a la alegrfa de vivir, a la armonfa del universo que se encuencra
en los mas pequeños detalles.
• Gamor recoge los poemas escritos entre â9S7 y 1963. Estos
poemas son un grito de protesca ante las injusticias, anre el
dolor y ia muerte.
• Homenaje es una coleccion de poemas en los que elogia a
aucores y amigos destacados rleI mundo de las letras.
4.4 Gerardo Diego
En su produccion poética combina dos lineas muy diferentes.
• Una de carâcter tradicional, en la que sigue el modela de
autores clâsicos. Percenecen a esca cendencia libros como
Alondra de verdad y Versos divinos.
• Otra de carâcter vanguardistx en la lfnea del creacionis-
mo, en la que realiza una poesia experimental.
4.5 Luis Cernuda
Nacio en Sevilla en 1902, y enEro en el grupo del 27 de la mano
de su profesor Pedro Salinan Su obra es una poesia de medi-
tacion. Comenzo su carrera poética con Per/ del wire. Pas6
por el surrealismo con obras como Ibn rio, un amor, Los Pla-
ceres prohibidos y Oonde habite el olvido. Su obra La reafidnd y
el deseo constiruye una recopilacion de sus libros y en ella
reflexiona sobre los comporramiencos humanos y el sencido
del mundo. Tras su exilio, en 1938, escribe Los nudes, uno de
los libros mas bellos sobre la guerra civil española. Su ultima
obra fue Desolocién de la quimera. Murio en Mexico en 1963.
 ACTIVIDADES
Interprete y asimile la información anterior y responda en el informe las actividades siguientes.

ACTIVIDAD No. 1
Escriba aparte la opción correcta.
a. Los seguidores de este movimiento defendían algunas innovaciones, como la eliminación de la
sintaxis y el uso del infinitivo.
. Dadaísmo
. Futurismo
. Cubismo
b. La escritura automática es una técnica de creación literaria propuesta por
. Pablo Picasso
. Salvador Dalí
. André Breton

ACTIVIDAD No. 2
Escribe un poema dadaísta, de 10 versos siguiendo las recomendaciones de Tristan Tzara expuestas
en el texto
“Para hacer un poema dadaísta” que les presento a continuación.
Coja un
periódico. Coja
unas tijeras.
Escoja en el periódico
un artículo de la
longitud que cuenta
darle a su poema.
Recorte el artículo.
Recorte enseguida con cuidado cada una de las
palabras Que forman el artículo y métalas en una
bolsa.
Agítela suavemente.
Ahora saca cada recorte uno tras otro
Copie concienzudamente en el orden que hayan salido de la
bolsa. El poema se parecerá a Usted.

SOLUCIÓN POEMA ABAJO

Tristan Tzara. Para hacer un poema dadaísta
ACTIVIDAD
No. 3
 Escribe un párrafo en el que compares a la juventud colombiana actual con la juventud universitaria
española que describe el escritor en el siguiente fragmento.

“[…]. Mejor acceso a la educación, a un empleo digno, al respeto por los derechos humanos, reclaman
en protestas los jóvenes colombianos […] En España desde la transición a la democracia, los jóvenes
han mostrado altos niveles de participación política en manifestaciones y huelgas y un bajo nivel de
participación en otras formas de acción […] La protesta mediante manifestaciones en la calle es una
forma de participación política en la que la juventud tiene papel fundamental

ACTIVIDAD No. 4
Consulte en internet greguerías de Ramón Gómez de la serna. Copie 5 de estas sentencias y explique
brevemente su significado.
1 «Como daba besos lentos duraban más sus amores»
Que besaba sin afanes y sin prisa y por eso tenía más estabilidad con su pareja

2 «Si te conoces demasiado a ti mismo, dejarás de saludarte»

Que probablemente uno mismo se conoce superficialmente y si en verdad se conociera profundamente
no le gustaría, lo que podría encontrar

3 «Donde el tiempo está más unido al polvo es en las bibliotecas»

Que la gente pasa mucho tiempo sin ir a las bibliotecas y no usa los libros y por eso se llenan de polvo

4 «Los rosales son poetas que quisieron ser rosales»

Que las rosas son poemas y les gusta ser lo que son

5 «La luna es un banco de metáforas arruinado»

Que, en la luna a pesar de ser una fuente de gran inspiración, no recibe el pago merecido y no tiene
dinero
ACTIVIDAD No. 5
De la generación del 27 explique:
a. ¿Quiénes conforman este grupo?

Los autores más destacados de la Generación del 27 fueron Pedro Salinas, Jorge Guillén, Gerardo
Diego, Vicente Alexandre, Federico García Lorca, Dámaso Alonso, Rafael Alberti y Luis Cernuda.
Además, Miguel Hernández compartió algunas características de esos autores.
b. ¿Qué objetivo persiguen?

Aunque no rompen con la tradición literaria, desean encontrar nuevas fórmulas poéticas y hallar la
belleza a través de la imagen
PUNTO 2 Profe no conseguí revistas entonces me toca buscar en internet perdón