Cartel

CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA DE VILLAPLANET
PLANETA TIERRA – INCIAL A

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDAD Y/O RETOS
Ejercicio 1
Texto Jorge y su cometa
*Identifica información explícita
¿De qué crees que trata el cuento?
que es claramente distinguible de
Ejercicio 2
otra porque la relaciona con
Haz clic sobre cada imagen y escucha con atención el cuento
palabras conocidas o porque
Ejercicio 3
conoce el contenido del texto.
Responde a cada una de las preguntas.
1° grado
¿Qué hizo Jorge?
Señala qué materiales utilizó Jorge para hacer la cometa.?
Ejercicio 4
Predice de que tratará el texto y
¿Cuál sería el final más adecuado para el cuento de Jorge y su
cuál es el propósito comunicativo,
cometa?, Selecciona la Imagen y arrástrala hasta el recuadro en
a partir de algunos indicios, como
blanco.
título, ilustraciones, palabras
Ejercicio 5
conocidas o expresiones que se
*Obtiene información del texto Escucha con atención la siguiente rima. ¿De qué trata?
encuentran en los textos que le
LEE DIVERSOS escrito. Identifica la última letra de cada línea y repite la rima
leen, que lee con ayuda o que lee
TIPOS DE TEXTOS *Infiere e interpreta Ejercicio 8
por sí mismo.
ESCRITOS EN información del texto. Escribe su nombre de usuario debajo de las cometas que más le gusta.
COMUNICACIÓN 1° grado
LENGUA *Reflexiona y evalúa la forma, Ejercicio 9
MATERNA el contenido y el contexto del Escucha con atención los nombres de los objetos. Y pinta aquellos que
Deduce características de
texto escrito. terminan con la letra “a”.
personajes, animales, objetos y
Ejercicio 10 Arrastra las imágenes hacia el centro de la cometa hasta
lugares, así como relaciones
formar el rostro de un niño.
lógicas de causa-efecto que se
Ejercicio 13Señala los nombres de aquellas cosas o seres, cuyos
pueden establecer fácilmente a
nombres empiezan con letra “a”
partir de información explícita del
Ejercicio 16 ¿Qué pasó después?, Elige la imagen
texto.
1°grado
*Modela objetos con formas
RESUELVE geométricas y sus Establece relaciones entre las
Ejercicio 6
transformaciones. características de los objetos del
PROBLEMAS DE Señala las cometas que vuelan hacia arriba.
• Comunica su comprensión entorno, las asocia y representa
FORMA, sobre las formas y relaciones con formas geométricas
Ejercicio 7
geométricas. tridimensionales y
MOVIMIENTO Y Cuántos círculos hay en la cometa.
• Usa estrategias y bidimensionales que conoce, así
¿Qué otra figura geométrica, además del círculo, ves en la cometa?
LOCALIZACIÓN procedimientos para orientarse como con la medida cualitativa de
en el espacio. su longitud.
• Argumenta afirmaciones sobre 1° grado
relaciones geométricas
Ejercicio 11
Escucha con atención el texto. Receta de la limonada y la
preparación
Ejercicio 12
Encierra con el cursor todos los ingredientes que se necesitan para
preparar la receta de la limonada.
MATEMÁTICA *
Traduce datos y condiciones a Ejercicio 14
RESUELVE expresiones algebraicas y ¿Qué hay más, hojas o limones?
Establece relaciones entre los
gráficas. Señala tu respuesta en el recuadro.
PROBLEMAS DE datos que se repiten (objetos,
• Comunica su comprensión Arrastra la figura que sigue el recuadro
colores, diseños, sonidos o
REGULARIDAD, sobre las relaciones algebraicas. Arrastra la figura que sigue el recuadro
movimientos) o entre cantidades
• Usa estrategias y
EQUIVALENCIA que aumentan regularmente, y los
procedimientos para encontrar Ejercicio 15
transforma en patrones de
Y CAMBIO” equivalencias y reglas generales. Observa las Siguientes imágenes ¿Qué piensa que pasó después?,
repetición o patrones aditivos.
• Argumenta afirmaciones sobre Elige la imagen
1° grado
relaciones de cambio y Ejercicio 16
equivalencia. Arrastra al mismo cajón los limones que pienses que debe ir juntos.
Ejercicio 17.
¿Cuál es el vaso que sigue en la serie? Arrástralo al recuadro.
Ejercicio 18
Une con una línea cada plato con el número de limones que le
corresponde.
PLANETA TIERRA – NIVEL INICIAL B

Ejercicio 1
Escucha con atención el Texto:
“La Juguería de Domitila”
Ejercicio 2
¿Cómo se llama la juguería? Señala el cartel correcto.
Señala las frutas que Domitila usa para preparar el jugo mixto.
¿qué utiliza Domitila para endulzar el jugo? Señala el dibujo correcto
* Identifica información explícita
que se encuentra en lugares Ejercicio 3
evidentes del texto (título, Escucha con atención cual es el jugo que le gusta a cada uno de estos
subtítulo, inicio, final) y que es niños.
claramente distinguible de otra, ¿Por qué tienen esos nombres?
en diversos tipos de textos con Ejercicio 4
*Obtiene información ilustraciones. 1° y 2° grado Elige tres frutas con las que te gustaría preparar tu jugo mixto. Arrastra
del texto escrito. un ingrediente de cada columna, siguiendo el orden indicado, a las
LEE DIVERSOS TIPOS
*Infiere e interpreta *Infiere información anticipando casillas que se encuentran bajo la licuadora.
DE TEXTOS
información del texto. el contenido del texto a partir de Ejercicio 5
COMUNICACIÓN ESCRITOS EN
*Reflexiona y evalúa la algunos indicios (título,
LENGUA MATERNA
forma, el contenido y el ilustraciones, palabras conocidas) Ahora prepara un jugo de PLA NA SAN.
contexto del texto y deduciendo características de Ejercicio 6
escrito. personajes, animales, objetos y Imagina que tienes una Juguería y le pones tu nombre de usuario.
lugares, así como relaciones ¿Cómo se llamaría la juguería en el cartel, decóralo con la fruta que
lógicas de causa-efecto que se elijas?
pueden establecer fácilmente a Ejercicio 8
partir de información explícita del Pinta, en orden, tantos círculos como silabas contengan el nombre de
texto. 1° grado cada fruta.
Nombra cada fruta
Escucha como suena el final
Pinta las frutas cuyos nombres terminan con las mismas letras.
Ejercicio 15
Fíjate y escucha lo que dice cada tarjeta, arrástralas al cuadro de forma
ordenada.
• Representa datos con gráficos y
RESUELVE medidas estadísticas o
*Recopila datos mediante Ejercicio 7
probabilísticas.
preguntas y el empleo de Ordena la secuencia ¿cómo prepara Domitila su jugo? Arrastra el
PROBLEMAS DE • Comunica su comprensión de
procedimientos y recursos numero 1 a la actividad que realiza primero, el número de dos a lo que
GESTIÓN DE los conceptos estadísticos y
(material concreto y otros); los hace a continuación y el número tres a lo que hace al final.
probabilísticos.
procesa y organiza en listas de
DATOS E • Usa estrategias y
datos o tablas de frecuencia Ejercicio 9
INCERTIDUMBRE procedimientos para recopilar y
simple (conteo simple) para Observa que frutas han comprado estos niños para reparar sus jugos.
procesar datos.
describirlos.1° y 2° grado Completa el cuadro de doble entrada. Colorea el nombre de cada niño
• Sustenta conclusiones o
y marca con una X (mayúscula) las frutas que compraron.
decisiones con base en la
información obtenida.
RESUELVE • Traduce datos y condiciones a Establece relaciones entre los Ejercicio 10
expresiones algebraicas y datos que se repiten (objetos, Sigue la secuencia, arrastra la fruta que falta.
PROBLEMAS DE
gráficas. colores, diseños, sonidos o Ejercicio 11
REGULARIDAD, • Comunica su comprensión movimientos) o entre Sigue la secuencia, arrastra la fruta que falta
sobre las relaciones algebraicas. cantidades que aumentan Ejercicio 12
EQUIVALENCIA Y
• Usa estrategias y regularmente, y los transforma Receta de jugo mixto de Domitila
MATEMÁTICA CAMBIO procedimientos para encontrar en patrones de repetición o pa- Escucha con atención, lee con la profesora y señala el texto.
equivalencias y reglas generales. trones aditivos.1° y 2° grado Ejercicio 13
• Argumenta afirmaciones sobre Pinta cuales son los ingredientes que se necesitan para hacer el jugo
relaciones de cambio y mixto de Domitila.
equivalencia. Ejercicio 14
Ordena la receta de Domitila, fíjate en cada tarjeta y arrástralas en
forma ordenada
RESUELVE • Traduce cantidades a Expresa con diversas Ejercicio 16
PROBLEMAS DE expresiones numéricas. representaciones y lenguaje Cuenta las frutas que hay y completa el cuadro, escribiendo el número
CANTIDAD • Comunica su comprensión sobre numérico (números, signos y que corresponde.
los números y las operaciones. expresiones verbales) su Ejercicio 17
• Usa estrategias y comprensión del número como Arrastra a la canasta las frutas que deben ir juntas.
procedimientos de estimación y ordinal al ordenar objetos hasta Ejercicio 18
cálculo. décimo lugar, del número como ¿Hay menos plátanos o fresas? Señala la respuesta correcta
• Argumenta afirmaciones sobre cardinal al determinar una Ejercicio 19
las relaciones numéricas y las cantidad de hasta 50 objetos y Arrastra las manzanas que siguen en la serie.
operaciones. de la comparación y el orden Ejercicio 20
entre dos cantidades.1° grado Pinta las naranjas que están debajo del árbol.
PLANETA FLORA Y FAUNA – COMUNICACIÓN A
AREA COMPETENC CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDAD Y/O RETOS
IAS
Ejercicio 1: Señala las figuras cuyos nombres empieza con “a”
Ejercicio 2: Señala las figuras cuyos nombres empiezas con “e”
Ejercicio 3: Señala las figuras cuyos nombres empieza con “i”
Ejercicio 4: Señala las figuras cuyos nombres empieza con “o”
Ejercicio 5: Señala las figuras cuyos nombres empieza con “u”
Ejercicio 6:
Arrastra la letra con la que comienza el nombre de cada uno de los dibujos y colócala en el
recuadro correspondiente.
Ejercicio 7:
*Identifica información
Arrastra la letra con la que comienza el nombre de cada uno de los dibujos y colócala en el
explícita que es claramente
recuadro correspondiente.
distinguible de otra porque
*Obtiene Ejercicio 8: Señala las figuras cuyos nombres terminas con “a”.
la relaciona con palabras
información del Ejercicio 9: Señala las figuras cuyos nombres terminas con “e”.
conocidas o porque conoce
LEE texto escrito. Ejercicio 10: Señala las figuras cuyos nombres terminas con “i”.
el contenido del texto.
DIVERSOS *Infiere e Ejercicio 11: Señala las figuras cuyos nombres terminas con “o”.
1° grado
TIPOS DE interpreta Ejercicio 12: Une con una línea los dibujos cuyos nombres terminan con la misma sílaba.
TEXTOS información del Ejercicio 13: Une con una línea los dibujos cuyos nombres terminan con la misma sílaba.
COMUNICACIÓN
ESCRITOS EN texto. Ejercicio 14: Une con una línea los dibujos cuyos nombres terminan con la misma sílaba.
LENGUA *Reflexiona y Ejercicio 15: Une con una línea los dibujos cuyos nombres terminan con la misma sílaba.
MATERNA evalúa la forma, Ejercicio 16: Coloca la figura de la secuencia correcta.
*Lee la relación del texto
el contenido y el Ejercicio 17: Coloca la figura de la secuencia correcta.
con la ilustración del texto
contexto del Ejercicio 18: Coloca la figura de la secuencia correcta.
que lee por sí mismo, que
texto escrito. Ejercicio 19: Une la imagen con la frase que corresponde.
lee con ayuda del docente
Ejercicio 20: Une la imagen con la acción que corresponde.
o que escucha leer.
Ejercicio 21: Une la imagen con la acción que corresponde.
1° grado
Ejercicio 22: Lee cada oración y une con la imagen que corresponde.
Ejercicio 23: Lee cada oración y únela con el dibujo que corresponde.
Ejercicio 24: Arma la imagen que corresponde a cada oración, arrastra los dibujos.
Ejercicio 25: Lee el siguiente texto. Señala la oración correcta.
Ejercicio 26: Lee el siguiente texto. Señala la oración correcta.
Ejercicio 27: Completa las partes del cuerpo que faltan a estas dos figuras.
Ejercicio 28: Completa el nombre del dibujo, arrastra la siguiente silaba.
Ejercicio 29: Completa el nombre del dibujo, arrastra la siguiente silaba
Ejercicio 30: Completa las palabras, arrastra las vocales.
PLANETA FLORA Y FAUNA – COMUNICACIÓN B

Ejercicio1:
Arrastra la letra con la que comienza el nombre de cada dibujo.
Ejercicio2:
Ejercicio3: Arrastra la letra con la que comienza el nombre de cada dibujo.
Ejercicio4:
Ejercicio5:
Señala los dibujos cuyos nombres empiezan con la sílaba “ma”.
Ejercicio6:
Señala los dibujos cuyos nombres empiezan con la sílaba “me”.
*Identifica información explícita Ejercicio7:
*Obtiene que es claramente distinguible de Señala los dibujos cuyos nombres empiezan con la sílaba “mi”.
información del otra porque la relaciona con Ejercicio8:
texto escrito. palabras conocidas o porque Señala los dibujos cuyos nombres empiezan con la sílaba “mo”.
LEE DIVERSOS
*Infiere e conoce el contenido del texto. Ejercicio9:
TIPOS DE
interpreta 1° grado Señala los dibujos cuyos nombres empiezan con la sílaba “mu”.
TEXTOS
información del Ejercicio 10:
COMUNICACIÓN ESCRITOS EN
texto. Señala los dibujos cuyos nombres terminan con la letra “L”
LENGUA
*Reflexiona y * Lee la relación del texto con la Ejercicio 11:
MATERNA
evalúa la forma, el ilustración del texto que lee por sí Señala los dibujos cuyos nombres terminan con la letra “L”
contenido y el mismo, que lee con ayuda del Ejercicio 12:
contexto del texto docente o que escucha leer. Señala los dibujos cuyos nombres terminan con la Sílaba “sa”.
escrito. 1° grado Ejercicio 13:
Señala los dibujos cuyos nombres terminan con la sílaba “sa”.
Ejercicio 14:
Une cada frase con la imagen que le corresponde
Ejercicio 15:
Une cada frase con la imagen que le corresponde.
Ejercicio 16: Arrastra la imagen donde corresponda, de acuerdo a la
secuencia en que sucedieron los hechos.
Escucha atentamente el texto “En el árbol”.
Ejercicio 19: De acuerdo al texto, Señala la respuesta correcta.
¿Cómo se llama el grillo?
¿Qué hace el Grillo?
¿Qué pasará con la Oruga?
¿Dónde viven estos animales?
Escucha atentamente el texto “El murciélago”.
Ejercicio 20: Señala la respuesta correcta.
¿De quién se habla?
¿Cuándo duerme?
¿Dónde duerme?
Escucha atentamente el texto “El caballito de mar o hipocampo”.
Ejercicio 21: Señala la respuesta correcta.
¿Cuánto mide?
¿El Caballito de mar es un pez?
Ejercicio 22:Lee y arrastra las imágenes de acuerdo a las indicaciones.
Ejercicio 23:
Lee y arrastra las imágenes de acuerdo a las indicaciones.
Ejercicio 24:
*Obtiene
información del
* Lee la relación del texto con la Ejercicio 25:
LEE DIVERSOS texto escrito.
ilustración del texto que lee por sí Lee y arrastra las imágenes de acuerdo a las indicaciones.
TIPOS DE *Infiere e interpreta
mismo, que lee con ayuda del Ejercicio 26:
TEXTOS información del
docente o que escucha leer. Lee y arrastra las imágenes de acuerdo a las indicaciones.
COMUNICACIÓN ESCRITOS EN texto.
1° grado Ejercicio 27:
LENGUA *Reflexiona y
MATERNA evalúa la forma, el
. Ejercicio28:
contenido y el
Arrastra los nombres de las partes del cuerpo humano.
contexto del texto
Ejercicio 29:
escrito.
Completa la otra mitad de la figura del niño.
Ejercicio 30:
Arrastra la parte que le falta a cada rostro.
Ejercicio 31:
Arrastra las partes que le faltan a cada dibujo hasta completar las partes del
niño y la niña.
Ejercicio 32:
Arrastra el nombre de cada dibujo.
Ejercicio 33: Arrastra el nombre de cada dibujo.
PLANETA FLORA Y FAUNA – MATEMÁTICA A
Ejercicio 1:
Señala el conjunto donde hay menos elementos.
Ejercicio 2:
Señala en cada fila el conjunto donde hay más elementos.
*Traduce cantidades a expresiones Establece relaciones entre Ejercicio 3:
numéricas. datos y acciones de agregar, Señalan el conjunto donde hay más elementos en la Fila A y B.
RESUELVE •Comunica su comprensión sobre quitar y juntar cantidades, y Arrastra el número que corresponde a cada conjunto.
PROBLEMAS DE los números y las operaciones. las transforma en expresiones
CANTIDAD numéricas (modelo) de Ejercicio 4:
•Usa estrategias y procedimientos
adición o sustracción con Señala donde hay menos búhos.
de estimación y cálculo.
números naturales hasta 20. Ejercicio 5:
•Argumenta afirmaciones sobre
las relaciones numéricas y las 1°grado Forma un conjunto con las imágenes que sean del mismo tipo,
operaciones. Arrastra las imágenes ordenadamente a cada recuadro.
Ejercicio 6:
Forma un conjunto con los animales que sean del mismo tipo.
Arrastra las figuras al círculo.
Traduce datos y condiciones a Establece relaciones entre los Ejercicio 7:
expresiones algebraicas y gráficas. datos que se repiten (objetos, Continúa la secuencia. Pinta las formas con el color que corresponde.
RESUELVE • Comunica su comprensión sobre colores, diseños, sonidos o
PROBLEMAS DE las relaciones algebraicas. movimientos) o entre Ejercicio 8:
REGULARIDAD, • Usa estrategias y cantidades que aumentan Arrastra las figuras, sigue la secuencia.
EQUIVALENCIA Y procedimientos para encontrar regularmente, y los
CAMBIO equivalencias y reglas generales. transforma en patrones de Ejercicio 9:
• Argumenta afirmaciones sobre repetición o patrones Completa, en orden, los puntos que faltan en los dados en blanco,
MATEMÁTICA
relaciones de cambio y aditivos. 1°grado hasta completar las seis caras de éste. Arrastra el punto con el cursor.
equivalencia.
*Emplea las siguientes Ejercicio 10:
*Traduce cantidades a expresiones
estrategias y procedimientos: Une con una línea los conjuntos que tengan el mismo número de
RESUELVE numéricas.
Estrategias heurísticas objetos.
PROBLEMAS DE •Comunica su comprensión sobre
• -Estrategias de cálculo mental, Ejercicio 11:
CANTIDAD los números y las operaciones.
como la suma de cifras iguales, Une con una línea los objetos con el número que corresponde.
•Usa estrategias y procedimientos el conteo y las Ejercicio 12: Une con una línea los conjuntos que tengan el mismo
de estimación y cálculo. descomposiciones del 10. número de objetos.
•Argumenta afirmaciones sobre • -Procedimientos de cálculo,
las relaciones numéricas y las como las sumas y restas sin
operaciones. canjes.
.- Estrategias de
comparación, como la co-
rrespondencia uno a uno.
1°grado
RESUELVE Establece relaciones entre Ejercicio 13: Une con una línea los objetos con el número que
PROBLEMAS DE datos y acciones de agregar, corresponde.
numéricas.
CANTIDAD quitar y juntar cantidades, y Ejercicio 14: Pinta los cuadraditos en orden de acuerdo al número.
•Comunica su comprensión sobre las transforma en expresiones Ejercicio 15: Arrastra el número que corresponde a cada conjunto.
los números y las operaciones. numéricas (modelo) de Ejercicio 16: Arrastra y completa los números que faltan.
•Usa estrategias y procedimientos adición o sustracción con Ejercicio 17: Arrastra y completa los números que faltan.
de estimación y cálculo. números naturales hasta 20. Ejercicio 18: Pinta de acuerdo el color indicado por el número.
1°grado
•Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones.
Ejercicio 19.
Colorea el perro que está fuera de la caja.
¿Cuántos perros están fuera?
¿Cuántos perros están dentro?
Ejercicio 20:
Expresa con material concreto Colorea la pelota que está dentro de la caja.
*Modela objetos con formas y bosquejos los
geométricas y sus Ejercicio 21:
MATEMÁTICA desplazamientos y posiciones Coloca tres caramelos en el recuadro y un caramelo dentro del frasco.
transformaciones. de objetos o personas
RESUELVE Ejercicio 22:
•Comunica su comprensión sobre tomando como punto de Colorea de azul las bolas que están sobre la mesa.
PROBLEMAS DE referencia su propia posición;
las formas y relaciones Ejercicio 23
FORMA, geométricas. hace uso de expresiones como Colorea de marrón el gato que está sobre la silla y de amarillo el gato
MOVIMIENTO “arriba”, “abajo”, “detrás de”, que está debajo de la silla.
Y LOCALIZACIÓN •Usa estrategias y procedimientos “encima de”, “debajo de”, “al
para orientarse en el espacio. Ejercicio 24: Observa y Responde.
lado”, “dentro”, “fuera”, “en el ¿Cuántos pollos están arriba?, Escribe el número que corresponde.
relaciones geométricas. borde”. 1°grado ¿Cuántos pollos están debajo?, Escribe el número que corresponde.
Ejercicio 25:
RESUELVE *Modela objetos con formas Expresa con material
Colorea las tortugas que caminan hacia la derecha.
PROBLEMAS DE geométricas y sus concreto, bosquejos o gráficos
Ejercicio 26
transformaciones. los desplazamientos y
FORMA, Colorea los peces que nadan hacia la izquierda.
posiciones de objetos o
MOVIMIENTO •Comunica su comprensión sobre Ejercicio 27.
personas con relación a un
Y LOCALIZACIÓN las formas y relaciones Pinta el árbol que está detrás del cerco.
geométricas. punto de referencia; hace uso
de expresiones como “sube”, Ejercicio 28.
•Usa estrategias y procedimientos Señala la respuesta correcta.
“entra”, “hacia adelante”,
para orientarse en el espacio. ¿Dónde está la rana?
“hacia arriba”, “a la derecha”,
•Argumenta afirmaciones sobre Ejercicio 29.
“por el borde”, “en frente de”,
MATEMÁTICA relaciones geométricas. etc., apoyándose con códigos Colorea los triángulos.
Ejercicio 30
de flechas. 2°grado
Colorea los rectángulos.
Expresa con material Ejercicio 31
concreto y dibujos su Pinta de amarillo los círculos y de verde los cuadrados
Ejercicio 32
comprensión sobre algunos
Arrastra cada figura al círculo que corresponda.
elementos de las formas
tridimensionales (caras y Ejercicio 33.
Pinta los círculos de anaranjado y los triángulos de verde.
vértices) y bidimensionales
Escribe el número que corresponde.
(lados, líneas rectas y curvas).
¿Cuántos círculos hay?
Asimismo, describe si los
objetos ruedan, se sostienen ¿Cuántos triángulos hay?
Ejercicio 34.
o tienen puntas o esquinas
Cuenta las figuras geométricas. Escribe el número que corresponde.
usando lenguaje cotidiano y
algunos términos geométricos
1° grado
RESUELVE •Representa datos con gráficos y Recopila datos mediante

PROBLEMAS DE medidas estadísticas o preguntas sencillas y el
GESTIÓN DE probabilísticas. empleo de procedimientos y Ejercicio 35.
DATOS E recursos (material concreto y Completa el cuadro de doble entrada. Arrastra la figura al recuadro
INCERTIDUMBRE •Comunica su comprensión de los otros); los procesa y organiza que corresponde.
conceptos estadísticos y
probabilísticos. en listas de datos o tablas de
frecuencia simple (conteo Ejercicio 36
•Usa estrategias y procedimientos simple) para describirlos. Completa el cuadro de doble entrada. Arrastra la figura al cuadro que
para recopilar y procesar datos. corresponda.
1°grado
•Sustenta conclusiones o
PLANETA FLORA Y FAUNA – MATEMÁTICA B
Ejercicio 1.
Señala la maceta donde hay más flores
Ejercicio 2.
Señala en cada fila el conjunto donde hay menos elementos.
Ejercicio 3.
Arrastra al cuadrado menos manzanas de las que hay en el círculo.
Ejercicio 4.
*Traduce Señala en cada fila el conjunto donde hay más elementos.
cantidades a Ejercicio 5
expresiones Señala, en cada fila, el conjunto con el número menor de elementos.
numéricas. Ejercicio 6.
Señala, en cada fila, el conjunto con el número mayor de elementos.
•Comunica su Establece relaciones
MATEMÁTICA entre datos y acciones Ejercicio 7
comprensión
de agregar, quitar y ¿Cuántas figuras de cada tipo hay? Escribe la cantidad en el cuadro según corresponda.
sobre los números
juntar cantidades, y las Ejercicio 8
RESUELVE y las operaciones.
Colorea de amarillo las aves y de azul los peces.
PROBLEMAS DE •Usa estrategias y transforma en
expresiones numéricas Ejercicio 9
CANTIDAD
procedimientos (modelo) de adición o Señala las prendas de vestir.
de estimación y sustracción con ¿Cuántas hay?, Escribe el número.
cálculo. números naturales Ejercicio 10
•Argumenta hasta 20. Colorea los animales de cuatro patas. ¿Cuántas patas tienen en total los animales
afirmaciones 1°grado pintados?, Escribe el número
sobre las Ejercicio 11
relaciones Pinta las estrellas de acuerdo al colore que le corresponde según el tamaño.
numéricas y las Ejercicio 12
operaciones. Colorea las flores iguales del mismo color.
MATEMÁTICA
Ejercicio 13.
Arrastra las figuras y completa la secuencia en cada gusano.
Ejercicio 14.
MATEMÁTICA Completa las figuras en el mismo orden.
Ejercicio 15.
Arrastra ordenadamente las semillas de acuerdo al número indicado.
Ejercicio 16.
Une cada número con el grupo de elementos que refleje esa cantidad.
Ejercicio 17.
Escribe en cada recuadro la cantidad correspondiente
Ejercicio 18.
Pinta en orden los cuadraditos de acuerdo al número.
*Traduce datos y
condiciones a
expresiones
algebraicas y
gráficas. Establece relaciones Ejercicio 19.
• Comunica su entre los datos que se Une los números en orden del 1 al 10.
RESUELVE
comprensión repiten (objetos, Ejercicio 20.
PROBLEMAS DE sobre las colores, diseños, Arrastra los dibujos del mismo tipo de acuerdo al número.
relaciones sonidos o
MÁTEMATICA REGULARIDAD,
algebraicas. movimientos) o entre Ejercicio 21.
EQUIVALENCIA • Usa estrategias cantidades que au- Completa la secuencia numérica. Escribe el número.
y procedimientos mentan regularmente,
Y CAMBIO
para encontrar y los transforma en Ejercicio 22.
equivalencias y patrones de repetición Cuenta y responde:
reglas generales. o patrones aditivos. ¿Cuántas gallinas hay? Escribe el número.
• Argumenta 1°grado
afirmaciones
sobre relaciones
de cambio y
equivalencia.
Modela objetos Ejercicio 23.
RESUELVE Expresa con material
con formas Señala la respuesta correcta
PROBLEMAS DE geométricas y sus concreto, bosquejos o ¿Cuántos peces hay dentro?, Señala el número
FORMA, transformaciones. gráficos los Ejercicio 24.
MOVIMIENTO •Comunica su desplazamientos y Señala las flores que están dentro de la maceta.
Y comprensión posiciones de objetos o
LOCALIZACIÓN sobre las formas y personas con relación a Ejercicio 25.
relaciones un punto de referencia; Señala el mono que está arriba de la escalera.
geométricas. hace uso de expresio- Ejercicio 26.
•Usa estrategias y nes como “sube”, Señala la respuesta correcta.
procedimientos “entra”, “hacia ¿Dónde está el gato?
adelante”, “hacia ¿Dónde está la maceta?
para orientarse en
arriba”, “a la derecha”, Ejercicio 27.
el espacio.
•Argumenta “por el borde”, “en Colorea las flechas que apuntan hacia la derecha.
frente de”, etc., Ejercicio 28.
afirmaciones
apoyándose con Señala las manos izquierdas
sobre relaciones
códigos de flechas. Ejercicio 29.
geométricas.
Colorea el gato de la izquierda.
2°grado. Ejercicio 30.
Arrastra un árbol a la izquierda del perro.
Ejercicio 31.
Pinta el burro que está detrás de la carreta.
*Modela objetos Expresa con material Ejercicio 32.
con formas concreto y dibujos su Señala la respuesta correcta.
geométricas y sus comprensión sobre ¿Cuántos triángulos ves?
transformaciones. algunos elementos de
•Comunica su las formas Ejercicio 33.
comprensión tridimensionales (caras Pinta los cuadrados.
RESUELVE sobre las formas y y vértices) y
PROBLEMAS DE relaciones bidimensionales Ejercicio 34.
FORMA, geométricas. (lados, líneas rectas y Une la forma de los dibujos con la figura que corresponde.
MOVIMIENTO •Usa estrategias y curvas). Asimismo,
describe si los objetos Ejercicio 35.
Y procedimientos
ruedan, se sostienen, Une la figura geométrica con su nombre.
LOCALIZACIÓN para orientarse en
no se sostienen o tie-
el espacio. Ejercicio 36.
nen puntas o esquinas
•Argumenta Pinta los óvalos.
usando lenguaje coti-
afirmaciones
diano y algunos
sobre relaciones Ejercicio 37.
términos geométricos.
geométricas. Pinta de rojo los óvalos y de verde los rectángulos.
1°grado
RESUELVE *Representa datos *Lee la información Ejercicio 38.
PROBLEMAS DE con gráficos y contenida en tablas de Cada cono representa el cumpleaños de un niño o niña en cada mes del año.
GESTIÓN DE medidas frecuencia simple ¿Cuántos niños o niñas cumplen años en mayo?
DATOS E estadísticas o (conteo simple), Escribe el número.
INCERTIDUMBRE
probabilísticas. pictogramas
•Comunica su horizontales y gráficos Ejercicio 39.
comprensión de de barras verticales Cada cono representa el cumpleaños de un niño o niña en cada mes del año.
los conceptos simples; indica la ¿Cuántos niños o niñas cumplen años en Noviembre?
estadísticos y mayor frecuencia y Escribe el número.
probabilísticos. representa los datos
con material concreto o Ejercicio 40.
•Usa estrategias y gráfico. Cada cono representa el cumpleaños de un niño o niña en cada mes del año.
procedimientos ¿Cuántos niños o niñas cumplen años en enero?
1° grado
para recopilar y Escribe el número.
procesar datos.
•Sustenta *Recopila datos Ejercicio 41.
conclusiones o mediante preguntas Cada cono representa el cumpleaños de un niño o niña en cada mes del año.
decisiones con sencillas y el empleo de ¿En qué meses cumplen años la misma cantidad de niños o niñas?
base en la procedimientos y Selecciona todas las posibilidades.
información recursos (material
obtenida. concreto y otros); los Ejercicio 42.
procesa y organiza en Cada cono representa el cumpleaños de un niño o niña en cada mes del año.
listas de datos o tablas ¿En qué mes cumple años un niño?
de frecuencia simple Escribe la respuesta.
(conteo simple) para
describirlos. Ejercicio 43.
Cada cono representa el cumpleaños de un niño o niña en cada mes del año.
1°grado
¿En qué mes cumplen años más niños?
Escribe la respuesta.
Ejercicio 44.
Completa los recuadros marcados con una “X”. Arrastra los dibujos según la cantidad.
Fíjate en el ejemplo.
PLANETA AIRE - COMUNICACIÓN A

Ejercicio 1:
Lee y une cada palabra con el dibujo que le corresponde.
Ejercicio 2:
Lee y une cada palabra con el dibujo que le corresponde.
Ejercicio 3:
Señala la palabra que indica el nombre del dibujo.
Ejercicio 4:
Señala la palabra que indica el nombre del dibujo.
Ejercicio 5:
Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras. Une con una línea la primera y
última letra.
*Obtiene
Ejercicio 6:
información del *
Lee la relación del a) Colorea de rojo la estrella.
texto escrito. texto con la ilustración
COMUNICACIÓN LEE DIVERSOS b) Arrastra el rectángulo al cuadro que está arriba de la estrella.
*Infiere e del texto que lee por sí
TIPOS DE c) Colorea de azul el triángulo.
interpreta mismo, que lee con
TEXTOS d) Arrastra el círculo que está a la izquierda de la estrella.
información del ayuda del docente o que
ESCRITOS EN e) Arrastra un corazón dentro del rectángulo.
texto. escucha leer.
LENGUA
*Reflexiona y 1° grado
MATERNA Ejercicio 7:
evalúa la forma, el
Completa el dibujo. Arrastra la parte que falta.
contenido y el
Ejercicio 8:
contexto del texto
escrito.
Ejercicio 9:
Ejercicio 10:
Ejercicio 11:
Completa el dibujo. Arrastra la parte que falta
Ejercicio 12.
a) Lee la siguiente rima: Arrastra los dibujos de acuerdo a la rima.
b) Lee la siguiente rima: Arrastra los dibujos de acuerdo a la rima.
c) Lee la siguiente rima: Arrastra los dibujos de acuerdo a la rima.
d) Lee la siguiente rima
Arrastra los dibujos de acuerdo a la rima.
Ejercicio 13:
Lee el siguiente texto. “Esos Monitos”
a) Contesta las preguntas. Elige las respuestas correctas
*
Identifica información ¿Cuántos monitos son?
explícita que se en- ¿Qué hacen los monitos?
cuentra en distintas Ejercicio 14.
partes del texto. Distin- Señala las oraciones que correspondan a la lectura.
*Obtiene
gue esta información de Ejercicio 15.
información del
COMUNICACIÓN otra semejante (por Lee el siguiente texto. “Una Moneda”
texto escrito.
LEE DIVERSOS ejemplo, distingue entre a) Contesta las preguntas. Elige las respuestas correctas
*Infiere e
TIPOS DE las características de dos ¿De quién se habla?
interpreta
TEXTOS personajes, elige entre ¿Qué dieron todos?
información del
ESCRITOS EN dos datos de un animal, Ejercicio 16.
texto.
LENGUA etc.) en diversos tipos de Une cada oración con el dibujo que corresponde.
*Reflexiona y
MATERNA textos de estructura Ejercicio 18.
simple, con palabras Señala las respuestas correctas.
contenido y el
conocidas e ilustraciones. ¿Cuántos columpios hay en la casa de Susana?
contexto del texto
Establece la secuencia de ¿Cuántos patos nadan en la laguna?
escrito.
los textos que lee
(instrucciones, historias, Ejercicio 19.
noticias). Señala las oraciones correctas.
2° grado
Ejercicio 21.
Señala la palabra que resulta absurda en cada oración.
Ejercicio 22.
Elige las oraciones que resulten absurdas.
Ejercicio 23:
Elige la oración que resulta absurda.
COMUNICACIÓN
Ejercicio 24
Arrastra el nombre de cada dibujo.
Ejercicio 25
Arrastra las palabras que faltan para que la oración tenga sentido.
Ejercicio 26
Arrastra las palabras que faltan para que la oración tenga sentido.
*
Identifica información Ejercicio 27
explícita que se en- Arrastra las palabras que faltan para que la oración tenga sentido.
cuentra en distintas Ejercicio 28.
partes del texto. Distin- Escribe una oración utilizando las palabras que están en los recuadros.
*Obtiene
gue esta información de Ejercicio 29.
información del
otra semejante (por Escribe una oración utilizando las palabras que están en los recuadros.
texto escrito.
LEE DIVERSOS ejemplo, distingue entre Ejercicio 30.
*Infiere e
TIPOS DE las características de dos Ordena y arrastra las sílabas para formar una palabra.
interpreta
TEXTOS personajes, elige entre
información del
ESCRITOS EN dos datos de un animal, Ejercicio 31
texto.
LENGUA etc.) en diversos tipos de Ordena y arrastra las sílabas para formar una palabra.
*Reflexiona y
MATERNA textos de estructura Ejercicio 32
simple, con palabras Arrastra el nombre de cada dibujo en el grupo que le corresponde de acuerdo a la
contenido y el
conocidas e ilustraciones. cantidad de sílabas.
contexto del texto
escrito. Establece la secuencia de
los textos que lee Ejercicio 33
(instrucciones, historias, Arrastra el nombre de cada dibujo en el grupo que le corresponda de acuerdo a la
noticias). cantidad de sílabas.
2° grado Ejercicio 34.
Pinta el recuadro del número de sílabas que le corresponde a cada dibujo.
Ejercicio 35.
Pinta el recuadro del número de sílabas que le corresponde a cada dibujo.
Ejercicio 36.
Separa en sílabas y escribe cada sílaba dentro del recuadro
Ejercicio 37.
Separa en sílabas y escribe cada sílaba dentro del recuadro.
PLANETA AIRE – COMUNICACIÓN B
Ejercicio 1.
Lee las palabras y únelas con el dibujo que corresponde.
Ejercicio 2.
Ejercicio 3.
*
Identifica información Ejercicio 4.
explícita que se encuentra Lee las palabras y únelas con el dibujo que corresponde.
en distintas partes del Ejercicio 5
texto. Distingue esta Señala la palabra que indica el nombre del dibujo.
información de otra Ejercicio 6.
*Obtiene información del semejante (por ejemplo, Señala la palabra que indica el nombre del dibujo.
texto escrito. distingue entre las Ejercicio 7
COMUNICACIÓN LEE DIVERSOS TIPOS *Infiere e interpreta características de dos Señala la palabra que indica el nombre del dibujo.
DE TEXTOS ESCRITOS información del texto. personajes, elige entre Ejercicio 8
EN LENGUA MATERNA *Reflexiona y evalúa la forma, dos datos de un animal, Señala la palabra que indica el nombre del dibujo.
el contenido y el contexto del etc.) en diversos tipos de Ejercicio 9
texto escrito. textos de estructura Lee las oraciones y une con la figura que le corresponde.
simple, con palabras Ejercicio 10
conocidas e ilustraciones. Lee las oraciones y une con la figura que le corresponde.
Establece la secuencia de Ejercicio 11
los textos que lee Lee y realiza cada una de las indicaciones
(instrucciones, historias, a) En la cuadrícula 1 colorea de azul el corazón.
noticias). b) En la cuadrícula 2 colorea de verde las estrellas.
2° grado c) En la cuadrícula 1 arrastra un cuadrado debajo del corazón.
d) En la cuadrícula 1 arrastra un círculo a cada lado de la flecha.
e) En la cuadrícula 1, arrastra un triángulo al primer cuadrado.
f) En la cuadrícula 2, arrastra un cuadro a cada una de las 4 esquinas.
Ejercicio 12
1. Lee y realiza lo que se indica.
a) Una equis debajo de la estrella.
b) Un círculo arriba del triángulo.
c) Una cara feliz a la derecha del triángulo.
2. Lee y realiza lo que se indica.

a) Un círculo dentro del cuadrado.
*
b) Un triángulo arriba de la línea
Identifica información c) Una media luna debajo de la línea.
explícita que se encuentra
en distintas partes del 3. Lee y realiza lo que se indica.
texto. Distingue esta a) La letra “A” dentro del corazón
información de otra b) Una nube a la izquierda del sol
semejante (por ejemplo, c) Una media luna a la derecha del sol.
distingue entre las Ejercicio 13.
COMUNICACION *Obtiene información del características de dos Lee y arrastra las imágenes de acuerdo al texto.
texto escrito. personajes, elige entre Ejercicio 14.
LEE DIVERSOS TIPOS dos datos de un animal,
*Infiere e interpreta Lee y arrastra las imágenes de acuerdo al texto.
DE TEXTOS ESCRITOS etc.) en diversos tipos de
información del texto. Ejercicio 16.
EN LENGUA MATERNA textos de estructura
*Reflexiona y evalúa la forma, Responde las preguntas. Señala la respuesta correcta.
el contenido y el contexto del simple, con palabras ¿Dónde vive el ratón?
texto escrito. conocidas e ilustraciones. ¿De qué tamaño es el ratón?
Establece la secuencia de ¿Cuándo sale a pasear?
los textos que lee ¿Dónde está el queso?
(instrucciones, historias, Ejercicio 17.
noticias). Pinta las características del ratón coquito
. Ejercicio 19.
2° grado Responde a las preguntas. Señala la respuesta correcta.
¿De qué se habla?
¿Qué es Pipo?
Ejercicio 20.
Completa las oraciones y arrastra la palabra correcta.
Ejercicio 21.
Completa las oraciones y arrastra la palabra correcta.
Ejercicio 22.
Ordena las palabras para formar oraciones. Escribe en el triple reglón.
Ejercicio 23.
Ejercicio 24.
Ejercicio 25.
*Adecúa el texto a la situación
Completa las oraciones con las palabras del recuadro
COMUNICACIÓN comunicativa Adecúa el texto a la
*Organiza y desarrolla las situación comunicativa Ejercicio 26.
ideas de forma coherente y considerando el propósito Completa las oraciones con los verbos del recuadro
cohesionada comunicativo y el
ESCRIBE DIVERSOS *Utiliza convenciones del destinatario. Recurre a su Ejercicio 27.
TIPOS DE TEXTOS lenguaje escrito de forma experiencia previa para Escribe una oración para la imagen. Utiliza las palabras del recuadro.
EN LENGUA MATERNA pertinente escribir.
*Reflexiona y evalúa la forma, 2° grado Ejercicio 28.
el contenido y el contexto del
Escribe una oración para la imagen. Utiliza las palabras del recuadro.
texto escrito.
Ejercicio 29.
Ejercicio 30.
Ejercicio 31.
Ejercicio 32.
Arma una oración, utiliza algunas de las palabras, escribe en el triple
*Adecúa el texto a la situación renglón.
comunicativa
*Organiza y desarrolla las
Ejercicio 33.
ideas de forma coherente y
cohesionada
Arma una oración, utiliza algunas de las palabras, escribe en el triple
*Utiliza convenciones del renglón.
lenguaje escrito de forma
pertinente Adecúa el texto a la Ejercicio 34.
COMUNICACIÓN *Reflexiona y evalúa la forma, situación comunicativa Arma una oración, utiliza algunas de las palabras, escribe en el triple
ESCRIBE DIVERSOS el contenido y el contexto del considerando el
renglón.
TIPOS DE TEXTOS EN texto escrito. propósito comunicativo y
LENGUA MATERNA el destinatario. Recurre a
su experiencia previa para Ejercicio 35.
escribir Arma una oración, utiliza algunas de las palabras, escribe en el triple
1° y 2° grado renglón.
Ejercicio 36.
Escribe en orden las sílabas y únelas con el dibujo que le
corresponde.
Ejercicio 37.
Escribe en orden las sílabas y únelas con el dibujo que le
corresponde.
Ejercicio 38.
Arrastra las palabras a los recuadros donde correspondan. Pueden ser
palabras de una, dos o tres sílabas.
Identifica información
Ejercicio 39.
Ordena las sílabas, arrástralas y forma palabras.
*Obtiene información del en distintas partes del
Ejercicio 40.
texto escrito. texto. Distingue esta
Ordena las sílabas, arrástralas y forma palabras
*Infiere e interpreta información de otra
Ejercicio 42
LEE DIVERSOS TIPOS información del texto. semejante (por ejemplo,
Señala la respuesta correcta.
DE TEXTOS ESCRITOS *Reflexiona y evalúa la distingue entre las
¿Dónde se encuentran Rosa y su amigo?
EN LENGUA MATERNA forma, el contenido y el características de dos
¿De qué están hablando?
contexto del texto escrito. personajes, elige entre
Ejercicio 43
dos datos de un animal,
¿Por qué se interrumpió la conversación?
etc.) en diversos tipos de
¿Qué ocurre con los personajes?
textos de estructura
Ejercicio 44
simple, con palabras
Observa la escena y arrastra el diálogo que corresponde a cada nube.
conocidas e ilustraciones.
Establece la secuencia de
los textos que lee
1° grado
Ejercicio 45
Clasifiquemos las sílabas
* Obtiene información del Lee la relación del texto
a) Escribe, dentro de cada círculo, el número de sílabas que tienen
texto escrito. con la ilustración del texto
el nombre de cada imagen.
LEE DIVERSOS TIPOS *Infiere e interpreta que lee por sí mismo, que
Ejercicios 46
DE TEXTOS ESCRITOS información del texto. lee con ayuda del docente
Clasifiquemos las sílabas
EN LENGUA MATERNA *Reflexiona y evalúa la o que escucha leer.
a) Escribe, dentro de cada círculo, el número de sílabas que tienen
forma, el contenido y el 1° grado
el nombre de cada imagen.
contexto del texto escrito
Ejercicio 47
Arrastra cada palabra a la columna que corresponde, de acuerdo al número
de sílabas.
PLANETA AIRE – MATEMÁTICA A

Ejercicio 1.
Cuenta cuántos corazones hay en el conjunto. Escribe el número.
Ejercicio 2.
Cuenta cuántos cuadraditos hay en esta barra.
Escribe el número de cuadraditos.
Ejercicio 3.
Cuenta el número de cuadraditos en cada barra.
¿Cuántas barras hay?
*Traduce cantidades a expresiones *Expresa con diversas ¿Cuántas decenas hay?
numéricas. representaciones y lenguaje Ejercicio 4.
•Comunica su comprensión sobre los numérico (números, signos y Cuenta el número de barras
RESUELVE expresiones verbales) su
números y las operaciones. ¿Cuántas barras hay?
PROBLEMAS DE comprensión de la decena como ¿Cuántas decenas hay?
CANTIDAD •Usa estrategias y procedimientos de nueva unidad en el sistema de
Ejercicio 5.
estimación y cálculo. numeración decimal y el valor Encierra una decena de cada una de las figuras.
•Argumenta afirmaciones sobre las posicional de una cifra en Ejercicio 6.
MATEMÁTICA relaciones numéricas y las números de hasta dos cifras. Encierra una decena de cada una de las figuras.
operaciones. 2°grado Ejercicio 7.
Cuenta los cuadraditos
¿Cuántos cuadraditos hay en total?
¿Cuántas decenas hay?
Ejercicio 8.
Forma cinco decenas de “caras felices”. Escribe el número total de
caritas.
¿Cuántas decenas hay?
*Traduce cantidades a expresiones *Expresa con diversas Ejercicio 9. Cuenta y escribe el número de decenas y unidades en el
numéricas. representaciones y lenguaje tablero posicional.
numérico (números, signos y Ejercicio 10.
•Comunica su comprensión sobre los expresiones verbales) su
RESUELVE Escribe el número representado en el tablero posicional.
números y las operaciones. comprensión de la decena como
PROBLEMAS DE Ejercicio 11.
CANTIDAD •Usa estrategias y procedimientos de nueva unidad en el sistema de Escribe el número representado en el tablero posicional.
estimación y cálculo. numeración decimal y el valor Ejercicio 12.
posicional de una cifra en Arrastra la cantidad de barras y cuadrados, necesarios para
•Argumenta afirmaciones sobre las
números de hasta dos cifras representar los siguientes números en decenas y unidades.
operaciones. Ejercicio 13
. 2°grado
Arrastra la cantidad de barras y cuadrados, necesarios para
representar los siguientes números en decenas y unidades.
Ejercicio 14.
Arrastra la cantidad de barras y cuadrados, necesarios para
representar los siguientes números en decenas y unidades.
Ejercicio 15.
Observa cada número que se encuentra en el tablero posicional.
Completa los espacios en blanco.
Ejercicio 16
Escribe los números en el tablero posicional.
Ejercicio 17
Descomponer los siguientes números.
Ejercicio 18.
Descomponer en forma abreviada los siguientes números.
Ejercicio 19.
MATEMÁTICA Une el número con la descomposición que le corresponde.
*Emplea estrategias y
*Traduce cantidades a expresiones procedimientos como los
numéricas. siguientes: Ejercicio 20.
•Comunica su comprensión sobre los • - Estrategias heurísticas.
RESUELVE
números y las operaciones. • - Estrategias de cálculo mental,
PROBLEMAS DE Ejercicio 21.
CANTIDAD •Usa estrategias y procedimientos de como las descomposiciones Escribe sobre la línea el número que corresponde.
estimación y cálculo. aditivas o el uso de analogías (70
+ 20; 70 + 9, completar a la dece-
•Argumenta afirmaciones sobre las na más cercana, usar dobles, Ejercicio 22.
relaciones numéricas y las sumar en vez de restar, uso de la Señala el número que corresponde a:
operaciones. conmutatividad).
2°grado
RESUELVE Realiza afirmaciones sobre la Ejercicio 23.
PROBLEMAS DE comparación de números Señala el número mayor de cada conjunto.
numéricas.
CANTIDAD naturales y de la decena, y las Ejercicio 24.
•Comunica su comprensión sobre los explica con material concreto. Señala el número menor de cada conjunto.
números y las operaciones. 2°grado Ejercicio 25.
•Usa estrategias y procedimientos de Arrastra el signo > o <, mayor qué o menor qué según corresponda.
estimación y cálculo. Ejercicio 26.
Compara los números, luego arrastra dentro del rectángulo, los
•Argumenta afirmaciones sobre las signos > < =.
operaciones.
Ejercicio 27.
Escribe el número anterior a cada número.
* Ejercicio 28.
numéricas Comunica su Establece relaciones entre datos
Escribe los dos números anteriores a cada número. Fíjate en el
comprensión sobre los números y y una o más acciones de agregar,
orden
las operaciones quitar, avanzar, retroceder, .
RESUELVE juntar, separar, comparar e Ejercicio 29.
PROBLEMAS DE *Usa estrategias y procedimientos igualar cantidades, y las
Escribe el número posterior a cada número.
CANTIDAD de estimación y cálculo. transforma en expresiones Ejercicio 30
MATEMÁTICA numéricas (modelo) de adición Escribe el número anterior y el posterior a cada número.
*Argumenta afirmaciones sobre o sustracción con números
Ejercicio 31.
relaciones numéricas y las naturales de hasta dos cifras.
Completa los números que faltan en cada una de las tablas.
operaciones 2°grado Ejercicio 32.
Completa la serie de números
*Traduce cantidades a expresiones Expresa con diversas

* representaciones y lenguaje Ejercicio 33.
numéricas Comunica su
numérico (números, signos y Realiza las adiciones y sustracciones en fila y en columna.
RESUELVE comprensión sobre los números y
expresiones verbales) su Ejercicio 34.
PROBLEMAS DE las operaciones.
comprensión del número como Realiza las operaciones, luego únelas con la respuesta correcta.
CANTIDAD
ordinal al ordenar objetos hasta Ejercicio 35.
*Usa estrategias y procedimientos
el vigésimo lugar, de la Realiza la operación, luego señala la respuesta correcta.
de estimación y cálculo.
comparación entre números y
de las operaciones de adición y
*Argumenta afirmaciones sobre sustracción, el doble y la mitad,
relaciones numéricas y las con números de hasta dos cifras.
operaciones 2°grado
procedimientos como los Ejercicio 36.
siguientes: Resuelve el siguiente problema.
En una clase hay 18 estudiantes, 6 de ellos salen al patio.
*Traduce cantidades a expresiones • -Estrategias heurísticas.
* ¿Cuántos quedan en clase?
numéricas Comunica su
Ejercicio 37.
comprensión sobre los números y • -Estrategias de cálculo mental,
como las descomposiciones Resuelve el siguiente problema.
las operaciones
aditivas o el uso de analogías (70 María tiene 10 años y su hermano Juan tienen 8
RESUELVE
¿Cuántos años más que Juan tiene María?
PROBLEMAS DE *Usa estrategias y procedimientos + 20; 70 + 9, completar a la dece-
na más cercana, usar dobles, Ejercicio 38
CANTIDAD de estimación y cálculo.
sumar en vez de restar, uso de la Resuelve el siguiente problema.
En una fiesta hay 5 niñas y 5 niños. Se van 3 niñas y 2 niños.
*Argumenta afirmaciones sobre conmutatividad.
¿Cuántos invitados quedan en la fiesta?
relaciones numéricas y las )-Procedimientos de cálculo,
operaciones como sumas o restas con y sin
Ejercicio 39
canjes.
Resuelve el siguiente problema.
-Estrategias de comparación, que Una pelota cuesta 24 soles. Pago con 30 soles.
incluyen el uso del tablero cien y ¿Cuánto dinero me dan de vuelto?
MATEMÁTICA otros. 2°grado
Establece relaciones entre las
*Modela objetos con formas características de los objetos del Ejercicio 40.
geométricas y sus entorno, las asocia y representa Une la figura geométrica con el nombre que le corresponde.
RESUELVE transformaciones. con formas geométricas Ejercicio 41.
PROBLEMAS DE *Comunica su comprensión sobre las tridimensionales (cuerpos que Une la figura del sólido geométrico con el nombre que le
FORMA, formas y relaciones geométricas. ruedan y no ruedan) y corresponde.
MOVIMIENTO Y bidimensionales (cuadrado, Ejercicio 42.
LOCALIZACIÓN *Usa estrategias y procedimientos rectángulo, círculo, triángulo), Arrastra el nombre del sólido geométrico que le corresponde a cada
para orientarse en el espacio. así como con las medidas de su figura.
longitud (largo y ancho).2° Ejercicio 43.
*Argumenta afirmaciones sobre Arrastra el nombre del sólido geométrico a cada figura.
relaciones geométricas. grado
*Modela objetos con formas
geométricas y sus
transformaciones.
Expresa con dibujos su
RESUELVE Ejercicio 44.
*Comunica su comprensión sobre las comprensión sobre los
PROBLEMAS DE Arrastrar las líneas disponibles y define el eje de simetría de cada
formas y relaciones geométricas. elementos de las formas
FORMA, figura.
tridimensionales y
MOVIMIENTO Y *Usa estrategias y procedimientos Ejercicio 45.
para orientarse en el espacio bidimensionales (número de
LOCALIZACIÓN Pinta las figuras que tienen el eje de simetría correctamente
lados, vértices, eje de simetría).
. trazado.
3° grado
*Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas.
RESUELVE *Representa datos con gráficos y Representa las características y Ejercicio 46.
PROBLEMAS DE medidas estadísticas o el comportamiento de datos Observa el cuadro y completa la información en el gráfico de
GESTIÓN DE probabilísticas. cualitativos (por ejemplo, color barras, píntalo hasta donde corresponde.
DATOS E de los ojos: pardos, negros;
INCERTIDUMBRE plato favorito: cebiche, arroz Ejercicio 47.
• Comunica su comprensión de los Responde según el gráfico de barras.
conceptos estadísticos y con pollo, etc.) de una
población, a través de ¿Qué dulce se vendió menos?
probabilísticos. ¿Qué dulce se vendió más?
MATEMÁTICA pictogramas horizontales (el
símbolo representa una o dos
• Usa estrategias y procedimientos unidades) y gráficos de barras
para recopilar y procesar datos. verticales simples (sin escala),
en situaciones cotidianas de su
• Sustenta conclusiones o interés personal o de sus pares.
2° grado
información obtenida
PLANETA AIRE – MATEMÁTICA B

*Traduce cantidades a
Expresa con diversas
expresiones numéricas.
representaciones y lenguaje
•Comunica su comprensión sobre numérico (números, signos y Ejercicio 1.
los números y las operaciones. expresiones verbales) su Escribe el número en el tablero posicional
RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD •Usa estrategias y comprensión de la decena como
procedimientos de estimación y nueva unidad en el sistema de Ejercicio 2.
numeración decimal y el valor Escribe el número en el tablero posicional.
cálculo.
posicional de una cifra en
•Argumenta afirmaciones sobre números de hasta dos cifras.
las relaciones numéricas y las
2° grado
operaciones.
Ejercicio 3.
Separa en decenas y unidades. Escribe el número que
*Traduce cantidades a corresponde en el tablero posicional.
MATEMÁTICA expresiones numéricas.
representaciones y lenguaje Ejercicio 4.
•Comunica su comprensión sobre numérico (números, signos y Separa en decenas y unidades. Escribe el número que
los números y las operaciones. expresiones verbales) su
RESUELVE PROBLEMAS corresponde en el tablero posicional
DE CANTIDAD •Usa estrategias y comprensión de la decena como Ejercicio 5.
procedimientos de estimación y nueva unidad en el sistema de Separa en decenas y unidades. Escribe el número que
cálculo. numeración decimal y el valor corresponde en el tablero posicional.
posicional de una cifra en
las relaciones numéricas y las Ejercicio 6.
2° grado Separa en decenas y unidades. Escribe el número que
operaciones.
corresponde en el tablero posicional.
Expresa con diversas Ejercicio 7.

*Traduce cantidades a Escribe en el tablero posicional el número representado.
numérico (números, signos y
RESUELVE PROBLEMAS •Comunica su comprensión sobre expresiones verbales) su Ejercicio 8.
DE CANTIDAD los números y las operaciones. comprensión de la decena como Escribe en el tablero posicional el número representado.
•Usa estrategias y nueva unidad en el sistema de
numeración decimal y el valor Ejercicio 9.
procedimientos de estimación y Escribe en el tablero posicional el número representado.
cálculo. posicional de una cifra en
números de hasta dos cifras.
Escribe en el tablero posicional el número representado.
operaciones.
Ejercicio 11.
Representa el número indicado. Arrastra la cantidad de
barras (Decenas) y Cuadrados (Unidades) Necesarios.
Ejercicio 12.
Ejercicio 13.
MATEMÁTICA
*Traduce cantidades a Ejercicio 14.
Expresa con diversas Representa el número indicado. Arrastra la cantidad de
representaciones y lenguaje barras (Decenas) y Cuadrados (Unidades) Necesarios.
•Comunica su comprensión sobre numérico (números, signos y
RESUELVE PROBLEMAS Ejercicio 15.
DE CANTIDAD •Usa estrategias y comprensión de la decena como Representa el número indicado. Arrastra la cantidad de
procedimientos de estimación y nueva unidad en el sistema de barras (Decenas) y Cuadrados (Unidades) Necesarios.
cálculo. numeración decimal y el valor
posicional de una cifra en Ejercicio 16.
las relaciones numéricas y las Representa el número indicado. Arrastra la cantidad de
2° grado barras (Decenas) y Cuadrados (Unidades) Necesarios.
operaciones.
Ejercicio 17.
Ejercicio 18.
Ejercicio 19.
Ejercicio 20.
Ejercicio 21.
Expresa con diversas Separa en decenas y unidades el número de acuerdo al
representaciones y lenguaje valor de posición.
•Comunica su comprensión sobre numérico (números, signos y
los números y las operaciones. expresiones verbales) su Ejercicio 22.
RESUELVE PROBLEMAS
•Usa estrategias y comprensión de la decena como Separa en decenas y unidades, escribe el número de
DE CANTIDAD
procedimientos de estimación y nueva unidad en el sistema de acuerdo al valor de posición.
cálculo. numeración decimal y el valor
posicional de una cifra en Ejercicio 23.
•Argumenta afirmaciones sobre números de hasta dos cifras. Separa en decenas y unidades, escribe el número de
las relaciones numéricas y las acuerdo al valor de posición.
2° grado
MATEMÁTICA operaciones.
Ejercicio 24.
Descomponer cada número en decenas y unidades.
Ejercicio 25.
Descomponer cada número en decenas y unidades.

Expresa con diversas Descomponer en forma abreviada D=decenas y
representaciones y lenguaje U=unidades.
•Comunica su comprensión sobre numérico (números, signos y Ejercicio 27.
RESUELVE PROBLEMAS Escribe el número que corresponde a cada recuadro.
DE CANTIDAD •Usa estrategias y comprensión de la decena como Comparar un número.
procedimientos de estimación y nueva unidad en el sistema de
cálculo. numeración decimal y el valor Ejercicio 28.
posicional de una cifra en Resuelve el número que corresponde en el recuadro.
operaciones.
Escribe el número que corresponde en el recuadro.
Ejercicio 30.
Une las decenas y unidades con el número que le
corresponde
Ejercicio 31.
Señala el número que corresponde a:
Ejercicio 32.
Señala el número mayor en cada par de números.
Ejercicio 33.
Ordena los siguientes números de mayor a menor.
expresiones numéricas. Ejercicio 34.
Realiza afirmaciones sobre la Mayor o menor. Lee con atención.
•Comunica su comprensión sobre
comparación de números a) Señala el número que es de dos unidades “mayor
los números y las operaciones.
RESUELVE PROBLEMAS naturales y de la decena, y las que” 18
DE CANTIDAD •Usa estrategias y b) Señala el número que estrés unidades “menor
explica con material concreto.
procedimientos de estimación y que” 27.
cálculo. 2° grado
MATEMÁTICA las relaciones numéricas y las Compara los números y luego arrastra dentro del
operaciones. Recuadro los signos < > =.
Ejercicio 36.
Escribe el número mayor o menor según corresponda.
Ejercicio 37.
Señala el número de cada fila.
Ejercicio 38.
Escribe el número anterior.
expresiones numéricas Establece relaciones entre datos y
* Ejercicio 39.
Comunica su comprensión una o más acciones de agregar,
Escribe dos números posteriores consecutivos.
sobre los números y las quitar, avanzar, retroceder,
operaciones juntar, separar, comparar e
RESUELVE PROBLEMAS Ejercicio 40
*Usa estrategias y igualar cantidades, y las
DE CANTIDAD Escribe en el recuadro el número anterior.
procedimientos de estimación y transforma en expresiones
cálculo. numéricas (modelo) de adición o Ejercicio 41.
*Argumenta afirmaciones sobre sustracción con números Escribe el número anterior y el posterior.
operaciones 2° grado
Ejercicio 42.
expresiones numéricas Establece relaciones entre datos y
* Completa la sucesión de números.
Comunica su comprensión una o más acciones de agregar,
sobre los números y las quitar, avanzar, retroceder, Ejercicio 43.
operaciones juntar, separar, comparar e
RESUELVE PROBLEMAS Completa la sucesión de números.
*Usa estrategias y igualar cantidades, y las
DE CANTIDAD Ejercicio 44.
procedimientos de estimación y transforma en expresiones Une los números en orden del 1 al 14.
cálculo. numéricas (modelo) de adición o
*Argumenta afirmaciones sobre sustracción con números Ejercicio 45.
Une los números en orden del 1 al 14.
MATEMÁTICA Expresa con diversas Ejercicio 46.

*Traduce cantidades a representaciones y lenguaje Suma y resta. Pinta de acuerdo a los resultados.
expresiones numéricas numérico (números, signos y
*
Comunica su comprensión expresiones verbales) su Ejercicio 47. Suma y resta en fila o columnas.
sobre los números y las comprensión del número como Ejercicio 48.
RESUELVE PROBLEMAS operaciones ordinal al ordenar objetos hasta el Resuelve y une con una línea el resultado con la recta
DE CANTIDAD *Usa estrategias y vigésimo lugar, de la comparación numérica.
procedimientos de estimación y entre números y de las ope-
cálculo. raciones de adición y sustracción, Ejercicio 49.
*Argumenta afirmaciones sobre el doble y la mitad, con números Resuelve y une con una línea el resultado con la recta
relaciones numéricas y las de hasta dos cifras. numérica.
operaciones
2° grado
*Emplea estrategias y Ejercicio 51.

*Traduce cantidades a procedimientos como los Resuelve las siguientes operaciones, escribe los
expresiones numéricas siguientes: resultados.
*
Comunica su comprensión
RESUELVE PROBLEMAS
sobre los números y las • -Estrategias heurísticas. Ejercicio 52.
DE CANTIDAD
operaciones • -Estrategias de cálculo mental, Resuelve los siguientes problemas.
*Usa estrategias y como las descomposiciones
procedimientos de estimación y aditivas o el uso de analogías (70 + a) María tienen 28 figuritas. Al intentar pegarlas,
cálculo. 20; 70 + 9, completar a la decena malogra 12.
más cercana, usar dobles, sumar ¿Cuántas figuritas tienen en buen estado?
*Argumenta afirmaciones sobre en vez de restar, uso de la
relaciones numéricas y las conmutatividad). b) En un Florero hay 20 claveles. Se marchitan 7.
operaciones •-Procedimientos de cálculo, como ¿Cuántos claveles quedan en buen estado?
sumas o restas con y sin canjes.
c) Luis y Alberto se fueron a pescar al rio. Luis pescó 16
-Estrategias de comparación, que truchas y Alberto 24. ¿Cuántas truchas más pescó
incluyen el uso del tablero cien y Alberto?
otros.
2° grado d) David realiza 10 llamadas diarias.
¿Cuántas llamadas realizaría en tres días?
MATEMÁTICA Ejercicio 53.

Une cada figura con su nombre
*Modela objetos con formas Ejercicio 54.

Establece relaciones entre las Escribe la cantidad de figuras geométricas que encuentres
geométricas y sus características de los objetos del
transformaciones. en el dibujo.
entorno, las asocia y representa
RESUELVE PROBLEMAS *Comunica su comprensión sobre con formas geométricas tridimen- Ejercicio 55. Colorea los sólidos que encuentres en este
DE FORMA, las formas y relaciones sionales (cuerpos que ruedan y no conjunto.
MOVIMIENTO Y geométricas. ruedan) y bidimensionales
LOCALIZACIÓN (cuadrado, rectángulo, círculo,
*Usa estrategias y Ejercicio 56.
triángulo), así como con las Observa las figuras geométricas planas que dan origen a
procedimientos para orientarse
medidas de su longitud (largo y los sólidos geométricos.
en el espacio.
ancho). Relaciónalas con una línea con los objetos de la última
relaciones geométricas. 2° grado columna.
Ejercicio 57
Arrastra las figuras donde se unen los puntos.
PLANETA AGUA – COMUNICACIÓN A

Ejercicio 1.
Lee el siguiente texto: “La mamá de Leandro”
Ejercicio 2
De acuerdo al texto, escribe (V) si es verdadero y (F) si es falsa una de
las oraciones.
Ejercicio 3.
De acuerdo al texto, contesta las siguientes preguntas:
¿Dónde compró los huevos la mamá de Leandro?
¿Quién era Pipito?
¿De dónde salió Pipito?
Deduce características implícitas Ejercicio 4
*Obtiene
de personajes, animales, objetos Lee el siguiente texto. “El avestruz”
información del y lugares, y determina el Ejercicio 5
texto escrito. significado de palabras según el Responde a las preguntas de acuerdo al texto. Señala la respuesta
*Infiere e interpreta contexto y hace comparaciones;
LEE DIVERSOS TIPOS DE correcta.
información del así como el tema y destinatario.
TEXTOS ESCRITOS EN ¿De quién se habla?
texto. Establece relaciones lógicas de
COMUNICACIÓN LENGUA MATERNA causa-efecto, semejanza-
¿Dónde vive el avestruz?
*Reflexiona y evalúa
diferencia y enseñanza y ¿Cómo son las patas del avestruz?
la forma, el
propósito, a partir de la Ejercicio 6
contenido y el
información explícita e implícita De acuerdo al texto, marca la alternativa correcta.
contexto del texto
relevante del texto. El avestruz es un…
escrito.
3° grado ¿Cuántas patas tiene el avestruz?
Ejercicio 7
. Lee el siguiente texto. “Rufo el perro guardián”
Ejercicio 8
Contesta las preguntas de acuerdo al texto
¿Qué hace Rufo por la noche?
Ejercicio 9.
Selecciona la opción correcta y completa las oraciones.
Ejercicio 10
Observa los dibujos y señala en qué se parecen las tres aves
Ejercicio 11
Lee con atención el texto….
“Diana “
Ejercicio 12
De acuerdo al texto anterior, señala la alternativa que se relacione con
la idea principal.
explícita que se encuentra en
Ejercicio 13
distintas partes del texto.
Lee con atención el siguiente texto. “Andrea tiene un Perro”
Distingue información de otra
próxima y semejante, en la
Ejercicio 14
que selecciona datos es-
*Obtiene De acuerdo al texto anterior, señala la alternativa que se relacione con
pecíficos (por ejemplo, el
información del la idea principal.
lugar de un hecho en una
COMUNICACIÓN texto escrito.
noticia), en diversos tipos de
*Infiere e interpreta Ejercicio 15
LEE DIVERSOS TIPOS DE textos de estructura simple,
información del Lee el siguiente texto “El futbol”
TEXTOS ESCRITOS EN con algunos elementos
texto. Ejercicio 16
LENGUA MATERNA complejos (por ejemplo, sin
*Reflexiona y evalúa De acuerdo al texto anterior, señala la alternativa con la idea principal.
referentes próximos, guiones
la forma, el Ejercicio 17.
de diálogo, ilustraciones), con
contenido y el
palabras conocidas y, en
contexto del texto Lee con atención el siguiente texto. “los perros”
ocasiones, con vocabulario
escrito. Ejercicio 18
variado, de acuerdo a las
De acuerdo al texto anterior, señala la alternativa con la idea principal.
temáticas abordadas.
Ejercicio 19.
4° grado Pinta las palabras que indican sentimientos.
Ejercicio 20.
Une cada palabra con el significado que le corresponde.
Ejercicio 21.
Señala la palabra de acuerdo a la definición.
Ejercicio 22.
Arrastra tres elementos para cada una de las categorías.
Ejercicio 23.
Arrastra tres palabras para cada una de las categorías
*Adecúa el texto a la
situación
comunicativa Adecúa el texto a la situación
*Organiza y comunicativa considerando el
Ejercicio 24
desarrolla las ideas propósito comunicativo, el
Selecciona y escribe las palabras adecuadas para que la oración tenga
de forma coherente y destinatario y las
sentido.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS cohesionada características más comunes
DE TEXTOS EN LENGUA *Utiliza del tipo textual. Distingue el
Ejercicio 25
MATERNA convenciones del registro formal del informal;
Selecciona y escribe las palabras adecuadas para que la oración tenga
COMUNICACION lenguaje escrito de para ello, recurre a su
sentido.
forma pertinente experiencia y a algunas
*Reflexiona y evalúa fuentes de información
.
la forma, el complementaria.
contenido y el 3°y4° grado
contexto del texto
escrito.
Ejercicio 26.
Identifica información Señala la palabra adecuada.
explícita que se encuentra en Ejercicio 27
Señala la palabra adecuada.
Ejercicio 28
Distingue información de otra
*Obtiene próxima y semejante, en la Señala la palabra de acuerdo a la definición.
información del texto que selecciona datos es- Ejercicio. 29
Señala la palabra de acuerdo a la definición
escrito. pecíficos (por ejemplo, el
Ejercicio 30.
*Infiere e interpreta lugar de un hecho en una
LEE DIVERSOS TIPOS DE Cambia el verbo HACER por el verbo adecuado para la oración.
información del noticia), en diversos tipos de
TEXTOS ESCRITOS EN
texto. textos de estructura simple,
LENGUA MATERNA Ejercicio 31.
*Reflexiona y evalúa con algunos elementos
Cambia el verbo HACER por el verbo adecuado para la oración.
la forma, el complejos (por ejemplo, sin
contenido y el referentes próximos, guiones
Ejercicio 32.
contexto del texto de diálogo, ilustraciones), con
Une la frase con la palabra adecuada.
escrito. palabras conocidas y, en
ocasiones, con vocabulario Ejercicio 33.
variado, de acuerdo a las Une las oraciones escribiendo Y - O - NI.
Une las oraciones escribiendo Y - O - NI.
LEE DIVERSOS TIPOS DE *Obtiene Ejercicio 35.
TEXTOS ESCRITOS EN información del Observa los dibujos y señala la oración correcta donde utilices las tres
LENGUA MATERNA texto escrito. palabras:
*Infiere e interpreta Distingue información de Pirata, barco y tesoro.
información del
otra próxima y semejante, en
texto. Ejercicio 36.
la que selecciona datos es-
*Reflexiona y evalúa pecíficos (por ejemplo, el Observa los dibujos y señala la oración correcta, donde utilices las
la forma, el tres palabras:
contenido y el Astronauta, pelota y libro.
contexto del texto
textos de estructura simple,
escrito. con algunos elementos Ejercicio 37.
Observa los dibujos y señala la oración correcta donde utilices las tres
complejos (por ejemplo, sin
palabras:
referentes próximos, guiones
de diálogo, ilustraciones), con Niño, camión y burro.
4° grado
*Adecúa el texto a la Ejercicio 38.
situación Escribe cuatro oraciones diferentes con las palabras del recuadro.
comunicativa Ejercicio 39.
*Organiza y En el espacio en blando, escribe el número al sinónimo que
desarrolla las ideas Adecúa el texto a la situación corresponde.
comunicativa considerando el
de forma coherente y Ejercicio 40.
propósito comunicativo, el
cohesionada. Cambia las palabras que están entre paréntesis por un sinónimo.
destinatario y las características
*Utiliza más comunes del tipo textual. Seleccione la palabra correcta.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS
convenciones del Distingue el registro formal del Ejercicio 41.
DE TEXTOS EN LENGUA
lenguaje escrito de informal; para ello, recurre a su Cambia las palabras que están entre paréntesis por un sinónimo.
MATERNA
forma pertinente experiencia y a algunas fuentes Seleccione la palabra correcta.
*Reflexiona y evalúa de información complementaria. Ejercicio 42.
la forma, el 3° y 4° grado Cambia la palabra subrayada por el sinónimo adecuado del recuadro.
contenido y el Arrástralo.
contexto del texto Ejercicio 43.
escrito. Señala la oración donde se utilicen los dos antónimos.
Ejercicio 44.
Señala la oración donde se utilicen los dos antónimos
Ejercicio 45.
Distingue información de
Completa la historia seleccionando la opción correcta.
otra próxima y semejante, en
“Extraterrestres en mi colegio”
la que selecciona datos es-
Ejercicio 46.
Completa la historia seleccionando la opción correcta.
*Obtiene “Encontré una lámpara Mágica”
textos de estructura simple,
información del texto Ejercicio 47.
con algunos elementos
escrito. Arrastra estos verbos en pasado, siguiendo el orden de los pronombres
complejos (por ejemplo, sin
*Infiere e interpreta enumerados.
LEE DIVERSOS TIPOS DE referentes próximos, guiones
información del
TEXTOS ESCRITOS EN de diálogo, ilustraciones),
texto. Ejercicio 48.
LENGUA MATERNA con palabras conocidas y, en
*Reflexiona y evalúa Arrastra, une y forma una palabra para cada grupo consonántico.
la forma, el
contenido y el
temáticas abordadas. 3° y 4°
contexto del texto
grado
escrito.
PLANETA AGUA – COMUNICACIÓN NIVEL B

Ejercicio 1.
De acuerdo al texto anterior “Insectos Sociales “, responde las
siguientes preguntas.
¿Qué tipo de animales son las abejas?, ¿De quién se habla?
¿Cómo se llaman los lugares donde viven las abejas?
Identifica información ¿Cuántas clases de abejas viven en una colmena?
en distintas partes del Ejercicio 2.
texto. Distingue Completa la oración, señala la respuesta correcta.
información de otra Un hexágono tiene….
próxima y semejante, en la Aun grupo de abejas se le llama….
que selecciona datos es- Las colmenas están hechas de ….
*Obtiene información
del texto escrito.
lugar de un hecho en una Ejercicio 3.
*Infiere e interpreta
LEE DIVERSOS TIPOS DE noticia), en diversos tipos De acuerdo al texto anterior, responde y señala la respuesta correcta.
información del texto.
COMUNICACIÓN TEXTOS ESCRITOS EN de textos de estructura ¿De quién se habla?, ¿Dónde viven los canguros?
*Reflexiona y evalúa la
LENGUA MATERNA simple, con algunos
forma, el contenido y el
elementos complejos (por Ejercicio 4
contexto del texto
ejemplo, sin referentes De acuerdo al texto anterior, señala la respuesta correcta.
escrito.
próximos, guiones de Los canguros se desplazan:
diálogo, ilustraciones), con Las crías terminan de formarse en:
palabras conocidas y, en El canguro es un animal:
variado, de acuerdo a las Ejercicio 5.
temáticas abordadas. De acuerdo al texto anterior, responde y señala la respuesta correcta.
3° y 4° grado ¿De quién se habla?
¿Qué tipo de animal es?
¿Qué come el koala?
¿Cómo se desplaza el koala cuando es pequeño?
Ejercicio 6.
Según el texto, señala las oraciones que son verdaderas.
Ejercicio 7.
Lee con atención cada uno de los textos y señala la alternativa que se
relaciones con la idea principal.
Ejercicio 8.
Lee con atención cada uno de los textos y señala la alternativa que se
relaciones con la idea principal.
Ejercicio 9.
Identifica información Lee con atención cada uno de los textos y señala la alternativa que se
explícita que se encuentra relaciones con la idea principal.
en distintas partes del
texto. Distingue Ejercicio 10.
información de otra Lee con atención cada uno de los textos y señala la alternativa que se
próxima y semejante, en la relaciones con la idea principal.
que selecciona datos es-
pecíficos (por ejemplo, el Ejercicio 11.
del texto escrito.
COMUNICACIÓN lugar de un hecho en una Lee con atención cada uno de los textos y señala la alternativa que se
LEE DIVERSOS TIPOS DE *Infiere e interpreta
noticia), en diversos tipos relaciones con la idea principal.
TEXTOS ESCRITOS EN información del texto.
de textos de estructura
LENGUA MATERNA. *Reflexiona y evalúa la
simple, con algunos Ejercicio 12.
elementos complejos (por Lee con atención cada uno de los textos y señala la alternativa que se
contexto del texto
ejemplo, sin referentes relaciones con la idea principal.
escrito.
próximos, guiones de Ejercicio 13.
diálogo, ilustraciones), con Une con una línea las expresiones de la izquierda con su significado.
variado, de acuerdo a las Une con una línea las expresiones de la izquierda con su significado.
Ejercicio 15
3° y 4° grado
Une con una línea las expresiones de la izquierda con su significado.
Ejercicio 16.
Une las palabras que tengan relación.
Ejercicio 17.
Arrastra la clasificación de cada una de las palabras.
Ejercicio 18
Arrastra tres palabras para cada una de las categorías.

Ejercicio 19.
Arrastra tres palabras para cada una de las categorías.
Ejercicio 20.
Selecciona el diminutivo y arrástralo donde corresponde
*Adecúa el texto a la Adecúa el texto a la

situación comunicativa
situación comunicativa
*Organiza y desarrolla
considerando el propósito
las ideas de forma comunicativo, el
coherente y destinatario y las Ejercicio 21.
cohesionada
características más co- Escribe la sílaba que falta para completar las palabras.
COMUNICACIÓN ESCRIBE DIVERSOS TIPOS *Utiliza convenciones
munes del tipo textual. Ejercicio 22.
DE TEXTOS EN LENGUA del lenguaje escrito de Distingue el registro Escribe la sílaba que falta para completar las palabras.
MATERNA forma pertinente
formal del informal; para Ejercicio 23.
*Reflexiona y evalúa la
ello, recurre a su Los siguientes dibujos corresponden a la secuencia del ciclo de la leche,
experiencia y a algunas pero están desordenados. Para ordenarlos, arrastra el número que
contexto del texto fuentes de información corresponda.
escrito.
complementaria.
3° y 4° grado
Ejercicio 24.
Identifica información Une con una línea el par de palabras que signifique lo mismo.
*Obtiene información en distintas partes del Ejercicio 25.
del texto escrito. texto. Distingue Busca el sinónimo de las siguientes palabras. Arrastra tu elección al
LEE DIVERSOS TIPOS DE *Infiere e interpreta información de otra espacio que corresponda.
TEXTOS ESCRITOS EN información del texto. próxima y semejante, en la Ejercicio 26.
LENGUA MATERNA *Reflexiona y evalúa la que selecciona datos es- Señala el sinónimo que le corresponde a cada palabra.
forma, el contenido y el pecíficos (por ejemplo, el Ejercicio 27.
contexto del texto lugar de un hecho en una Une con una línea el par de palabras que signifiquen lo contrario.
escrito. noticia), en diversos tipos Ejercicio 28
de textos de estructura Escribe el antónimo que le corresponde a cada palabra.
simple, con algunos Ejercicio 29.
elementos 3° y 4° grado Señala el antónimo que le corresponde a cada palabra.
Ejercicio 30.
Arrastra las palabras adecuadas para completar cada una de las
oraciones.
explícita que se encuentra Coloca las palabras adecuadas para completar cada una de las
en distintas partes del oraciones.
texto. Distingue Ejercicio 32.
información de otra Arrastra las palabras de la categoría que corresponden.
próxima y semejante, en la Ejercicio 33.
que selecciona datos es- Señala un sustantivo propio para cada sustantivo común.
*Obtiene información pecíficos (por ejemplo, el Ejercicio 34.
COMUNICACIÓN del texto escrito. lugar de un hecho en una Observa los dibujos y señala el adjetivo que le corresponde.
LEE DIVERSOS TIPOS DE *Infiere e interpreta noticia), en diversos tipos Ejercicio 35.
TEXTOS ESCRITOS EN información del texto. de textos de estructura Señala dos adjetivos para cada sustantivo.
LENGUA MATERNA *Reflexiona y evalúa la simple, con algunos casa, amigos, lápiz, carpetas.
forma, el contenido y el elementos complejos (por Ejercicio 36.
contexto del texto ejemplo, sin referentes Señala los verbos en las siguientes oraciones.
escrito. próximos, guiones de Ejercicio 37
diálogo, ilustraciones), con Completa las oraciones con los verbos del recuadro.
palabras conocidas y, en Arrástralos a donde corresponde.
variado, de acuerdo a las Ordena las palabras y forma oraciones.
temáticas abordadas. Ejercicio 39.
3° y 4° grado Ordena las palabras y forma oraciones.
Ejercicio 40.
Escribe y completa la tabla usando las palabras de la parte inferior.
Ejercicio 41. Completa los espacios en blando con MB y con MP para
formar palabra.
PLANETA AGUA – MATEMÁTICA NIVEL A

procedimientos como los
siguientes: Ejercicio 1.
• -Estrategias heurísticas. Descomposición de un numero en centenas, decenas y unidades.
•Comunica su comprensión sobre • -Estrategias de cálculo mental, Ejercicio 2.
RESUELVE como descomposiciones aditivas y
los números y las operaciones. Descomposición en forma abreviada.
PROBLEMAS DE multiplicativas, duplicar o dividir
CANTIDAD •Usa estrategias y procedimientos por 2, multiplicación y división por
Ejercicio 3.
de estimación y cálculo. 10, completar a la centena más Composición de un número. Escribe el número correcto.
•Argumenta afirmaciones sobre cercana y aproximaciones.
las relaciones numéricas y las -Procedimientos de cálculo escrito, Ejercicio 4.
operaciones. como sumas o restas con canjes y Escribe sobre la línea el número que corresponde.
uso de la asociatividad.
3° grado
MATEMÁTICA
Ejercicio 5.
Utiliza los signos y arrástralos según corresponda.
expresiones numéricas. Ejercicio 6.
Realiza afirmaciones sobre la Ordena los siguientes números de mayor a menor. Use el signo >
RESUELVE comparación de números
PROBLEMAS DE naturales y de la centena, y las Ejercicio 7.
CANTIDAD •Usa estrategias y procedimientos explica con material concreto. Ordena los siguientes números de menor a mayor. Usa el signo <
de estimación y cálculo. 3° grado
las relaciones numéricas y las Señala el número mayor que 315
operaciones.
Ejercicio 9
Señala el número menor que
546.
expresiones numéricas. Escribe solamente el número mayor y el número menor.
Realiza afirmaciones sobre la Utiliza las siguientes cifras.
RESUELVE comparación de números
PROBLEMAS DE naturales y de la centena, y las Ejercicio 11.
CANTIDAD •Usa estrategias y procedimientos explica con material concreto. Señala los números mayores al número del recuadro.
de estimación y cálculo. 3° grado
las relaciones numéricas y las Pinta el recuadro del número menor de cada par.
operaciones.
Ejercicio 13.
*Traduce datos y condiciones a Cuenta de 6 en 6. Escribe el número que completa la sucesión.
expresiones algebraicas y
graficas Establece relaciones entre los datos Ejercicio 14.
*
RESUELVE Comunica su comprensión que se repiten (objetos, colores, Cuenta de 2 en 2. Los números que completan la sucesión.
PROBLEMAS DE sobre las relaciones algebraicas. diseños, sonidos o movimientos) o
REGULARIDAD, *Usa estrategias y entre cantidades que aumentan Ejercicio 15.
EQUIVALENCIA Y procedimientos para encontrar regularmente y los transforma en Completa la sucesión.
CAMBIO equivalencias y reglas generales. patrones de repetición o patrones
*Argumenta afirmaciones sobre aditivos. Ejercicio 16.
relaciones de cambio y 2° grado Completa la sucesión de 5 en 5. Arrastra el número que
MATEMÁTICA equivalencia. corresponde.
Ejercicio 17.
Señala ¿Qué número continúa?
Establece relaciones entre datos y Ejercicio 18.
acciones de partir una unidad o Une la fracción con el número de partes que le corresponde.
expresiones numéricas
RESUELVE * una colección de objetos en partes
Comunica su comprensión sobre
PROBLEMAS DE iguales y las transforma en Ejercicio 19.
los números y las operaciones
CANTIDAD expresiones numéricas (modelo) Escribe la fracción del área coloreada.
*Usa estrategias y
de fracciones usuales, adición y
procedimientos de estimación y
sustracción de estas. Ejercicio 20.
cálculo.
4° grado Escribe la fracción del área coloreada y del área en blanco.
operaciones
*Traduce cantidades a siguientes:
expresiones numéricas Ejercicio 21.
*
Comunica su comprensión sobre • -Estrategias heurísticas. Une con la respuesta correcta.
los números y las operaciones • -Estrategias de cálculo mental,
RESUELVE
*Usa estrategias y como descomposiciones aditivas y Ejercicio 22.
PROBLEMAS DE
procedimientos de estimación y multiplicativas, duplicar o dividir Suma
CANTIDAD
cálculo. por 2, multiplicación y división por
*Argumenta afirmaciones sobre 10, completar a la centena más Ejercicio 23
relaciones numéricas y las cercana y aproximaciones. Resta mentalmente la cantidad del recuadro y escribe la
operaciones -Procedimientos de cálculo escrito, respuesta.
como sumas o restas con canjes y
3° grado
Ejercicio 24.
Escribe la multiplicación y la división de acuerdo a los conjuntos
representados.
Establece relaciones entre datos y
una o más acciones de agregar,
expresiones numéricas Escribe la multiplicación y la división de acuerdo a los conjuntos
* quitar, comparar, igualar, reiterar,
Comunica su comprensión sobre representados.
agrupar, repartir cantidades y
los números y las operaciones
RESUELVE combinar colecciones diferentes
PROBLEMAS DE de objetos, para transformarlas en
MATEMÁTICA procedimientos de estimación y Escribe la multiplicación y la división de acuerdo a los conjuntos
CANTIDAD expresiones numéricas (modelo)
cálculo. representados.
de adición, sustracción, multi-
plicación y división con números
relaciones numéricas y las Ejercicio 27.
naturales de hasta tres cifras.
operaciones Escribe la multiplicación y la división de acuerdo a los conjuntos
3° grado representados.
Ejercicio 28.
representados.
*Traduce cantidades a representaciones y lenguaje
expresiones numéricas numérico (números, signos y
*
Comunica su comprensión sobre expresiones verbales) su Ejercicio 29. Escribe el doble de cada número.
los números y las operaciones comprensión del número como or-
RESUELVE
*Usa estrategias y dinal al ordenar objetos hasta el Ejercicio 30.
PROBLEMAS DE
procedimientos de estimación y vigésimo lugar, de la comparación Escribe la mitad de cada número.
CANTIDAD
cálculo. entre números y de las ope-
*Argumenta afirmaciones sobre raciones de adición y sustracción, Ejercicio 31.
relaciones numéricas y las el doble y la mitad, con números de Une el número con su mitad.
operaciones hasta dos cifras.
3° grado
*Emplea estrategias y Ejercicio 32.

procedimientos como los Resuelve las operaciones combinadas.
siguientes:
*Traduce cantidades a Ejercicio 33
expresiones numéricas • -Estrategias heurísticas. Resuelve las operaciones combinadas.
*
Comunica su comprensión sobre -Estrategias de cálculo mental o
los números y las operaciones escrito, como descomposiciones Ejercicio 34
RESUELVE
*Usa estrategias y aditivas, duplicar o dividir por 2, Resuelve las operaciones combinadas.
PROBLEMAS DE
procedimientos de estimación y multiplicación o división por 10
CANTIDAD
cálculo. completar a la decena más cercana Ejercicio 35.
*Argumenta afirmaciones sobre y aproximaciones. Escribe el número que falta.
Procedimientos como cálculo escrito
operaciones Ejercicio 36.
como sumas y restas con canjes y
Escribe el número que falta.
3° grado Ejercicio 37
Ejercicio 38
*Traduce cantidades a *Emplea estrategias y
Resuelve los siguientes problemas.
expresiones numéricas procedimientos como los
RESUELVE a) Un grupo de amigo salen para hacer una caminata de 20
*
Comunica su comprensión sobre siguientes:
PROBLEMAS DE km. Recorren 9 Km y descansan, continúan y caminan 5.
MATEMÁTICA los números y las operaciones • -Estrategias heurísticas.
CANTIDAD Km. ¿Cuántos kilómetros le falta recorrer?
*Usa estrategias y
procedimientos de estimación y -Estrategias de cálculo mental o
escrito, como las b) En un corral hay 64 gallinas y 26 conejos. ¿Cuántas
cálculo.
descomposiciones aditivas y gallinas más que conejos hay?
*Argumenta afirmaciones sobre multiplicativas, doblar y dividir por ¿Cuántos animales hay en total en el corral?
relaciones numéricas y las 2 de forma reiterada, completar al
operaciones millar más cercano, uso de la c) Un camión de reparto lleva 36 paquetes. En una tienda
propiedad distributiva, redondeo a deja 12 paquetes. Luego, en un almacén le cargan 18
múltiplos de 10 y amplificación y paquetes. ¿Cuántos paquetes lleva el camión ahora?
simplificación de fracciones.
4° grado d) Antonio tienen 8 años y su hermana pequeña 3 años.
¿Cuál es la diferencia entre sus edades? Dentro de 4
años,
¿Cuál será la edad de Antonio y de su hermana dentro
de 4 años?
Emplea estrategias heurísticas y

procedimientos como la
composición y descomposición, el
doblado, el recorte, la visualización
*Modela objetos con formas y diversos recursos para construir
geométricas y sus formas y figuras simétricas (a partir
Ejercicio 39.
transformaciones. de instrucciones escritas u orales).
RESUELVE La línea punteada es el eje de simetría. Arrastra la figura que
Asimismo, usa diversas estrategias
PROBLEMAS DE *Comunica su comprensión sobre corresponde al otro lado del eje.
para medir de manera exacta o
FORMA, las formas y relaciones aproximada (estimar) la longitud
MOVIMIENTO Y geométricas. Ejercicio 40.
(centímetro, metro) y el contorno
LOCALIZACIÓN La línea punteada es el eje de simetría. Arrastra la figura que
*Usa estrategias y procedimientos de una figura, y comparar la capa-
corresponde al otro lado del eje.
para orientarse en el espacio. cidad y superficie de los objetos
*Argumenta afirmaciones sobre empleando la unidad de medida,
relaciones geométricas. no convencional o convencional,
según convenga, así como algunos
instrumentos de medición.
3° grado
RESUELVE *Modela objetos con formas Establece relaciones entre los Ejercicio 41.
PROBLEMAS DE geométricas y sus datos de ubicación y recorrido de Reproduce la figura en la cuadrícula de la derecha.
FORMA, transformaciones. los objetos, personas y lugares
MOVIMIENTO Y *Comunica su comprensión sobre cercanos, así como la traslación de Ejercicio 42.
LOCALIZACIÓN los objetos o figuras, y los expresa
las formas y relaciones Halla el área de cada figura. Cada cuadrado representa una
geométricas. en gráficos o croquis teniendo a los Unidad Cuadrada.
objetos y lugares fijos como puntos
*Usa estrategias y procedimientos
de referencia.
para orientarse en el espacio.
*Argumenta afirmaciones sobre 4° grado
relaciones geométricas.
Ejercicio 43.
Preguntas largas, respuesta corta. Escribe el número que
corresponde.
expresiones numéricas Ejercicio 44.
*
Comunica su comprensión sobre Mide y compara la masa de los Piensa y responde.
los números y las operaciones objetos(kilogramo) y el a) Si me acuesto a las 10:00 de la noche y me levanto a las
RESUELVE
*Usa estrategias y tiempo(año, hora, media hora y 6:00 de la mañana ¿Cuántas horas dormí?
PROBLEMAS DE
procedimientos de estimación y cuarto de hora)seleccionando b) Si mi clase empieza a las 11:40 de la mañana y termina a
CANTIDAD
cálculo. medidas convencionales la 1:40 de la tarde.
*Argumenta afirmaciones sobre 4° grado ¿Cuántos minutos dura mi clase?
relaciones numéricas y las c) Si estamos en el mes de agosto, en dos meses más
operaciones estaremos en.
d) En dos años ¿Cuántos meses hay?
MATEMÁTICA
Ejercicio 45
Observa la gráfica y responde a las preguntas.
¿Cuántos niñas y niños se vacunaron?
• Representa datos con gráficos y ¿Cuántos niños más que niñas se vacunaron?
medidas estadísticas o Lee gráficos de barras con escala,
probabilísticas. tablas de doble entrada y
Ejercicio 46
RESUELVE pictogramas de frecuencias con
Observa el cuadro y responde las preguntas.
PROBLEMAS DE • Comunica su comprensión de los equivalencias, para interpretar la
¿Cuántos chupetes compró Jaime?
GESTIÓN DE conceptos estadísticos y información a partir de los datos
DATOS E probabilísticos. contenidos en diferentes formas
¿Cuántos chupetes compró Teresa?
INCERTIDUMBRE • Usa estrategias y procedimientos de representación y de la situación
¿Quién compró más chupetes?
para recopilar y procesar datos. estudiada.
¿Quiénes compraron la misma cantidad?
3° y 4° grado
Ejercicio 47.
Observa el cuadro y responde a las preguntas.
¿Qué especie hay en mayor cantidad?
¿Qué especie hay menor cantidad?
¿Cuántos peces y anfibios hay?
¿Cuántos peces hay?
Ejercicio 48
Observa el cuadro y responde a las preguntas
• Representa datos con gráficos y Lee gráficos de barras con escala, Ejercicio 49.
medidas estadísticas o tablas de doble entrada y Representa la información en el gráfico de barras.
probabilísticas. pictogramas de frecuencias con ¿Qué prenda se vendió más?
RESUELVE equivalencias, para interpretar la
PROBLEMAS DE • Comunica su comprensión de los información a partir de los datos
GESTIÓN DE conceptos estadísticos y
contenidos en diferentes formas
probabilísticos. Ejercicio 50
DATOS E de Representa la información en el gráfico de barras.
INCERTIDUMBRE • Usa estrategias y procedimientos
representación y de la situación ¿Qué prendas se vendió la misma cantidad?
para recopilar y procesar datos.
• Sustenta conclusiones o estudiada.
Ejercicio 51
decisiones con base en la 3° y 4° grado Representa la información en el gráfico de barras.
¿Cuántas prendas se vendieron en total?
MATEMÁTICA
Ejercicio 52
• Representa datos con gráficos y Representa la información en el gráfico de barras.
medidas estadísticas o Lee gráficos de barras con escala,
¿Cuántos pantalones y casacas se vendieron en total?
probabilísticas. tablas de doble entrada y
RESUELVE pictogramas de frecuencias con
Ejercicio 53
PROBLEMAS DE • Comunica su comprensión de los equivalencias, para interpretar la
Representa la información en el gráfico de barras.
GESTIÓN DE conceptos estadísticos y información a partir de los datos
probabilísticos. ¿Cuántos deportes están representados?
DATOS E contenidos en diferentes formas
INCERTIDUMBRE • Usa estrategias y procedimientos de representación y de la situación
Ejercicio 54
para recopilar y procesar datos. estudiada.
3° y 4° grado ¿Cuál es el deporte favorito?
Ejercicio 54
¿A cuántas personas le gusta el vóley?
PLANETA AGUA MATEMÁTICA B

*Expresa con diversas
expresiones verbales) su
*Traduce comprensión de:
cantidades a
expresiones • - La unidad de millar como
numéricas unidad del sistema de
*
Comunica su numeración decimal, sus Ejercicio 1.- Halla el valor de posición y escribe el número.
comprensión equivalencias entre unidades
sobre los números menores, el valor posicional de Ejercicio 2.
RESUELVE y las operaciones un dígito en números de Halla el valor de posición y escribe el número.
PROBLEMAS DE *Usa estrategias y cuatro cifras y la comparación
CANTIDAD procedimientos de y el orden de números. Ejercicio 3.
estimación y• -La multiplicación y división con Halla el valor de posición y escribe el número.
cálculo. números naturales, así como
*Argumenta las propiedades conmutativa y
afirmaciones sobre asociativa de la multiplicación.
MATEMÁTICA relaciones - La fracción como parte-todo
numéricas y las (cantidad discreta o continua),
operaciones así como equivalencias y
operaciones de adición y sus-
tracción entre fracciones
usuales usando fracciones
equivalentes.
4° grado
*Traduce *Emplea estrategias y Ejercicio 4.
cantidades a procedimientos como los Descompón los siguientes números en centenas, decenas y Unidades de
expresiones siguientes: forma desarrollada. Escríbelos.
RESUELVE numéricas
PROBLEMAS DE *
Comunica su • -Estrategias heurísticas. Ejercicio 5.
CANTIDAD comprensión -Estrategias de cálculo mental o Descompón los siguientes números en centenas, decenas y Unidades de
sobre los números escrito, como las forma desarrollada. Escríbelos.
y las operaciones descomposiciones aditivas y
*Usa estrategias y multiplicativas, doblar y dividir Ejercicio 6.
procedimientos de por 2 de forma reiterada, Señala la descomposición correcta.
estimación y completar al millar más
cálculo. cercano, uso de la propiedad Ejercicio 7.
*Argumenta distributiva, redondeo a Descomposición desarrollada y abreviada, completa el cuadro.
afirmaciones sobre múltiplos de 10 y amplificación Escribe la respuesta.
relaciones y simplificación de fracciones.
numéricas y las 4° grado Ejercicio 8.
operaciones Escribe el número compuesto.
Ejercicio 9
MATEMÁTICA *Expresa con diversas Ejercicio 10

representaciones y lenguaje Ordena y escribe de acuerdo al valor de posición.
expresiones verbales) su Ejercicio 11.
*Traduce comprensión de: Ordena y escribe de acuerdo al valor de posición.
cantidades a Ejercicio 12
expresiones • - La unidad de millar como Ordena los siguientes números de mayor a menor.
numéricas unidad del sistema de Arrastra el número a la posición correcta: Debes dar clic sobre cada
*
Comunica su numeración decimal, sus número para poder moverlo.
comprensión equivalencias entre unidades
sobre los números menores, el valor posicional de Ejercicio 13.
RESUELVE y las operaciones un dígito en números de Ordena los siguientes números de menor a mayor.
PROBLEMAS DE *Usa estrategias y cuatro cifras y la comparación Arrastra el número a la posición correcta.
CANTIDAD procedimientos de y el orden de números.
estimación y• -La multiplicación y división con Ejercicio 14.
cálculo. números naturales, así como Resuelve y elige el número que corresponde.
*Argumenta las propiedades conmutativa y
afirmaciones sobre asociativa de la multiplicación. Ejercicio 15.
relaciones - La fracción como parte-todo Escribe el mayor número y el menor número que se pueden formar con
numéricas y las (cantidad discreta o continua), las siguientes cifras. 4, 7, 2 -9, 2, 1
operaciones así como equivalencias y
operaciones de adición y sus- Ejercicio 16.
tracción entre fracciones Escribe el mayor número y el menor número que se pueden formar con
usuales usando fracciones las siguientes cifras: 4, 5 ,7, 3, 5, 9 y 5, 6, 3.
equivalentes.
3° y 4° grado Ejercicio 17.
Señala los números mayores que el número dado del recuadro principal.
Ejercicio 18.
Pinta el recuadro del número menor de cada par.
*Traduce
cantidades a Ejercicio 19.
expresiones Establece relaciones entre Cuenta de 5 en 5. Escribe los números que completan la sucesión.
numéricas datos y una o más acciones de
*
Comunica su agregar, quitar, comparar, Ejercicio 20.
comprensión igualar, reiterar, agrupar, Cuenta de 4 en 4. Escribe los números que completan la sucesión.
sobre los números repartir cantidades y combinar
RESUELVE colecciones, para
y las operaciones Ejercicio 21
PROBLEMAS DE
*Usa estrategias y transformarlas en expresiones Completa la sucesión. Escribe los números.
CANTIDAD
procedimientos de numéricas (modelo) de adición,
estimación y sustracción, multiplicación y Ejercicio 22.
MATEMÁTICA cálculo. división con números naturales Elabora la sucesión numérica de 8 en 8. Escribe los números.
*Argumenta de hasta cuatro cifras.
afirmaciones sobre 4° grado Ejercicio 23
relaciones ¿Qué número continúa?
numéricas y las 42, 38, 34, 30 …
operaciones
*Traduce
Ejercicio 24.
cantidades a
Une la fracción con el número de partes que le corresponde.
expresiones
numéricas
Ejercicio 25
*
Comunica su Establece relaciones entre
datos y acciones de partir una Escribe la fracción del área coloreada y del área en blanco.
comprensión
sobre los números unidad o una colección de ob-
RESUELVE jetos en partes iguales y las Ejercicio 26.
y las operaciones
PROBLEMAS DE Escribe la fracción del área coloreada y del área en blanco.
*Usa estrategias y transforma en expresiones
CANTIDAD
procedimientos de numéricas (modelo) de fraccio-
Ejercicio 27.
estimación y nes usuales, adición y
sustracción de estas. Escribe la fracción del área coloreada.
cálculo.
*Argumenta 4° grado
Ejercicio 28.
afirmaciones sobre
Escribe el área coloreada.
relaciones
Ejercicio 29.
numéricas y las
Pinta en orden la fracción indicada.
operaciones
Ejercicio 30.
Resuelve las sustracciones de la flor. Escribe el número.
Ejercicio 31.
Resuelve las adiciones y sustracciones.
Escribe los resultados.
*Traduce
Ejercicio 32.
cantidades a
Adición con dos o más sumandos Resuelve.
expresiones
Establece relaciones entre Ejercicio 33.
numéricas
Resuelve las multiplicaciones donde encuentres un punto. Escribe el
*
Comunica su datos y una o más acciones de
agregar, quitar, comparar, número.
comprensión
sobre los números igualar, reiterar, agrupar,
repartir cantidades y combinar Ejercicio 34.
MATEMÁTICA RESUELVE y las operaciones
Resuelve las multiplicaciones
PROBLEMAS DE *Usa estrategias y colecciones, para
CANTIDAD procedimientos de transformarlas en expresiones
Ejercicio 35.
estimación y numéricas (modelo) de adición,
sustracción, multiplicación y Escribe la multiplicación y la división de acuerdo a los conjuntos
cálculo.
división con números naturales representados.
*Argumenta
afirmaciones sobre de hasta cuatro cifras.
relaciones
numéricas y las
representados.
operaciones
Ejercicio 37.
representados.
Ejercicio 38
representados.
Ejercicio 39.
RESUELVE *Modela objetos Expresa con dibujos su Forma el doble de cada conjunto de figuras.
PROBLEMAS DE con formas comprensión sobre los Arrastra las que necesitas.
FORMA, geométricas y sus elementos de las formas
MOVIMIENTO Y transformaciones. tridimensionales y Ejercicio 40.
LOCALIZACIÓN *Comunica su bidimensionales (número de Forma el doble de cada conjunto de figuras. Arrastra las que necesites.
comprensión lados, vértices, eje de simetría).
sobre las formas y 3° grado Ejercicio 41.
relaciones Pinta en orden la mitad de cada conjunto
geométricas.
Pinta en orden la mitad de cada conjunto.
procedimientos
Ejercicio 43.
para orientarse en
el espacio. Comprueba si cada uno de los conjuntos tienen mitad entera.
*Argumenta
afirmaciones sobre
Ejercicio 44.
relaciones
geométricas. Comprueba si cada uno de los conjuntos tiene mitad entera
Ejercicio 45.
Comprueba si cada uno de los conjuntos tiene mitad entera
Ejercicio 46.
MATEMÁTICA Une el número con su mitad.

*Traduce representaciones y lenguaje
cantidades a numérico(números , signos y
expresiones expresiones verbales)su
numéricas comprensión de:
*
Comunica su
.La unidad de millar como
comprensión
sistema de numeración
sobre los números Ejercicio 47.
decimal, sus equivalencias
RESUELVE y las operaciones Resuelve las operaciones combinadas. Escribe el resultado.
entre unidades menores, el
PROBLEMAS DE *Usa estrategias y
valor posicional de un dígito en
CANTIDAD procedimientos de Ejercicio 48.
números de cuatro cifras y la
estimación y Resuelve las operaciones combinadas. Escribe el resultado.
comparación y el orden de los
cálculo.
números.
*Argumenta
afirmaciones sobre . La multiplicación y división con
relaciones números naturales, asi como
numéricas y las las propiedades conmutativa y
operaciones asociativa de la multiplicación.
.La fracción como parte –
todo(cantidad discreta o
continua) así como
equivalencias y operaciones de
adición y sustracción entre
fracciones usuales usando
fracciones equivalentes
4° grado
*Traduce
cantidades a
expresiones
numéricas
* siguientes: Ejercicio 49.
Comunica su
comprensión • .-Estrategias heurísticas.
MATEMÁTICA
sobre los números -Estrategias de cálculo mental o
escrito, como las Ejercicio 50
RESUELVE y las operaciones
PROBLEMAS DE *Usa estrategias y descomposiciones aditivas y
CANTIDAD procedimientos de multiplicativas, doblar y dividir
Ejercicio 51.
estimación y por 2 de forma reiterada,
completar al millar más Escribe el número que falta.
cálculo.
*Argumenta cercano, uso de la propiedad
afirmaciones sobre distributiva, redondeo a
relaciones múltiplos de 10 y amplificación
numéricas y las y simplificación de fracciones.
*Traduce *Emplea estrategias y Ejercicio 52. La bodega tiene 120 latas de bebida y vende la mitad.
cantidades a procedimientos como los ¿Cuántas latas quedan en la bodega?
expresiones siguientes:
numéricas • .-Estrategias heurísticas. Ejercicio 53. Julio ahorra 12 soles cada semana. ¿Cuánto ahorrará en 5
*
Comunica su semanas?
-Estrategias de cálculo mental o
RESUELVE comprensión
escrito, como las
PROBLEMAS DE sobre los números descomposiciones aditivas y Ejercicio 54. Juana estuvo enferma 4 semanas ¿Cuántos días estuvo
CANTIDAD y las operaciones multiplicativas, doblar y dividir enferma?
*Usa estrategias y
por 2 de forma reiterada,
procedimientos de Ejercicio 55.
completar al millar más
estimación y cercano, uso de la propiedad Para un paseo, 4 amigos juntan 50 soles cada uno. Gastan 179 soles.
cálculo. ¿Cuánto dinero les queda?
distributiva, redondeo a
*Argumenta
múltiplos de 10 y amplificación
afirmaciones sobre
y simplificación de fracciones.
relaciones 4° grado
numéricas y las
operaciones
MATEMÁTICA
*Modela objetos
con formas
geométricas y sus
transformaciones.
*Comunica su Ejercicio 56.
Expresa con dibujos su
RESUELVE comprensión Traza el eje de simetría de las siguientes figuras. Arrastra la línea.
comprensión sobre los
PROBLEMAS DE sobre las formas y elementos de las formas
FORMA, relaciones Ejercicio 57.
tridimensionales y
MOVIMIENTO Y geométricas. bidimensionales (número de Traza los ejes de simetría en las siguientes figuras con las líneas
LOCALIZACIÓN *Usa estrategias y lados, vértices, eje de simetría). disponibles.
procedimientos 3° grado Arrastra la línea.
para orientarse en Ejercicio 58. Observa la tabla y responde en mayúsculas.
el espacio.
*Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones
geométricas.
PLANETA FUEGO. COMUNICACIÓN A

Ejercicio 1.
Texto “Camilo”
Lee con atención y realiza las actividades.
a) Selecciona las oraciones que forman el nudo de este texto.
b) Selecciona las oraciones del desenlace de la historia.
Ejercicio 2.
Responde y señala la respuesta correcta de acuerdo al texto anterior:
Identifica información ¿Qué se dice de él?
explícita, relevante que Ejercicio 3.
se encuentra en Texto “Titín”
distintas partes del Lee el texto narrativo y señala el desenlace adecuado.
texto. Distingue esta Ejercicio 4.
información de otra Texto. “El patito feo”
*Obtiene información del
semejante, en la que Lee el texto con atención. Selecciona las oraciones que forman el nudo de esta
LEE DIVERSOS TIPOS texto escrito.
selecciona datos narración.
DE TEXTOS ESCRITOS *Infiere e interpreta
COMUNICACIÓN EN LENGUA información del texto. específicos en diversos
tipos de texto de Ejercicio 5.
MATERNA *Reflexiona y evalúa la
estructura, simple, con Responde de acuerdo al texto anterior, señala la opción correcta.
contexto del texto escrito. algunos elementos
complejos así como Ejercicio 6
vocabulario variado, de ¿Dónde se desarrolla la historia?
acuerdo a las temáticas ¿Cuáles son los personajes?, ¿Cómo eran los cisnes?
abordadas El lugar y la descripción de los animales corresponden a…
3° y 4° grado
. Ejercicio 7.
Responde de acuerdo a la lectura. Señala la opción correcta.
¿Cómo es platero por fuera?
¿Cómo son sus ojos?, ¿Qué le gusta?
Ejercicio 8.
Señala las otras características descritas en el texto.
Ejercicio 9.
Lee con atención y responde, arrastra la opción correcta.
Ejercicio 10.
Completa la información de acuerdo a la descripción, arrastra según
corresponda.
Ejercicio 11.
Selecciona la palabra correcta para realizar la descripción. Texto “La naranja”

explícita, relevante que Completa los espacios en blanco para realizar la descripción del conejo, señala
se encuentra en la respuesta correcta.
distintas partes del Texto. El conejo.
texto. Distingue esta
información de otra Ejercicio 13.
semejante, en la que Señala los datos para describir una gallina.
LEE DIVERSOS TIPOS texto escrito. selecciona datos
específicos en diversos Ejercicio 14.
tipos de texto de Señala los datos para describir un puma.
COMUNICACIÓN EN LENGUA información del texto.
estructura, simple, con Ejercicio 15
algunos elementos Señala la secuencia de instrucciones que corresponden al “Lavado de manos”.
complejos así como Coloca los números.
contexto del texto escrito.
vocabulario variado, de Ejercicio 16.
acuerdo a las temáticas Observa las palabras escritas en negrita y arrástralas a los recuadros que
abordadas corresponden.
3° y 4° grado
. Ejercicio 17.
. Observa las palabras escritas en negrita y arrástralas a los recuadros que
correspondan.
Ejercicio 18. Completa las oraciones con los conectores de las secuencias
correctas para el siguiente texto instructivo.
Ejercicio 19.
Une las oraciones con el conector que corresponda.
Ejercicio 20
Arrastra los conectores según correspondan en este texto instructivo para
preparar la gelatina.
Ejercicio 21
Observa la imagen y señala dos oraciones sobe ella
Ejercicio 22
Observa la imagen y señala la respuesta correcta.
¿Quién lee?, ¿A quién le lee?, ¿Qué cuento lee?
Ejercicio 23
Lee el texto, comprende la situación y elige la respuesta correcta.
explícita, relevante que
Ejercicio 24
se encuentra en
distintas partes del
texto. Distingue esta
Ejercicio 25
información de otra
semejante, en la que
*Obtiene información del Ejercicio 26
selecciona datos
LEE DIVERSOS TIPOS texto escrito. Señala las palabras que no corresponden al grupo
específicos en diversos
tipos de texto de
COMUNICACIÓN EN LENGUA información del texto. Ejercicio 27
estructura, simple, con
MATERNA *Reflexiona y evalúa la Señala las palabras que no corresponden al grupo
algunos elementos
forma, el contenido y el Ejercicio 28
complejos así como
contexto del texto escrito. Lee con atención “Mini”
vocabulario variado, de
Ejercicio 29
acuerdo a las temáticas
Completa la información de acuerdo al texto anterior. Señala la opción
abordadas
correcta.
3° y 4° grado
.
Ejercicio 30
De acuerdo al texto anterior, responde a las preguntas, señala la respuesta
. correcta.
¿Por qué se pusieron ese nombre?
¿Cómo se llama la dueña del perro?
¿Dónde esconde la pelota roja?
Ejercicio 32
De acuerdo al texto anterior, responde a las preguntas, señala la respuesta
correcta.
¿De quién se habla?, ¿Dónde viven?, ¿Por qué se bañan en barro?, ¿Qué es
una manada?
Ejercicio 33
Completa los cuadros con las palabras de la lectura. Arrastra las palabras
según correspondan.
Ejercicio 34
Completa los cuadros con las palabras de la lectura. Arrastra las palabras
según correspondan.
Ejercicio 35
Observa la imagen y señala la oración que la representa.
Ejercicio 36
Observa la imagen y señala la oración que la representa.
explícita, relevante que Observa la imagen y señala la oración que la representa.
COMUNICACIÓN se encuentra en Ejercicio 38
distintas partes del Observa la imagen y señala la oración que la representa.
texto. Distingue esta Ejercicio 39
información de otra Observa la imagen y señala la oración que la representa.
semejante, en la que Ejercicio 40
selecciona datos Observa la imagen y señala la oración que la representa.
LEE DIVERSOS TIPOS texto escrito.
específicos en diversos Ejercicio 41
tipos de texto de Pinta de celeste las palabras agudas, de verde las palabras graves y de
EN LENGUA información del texto.
estructura, simple, con anaranjado las esdrújulas.
algunos elementos Ejercicio 42
complejos así como Pinta de celeste las palabras agudas, de verde las palabras graves y de
contexto del texto escrito.
vocabulario variado, de anaranjado las esdrújulas.
acuerdo a las temáticas Ejercicio 43
abordadas Relaciona cada palabra con su antónimo y su sinónimo, únelas con una línea.
3° y 4° grado Mira el ejemplo.
Ejercicio 44.
Lee con atención las siguientes oraciones.
Ejercicio 45.
Señala la respuesta correcta, las palabras resaltadas en negrita son:
Ejercicio 46 Une con flechas para formar una oración. Mira el ejemplo.
Ejercicio 47Observa la imagen y señala a la opción para formar un diálogo de
acuerdo a lo que sucede.
PLANETA FUEGO. COMUNICACIÓN B

Ejercicio 1.
Une el tipo de texto con su definición
Ejercicio 2.
Lee cada texto e indica qué tipo de texto es.
Leer Texto Ícaro.
Ejercicio 3.
Identifica información De acuerdo al texto anterior, responde las preguntas, señala tu respuesta.
explícita, relevante que ¿De quién se habla?
se encuentra en distintas ¿Qué se dice de él?
*Obtiene partes del texto. ¿Quién le hizo alas a Ícaro?
información del texto Distingue esta ¿A dónde quería llegar Ícaro?
escrito. información de otra
LEE DIVERSOS *Infiere e interpreta semejante, en la que Ejercicio 4.
TIPOS DE TEXTOS información del selecciona datos Lee el siguiente texto e indica que tipo de texto es.
COMUNICACIÓN ESCRITOS EN texto. específicos en diversos
LENGUA MATERNA *Reflexiona y evalúa tipos de texto de Ejercicio 5.
la forma, el estructura, simple, con Lee el siguiente texto e indica que tipo de texto es.
contenido y el algunos elementos Bingo de palabras.
contexto del texto complejos así como Ejercicio 6.-
escrito. vocabulario variado, de Observa la imagen y señala el cuadro de la describe.
acuerdo a las temáticas La piña.
abordadas
3° y 4° grado Ejercicio 7.
Señala los datos para describir una gallina
Ejercicio 8.
Señala los datos para describir una gallina.
Ejercicio 9.
Señala los datos para describir una gallina.
Ejercicio 10.
Elige el nudo del cuento
explícita, relevante que
Ejercicio 12.
se encuentra en distintas
Selecciona las oraciones que forman el nudo de este texto.
*Obtiene partes del texto.
Texto El gato flojo.
información del texto Distingue esta
Ejercicio 13
LEE DIVERSOS *Infiere e interpreta semejante, en la que
Selecciona las oraciones del desenlace de la historia
TIPOS DE TEXTOS información del selecciona datos
ESCRITOS EN texto. específicos en diversos
Ejercicio 14.
LENGUA MATERNA *Reflexiona y evalúa tipos de texto de
De acuerdo al texto anterior, responde las preguntas, señala tu respuesta.
la forma, el estructura, simple, con
contenido y el algunos elementos
¿Qué dice de él?
contexto del texto complejos así como
Ejercicio 15
escrito. vocabulario variado, de
Señala la secuencia correcta de las instrucciones para preparar una “salsa de
cebolla” Arrastra según corresponda.
abordadas
COMUNICACIÓN Ejercicio 16.
3° y 4° grado Completa las oraciones con los conectores de secuencia para el texto instructivo.
Arrastra según corresponda
Deduce características
implícitas de personajes,
*Obtiene animales, objetos y lugares,
información del y determina el significado de
palabras según el contexto y Ejercicio 17.
texto escrito.
hace comparaciones; así Observa la imagen y señala dos o raciones sobre ella.
LEE DIVERSOS *Infiere e interpreta
TIPOS DE TEXTOS información del como el tema y destinatario.
Establece relaciones lógicas Ejercicio 18.
ESCRITOS EN texto.
de causa-efecto, semejanza- Observa la imagen y luego responde las preguntas siguientes
LENGUA MATERNA *Reflexiona y evalúa diferencia y enseñanza y ¿Cómo ves al niño?
la forma, el propósito, a partir de la ¿Qué hace el niño?
contenido y el información explícita e ¿Está bien lo que hace el niño?
contexto del texto implícita relevante del texto.
escrito.
3° grado
Ejercicio 19
Arrastra lo que cada dibujo dice.
Ejercicio 20
Ejercicio 21
Ejercicio 22
explícita, relevante que Señala la oración que corresponde a la imagen.
se encuentra en distintas
*Obtiene partes del texto. Ejercicio 24
información del texto Distingue esta Señala la oración que corresponde a la imagen.
LEE DIVERSOS *Infiere e interpreta semejante, en la que Ejercicio 25
TIPOS DE TEXTOS información del selecciona datos Señala la oración que corresponde a la imagen.
COMUNÓN ESCRITOS EN texto. específicos en diversos
LENGUA MATERNA *Reflexiona y evalúa tipos de texto de Ejercicio 26
la forma, el estructura, simple, con Señala la oración que corresponde a la imagen.
contenido y el algunos elementos
contexto del texto complejos así como Ejercicio 27
escrito. vocabulario variado, de Señala la oración que corresponde a la imagen.
abordadas Ejercicio 28
3° y 4° grado Señala la oración que corresponde a la imagen.
Ejercicio 29.
Señala las palabras que no corresponden a la imagen
Ejercicio 30.
Ejercicio 31.
Ejercicio 32.
Ejercicio 33.
Ejercicio 34.
Escribe el número de la imagen a la oración que le corresponde.
Ejercicio 35.
Escribe el número de la imagen a la oración que le corresponde
Ejercicio 36.
Escribe el número de la imagen a la oración que le corresponde
COMUNICACIÓN
Ejercicio 37.
Arrastra el número de la imagen que le corresponde a la definición
Ejercicio 38.
Arrastra el número de la imagen que le corresponde a la definición
Ejercicio 39.
Lee con atención el texto. “Vamos a bailar”
Ejercicio 40.
Responde según la lectura anterior. Señala tu respuesta.
Ejercicio 41
Arrastra al cuadro las frutas y verduras que se nombran en la lectura
explícita, relevante que Ejercicio 42
se encuentra en distintas Lee con atención el texto. “El chimpancé”
*Obtiene partes del texto.
información del texto Distingue esta Ejercicio 43
escrito. información de otra De acuerdo al texto anterior, señala la “V” si es verdadero y “F” si es falso.
LEE DIVERSOS *Infiere e interpreta semejante, en la que
TIPOS DE TEXTOS información del selecciona datos Ejercicio 44.
COMUNICACIÓN Completa las oraciones con las palabras de la lectura. Señala y escribe tu respuesta.
LENGUA MATERNA *Reflexiona y evalúa tipos de texto de
la forma, el estructura, simple, con Ejercicio 45
contenido y el algunos elementos Arrastra y ordena las siguientes palabras para formar una oración.
contexto del texto complejos así como
escrito. vocabulario variado, de Ejercicio 46
acuerdo a las temáticas Lee con atención el texto. “Los esquimales”
3° y 4° grado De acuerdo al texto anterior, señala la “V” si es verdadero y “F” si es falso.
Ejercicio 48
De acuerdo a la lectura anterior, señala la respuesta correcta.
a) ¿Los esquimales son un pueblo que vive en las regiones árticas?

b) ¿Los esquimales tienen una vida nómada, siguiendo las migraciones de los
animales que cazan?
Ejercicio 49.
Lee con atención el texto. “El té”
Ejercicio 50
Completa la información, elige la opción correcta.
Ejercicio 51
Según el texto anterior, responde a las preguntas. Señala tu respuesta.
¿De qué se habla?
¿Qué se dice de él?
Ejercicio 52
Completa el cuadro con las palabras de la lectura. Arrastra según corresponda.
Ejercicio 53
Completa el cuadro con las palabras de la lectura. Arrastra según corresponda.
Ejercicio 54 Observa las imágenes; arrastra las palabras de los cuadros y forma una
oración adecuada a la imagen.
Ejercicio 55. Señala la palabra que tiene la mayor fuerza de voz en la última silaba.
Identifica información Ejercicio 56. Señala la palabra que tiene la mayor fuerza de voz en la última silaba.
explícita, relevante que Ejercicio 57.
se encuentra en distintas Clasifica las palabras según el acento. Arrástralas según corresponda.
*Obtiene partes del texto. Ejercicio 58
información del texto Distingue esta Clasifica las palabras según el acento. Arrástralos según corresponda.
escrito. información de otra Ejercicio 59.
LEE DIVERSOS *Infiere e interpreta semejante, en la que Clasifica las palabras según el acento. Arrástralas según corresponda.
TIPOS DE TEXTOS información del selecciona datos Ejercicio 60
COMUNICACIÓN Clasifica las palabras según el acento. Arrástralos según corresponda.
LENGUA MATERNA *Reflexiona y evalúa tipos de texto de Ejercicio 61.
la forma, el estructura, simple, con Señala la sílaba donde lleva la tilde.
contenido y el algunos elementos Ejercicio 62.
contexto del texto complejos así como Coloca la tilde donde sea necesario.
escrito. vocabulario variado, de Ejercicio 63
acuerdo a las temáticas Arrastra al cuadro sólo las palabras que llevan tilde.
3° y 4° grado Arrastra al cuadro sólo las palabras que llevan tilde.
Ejercicio 65
Arrastra al cuadro sólo las palabras que llevan tilde.
Ejercicio 66
Señala 3 sustantivos comunes de personas
Ejercicio 67
Identifica información Señala 3 sustantivos propios de lugar
explícita, relevante y Ejercicio 68
complementaria que se Señala un adjetivo de cada palabra
encuentra en distintas Ejercicio 69
*Obtiene partes del texto. Señala un adjetivo de cada palabra
información del texto Selecciona datos Ejercicio 70
escrito. específicos e integra Completa el homónimo que convenga a cada par de oraciones
LEE DIVERSOS *Infiere e interpreta información explícita
TIPOS DE TEXTOS información del cuando se encuentra en
COMUNICACIÓN ESCRITOS EN texto. distintas partes del texto, Ejercicio 71
LENGUA MATERNA *Reflexiona y evalúa o al realizar una lectura Arrastra el verbo que corresponda a cada una de las siguientes oraciones.
la forma, el intertextual de diversos
contenido y el tipos de textos con varios Ejercicio 72
contexto del texto elementos complejos en Descifra el texto
escrito. su estructura, así como Ejercicio 73
con vocabulario variado, Une con una línea la imagen al texto que la explique
de acuerdo a las
temáticas abordadas 5° Ejercicio 74
grado Observa la imagen y señala lo que sucede
PLANETA FUEGO. COMUNICACIÓN NIVEL C

Ejercicio 1
Lee el siguiente texto
Ejercicio 2
Identifica información explícita, relevante Señala la respuesta correcta ¿Qué tipo de texto es?
que se encuentra en distintas partes del
texto. Distingue esta información de otra Ejercicio 3
texto escrito.
semejante, en la que selecciona datos Responde de acuerdo a la lectura.
específicos en diversos tipos de texto de ¿De quién se habla?
estructura, simple, con algunos ¿Qué se dice de ellas?
LENGUA MATERNA *Reflexiona y evalúa la
elementos complejos así como
vocabulario variado, de acuerdo a las Ejercicio 4
contexto del texto
temáticas abordadas Responde de acuerdo a la lectura.
escrito.
¿Qué le gusta hacer a Gloria?
3° y 4° grado
¿Qué le gusta hacer a Lorena?
Ejercicio 5
Ejercicio Escribe “V” verdadero y “F” falso
COMUNICACIÓN
Ejercicio 6
Lee el siguiente texto y realiza las actividades.
Deduce características implícitas de Texto: Arroz con leche.
personajes, animales, objetos y lugares, y
determina el significado de palabras Ejercicio 7
según el contexto y hace comparaciones; ¿Qué tipo de texto es?
del texto escrito.
LEE DIVERSOS TIPOS DE *Infiere e interpreta así como el tema y destinatario. Establece
relaciones lógicas de causa-efecto, Ejercicio 8
semejanza-diferencia y enseñanza y Une las oraciones con el conector que corresponda.
propósito, a partir de la información Ejercicio 9
explícita e implícita relevante del texto. Arrastra los conectores en este texto instructivo.
contexto del texto
Ejercicio 10
escrito. 3° grado Señala los datos para describir a un cerdo.
Ejercicio 11
Señala los datos para describir a un cerdo.
Ejercicio 12
Señala los datos para describir a un cerdo.
Ejercicio 13
Lee el siguiente texto “Los tres amigos”
Ejercicio 14
Señala el nudo y el final del cuento.
Ejercicio 15
Lee con atención “El águila, el cuervo y el pastor” y
realiza las siguientes actividades
a) Señala las oraciones que forman el nudo del cuento.
b) Señala las oraciones que forman el desenlace del
cuento
c) Responde.
Identifica información explícita, relevante ¿De quién se habla?
que se encuentra en distintas partes del ¿Qué se dice de él?
*Obtiene información del texto. Distingue esta información de otra Ejercicio 16.
texto escrito. semejante, en la que selecciona datos Lee con atención “El león”
LEE DIVERSOS TIPOS DE *Infiere e interpreta específicos en diversos tipos de texto de Ejercicio 17
TEXTOS ESCRITOS EN información del texto. estructura, simple, con algunos Completa la información de acuerdo a la lectura.
LENGUA MATERNA *Reflexiona y evalúa la elementos complejos así como Arrastra las respuestas.
forma, el contenido y el vocabulario variado, de acuerdo a las Ejercicio 18
contexto del texto temáticas abordadas Señala la respuesta correcta.
escrito. 3° y 4° grado Ejercicio 19
Ejercicio 20
Escribe V si es verdadero y F si es falso.
Ejercicio 21
Completa las oraciones. Elige la palabra correcta y
escríbela en el espacio en blanco.
Ejercicio 22.
Completa las oraciones. Elige la palabra correcta y
escríbela en el espacio en blanco.
Ejercicio 23
Relaciona con una flecha
Ejercicio 24
Lee con atención “El Perro”
Ejercicio 25
Lee con atención “El cocker” y “El pastor alemán”
Ejercicio 26
Escribe V si es verdadero y F si es falso.
Ejercicio 27
Ejercicio 28
Identifica información explícita, relevante
Ejercicio 29
*Obtiene información del Señala la respuesta correcta.
texto. Distingue esta información de otra
texto escrito. Ejercicio 30
semejante, en la que selecciona datos
LEE DIVERSOS TIPOS DE *Infiere e interpreta Une cada palabra con la que signifique lo contrario.
específicos en diversos tipos de texto de
TEXTOS ESCRITOS EN información del texto. Ejercicio 31
COMUNICACIÓN estructura, simple, con algunos
LENGUA MATERNA *Reflexiona y evalúa la Observa la imagen y señala la oración que la describe
vocabulario variado, de acuerdo a las
contexto del texto Ejercicio 32
temáticas abordadas
escrito. Observa la imagen y responde a las preguntas
3° y 4° grado ¿Qué hacen el hombre y el niño?
¿Dónde están?
¿Qué tiene el niño en la mano?
Ejercicio 33
Observa la imagen y responde a las preguntas
¿Qué hace el peluquero?
¿Qué usa para cortar?
¿Dónde están?
Ejercicio 34
Observa la imagen y responde a las preguntas.
¿Qué hacen los niños?
¿Qué hace el niño?
¿Qué hace la niña?
Ejercicio 35
Completa el espacio en blanco con el enlace de
secuencia adecuado.
Ejercicio 36
secuencia adecuado.
Ejercicio 37
secuencia adecuado.
Ejercicio 38.
Lee el texto y señala la respuesta correcta
¿Qué iba a suceder?
Identifica información explícita, relevante ¿Qué había pasado?
texto. Distingue esta información de otra Ejercicio 39
texto escrito.
semejante, en la que selecciona datos Lee el texto y señala la respuesta correcta
específicos en diversos tipos de texto de ¿Qué le pasa a José?
COMUNICACIÓN estructura, simple, con algunos ¿Qué sucedía a lo lejos?
elementos complejos así como Ejercicio 40
vocabulario variado, de acuerdo a las Señala la palabra que no corresponde a cada grupo
contexto del texto
escrito.
3° y 4° grado Ejercicio 41
Señala la palabra que no corresponde a cada grupo
Ejercicio 42
Señala la oración absurda que corresponde al dibujo.
Ejercicio 43
Ejercicio 44
Ejercicio 45
Ejercicio 46
Señala la oración que mejor corresponde a la imagen
Ejercicio 47
Ejercicio 48
Ejercicio 49
Lee el siguiente texto “La puya Raimondi”
Ejercicio 50
Completa la información de acuerdo a la lectura. Elige la
palabra que corresponde y arrástrala al recuadro
Identifica información explícita, relevante
correcto
*Obtiene información del Ejercicio 51
texto. Distingue esta información de otra
texto escrito. Lee el siguiente texto “La apacheta”
semejante, en la que selecciona datos
específicos en diversos tipos de texto de
TEXTOS ESCRITOS EN información del texto. Ejercicio 52
COMUNICACIÓN estructura, simple, con algunos
LENGUA MATERNA *Reflexiona y evalúa la Lee con atención y responde a las preguntas. Señala la
forma, el contenido y el respuesta correcta.
vocabulario variado, de acuerdo a las
contexto del texto ¿De quién se habla?
escrito. ¿Qué se dice de ellas?
3° y 4° grado Ejercicio 53
Observa las imágenes y señala la oración que las describe
Ejercicio 54
Ejercicio 55
Ejercicio 56
Completa las siguientes oraciones con los conectores
resaltados.
Arrástralos a los espacios en blanco que le corresponden.
Ejercicio 57
Los signos de interrogación
Señala las preguntas que le corresponden a cada imagen,
coloca los signos ¿?
Ejercicio 58
Completa el siguiente cuadro.
Ejercicio 59
Indica el género de cada sustantivo. Escribe X donde
corresponde
Ejercicio 60
Escribe el plural de los siguientes sustantivos
Ejercicio 61
Identifica información explícita, relevante Cambia el singular y escribe cada una de las oraciones
*Obtiene información del y complementaria que se encuentra en Ejercicio 62
texto escrito. distintas partes del texto. Selecciona Arrastra y completa la oración con el adjetivo que
LEE DIVERSOS TIPOS DE *Infiere e interpreta datos específicos e integra información corresponda.
TEXTOS ESCRITOS EN información del texto. explícita cuando se encuentra en distintas
COMUNICACIÓN Ejercicio 63
LENGUA MATERNA *Reflexiona y evalúa la partes del texto, con varios elementos Arrastra y completa el verbo que corresponda a cada
forma, el contenido y el complejos en su estructura, así como con oración
contexto del texto vocabulario variado, de acuerdo a las
escrito. temáticas abordadas Ejercicio 64
5° grado Señala el verbo en las siguientes oraciones
Ejercicio 65
Ordena las siguientes oraciones
Ejercicio 66
Coloca el número que corresponde a la definición
Ejercicio 67
Señala la palabra correcta de acuerdo a la definición
Ejercicio 68
Buscas y encierra las palabras agudas
Ejercicio 69
Usa las palabras del listado y clasifícalas en el recuadro.
Arrastra siguiendo la secuencia.
PLANETA FUEGO – MATEMÁTICA A

Ejercicio 1.
Coloca >, < o = según corresponda.
Ejercicio 2
Arrastra el número que falta para que el enunciado sea verdadero.

expresiones numéricas. Establece relaciones entre datos y Escribe el número mayor y el número menor utilizando las siguientes
una o más acciones de agregar, cifras.
•Comunica su comprensión
sobre los números y las quitar, comparar, igualar, reiterar,
RESUELVE agrupar y repartir cantidades, para Ejercicio 4.
operaciones.
PROBLEMAS DE transformarlas en expresiones Pinta el recuadro del número mayor de cada trío
CANTIDAD •Usa estrategias y numéricas (modelo) de adición,
procedimientos de sustracción, multiplicación y Ejercicio 5
estimación y cálculo. división con números naturales de Pinta el recuadro del número menor de cada trío
•Argumenta afirmaciones hasta cuatro cifras
sobre las relaciones 4° grado Ejercicio 6
numéricas y las operaciones. Ordena de menor a mayor. Arrastra el número y usa el signo <.
MATEMÁTICA
Ejercicio 7
Ordena de menor a mayor. Arrastra el número y usa el signo >.
Ejercicio 8
Coloca (V) si el enunciado es verdadero y (F) si el enunciado es falso
expresiones numéricas * Expresa con diversas Resuelve el siguiente problema
*
Comunica su comprensión representaciones y lenguaje a) El perro de Paula come 1 decena y 3 unidades de huesos,
sobre los números y las numérico(números , signos y mientras que el de Mabel come 3 decenas y 1 unidad
RESUELVE operaciones expresiones verbales)su ¿Cuántos huesos come cada perro? ¿Cuál de los perros come
PROBLEMAS DE *Usa estrategias y comprensión de: más?
CANTIDAD procedimientos de b) Juan tiene una canasta con 6C 3D 8U de manzanas. Carlos
.La unidad de millar como sistema de
estimación y cálculo. tienen 6C 9D 8U de manzanas. ¿Cuántas manzanas tienen
numeración decimal, sus
*Argumenta afirmaciones cada uno? ¿Quién tienen menos manzanas?
equivalencias entre unidades
sobre relaciones numéricas
menores, el valor posicional de un
y las operaciones c) ¿Qué número es 29 decenas? Escríbelo en el tablero
dígito en números de cuatro cifras
posicional
y la comparación y el orden de los
números.
. La multiplicación y división con
números naturales, asi como las
propiedades conmutativa y
asociativa de la multiplicación.
. La fracción como parte –
todo(cantidad discreta o continua)
así como equivalencias y
operaciones de adición y
sustracción entre fracciones
equivalentes
4° grado
Expresa con diversas Ejercicio 10
representaciones y lenguaje Escribe cada número como la suma de unidades de millar, centena,
numérico (números, signos y decenas y unidades:
expresiones verbales) su
comprensión de: Ejercicio 11.
Escribe los dígitos de acuerdo al valor posicional.
. La unidad de millar como sistema
* de numeración decimal, sus Ejercicio 12
equivalencias entre unidades Escribe el valor posicional de cada digito.
sobre los números y las
menores, el valor posicional de un
RESUELVE operaciones
dígito en números de cuatro cifras Ejercicio 13
y la comparación y el orden de los Realiza la descomposición de los números multiplica por 1; 10; 100;
CANTIDAD procedimientos de
números. 1000
estimación y cálculo.
*Argumenta afirmaciones . La multiplicación y división con Ejercicio 14
sobre relaciones numéricas números naturales, así como las Escribe los números en el tablero posicional
y las operaciones propiedades conmutativa y
MATEMÁTICA
asociativa de la multiplicación. Ejercicio 15
.La fracción como parte – Escribe el número que resulta de las siguientes descomposiciones
todo(cantidad discreta o continua)
así como equivalencias y Ejercicio 16
operaciones de adición y Realiza la descomposición de los números multiplica por 1; 10; 100;
sustracción entre fracciones 1000 de acuerdo al valor de posición.
equivalentes Ejercicio 17
4° grado. Realiza la descomposición de los números multiplica por 1; 10; 100;
1000 de acuerdo al valor de posición.
Ejercicio 18 Completa la tabla.

Ejercicio 19.
Traduce datos y condiciones
Halla el número que falta en cada operación. Escríbelo en el espacio en
a expresiones algebraicas y
blanco.
RESUELVE gráficas. Establece relaciones entre datos y
• Comunica su comprensión valores desconocidos de una
PROBLEMAS DE Ejercicio 20
sobre las relaciones equivalencia y relaciones de Observa los datos de la figura y escribe la ecuación.
REGULARIDAD, algebraicas. variación entre los datos de dos
• Usa estrategias y magnitudes, y las transforma en
EQUIVALENCIA Y Ejercicio 21
procedimientos para ecuaciones simples (por ejemplo: x Halla el minuendo de cada sustracción.
CAMBIO” encontrar equivalencias y + a = b) con números naturales, o
reglas generales. en tablas de proporcionalidad. Ejercicio 22.
• Argumenta afirmaciones 5° grado Halla el sustraendo. Escríbelo.
sobre relaciones de cambio
Ejercicio 23
y equivalencia.
Observa los datos de la figura y escribe la ecuación
Ejercicio 24
Completa la tabla
Ejercicio 25
Completa la tabla
*
Establece relaciones entre datos y
acciones de dividir la unidad o una Ejercicio 26
cantidad en partes iguales, y las Representa gráficamente cada fracción. Recuerda que las fracciones
MATEMÁTICA transforma en expresiones nu- son partes iguales. Arrastra los cuadritos que necesitas.
méricas (modelo) de fracciones
usuales adición y sustracción de Ejercicio 27
estas. Escribe en cada caso la fracción que representa la parte sombreada.
*Argumenta afirmaciones
sobre relaciones numéricas 4° grado
Ejercicio 28.
y las operaciones
Escribe la fracción que representa cada porción.
Ejercicio 29
Señala la fracción que corresponde a la parte coloreada.
Ejercicio 30.
Escribe la fracción que corresponde a la parte en blanco
expresiones numéricas Establece relaciones entre datos y Ejercicio 31
*
Comunica su comprensión acciones de dividir la unidad o una Realiza estas sumas gráficamente. Pinta en orden los cuadritos que
sobre los números y las cantidad en partes iguales, y las necesites.
RESUELVE operaciones transforma en expresiones nu-
PROBLEMAS DE *Usa estrategias y méricas (modelo) de fracciones y Ejercicio 32
CANTIDAD procedimientos de de adición, sustracción y Realiza estas sumas gráficamente. Pinta en orden los triángulos que
estimación y cálculo. multiplicación de estas. necesites.
*Argumenta afirmaciones 4° grado
sobre relaciones numéricas Ejercicio 33
y las operaciones Suma y resta las siguientes fracciones
Ejercicio 34
Pinta la imagen que continúa en cada sucesión
* Traduce datos y
Ejercicio 35
condiciones a expresiones Establece relaciones entre los Pinta la imagen que continúa en cada sucesión
algebraicas y gráficas. datos que se repiten (objetos,
• Comunica su comprensión colores, diseños, sonidos o Ejercicio 36
RESUELVE sobre las relaciones movimientos) o entre cantidades Continúa la sucesión. Arrastra las figuras que corresponden
PROBLEMAS DE algebraicas. que aumentan regularmente y los
REGULARIDAD Y • Usa estrategias y transforma en patrones de Ejercicio 37
CAMBIO procedimientos para repetición (con criterios
MATEMÁTICA Completa la sucesión numérica. Escribe los números
encontrar equivalencias y perceptuales o de cambio de
reglas generales. posición) o patrones aditivos (con Ejercicio 38
• Argumenta afirmaciones números de hasta cuatro cifras). Pinta de acuerdo a la siguiente sucesión:
sobre relaciones de cambio 4° grado Amarillo – Verde – Anaranjado
y equivalencia.
Ejercicio 39
Escribe los números que faltan en la sucesión.
Ejercicio 40
*Traduce cantidades a *Expresa con diversas
RESUELVE Escribe el número que falta.
expresiones numéricas representaciones y lenguaje
PROBLEMAS DE *
Comunica su comprensión numérico(números , signos y
CANTIDAD Ejercicio 41
sobre los números y las expresiones verbales)su Resuelve las operaciones combinadas y coloca (V) o (f) según
operaciones comprensión de: corresponde.
*Usa estrategias y
procedimientos de
.La unidad de millar como sistema de
estimación y cálculo. numeración decimal, sus
*Argumenta afirmaciones equivalencias entre unidades
sobre relaciones numéricas menores, el valor posicional de un
y las operaciones dígito en números de cuatro cifras
y la comparación y el orden de los
números.
. La multiplicación y división con
números naturales, así como las
propiedades conmutativa y
asociativa de la multiplicación.
. La fracción como parte –todo
(cantidad discreta o continua) así
como equivalencias y operaciones
de adición y sustracción entre
fracciones usuales usando
fracciones equivalentes.
4° grado
* Emplea estrategias y Ejercicio 42
procedimientos como los Calcula el doble de estos números de dos formas distintas
siguientes:
Ejercicio 43
*Traduce cantidades a • Estrategias heurísticas.
Calcula el Triple de estos números de dos formas distintas
* • Emplea estrategias y
procedimientos como los Ejercicio 44
siguientes: Completa los espacios en blanco. Escribe el número.
PROBLEMAS DE *Usa estrategias y • -Estrategias heurísticas.
Ejercicio 45
CANTIDAD procedimientos de -Estrategias de cálculo mental
Resuelve los siguientes problemas
estimación y cálculo. como descomposiciones aditivas y Para la campaña navideña, el colegio de Susana ha recolectado 136
*Argumenta afirmaciones multiplicativas, duplicar o dividir
panetones y el colegio de Carlos ha recolectado el doble. ¿Cuántos
sobre relaciones numéricas por 2, multiplicación y división por
panetones ha recolectado el colegio de Carlos?
y las operaciones 10, completar a la centena más
cercana y aproximaciones. Ejercicio 46
- Procedimientos de cálculo escrito Juan tienen el triple de la edad de su hija, su hija tiene 12 años.
como sumas o restas con canjes y ¿Qué edad tienen Juan?
3° grado.
Ejercicio 47
Pepe tenía 42 canicas y ganó el doble de esta cantidad.
¿Cuántas canicas tienen ahora?
Ejercicio 48.
De las 345 personas que participaron en una votación, 124 votaron que
Si y 56 votaron que No. ¿Cuántas personas votaron en blanco?
MATEMÁTICA RESUELVE • Representa datos con Lee gráficos de barras con escala, Ejercicio 49.
PROBLEMAS DE gráficos y medidas tablas de doble entrada y El siguiente gráfico muestra las preferencias deportivas de los
GESTIÓN DE estadísticas o pictogramas de frecuencias con estudiantes de sexto grado.
DATOS E probabilísticas. Fíjate en el gráfico y responde a las preguntas.
equivalencias, para interpretar la
INCERTIDUMBRE • Comunica su comprensión
información del mismo conjunto
de los conceptos de datos contenidos en diferentes Ejercicio 50
estadísticos y El siguiente pictograma muestra la cantidad de llamadas telefónicas
formas de representación y de la
probabilísticos. que realizó Susana en los meses de marzo, abril y mayo.
situación estudiada.
• Usa estrategias y Fíjate en el gráfico y responde a las preguntas.
procedimientos para
3° y 4° grado
recopilar y procesar datos. Ejercicio 51
Sustenta conclusiones o El siguiente pictograma muestra la cantidad de árboles que van a donar
decisiones con base en la cinco personas en contra de la contaminación ambiental.
información obtenida. Fíjate en el gráfico y responde a las preguntas.
Ejercicio 52 El siguiente gráfico muestra las mascotas que hay en una

veterinaria. Fíjate en el gráfico y responde a las preguntas.
Planeta Fuego – Matemática B

*Traduce cantidades
a expresiones Establece relaciones entre
numéricas *Comunica datos y una o más acciones de
su comprensión agregar, quitar, comparar, Ejercicio 1
sobre los números y igualar, reiterar, agrupar y Utiliza los símbolos y arrástralos según corresponda
las operaciones repartir cantidades, para
RESUELVE PROBLEMAS
*Usa estrategias y transformarlas en expresiones Ejercicio 2
DE CANTIDAD
procedimientos de numéricas (modelo) de Arrastra el número anterior y el posterior según corresponda
estimación y cálculo. adición, sustracción, multi-
*Argumenta plicación y división con Ejercicio 3
afirmaciones sobre números naturales de hasta Arrastra el número anterior y el posterior según corresponda.
relaciones numéricas cuatro cifras
y las operaciones 4° grado
*Traduce cantidades Establece relaciones entre

a expresiones datos y una o más acciones de
numéricas *Comunica agregar, quitar, comparar,
Ejercicio 4
MATEMÁTICA su comprensión igualar, reiterar, agrupar y
Resuelve los siguientes problemas
sobre los números y repartir cantidades, para
a) Luis tiene 250 figurita y su amigo Manuel tienen 301 figuritas.
las operaciones transformarlas en expresiones
RESUELVE PROBLEMAS ¿Cuál de los dos tienen más figuritas?
*Usa estrategias y numéricas (modelo) de
DE CANTIDAD b) Rosi compró par su fiesta 122 chupetines y maría para ayudarla
procedimientos de adición, sustracción, multi-
compró 78 caramelos ¿Cuál de las dos amigas compró menos
estimación y cálculo. plicación y división con
dulces?
*Argumenta números naturales de hasta
c) Si Tatiana siembra 89 zanahorias y su tía Lorena siembre 98
afirmaciones sobre cuatro cifras
zanahorias ¿Cuál de los dos ha sembrado más zanahorias?
relaciones numéricas 4° grado
y las operaciones
Ejercicio 5
*Traduce cantidades Establece relaciones entre
Colócale el precio a cada Objeto. Arrastra según corresponda.
RESUELVE PROBLEMAS
numéricas *Comunica agregar, quitar, comparar,
DE CANTIDAD Ejercicio 6
su comprensión igualar, reiterar, agrupar y
Colócale el precio a cada Objeto. Arrastra según corresponda.
transformarlas en expresiones Ejercicio 7
las operaciones
numéricas (modelo) de En cada par de números colorea con color celeste el número mayor.
*Usa estrategias y adición, sustracción, multi-
procedimientos de plicación y división con Ejercicio 8
estimación y cálculo. números naturales de hasta En cada par de números colorea con color rojo el número menor
*Argumenta cuatro cifras
afirmaciones sobre 4° grado Ejercicio 9
relaciones numéricas En una tienda de regalos se muestran los siguientes objetos.
y las operaciones .
Ejercicio 10. Completa la tabla
Ejercicio 11
Descomponer en forma abreviada.
* Emplea estrategias y Ejercicio 12

*Traduce cantidades procedimientos como los
Escribe en notación desarrollada los siguientes números
a expresiones siguientes
numéricas *Comunica
Ejercicio 13
su comprensión -Estrategias heurísticas, -
Escribe el valor posicional de cada número coloreado. Escríbelo en
sobre los números y estrategias de cálculo mental
como descomposiciones Mayúsculas.
las operaciones
RESUELVE PROBLEMAS aditivas y multiplicativas y
*Usa estrategias y
DE CANTIDAD división por 10 completar a la Ejercicio 14
procedimientos de
centena más cercana y Señala el número que ocupa la Decena
*Argumenta aproximaciones.
MATEMÁTICA Ejercicio 15
afirmaciones sobre -procedimientos de cálculo
Señala el número que ocupa la Centena.
relaciones numéricas escrito como sumas o restas y
y las operaciones uso de la asociatividad.
3° grado Ejercicio 16
Completa la tabla. Fíjate bien, alguna descomposición puede estar en
. desorden.
Ejercicio 17
Relaciona el número con su descomposición respectiva. Une con una línea.
*Traduce datos y Establece relaciones entre Ejercicio 18

condiciones a datos de hasta dos Resuelve las ecuaciones. Fíjate que el total es el valor del techo de la casa.
RESUELVE PROBLEMAS
expresiones equivalencias y las transforma Luego escribe el número que corresponde donde está el signo de
DE REGULARIDAD, algebraicas y gráficas. en igualdades que contienen interrogación “?”
• Comunica su adiciones o sustracciones o
comprensión sobre multiplicaciones o divisiones Ejercicio 19
EQUIVALENCIA Y las relaciones Resuelve las ecuaciones. Fíjate que el total es el valor del techo de la casa.
4° grado
algebraicas. Luego escribe el número que corresponde donde está el signo de
CAMBIO”
• Usa estrategias y interrogación “?”
procedimientos para
encontrar
equivalencias y reglas Ejercicio 20
generales. Realiza las ecuaciones. Fíjate que el total es el valor del techo de la casa.
• Argumenta Luego escribe el número que corresponde donde está el signo de
afirmaciones sobre interrogación “?”
relaciones de cambio
y equivalencia. Ejercicio 21
Resuelve las siguientes ecuaciones. Escribe el número que corresponda.
Ejercicio 22
Escribe la fracción que representa el área sombreada.
*Traduce cantidades
Ejercicio 23
a expresiones
Escribe la fracción que representa el área sombreada.
numéricas *Comunica Establece relaciones entre
su comprensión datos y acciones de dividir la Ejercicio 24
sobre los números y unidad o una cantidad en Pinta para representar la fracción indicada.
las operaciones partes iguales, y las
RESUELVE PROBLEMAS
*Usa estrategias y transforma en expresiones nu-
DE CANTIDAD Ejercicio 25
procedimientos de méricas (modelo) de Escribe la fracción sombreada y la fracción en blanco.
estimación y cálculo. fracciones y de adición,
*Argumenta sustracción y multiplicación de Ejercicio 26
afirmaciones sobre estas.
MATEMÁTICA Une con una línea la fracción con la representación gráfica que le
relaciones numéricas 4 grado corresponde.
y las operaciones
Ejercicio 27
Representa cada fracción arrastrando los cuadritos al área disponible,
luego escribe cómo se lee. Pinta ordenadamente.
Ejercicio 28
*Traduce cantidades Establece relaciones entre Completa las siguientes sucesiones numéricas.
RESUELVE PROBLEMAS
numéricas *Comunica agregar, quitar, comparar, Ejercicio 29
DE CANTIDAD
su comprensión igualar, reiterar, agrupar y Completa las siguientes sucesiones numéricas.
las operaciones transformarlas en expresiones Ejercicio 30
numéricas (modelo) de Observa la sucesión y completa los números que faltan.
*Usa estrategias y adición, sustracción, multi-
procedimientos de plicación y división con Ejercicio 31.
estimación y cálculo. números naturales, y de Arrastra la figura que continua en la sucesión gráfica.
*Argumenta adición y sustracción con
afirmaciones sobre decimales. Ejercicio 32.
relaciones numéricas Arrastra la figura que continua en la sucesión gráfica.
y las operaciones
Emplea estrategias y
siguientes:
Ejercicio 33
• Estrategias heurísticas. Une con una línea el número con la aproximación correcta.
*Traduce cantidades
• Emplea estrategias y
a expresiones
procedimientos como los Ejercicio 34
numéricas *Comunica
MATEMÁTICA siguientes: Resuelve las multiplicaciones y luego aproxima los productos
su comprensión
sobre los números y • -Estrategias heurísticas.
Ejercicio 35
las operaciones -Estrategias de cálculo mental
RESUELVE PROBLEMAS Resuelve las multiplicaciones y luego aproxima los productos
*Usa estrategias y como descomposiciones
DE CANTIDAD
procedimientos de aditivas y multiplicativas,
Ejercicio 36
estimación y cálculo. duplicar o dividir por Pinta del mismo color el producto y la aproximación que le corresponde
*Argumenta 2,multiplicación y división por
afirmaciones sobre 10,completar a la centena
Ejercicio 37
relaciones numéricas más cercana y Divide y luego aproxima el cociente. Completa.
y las operaciones aproximaciones.
- Procedimientos de cálculo Ejercicio 38
escrito como sumas o restas Divide y luego aproxima el cociente. Completa.
con canjes y uso de la
asociatividad.
4° grado.
RESUELVE PROBLEMAS *Traduce datos y
Establece relaciones entre
condiciones a Ejercicio 39
DE REGULARIDAD, datos de hasta dos
expresiones Escribe el número que falta para qué la igualdad sea correcta.
equivalencias y las transforma
EQUIVALENCIA Y algebraicas y gráficas.
en igualdades que contienen
• Comunica su Ejercicio 40
CAMBIO” adiciones o sustracciones o
comprensión sobre Escribe = (igual) o ≠ (Diferente) Según corresponda.
multiplicaciones o divisiones
las relaciones
4° grado
algebraicas.
procedimientos para
encontrar
equivalencias y reglas
generales.
• Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones de cambio
y equivalencia.
* Emplea estrategias y
MATEMÁTICA *Traduce cantidades
siguientes:
a expresiones
numéricas Comunica • -Estrategias heurísticas.
*
su comprensión -Estrategias de cálculo mental

sobre los números y como descomposiciones
las operaciones aditivas y multiplicativas,
RESUELVE PROBLEMAS Ejercicio 41
*Usa estrategias y duplicar o dividir por 2,
DE CANTIDAD Resuelve las operaciones combinadas. Escribe el resultado
procedimientos de multiplicación y división por
estimación y cálculo. 10,completar a la centena más
*Argumenta cercana y aproximaciones.
afirmaciones sobre
- Procedimientos de cálculo
relaciones numéricas
escrito como sumas o restas
y las operaciones
asociatividad.
4° grado
*Traduce cantidades * Establece relaciones entre
numéricas *Comunica agregar, quitar ,comparar,
Ejercicio 42
su comprensión igualar, reiterar, agrupar,,
Escribe el doble y el triple de cada número
RESUELVE PROBLEMAS sobre los números y repartir cantidades y combinar
colecciones para Ejercicio 43
DE CANTIDAD las operaciones
transformarla en expresiones Completa
*Usa estrategias y
Ejercicio 44
procedimientos de numéricas (modelo) de
adición, sustracción, Arrastra las figuras y compara el cuadro. Usa el techo para borrar.
*Argumenta multiplicación y división de
afirmaciones sobre números naturales de hasta
tres cifras
relaciones numéricas 3° grado
y las operaciones
* Establece relaciones entre

*Traduce cantidades datos y una o más acciones de Ejercicio 45
a expresiones agregar, quitar ,comparar, Resuelve los siguientes problemas.
numéricas *Comunica igualar, reiterar, agrupar,, a) Laura gana en su trabajo de verano 25 soles al día ¿Cuánto ganará
su comprensión repartir cantidades y combinar trabajando un mes completo?
sobre los números y colecciones para
las operaciones transformarla en expresiones Ejercicio 46
RESUELVE PROBLEMAS
*Usa estrategias y numéricas (modelo) de b) Esta tarde entraron al cine 420 personas. Si cada entrada cuesta
DE CANTIDAD
procedimientos de adición, sustracción, 5 soles. ¿Cuánto recaudará el cine esta tarde?
estimación y cálculo. multiplicación y división de Ejercicio 47.
*Argumenta números naturales de hasta a) Cada libro cuesta 70 soles ¿Cuánto costará una docena de libros?
afirmaciones sobre tres cifras Ejercicio 48
relaciones numéricas Resuelve los siguientes problemas. En una caja hay 9 gaseosas. Cada
3° grado
y las operaciones gaseosa cuesta 4 soles. ¿Cuánto se tendrá que pagar por 2 cajas de
gaseosa?
Ejercicio 49
• Representa datos La siguiente tabla muestra el número de frutas que hay en el canasto de la
MATEMÁTICA
con gráficos y cocina.
medidas estadísticas Fíjate en el cuadro y responde a las preguntas.
o probabilísticas.
• Comunica su Lee gráficos de barras con Ejercicio 50.
comprensión de los escala, tablas de doble entrada La siguiente tabla muestra el número de niños y niñas de un aula del 4to
conceptos y pictogramas de frecuencias grado A.
RESUELVE PROBLEMAS estadísticos y con equivalencias, para a) ¿Cuántos niños hay en el 4 to A?
DE GESTIÓN DE DATOS E probabilísticos. interpretar la información del b) ¿Cuántas niñas hay en el 4 to A?
INCERTIDUMBRE mismo conjunto de datos c) ¿Hay más niñas que niños en el 4to “A” ?, ¿Cuántas más?
contenidos en diferentes d) ¿Cuántos niños menos que niñas hay en el 4 to A?
procedimientos para
formas de representación y de e) Cuántos alumnos hay en el 4to. A en total.
recopilar y procesar
la situación estudiada. Ejercicio 51
datos.
4° grado LA siguiente tabla muestra el número de alumnos que cumplen años en
• Sustenta
los meses de marzo, abril y mayo.
conclusiones o
a) ¿Cuántos niños nacieron en abril?
decisiones con base
b) ¿Cuántos niños tienen su cumpleaños en marzo?
en la información
c) ¿en qué mes hay menos cumpleaños?
obtenida.
d) ¿En qué mes hay más cumpleaños?
e) ¿Cuántos alumnos cumplen años en los meses de marzo y mayo?
Ejercicio 52.
• Representa datos Responde las preguntas de acuerdo al gráfico de barras.
con gráficos y El gráfico muestra la inasistencia de la semana del 4 To grado A
medidas estadísticas a) ¿Cuál es el día de mayor inasistencia?
o probabilísticas. b) ¿Cuántos estudiantes faltaron el lunes?
c) ¿Si el curso tiene 36 estudiantes, ¿Cuántos asistieron el día
• Comunica su Lee gráficos de barras con viernes?
comprensión de los escala, tablas de doble entrada
conceptos y pictogramas de frecuencias Ejercicio 53
RESUELVE PROBLEMAS estadísticos y con equivalencias, para Responde a las preguntas de acuerdo al pictograma.
DE GESTIÓN DE DATOS E probabilísticos. interpretar la información del
MATEMÁTICA El siguiente pictograma muestra el recorrido de 4 amigos en bicicleta.
INCERTIDUMBRE mismo conjunto de datos
• Usa estrategias y a) ¿cuántos kilómetros recorre Luis?
procedimientos para contenidos en diferentes b) ¿Cuántos kilómetros recorre María?
recopilar y procesar formas de representación y de
datos. la situación estudiada.
• Sustenta 4° grado Ejercicio 54
conclusiones o Responde a las preguntas de acuerdo al pictograma.
decisiones con base El siguiente pictograma muestra el recorrido de 4 amigos en bicicleta.
en la información a) ¿cuántos kilómetros recorre Ana?
obtenida. b) ¿Cuántos kilómetros recorre Ricardo?
c) ¿Quién recorre más kilometraje?
Planeta Fuego – Matemática C

MATEMÁTICA *Traduce cantidades a Establece relaciones entre Ejercicio 1
expresiones numéricas datos y una o más acciones Pinta con azul los números mayores a 150 y con rojo los números menores
*
Comunica su de agregar, quitar, comparar, a 150
comprensión sobre los igualar, reiterar, agrupar y
RESUELVE
números y las repartir cantidades ,y Ejercicio 2
PROBLEMAS DE
operaciones combinar colecciones Pinta con azul los números mayores a 150 y con rojo los números menores
CANTIDAD
*Usa estrategias y diferentes de objetos para a 150
procedimientos de transformarlas en
estimación y cálculo. expresiones numéricas Ejercicio 3
*Argumenta (modelo) de adición, Elige el número según corresponda.
afirmaciones sobre sustracción, multiplicación y
relaciones numéricas y división con números Ejercicio 4
las operaciones naturales, de hasta tres Ahora escribe el símbolo donde corresponda. >, <, =
cifras.
Coloca mayor “>”, menor “<”, o igual “=” según corresponda. Arrastra el
signo.
Ejercicio 6.
Arrastra los números de tal manera que cumplan con las relaciones
Ejercicio 7
En cada grupo de color anaranjado los números mayores y de color verde
los números menores al número que están en el centro de la flor.
Ejercicio 8
En cada grupo de color anaranjado los números mayores y de color verde
los números menores al número que están en el centro de la flor.

expresiones numéricas Completa de acuerdo al valor posición. Arrastra el cartel que corresponde.
* procedimientos como los
Comunica su
siguientes:
comprensión sobre los Ejercicio 10
números y las • Estrategias heurísticas. Completa de acuerdo al valor posición. Arrastra el cartel que corresponde.
RESUELVE operaciones • Emplea estrategias y
PROBLEMAS DE *Usa estrategias y procedimientos como los Ejercicio 11
MATEMÁTICA
CANTIDAD procedimientos de siguientes: Arrastra el cartel que indica el valor de posición del número resaltado.
• -Estrategias heurísticas.
*Argumenta Ejercicio 12
afirmaciones sobre -Estrategias de cálculo Arrastra el cartel que indica el valor de posición del número resaltado.
relaciones numéricas y mental como
las operaciones descomposiciones aditivas y Ejercicio 13
multiplicativas, duplicar o Expresa en notación desarrollada los siguientes números. Completa.
dividir por 2, multiplicación y
división por 10,completar a Ejercicio 14
la centena más cercana y Escribe el número que corresponde a cada notación desarrollada.
aproximaciones.
escrito como sumas o restas Completa la tabla escribiendo los números.
asociatividad. Ejercicio 16
4° grado. Completa la tabla escribiendo los números.
Ejercicio 17
Realiza la descomposición abreviada y desarrollada. Escribe los números.
Ejercicio 18
Resuelve las ecuaciones. Fíjate que el total es el valor del techo de la casa.
*Traduce datos y
Luego escribe el número que corresponde donde está el signo de
condiciones a
interrogación “?”
expresiones algebraicas
RESUELVE y gráficas.
Establece relaciones entre Ejercicio 19
• Comunica su
PROBLEMAS DE datos de hasta dos Resuelve las ecuaciones. Fíjate que el total es el valor del techo de la casa.
comprensión sobre las
equivalencias y las Luego escribe el número que corresponde donde está el signo de
REGULARIDAD, relaciones algebraicas.
transforma en igualdades interrogación “?”
EQUIVALENCIA Y que contienen adiciones o
procedimientos para
sustracciones o
CAMBIO” encontrar equivalencias
multiplicaciones o divisiones Ejercicio 20
y reglas generales.
4° grado Realiza las ecuaciones. Fíjate que el total es el valor del techo de la casa.
MATEMÁTICA • Argumenta
Luego escribe el número que corresponde donde está el signo de
afirmaciones sobre
interrogación “?”
relaciones de cambio y
equivalencia.
Ejercicio 21
Resuelve las siguientes ecuaciones. Escribe el número que corresponda
expresiones numéricas Establece relaciones entre Ejercicio 22
*
Comunica su datos y acciones de dividir la Escribe la fracción que representa el área sombreada.
RESUELVE
comprensión sobre los unidad o una cantidad en
PROBLEMAS DE
números y las partes iguales, y las Ejercicio 23.
CANTIDAD
operaciones transforma en expresiones Cada figura tiene un valor, remplázalo y encuentra el resultado de cada
*Usa estrategias y numéricas (modelo) de caso. Escríbelo.
procedimientos de fracciones y de adición,
estimación y cálculo. Ejercicio 24
*Argumenta sustracción y multiplicación Cada figura tiene un valor, remplázalo y encuentra el resultado de cada
afirmaciones sobre de estas. caso. Escríbelo.
relaciones numéricas y 4° grado
las operaciones Ejercicio 25
Cada figura tiene un valor, remplázalo y encuentra el resultado de cada
caso. Escríbelo.
Ejercicio 26
*Traduce cantidades a Escribe la fracción que se solicita
expresiones numéricas a) Total, de animales
*
Comunica su Establece relaciones entre b) ¿Qué fracción de animales son los perros?
comprensión sobre los datos y acciones de dividir la c) ¿Qué fracción del total de animales son las mariposas?
números y las unidad o una cantidad en Ejercicio 27
RESUELVE operaciones partes iguales, y las Escribe la fracción que falta.
PROBLEMAS DE *Usa estrategias y transforma en expresiones a) Total, de útiles escolares:
CANTIDAD procedimientos de numéricas (modelo) de b) ¿Qué fracción del total de 7 útiles escolares son chincha?
estimación y cálculo. fracciones y de adición, c) ¿Qué fracción del total de útiles escolares son tijeras?
*Argumenta sustracción y multiplicación d) Qué fracción del total de útiles escolares son reglas.
afirmaciones sobre de estas. Ejercicio 28
relaciones numéricas y 4° grado Escribe la fracción que representa la región sombreada
MATEMÁTICA las operaciones Ejercicio 29
Pinta en orden según indica la fracción
Ejercicio 30
Pinta en orden según indica la fracción
*Traduce datos y Ejercicio 31
Establece relaciones entre
RESUELVE condiciones a Completa las sucesiones
datos que se repiten o entre
expresiones algebraicas a) Aumenta de 2 en 2
PROBLEMAS DE cantidades que aumentan o
y gráficas. b) Aumenta de 1 en 1
disminuyen regularmente y
REGULARIDAD, • Comunica su
los transforma en patrones
comprensión sobre las Ejercicio 32
EQUIVALENCIA Y de repetición (con criterios
relaciones algebraicas. Completa las sucesiones
perceptuales o de cambio de
CAMBIO” • Usa estrategias y a) Aumenta de 3 en 3
procedimientos para posición )o patrones aditivos b) Aumenta de 5 en 5
encontrar equivalencias con números de hasta tres Ejercicio 33
y reglas generales. cifras Completa la sucesión que indica con el número propuesto
• Argumenta 3° grado Escribe el patrón de sucesión.
afirmaciones sobre Ejercicio 34
relaciones de cambio y Completa la secuencia que indica con el número propuesto
equivalencia. Escribe el patrón de sucesión.
Ejercicio 35
Interpreta y formula sucesiones numéricas. Escribe los números.
Ejercicio 36
Escribe los números que faltan en la sucesión que se encuentra dentro de
los gusanitos.
procedimientos como los Ejercicio 37.
siguientes: Aproxima productos y cocientes
• Estrategias heurísticas.
*Traduce cantidades a • Emplea estrategias y
expresiones numéricas procedimientos como los Ejercicio 38.
*
Comunica su siguientes: Un con línea el producto y su aproximación
números y las • -Estrategias heurísticas.
RESUELVE operaciones -Estrategias de cálculo Ejercicio 39
PROBLEMAS DE *Usa estrategias y mental como Resuelve y aproxima el resultado. Completa el cuadro
CANTIDAD procedimientos de descomposiciones aditivas y
estimación y cálculo. multiplicativas, duplicar o
MATEMÁTICA *Argumenta dividir por 2,multiplicación y Ejercicio 40
afirmaciones sobre división por 10,completar a Resuelve y aproxima el resultado. Completa el cuadro
relaciones numéricas y la centena más cercana y
las operaciones aproximaciones.
escrito como sumas o restas Divide y luego aproxima el cociente
asociatividad.
Ejercicio 42
4° grado. Divide y luego aproxima el cociente
RESUELVE *Traduce cantidades a Establece relaciones entre Ejercicio 43
PROBLEMAS DE expresiones numéricas datos y una o más acciones Tengo 396 soles. Quiero repartirlos en partes iguales entre mis 4 amigos
*
CANTIDAD Comunica su de agregar, quitar, comparar, ¿Cuánto le corresponde a cada uno?
comprensión sobre los igualar, reiterar, agrupar y Ejercicio 44
números y las repartir cantidades ,y Si tengo 60 caramelos y los quiero repartir en partes iguales con mis 5
operaciones combinar colecciones amigos
*Usa estrategias y diferentes de objetos para ¿Cuántos caramelos le toca a cada uno?
procedimientos de transformarlas en Ejercicio 45
estimación y cálculo. expresiones numéricas ¿Cuántas cajitas de 10 lápices se llenas con 24 lápices? ¿Cuántos lápices
*Argumenta (modelo) de adición, sobran?
afirmaciones sobre sustracción, multiplicación y Ejercicio 46
relaciones numéricas y división con números ¿Cuántas cajitas de 10 borradores se llenan con 34 borradores?
las operaciones naturales, de hasta tres ¿Cuántos borradores sobran?
cifras.
3° grado
*Expresa con diversas Ejercicio 47

representaciones y lenguaje Arrastra las figuras y completa el doble, luego anota el resultado
expresiones verbales) su Ejercicio 48
comprensión de: Identifica la mitad. Completa.
• -El valor posicional de un
* dígito en números de hasta Ejercicio 49
Comunica su
seis cifras, al hacer Identifica la mitad. Completa.
equivalencias entre decenas
números y las
de millar, unidades de millar, Ejercicio 50.
centenas, decenas y Arrastra las figuras, completa el triple y el tercio. Luego escribe el
unidades; así como del valor resultado.
posicional de decimales <
MATEMÁTICA estimación y cálculo.
hasta el décimo, su com- Ejercicio 51
*Argumenta
paración y orden. Arrastra las figuras, completa el doble y la mitad. Luego escribe el
afirmaciones sobre
resultado.
relaciones numéricas y • -Los múltiplos de un número
las operaciones natural y la relación entre las
cuatro operaciones y sus Ejercicio 52
propiedades (conmutativa, Arrastra las figuras, completa la mitad y el tercio. Luego escribe el
asociativa y distributiva). resultado.
• -La fracción como parte de Ejercicio 53.

una cantidad discreta o Escribe la mitad y el tercio de cada número.
continua y como operador.
-Las operaciones de adición y
sustracción con números
decimales y fracciones.
4° grado
Ejercicio 54.
Una empresa de autos organiza la información sobre sus ventas en el
siguiente pictograma. Fíjate en el cuadro y responde a las preguntas.
a) ¿Cuántos autos se vendieron en el 2010?
b) ¿Cuántos autos se vendieron en el 2012?
Una empresa de autos organiza la información sobres sus ventas en el

siguiente pictograma. Fíjate en el cuadro y responde a las preguntas.
c) ¿Cuántos autos se vendieron en el 2013?
• Representa datos con d) ¿En qué año se vendieron más autos?
gráficos y medidas e) ¿Cuántos autos más en el 2012 que en el 2011?
estadísticas o Lee gráficos de barras con Ejercicio 55
probabilísticas. escala, tablas de doble Fíjate en el cuadro que muestra las lecturas preferidas de los chicos de 4°
• Comunica su entrada y pictogramas de Grado.
RESUELVE
comprensión de los frecuencias con a) ¿cuál es el tipo de lectura que prefieren los chicos de 4to grado?
PROBLEMAS DE
b) ¿Cuál es el tipo de lectura que menos les gusta?
GESTIÓN DE conceptos estadísticos y equivalencias, para
c) ¿Cuál es la cantidad de estudiantes?
DATOS E probabilísticos. interpretar la información del
mismo conjunto de datos Ejercicio 56
INCERTIDUMBRE • Usa estrategias y
contenidos en diferentes Rubén es profesor de educación física y ordeno la información sobre el
procedimientos para
formas de representación y peso de sus estudiantes en la siguiente tabla de frecuencias. Elabora su
recopilar y procesar
de la situación estudiada. diagrama de barras y responde a las preguntas.
datos.
MATEMÁTICA 4° grado Ejercicio 57
• Sustenta conclusiones
Elabora el diagrama de barras pintando el área respectiva. Lee el texto
o decisiones con base en
anterior.
la información obtenida.
Ejercicio 58.
Fíjate en el cuadro y responde a las preguntas.
a) ¿Cuál es el peso que tiene la mayoría de alumnos?
b) ¿Cuál es el peso que tiene la minoría de alumnos?
c) En comparación a los alumnos de 50 kg. ¿Cuántos alumnos más
pesan 65 kg?
d) ¿Cuántos alumnos menos pesan 55 kg en relación a los que pesan
60 kg?
e) ¿Cuántos alumnos hay en total?

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CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA DE VILLAPLANET

PLANETA TIERRA – INCIAL A

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDAD Y/O RETOS

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDAD Y/O RETOS

RESUELVE •Representa datos con gráficos y Recopila datos mediante

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDAD Y/O RETOS

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2. Lee y realiza lo que se indica.

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDAD Y/O RETOS

*Traduce cantidades a expresiones Expresa con diversas

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDAD Y/O RETOS

Expresa con diversas Ejercicio 7.

*Traduce cantidades a Ejercicio 26.

MATEMÁTICA Expresa con diversas Ejercicio 46.

*Emplea estrategias y Ejercicio 51.

MATEMÁTICA Ejercicio 53.

*Modela objetos con formas Ejercicio 54.

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDAD Y/O RETOS

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDAD Y/O RETOS

Arrastra tres palabras para cada una de las categorías.

*Adecúa el texto a la Adecúa el texto a la

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDAD Y/O RETOS

*Emplea estrategias y Ejercicio 32.

Emplea estrategias heurísticas y

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDAD Y/O RETOS

MATEMÁTICA *Expresa con diversas Ejercicio 10

Expresa con diversas

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDAD Y/O RETOS

Identifica información Ejercicio 12.

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDAD Y/O RETOS

a) ¿Los esquimales son un pueblo que vive en las regiones árticas?

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDAD Y/O RETOS

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDAD Y/O RETOS

*Traduce cantidades a Ejercicio 3

Ejercicio 18 Completa la tabla.

Ejercicio 52 El siguiente gráfico muestra las mascotas que hay en una

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDAD Y/O RETOS

*Traduce cantidades Establece relaciones entre

Ejercicio 10. Completa la tabla

* Emplea estrategias y Ejercicio 12

*Traduce datos y Establece relaciones entre Ejercicio 18

su comprensión -Estrategias de cálculo mental

* Establece relaciones entre

Planeta Fuego – Matemática C

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDAD Y/O RETOS

*Traduce cantidades a Ejercicio 9.

*Expresa con diversas Ejercicio 47

• -La fracción como parte de Ejercicio 53.

Una empresa de autos organiza la información sobres sus ventas en el

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