Emprendimiento para el Desarrollo

Sostenible

GUÍA PRÁCTICA
EMPRENDIMIENTO PARA EL
DESARROLLO SOSTENIBLE
SESIÓN 8:
MARCO LÓGICO

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2021-2
2021 - II
 Emprendimiento para el Desarrollo
Sostenible

MARCO LÓGICO

a. Resultado esperado: Organiza el proyecto de emprendimiento social basado en

los procesos de una gestión sostenible
b. Evidencia de aprendizaje: Marco Lógico con la elaboración de objetivos,
indicadores, metas, actividades, fuentes de verificación y supuestos (PEA)
c. Integrantes del equipo de trabajo:

1. Álvarez Gómez Lindsay Melanie

2. Roca Vergaray Geremmy Benjamin
3. Saravia Goicochea Rosalinda
4. Villanueva Reyes Manuel

1. ACTIVIDADES DE INICIO

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OBSERVACIÓN DE VIDEO
Observa el video :  “5 emprendimientos sociales innovadores”   https://www.youtube.com/watch?
v=HedmzJS8ACU y responda las siguientes preguntas:

Ayudar al medio ambiente a

Bicicleta biodegradable disminuir la contaminación

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Ubicarnos en una zona con

escases de conocimiento
alimenticio
2. ACTIVIDADES DE PROCESO

A. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN

Haga uso de la biblioteca virtual, links, ppt u otra información confiable sobre el tema a
tratar.

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NOMBRE DEL PROYECTO EMPRENDEDOR SOCIAL:

NOMBRE DEL PROYECTO EMPRENDEDOR SOCIAL:
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
MIKHUY
………………………………………………………………………………………………………………………………………..

a) Revise información sobre el Marco Lógico de un Proyecto de Emprendimiento Social

complete la matriz de procesos que se presenta a continuación:

¿Por qué es importante el desarrollo del Marco Lógico en un Proyecto de Emprendimiento Social?
________________________________________________________________________________
Es importante para facilitar el proceso de diseño y evaluación de un proyecto social y así
________________________________________________________________________________
poder brindar la estructura a la planificación y explicar mejor la información esencial del
proyecto.

_______________________________________________________________________________
Complete
. los elementos principales de la Matriz del Marco de acuerdo con la doble lógica

LÓGICA VERTICAL (CAUSA – EFECTO)

Reducir el alto porcentaje ¿PARA QUÉ?

de desnutrición en las
zonas altoandinas del
Para mejorar el estilo de vida saludable en el Perú
_________________________________________________________
Perú

¿POR QUÉ?
Promover la educación
nutricional en el medio
familiar, escolar y
comunitario

Porque es algo esencial en el desarrollo de las personas y puede generar

un mejor desempeño.
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_________________________________________________________

¿CUANDO?
Sensibilizar e informar del _________________________________________________________
impacto positivo que tiene
Cuando experimenten el cambio nuestros clientes
en su salud una alimentación
equilibrada
¿CÓMO?

_________________________________________________________
Realizar charlas LÓGICA HORIZONTAL
Con marketing,
nutricionales, y difundir las redes sociales y ayuda de nutricionistas
nuestro proyectoprofesionales
social para
ayuda mas sectores a largo
plazo

Lograr la toma de La venta de 30 platos Los comprobantes Realizar una

conciencia en un diarios como mínimo
de pago al adquirir pequeña encuesta a
para solventar los costos
sector en especifico, el producto los comensales
y mantenimiento de
en un periodo de un nuestro restaurante
año

SE
DEFINE
COMO…

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A continuación, completa la matriz del marco lógico de su proyecto de emprendimiento social

teniendo en cuenta todos los elementos mencionados en la doble lógica.

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TÍTULO DEL PROYECTO:MIKHUY

LÓGICA METAS INDICADORES FUENTES DE SUPUESTOS

VERIFICACIÓN

FIN Tratar de llegar como mínimo a Cuánto redujo la desnutrición en Realizar pruebas rápidas de Realizar pruebas
disminuir el 70% de desnutrición.
Reducir el alto un año. sangre para analizar su rápidas de sangre
porcentaje de
hemoglobina o descartar para analizar su
desnutrición en las
zonas altoandinas del enfermedades. hemoglobina o
Perú
descartar

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enfermedades

PROPÓSITO Promover la educación Cantidad de familias y colegios que Registro de familias y colegios La población aplica
nutricional a 15 familias y 3 han recibido la educación
lo aprendido sobre
Promover la educación interesados e inscritos en
colegios a la semana. la buena
nutricional en el medio
nutricional por semana nuestro servicio y producto. alimentación y
familiar, escolar y
comunitario demás hábitos

RESULTADOS Se estima mejorar el 100% de los Cuanto mejoraron su hábito Test del cómo se sienten y
Mejoras en su hábito hábitos alimenticios de nuestro público alimenticio nuestros clientes en cuanto ha mejorado nuestros Estabilidad
alimenticio. objetivo. económica por parte
el plazo de 3 meses productos y servicio en sus vidas.
del cliente
ACTIVIDADES Realizar charlas nutricionales Cantidad de charlas nutricionales Registro de las personas que La población asiste a
realizadas a la semana las charlas de
Realizar charlas estimando el 70% de asistencia contestaron el test.
nutricionales, y difundir nutrición asignadas
nuestro proyecto social de nuestro público objetivo.
para ayuda mas sectores
a largo

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3. ACTIVIDADES DE SALIDA
A. Elegir un representante de su grupo para que expongan en plenario el producto realizado.
B. Subsanar las observaciones y/o sugerencias recibidas en el plenario por compañeros y
docente.
C. Presentar en la carpeta PRODUCTO 8 del Blackboard o Clementina la guía práctica
desarrollada, de manera grupal (solo sube un integrante del grupo).
D. La nota se obtiene con la aplicación de los criterios de evaluación de la rúbrica.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.

de
bibliotec
a 
Bobadilla, P. Diseño de Proyectos Sociales con Marco Lógico y formulación de
indicadores. Recuperado de:
https://www4.congreso.gob.pe/comisiones/2002/discapacidad/sociedad-
inclusiva/Marco-Logico.pdf

Cooperación Alemana al Desarrollo-GTZ (2010). Marcos Lógicos de los Programas

Sociales de la Estrategia Nacional CRECER. Recuperado de:
http://bvs.minsa.gob.pe/local/minsa/2227.pdf

Ministerios de Agricultura (20123). Marco Lógico para el proyecto REDD.

Recuperado de:
http://www.itto.int/files/itto_project_db_input/2995/Technical/MarcoLogico-
EstrategiaREDD%20RED-PD%2003311%20Rev.pdf

Marco lógico (2021). https://economipedia.com/definiciones/marco-logico.html

Nardi, A. (2006) Diseño de proyectos bajo el enfoque de marco lógico. Recuperado
de: http://eprints.rclis.org/10188/1/Trabajo_Marco_Logico_parte_2.pdf

Oficina de las Naciones Unidas contra la droga y el delito (2014). Taller formulación
de proyectos. Recuperado de:
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1raNQheAWZR1Cpd3pSSaI3LAi9ACmiBI
V

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Ortegón, E., Pacheco, J. y Prieto, A. (2005). Metodología del marco lógico para la
planificación, el seguimiento y la evaluación de proyectos y programas. Recuperado
de: https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5607/S057518_es.pdf

Saravia, J. (2004). Guía para la elaboración del marco lógico (Parte 1). Recuperado
de: http://eprints.rclis.org/10183/1/Trabajo_Marco_Logico.pdf

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