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MÓDULO II: EL ESTUDIANTE VIRTUAL

ÍNDICE

Contenido
2.1. EL ESTUDIANTE VIRTUAL .................................................................................................... 6
2.2. CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE VIRTUAL.............................................................. 7
2.3. TIPS PARA SER UN ESTUDIANTE VIRTUAL EXITOSO .................................................... 10
2.4. ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE VIRTUAL.......................................................... 13
Referencias electrónicas .......................................................................................................... 17

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EL ESTUDIANTE VIRTUAL

Los temas desarrollados en el presente módulo tienen por objetivo que el

estudiante identifique las características y estrategias de aprendizaje que debe
poner en práctica por ser un estudiante virtual. Para ello, se ha seleccionado
información especializada que explicará detalladamente cada tema
presentado, con la finalidad de hacer más dinámico el proceso de enseñanza-
aprendizaje.

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EL ESTUDIANTE VIRTUAL

El aprendizaje virtual […] no es fácil ni difícil, basta con aplicar estrategias y

acciones que nos permitan autogestionar el aprendizaje.
Raval, S. 2017

2.1. EL ESTUDIANTE VIRTUAL

Los estudiantes en línea actualmente son una población que está acudiendo al
ambiente virtual en busca de desarrollo y necesitan de mayores opciones para
capacitarse. Sin embargo, también debemos destacar que existen personas que
están conectadas al mundo virtual y ven en él un lugar de oportunidades para
desarrollarse de forma internacional. Entre estos aspectos los estudiantes virtuales
están adquiriendo características que los destaca y les permite introducirse al
aprendizaje virtual de una mejor manera (Contreras, 2014).

Expertos en el área, como Cabero afirman que algunos tipos de personalidades

tienden a disfrutar más del ambiente virtual, y para ello influye principalmente el
estilo de socialización. Aquellos en donde la motivación en su mayoría viene del
contacto social y tienen mucho tiempo de ocio disponible, prefieren las aulas de
clases presenciales, mientras que las personas auto-motivadas se adaptan más
rápido al ambiente virtual (Acuña, 2017).

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Hay que resaltar que, dentro de un grupo virtual, los estudiantes provienen de
todas partes y de todas las rutas de la vida, por lo general son heterogéneos, sus
motivaciones y las de sus compañeros de curso suelen ser diversas, así como: las
edades y profesiones. Es por ello, que debe estar claro que, independientemente
del grupo y de las motivaciones de los demás, tu éxito dependerá de las metas
personales y profesionales que desees alcanzar y tus ganas de perseverar (Acuña,
2017).

2.2. CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE VIRTUAL

Características (Contreras, 2014):

 Son Conectivos: les gusta relacionarse por medio de conexiones. Su mayor

habilidad social es la comunicación escrita en medios sociales.

 Son auto-conscientes de su aprendizaje. Los estudiantes virtuales son

planificadores de su tiempo y su aprendizaje. Generan en ellos mismos un
compromiso, motivación y desempeño personal para lograr resultados.

 Son abiertos al cambio y a las nuevas tendencias de aprendizaje.

 Poseen altas habilidades tecnológicas, desarrollan un gran manejo

de búsqueda en la web y gestión de contenido. Están dispuestos a utilizar
nuevas aplicaciones y a la actualización constante.

 Comparten: los estudiantes virtuales al ser conectivos tienen la habilidad de

compartir conocimiento, por lo que pueden trabajar además de forma
colaborativa sin dificultad.

 Buscan resolver dudas: Muchas veces en una clase presencial, un estudiante

puede dejar sus dudas a un lado por temor a expresarlas en público. En
cambio, el estudiante virtual reconoce y utiliza los medios de comunicación
cuando tiene dudas. Se expresa en foros, correos y blogs.

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Características:

 Actitud proactiva. Debes considerar que dispones de un amplio margen de

libertad y autonomía, que te permitirá tomar decisiones respecto a tu propio
aprendizaje y desempeño, sin perder de vista tu objetivo planteado.

 Compromiso con el propio aprendizaje. Debes asumir que eres responsable

de tu aprendizaje, pues ahora te conviertes en un agente activo y autogestor
del mismo.

 Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias.

Éstas las vas a seguir desarrollando y aplicando para aprender a aprender.
Deberás generar y potencializar estrategias que te faciliten la recepción y el
análisis de la información, las cuales te permitan acceder a la información en
cualquier momento, en cualquier lugar, de cualquier forma y, lo más
importante, al ritmo que tú decidas.

 Actitud para trabajar en entornos colaborativos. En la educación en línea,

tienes la oportunidad de conocer a diferentes personas, lugares, estrategias
de estudio e historias de vida, de las cuales podrás aprender, por lo tanto, es
importante que no pierdas de vista que el aprendizaje entre pares enriquece
tu propio proceso cognitivo y de desarrollo.

 Metas propias. Debes establecer metas más allá de la superación de

asignaturas o cursos y buscar siempre alternativas de solución en caso de
tener inconvenientes y evitar esperar a que llegué por sí sola la solución. Es
importante que no pierdas de vista que en esta modalidad los límites los
pones tú.

 Aprendizaje autónomo y autogestivo. Debes generar destrezas relacionadas

con la comunicación, la búsqueda, la selección, la producción, la difusión de
la información y el conocimiento.

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Retos

 Dejar atrás el aprendizaje dirigido. Tendrás que aprender a ser autogestivo,

autocrítico y reflexivo, recuerda que la decisión respecto a tu propio
aprendizaje y desempeño, depende primordialmente de ti y de tu
administración del tiempo.

 Evita memorizar y repetir el conocimiento. Más bien analízalo, procésalo,

aprópiate de él y proyecta tu saber.

 Dejar atrás los entornos competitivos. No olvides que el trabajo colaborativo

no sólo enriquece tu propio conocimiento, sino que también fortalece tu
aprender a aprender.

 Gestión y administración del tiempo. Deberás crear una agenda de

actividades, que te permita programar todas las actividades (escolares,
personales, laborales, etcétera) que debes realizar, esto te permitirá
administrar tus tiempos.

 Destrezas comunicativas. Deberás potencializar tus habilidades de lectura y

escritura. Recuerda evitar el uso excesivo de mayúsculas, que en un
ambiente en línea, se consideran netiquetas, las cuales significan gritar.

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2.3. TIPS PARA SER UN ESTUDIANTE VIRTUAL EXITOSO

El aprendizaje en línea ofrece muchas ventajas además de ser un método

eficaz, rápido y fiable. Facilidad de acceso, flexibilidad, comunicación
constante, reducción de los tiempos de aprendizaje, son algunas de las
ventajas. No obstante, requiere por parte del/la estudiante de ciertas
habilidades para completar con éxito el curso (Gonzales, 2017).

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Consejos para realizar con éxito un curso virtual (Gonzales, 2017):

 Entiende cómo funciona la metodología de aprendizaje en línea

Las ventajas del aprendizaje en línea son innegables: puedes formarte de

una manera fácil, en cualquier tiempo y en cualquier lugar, y a tu
voluntad. Pero nadie ha dicho que sea fácil. Tu motivación y
autodisciplina son claves para el éxito del aprendizaje y es preciso que
desde el primer día estés implicado en todo el proceso formativo y tengas
el control de tu experiencia de aprendizaje.

 Usa la tecnología adecuada

Es esencial disponer de un acceso fiable y una buena conexión a Internet

ya que, ante incidencias técnicas frecuentes, puedes perder
concentración y tu rendimiento bajar. Confirma los requisitos técnicos
antes de empezar el curso e instala la última versión de tu navegador web.

 Dispón de un entorno adecuado para el estudio

Es importante buscar un sitio adecuado a la hora de acceder al curso en

línea. Un ambiente donde te sientas cómodo/a, tranquilo/a y libre de
distracciones y que permita tu rutina de estudio. Pide a tus amigos y
familiares, que aprendan a respetar tu “manera de trabajar”. Te
recomendamos que no estés conectado/a a otros sitios web o redes
sociales, así como silenciar el teléfono móvil para conseguir la máxima
concentración.

 Familiarízate con la plataforma virtual

A pesar que la plataforma virtual sea muy intuitiva y amigable, puede

presentar ciertas dificultades para aquellos/as que no estéis
acostumbrados/as al uso de las tecnologías. Por este motivo, es muy
importante dedicar un tiempo al inicio del curso a la lectura de la guía de
usuario y a la familiarización y configuración de la plataforma.

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 Ten en cuenta las metas y objetivos de aprendizaje

Debes tener muy claros los objetivos de un curso en línea. El curso está
estructurado de manera que puedas organizarte y avanzar a tu ritmo,
sabiendo en todo momento cuáles son los objetivos y si los estás consolidando
a través de las evaluaciones optativas y obligatorias. Ten en cuenta en todo
momento lo que se espera que aprendas al finalizar cada módulo.

 Revisa los apuntes y autoevalúate con regularidad

Las revisiones de los apuntes y las repeticiones periódicas de los test

evaluativos, no sólo mejorarán tu memoria, sino que también te ayudarán a
entender mejor lo aprendido.

Planifica tu tiempo

En los cursos online no hay docentes

o compañeros de clase que te
recuerden constantemente las
tareas que debes realizar. Si quieres
rendir al máximo, asegúrate de
aprender a gestionar tu tiempo de
manera eficaz y a organizar la
carga de estudio. Ser constante en
tus hábitos de estudio te ayudará a
concentrarte más y a aprender más
en menos tiempo.

La flexibilidad que ofrece un

aprendizaje en línea, disponible las
24 horas del día, favorece el
posponer las tareas. Con tal de
evitarlo, es aconsejable detallar las
diferentes etapas y definir un
calendario y horario a seguir.

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 No dudes en preguntar

Usa el foro y el servicio de mensajería de la plataforma cuantas veces sea

necesario. Es crucial la interactividad con tu tutor/a y para ello te
recomendamos remitir cualquier duda sobre el contenido y funcionamiento
del curso. Si no pides ayuda cuando la precisas, puedes ir quedándote atrás
y tu autoestima disminuir al no poder avanzar convenientemente.

 Ten una actitud positiva

Tu motivación siempre debe estar activa. Persiste ante las dificultades y verás
como a medida que vas alcanzando progresivamente los objetivos y metas,
te sentirás mejor. Acepta que hay días menos productivos que otros y date
una recompensa al completar una tarea difícil.

 Tómate un descanso

No es conveniente dedicar al estudio muchas horas seguidas ya que el

rendimiento disminuirá, para ello es importante hacer descansos cambiando
de escenario, dándose un paseo, desconectando para despejar la mente
antes de seguir con el curso.

2.4. ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE VIRTUAL

Meza, L., Torres, A., y Lara, J. (2016). En su artículo Estrategias de aprendizaje

emergentes en la modalidad e-learning. RED, comparte lo siguiente:

Gros (2011), plantea que el e-learning ha pasado por tres

generaciones, La primera generación la integra el modelo centrado
en los materiales, es la adaptación de los materiales textuales a
formatos web. Una segunda generación la integra el modelo centrado
en el aula virtual, este comprende los Entornos Virtuales de Aprendizaje
(EVA) y todo lo relacionado a estos. La tercera generación es la del
modelo centrado en la flexibilidad y la participación que apoya la
colaboración, las comunidades de aprendizaje en línea, contenidos
especializados en línea y también los generados por los estudiantes, así
como el uso de cualquier tecnología que los favorezca; donde los
alumnos son conscientes de su propio aprendizaje y de cómo lograrlo.

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Pintrich et al. (1991) plantea que pueden distinguirse tres grandes tipos de
estrategias de aprendizaje:

 Estrategias cognitivas: son las estrategias de repaso, elaboración y

organización de la información, además del pensamiento crítico.

 Estrategias metacognitivas: consisten en la planificación, control y

regulación de las actividades realizadas durante el aprendizaje.

 Estrategias de regulación de recursos: Comprenden la organización

del tiempo y el ambiente de estudio, regulación del esfuerzo,
aprendizaje con pares y búsqueda de ayuda.

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La Dimensión Estrategias de Aprendizaje en la Modalidad E-learning (DEAME)
y sus principales elementos, destacan la conceptualización de los siguientes
factores. (Meza, L., Torres, A., y Lara, J. 2016):

 Factores de autorregulación, deben ser observados como la

capacidad del estudiante para poder regular por sí mismo las
acciones que sean necesarias para su aprendizaje. Donde la
metacognición y adaptabilidad son elementos medulares para su
conformación.

 Factores sicológicos, sobresalen la motivación y concentración, los

cuales surgen de manera intrínseca en el alumno para favorecer el
aprendizaje.

 Factores de gestión, en la modalidad e-learning estos factores son

determinantes para que el alumno pueda aprender, pues es
indispensable poder regular y/o controlar lo que acontece en la
misma. Es de gran importancia el control del tiempo y la administración
de las estrategias que el alumno va empleado.

 Factores de usos de la tecnología: proceso de organizar y unir las

tecnologías que el alumno conoce, las cuales son adoptadas para su
beneficio. Esto incluye que el alumno tenga la capacidad de poder
seleccionar de forma inteligente las tecnologías, así como determinar
el momento de su utilización.

Meza, L., Torres, A., y Lara, J. (2016). Resulta de relevancia que el discente sea
apto para discernir y determinar el uso de las tecnologías disponibles en la
modalidad, presuponiendo que las conoce y sabe cómo funcionan para
conseguir la mayor utilidad. Por lo que el estudiante tiene el control de las
acciones que va implementando y por ello, puede decidir si le funcionan o
no, si funcionan continua con las estrategias, si no las adecua o las cambia.
Precisando que algunos alumnos emplean algunas o todas las estrategias

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posibles en la modalidad e-learning, lo cual está determinado en función del

grado de habilidad de las estrategias que posee o es capaz de desarrollar.

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Referencias electrónicas

Acuña, M. (2017). Los 8 Mandamientos de un Estudiante Virtual exitoso.

Recuperado de https://www.evirtualplus.com/los-8-mandamientos-
de-un-estudiante-virtual-exitoso/

Gonzales, C. (2017). 10 consejos para realizar con éxito un curso virtual.

Recuperado de https://www.emagister.com/blog/10-consejos-
realizar-exito-curso-virtual/

Meza-López, L.D., Torres-Velandia, A.S. y Lara-Ruiz, J.de J. (2016). Estrategias

de aprendizaje emergentes en la modalidad e-learning. RED. Revista
de Educación a Distancia. 48(5). Consultado el (dd/mm/aaaa) en
http://www.um.es/ead/red/48/meza.pdf

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