UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

"TRES DE JULIO”
Acuerdo Ministerial N° 783 14 de Marzo de 1974
Calle 8 de Junio y Avenida 3 de Julio
Correo: d13h01439tj@gmail.com - Amie: 13H01439

PROYECTO INTERDISCIPLINAR No 5
COSTA 2021 - 2022
TERCER AÑO BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

FICHA PEDAGÓGICA
Objetivos de Aprendizaje.
- Los estudiantes comprenderán que la sexualidad es parte del desarrollo integral humano para
actuar con responsabilidad en el ejercicio de su sexualidad y comunicar posibles situaciones
de riesgo y vulnerabilidad en su entorno próximo.

Objetivos Específicos
- Describir los aspectos de una sexualidad responsable para aportar al desarrollo integral de
niños, niñas y adolescentes, en la resolución de problemas de la vida.
- Determinar los factores que generan la violencia sexual en niños, niñas y adolescentes, para
prevenir situaciones de riesgo en la familia.
- Analizar las consecuencias del mal cuidado del cuerpo en niños, niñas y adolescentes, desde
la perspectiva biológica y datos estadísticos vigentes.
Indicadores de Evaluación.
- Matemática: I.M.5.8.1. Utiliza métodos gráficos y analíticos para la resolución de sistemas de
ecuaciones lineales y de inecuaciones, para determinar el conjunto de soluciones factibles y la
solución óptima de un problema de programación lineal.
- Emprendimiento y Gestión: Valora, de acuerdo con un criterio administrativo, la
responsabilidad social de un emprendimiento. (Ref.I.EG.5.6.1.) (I.4, S.3.)
- Ciencias: Argumenta los riesgos de una maternidad/paternidad prematura, partiendo del análisis
crítico y reflexivo de la salud reproductiva fecundación, desarrollo embrionario y fetal, parto,
aborto (S.1., S.3.) (Ref. I.CN.B.5.10.1.)
- Educación Física
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Destrezas con Criterio de Desempeño

- Matemática: M.5.2.26. Realizar un proceso de solución gráfica y analítica del problema de
programación lineal graficando las inecuaciones lineales, determinando los puntos extremos del
conjunto de soluciones factibles, y encontrar la solución óptima.
- Emprendimiento y Gestión: Identificar, valorar e implementar el concepto de responsabilidad
social como elemento fundamental para la generación de emprendimientos con carácter social.
Ref.EG.5.4.3
- Ciencias: CN.B.5.4.12. Analizar la fecundación humana, el desarrollo embrionario y fetal, parto
y aborto, y explicar de forma integral la función de la reproducción humana.
- Educación Física

Nombre del Proyecto

Prevención de violencia sexual y de género
Indicaciones
Para la presentación del producto final se realizará una autobiografía.
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Agenda de actividades
Fecha: 06/10/2021 - 15/10/2021

SEMANA 1
Proyecto Interdisciplinario Científico
EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL

Matemáticas
● Lic. Fernando López Zambrano

Emprendimiento y Gestión
● Ing. Jefferson Loor Ramos

● Lic. Fernando López Zambrano

● Ing. Fernanda Sabando

Ciencias Tercero de Bachillerato

● Ing. Edwin Villamarín Sandoval

Educación Física
● Lic. Edison Barre Macías

SEXUALIDAD RESPONSABLE QUE APORTA AL DESARROLLO INTEGRAL

DEL SER HUMANO.
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EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

ORIGEN DE LA VIOLENCIA SEXUAL Y DE GÉNERO

Quienes han estudiado el fenómeno de la violencia sexual y de género, han comprendido que se trata de “el ejercicio de
la violencia que refleja la asimetría existente en las relaciones de poder entre hombres y mujeres, y que perpetúa la
subordinación y desvalorización de lo femenino frente a lo masculino. Esta se caracteriza por responder al patriarcado,
como sistema simbólico que determina un conjunto de prácticas cotidianas concretas, que niegan los derechos de las
mujeres, en particular, y reproducen el desequilibrio y la inequidad existentes entre los sexos. La diferencia entre este
tipo de violencia y otras formas de agresión y coerción estriba en que, en este caso, el factor de riesgo o de vulnerabilidad
es el solo hecho de ser mujer. No obstante, la violencia de género es ejercida no solo contra las mujeres como grupo
social, sino contra todo colectivo que transgreda la heteronorma hegemónica en la sociedad chilena y que ocupa
simbólicamente, el espacio de lo femenino.

Y es que, a lo largo de la historia, las distintas formas de violencia se han manifestado en las sociedades como producto
de la dominación que determinados sectores o grupos ejercen sobre otros. En este contexto, la violencia de género es un
mecanismo social clave para perpetuar la subordinación de las mujeres y LGBTI+, puesto que, debido a que el poder se
considera patrimonio genérico de los hombres (Amorós, 1990), la hegemonía masculina se basa en el control social de lo
simbólicamente femenino. Por lo tanto, las violaciones a los derechos humanos de las mujeres y LGBTI+ se relacionan
directa o indirectamente con el sistema de género y los valores culturales dominantes (Amorós, 1990).

La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la violencia sexual como: “todo acto sexual, la tentativa de
consumar un acto sexual, los comentarios o insinuaciones sexuales no deseados, o las acciones para comercializar o
utilizar de cualquier otro modo la sexualidad de una persona mediante coacción por otra persona, independientemente de
la relación de ésta con la víctima, en cualquier ámbito, incluidos el hogar y el lugar de trabajo”.

En la literatura especializada se define a la violencia de género (o a la violencia basada en razones de género) como un
tipo de violencia física o psicológica ejercida contra cualquier persona sobre la base de su sexo o género que impacta de
manera negativa su identidad y bienestar social, físico o psicológico. Naciones Unidas ha destacado que el término es
utilizado “para distinguir la violencia común de aquella que se dirige a individuos o grupos sobre la base de su género”
(United Nations High Commissioner for Refugees, 2003). [4

RESPONSABILIDAD SOCIAL, ÉTICA, SOSTENIBILIDAD

SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL

Un tema de vital importancia que deben considerar los emprendedores se refiere al cuidado de la salud de sus
trabajadores. Precisamente a este aspecto, la Organización Mundial de la Salud (OMS) lo define como el conjunto de
actividades que se pueden realizar para controlar y prevenir problemas que puedan afectar negativamente la salud de
todos los trabajadores de una empresa, sea pública o privada. Dentro de estos aspectos, se incluyen enfermedades de
cualquier clase, todo tipo de accidentes y cualquier otro factor que ponga en riesgo la vida, la salud o la seguridad de los
trabajadores durante el desarrollo de sus actividades diarias (OMS, 2018).
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Debido a la cantidad de enfermedades, accidentes y situaciones adversas que puede tener un empleado en el desarrollo de
sus funciones, se institucionalizó la salud ocupacional con el fin de promover y generar bienestar físico, mental y
emocional de los trabajadores de una empresa. Para ello se deben cumplir ciertas normas que apoyen que el trabajo sea
sano y seguro.

El proceso de implementación de medidas de salud ocupacional en una empresa debe cumplir con tres objetivos:
• Proteger, prevenir y controlar la salud de los empleados.
• Implementar condiciones de trabajo adecuadas para proteger la salud de los empleados.
• Crear procesos organizacionales para favorecer la salud de los trabajadores.

Cada empleador debe ofrecer las mejores condiciones en sus instalaciones para asegurar la salud y la seguridad a todos
los trabajadores. Además, debe implementar las acciones necesarias preventivas para evitar futuras enfermedades o
accidentes en todos los departamentos de una empresa.

En paralelo, los trabajadores deben protegerse y cuidarse de forma muy consciente para evitar enfermedades, accidentes
y riesgos innecesarios. Por lo tanto, es su obligación acatar las instrucciones de la empresa al respecto.

Un buen emprendedor sabe que cumplir con las normas de seguridad y salud de sus colaboradores garantiza que estos
desempeñen sus actividades como sus aliados y no como sus enemigos.

Seguridad y salud ocupacional en Ecuador

En el Ecuador, el Ministerio del Trabajo tiene a su cargo la implementación del Reglamento de Seguridad y Salud
Ocupacional y textualmente indica en su página web: http://www.trabajo.gob.ec/

La Dirección de Seguridad y Salud en el Trabajo surge como parte de los derechos del trabajo

y su protección. El programa existe desde que la ley determinara que “los riesgos del trabajo son de cuenta del
empleador” y que hay obligaciones, derechos y deberes que cumplir en cuanto a la prevención de riesgos laborales.

A través del Programa de Seguridad y Salud en el trabajo, se ha desarrollado el Sistema de Gestión de Seguridad y Salud
en los Centros de Trabajo del País, afianzamiento de los procesos de responsabilidad solidaria en los centros de trabajo
respecto a requisitos para contratación de obras y servicios.
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Marco legal

Este Programa está sustentado en el Art. 326, numeral 5 de la Constitución del Ecuador del año 2008, en normas
comunitarias andinas, convenios internacionales de la OIT, Código del

Trabajo, Reglamento de Seguridad y Salud de los Trabajadores, mejoramiento del medio ambiente de trabajo, Seguro
General de Riesgos del Trabajo del IESS y acuerdos ministeriales.

Visión

Ser líderes en salvaguardia de la integridad, la salud y la vida de las personas trabajadoras.

Misión

Coordinar la ejecución de la Política Institucional en Seguridad y Salud y el Sistema de Gestión de Seguridad y Salud del
Ministerio del Trabajo. Asesorar, capacitar, controlar y hacer seguimiento de programas de prevención de riesgos
laborales en los centros de trabajo con la finalidad de reducir la siniestralidad laboral, mejorar la productividad y la
calidad de vida de los trabajadores.

Objetivos

Entre los objetivos que persigue el Programa de Seguridad y Salud en el Trabajo están:
• Mejorar las condiciones de los trabajadores, referentes a seguridad y salud.
• Disminuir las lesiones y daños a la salud provocados por el trabajo.
• Desarrollar consciencia preventiva y hábitos de trabajo seguros en empleadores y trabajadores.
• Mejorar la productividad con base en la gestión empresarial con visión preventiva.
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Evaluación formativa
1. Escribe tu propio concepto de lo que es seguridad y salud ocupacional.
2. ¿Cuáles son los objetivos de seguridad y salud ocupacional en una empresa?
3. Investiga qué dice el Art. 326 de la Constitución vigente en el Ecuador. Escribe tu juicio crítico al
respecto y comenta tu trabajo en clase.
4. Describe, con tus propias palabras, la misión del Ministerio del Trabajo al respecto de seguridad y salud
ocupacional. Escribe tus comentarios sobre el tema y tres conclusiones.
5. Analicen su unidad educativa, y describan diez aspectos que podrían ser mejorados para evitar
enfermedades o accidentes de niños, niñas y jóvenes.

MATEMÁTICAS

ACTIVIDAD 1
Realiza una investigación acerca de las principales Enfermedades de Transmisión Sexual (ETS), utiliza un
diagrama estadístico para establecer 3 conclusiones acerca de la sexualidad responsable.
1. ________________________________________
________________________________________
_______________________________________
2.
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________________________________________
_______________________________________
3.
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_______________________________________

En este apartado se trabajará con las bases de la programación lineal, las inecuaciones lineales con una
incógnita, para posteriormente resolver problemas de optimización.
ACTIVIDAD 2
Resuelva las siguientes inecuaciones con una variable, represéntelo gráfica y analíticamente, guíese con el
ejemplo:
8
 9

CIENCIAS

BIOLOGÍA
TEMA:
1. Desarrollo embrionario animal
Leer y analizar el siguiente texto:

c
10
11
12
 13

RETO 1
Contesta el siguiente cuestionario
1. ¿Cuáles son los distintos tipos de lugar de desarrollo del embrión?
2. ¿Qué función cumple la placenta en el desarrollo embrionario?
3. ¿Cuáles son las divisiones mitóticas del cigoto que se dan en el proceso del desarrollo embrionario?
4. ¿Qué es la fecundación?
5. ¿En qué consiste la fecundación externa?
6. ¿En qué consiste la fecundación interna?
7. ¿Cuáles son las ventajas de la fecundación interna?
8. Describe la función de los siguientes componentes del sistema reproductor masculino: escroto – próstata
– uretra – conductos deferentes – epidídimo – vesículas seminales
9. Describe la función de los siguientes componentes del sistema reproductor masculino: ovarios, Trompas
de Falopio, Útero o matriz, Vagina, vulva.
10. ¿En qué consiste la menstruación?
 14

EDUCACIÓN FÍSICA
 15

Agenda de actividades
SEMANA 2
Proyecto Interdisciplinario Científico
EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL

Matemáticas
● Lic. Fernando López Zambrano

Emprendimiento y Gestión
● Ing. Jefferson Loor Ramos

● Lic. Fernando López Zambrano

● Ing. Fernanda Sabando

Ciencias Tercero de Bachillerato

● Ing. Edwin Villamarín Sandoval

Educación Física
● Lic. Edison Barre Macías

FACTORES QUE GENERAN LA VIOLENCIA SEXUAL EN NIÑOS, NIÑAS Y

ADOLESCENTES.
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EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN
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MATEMÁTICAS

ACTIVIDAD 1
Describa con sus propias palabras algunos de los factores asociados a la violencia sexual y elabore una conclusión
de 5 líneas en relación al tema.

FACTORES DESCRIPCIÓN

SOMETIMIENTO Y DEPENDENCIA

AUTOESTIMA NEGATIVA

VÍNCULO AFECTIVO DÉBIL CON SUS PADRES

DESCONOCIMIENTO DEL ABUSO SEXUAL

CONCLUSIÓN

En este apartado se trabajará con las bases de la programación lineal, las inecuaciones lineales con dos
incógnitas, para posteriormente resolver problemas de optimización.
ACTIVIDAD 2
Resuelva las siguientes inecuaciones lineales con dos variables, represéntelo gráficamente, guíese con el
ejemplo:

CIENCIAS
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BIOLOGÍA
TEMA:
Fecundación, embarazo y parto en los seres humanos
Leer y analizar el siguiente texto:
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20
21
22
23
 24

RETO 1

Contesta el siguiente cuestionario

1. ¿Cuáles son los procesos relacionados con la función de reproducción? Describa cada uno de ellos.
2. ¿En qué consiste el coito?
3. En una hoja o cartulina A4 grafique y ubique conceptos cortos de los procesos que se dan desde la
fecundación hasta la implantación.
4. ¿Qué es la Cavidad amniótica?
5. ¿Qué es la placenta?
6. ¿Qué es el cordón umbilical?
7. ¿Cuáles son los parámetros para denominar embrión y feto?
8. Mediante una línea del tiempo identifique los principales acontecimientos en los 3 trimestres durante el
desarrollo del embarazo
9. ¿En qué consiste la dilatación y expulsión del feto?
10. Mediante una línea del tiempo ordene secuencialmente las siguientes fases del embarazo y del parto:
Implantación – alumbramiento – formación del cigoto – expulsión – dilatación – fecundación – formación
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de la placenta

EDUCACIÓN FÍSICA
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Agenda de actividades
SEMANA 3
Proyecto Interdisciplinario Científico
EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL

Matemáticas
● Lic. Fernando López Zambrano Mg.

Emprendimiento y Gestión
● Ing. Jefferson Loor Ramos

● Lic. Fernando López Zambrano

● Ing. Fernanda Sabando

Ciencias Tercero de Bachillerato

● Ing. Edwin Villamarín Sandoval

Educación Física
● Lic. Edison Barre Macías

CONSECUENCIAS DEL MAL CUIDADO DEL CUERPO EN NIÑOS, NIÑAS Y

ADOLESCENTES.
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EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

MATEMÁTICAS

ACTIVIDAD 1
Complete la siguiente tabla de sugerencias para mantener una buena higiene en la adolescencia, al final elabora
una conclusión personal de 5 líneas en relación a las consecuencias que conlleva el mal cuidado.

RECOMENDACIONES

CUIDADO DE LA BOCA

CUIDADO DE LA PIEL

ASEO DE LOS GENITALES

CONCLUSIÓN

ACTIVIDAD 2
Resuelva los siguientes problemas de optimización, puedes encontrar información del tema en el texto del
estudiante para tercer año de bachillerato, desde las páginas 96 a la 108, además se presenta el siguiente enlace
si deseas descargar el libro.
https://drive.google.com/file/d/1ASRhipWNgX--ShqEAddm7eigUY3F23xu/view?usp=sharing
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CIENCIAS

BIOLOGÍA
TEMAS:
La sexualidad
Leer y analizar el siguiente texto:
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RETO 1
Contesta el siguiente cuestionario
1. ¿Qué es la sexualidad?
2. ¿Qué es la pubertad?
3. Escriba 3 cambios que sufren las mujeres.
4. Escriba 3 cambios que sufren los varones.
5. Escriba 2 cambios psicológicos que se producen en la pubertad.
6. ¿A qué edad aconseja la OMS tener hijos? Justifica tu respuesta.
7. ¿Qué son las técnicas de reproducción asistida?
8. ¿Qué son los métodos anticonceptivos?
9. Describa las características de los siguientes métodos anticonceptivos
a. Preservativo o condón – Anovulatorios - Diu (dispositivo intrauterino) - método Ogino o del ritmo
- Esterilización
10. Explique por qué el método ogino no es un buen método anticonceptivo.
11. ¿Qué son las infecciones de transmisión sexual (ETS),
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12. En una tabla de doble entrada identifique los principales síntomas de las siguientes enfermedades
gonococia - la candidiasis - el herpes genital y el sida

EDUCACIÓN FÍSICA