UNIVERSIDAD TECNICA LUIS VARGAS TORRES DE ESMERALDAS

FACULTAD DE LA PEDAGOGIA

CARRERA: EDUCACION BASICA

CURSO:3ro

PARALELO: ‘’B’’

NOMBRE: ARACELY ESTUPIÑAN GUEVARA

CATEDRA: APRENDIZAJE Y DESARROLLO HUMANO

MAESTRA: YOCONDA GOMEZ PINILLO

ENSAYO

TEMA: TAXONOMIA DE LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACION

 TAXONOMIA DE LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACION

INTRODUCCIÓN

Benjamín Bloom dio a conocer su teoría de las habilidades del pensamiento en el año de

1956, con la cual describe el proceso del aprendizaje, que fue denominada como la

Taxonomía de Bloom. Esta teoría tuvo como objetivo primordial establecer los niveles en los

que se desarrolla el proceso del aprendizaje en los seres humanos, estableció niveles en

los que describe el grado de complejidad que el pensamiento requiere para desarrollar un

aprendizaje completo e integral, pasando por distintas fases, que van desde recordar hasta

crear.

Resulta importante destacar que uno de sus alumnos Lorin Anderson dio continuidad fiel al

trabajo del maestro Bloom, psicólogo estadounidense que creo toda una escuela dedicada

al análisis y estudio de las llamadas habilidades del pensamiento. Lorin hizo suyos los

estudios de Bloom, actualizando el orden de clasificación de su mentor e incluso propuso la

Taxonomía de Bloom en la era digital. Esta última clasificación tiene como importante

clasificación la escala de menor a mayor y la está igualmente relacionada con los verbos de

aplicación que nos permiten identificar cada una de las etapas del conocimiento o de sus

habilidades para el aprendizaje.

El presente trabajo tiene por objeto desarrollar una actividad que permita identificar los

procesos de aprendizaje de acuerdo a quienes han aportado su experiencia a distintas

áreas del conocimiento y es específicamente a quienes desarrollaron estudios sobre la

forma de adquirir dicho conocimiento, sus niveles de complejidad y su proceso en el

aprendizaje humano.

Recordar Comprender

Aplicar Analizar

Evaluar Crear
  RECORDAR

Es el nivel más bajo de la Taxonomía de Bloom. Recordar no es necesariamente memorizar

los hechos, cantidades o eventos, se define como una facultad de la persona en la que esta

recuerda las cosas que ya están en su memoria y que utilizara toda la vida. En la era digital

existen herramientas diversas que nos permiten recordar la información, como las

imágenes, logotipos e iconos, puesto que son precisamente elementos que nos permiten

rememorar la información ya almacenada en la memoria. Recordar en forma Era digital

simple Clic para regresar a Taxonomía.

 COMPRENDER

Es construir relaciones y unir conocimientos construyendo un significado ya sea que estén

escritas o que sean gráficas. Es entender procesos y conceptos y poder explicarlos o

describirlos así también resumirlos y refrescarlos en sus propias palabras. Comprender en

Clic para forma simple regresar a Era digital Taxonomía.

 APLICAR

Aplicar se relaciona y se refiere a situaciones donde material ya estudiado se usa en el

desarrollo de productos tales como modelos, presentaciones, entrevistas y simulaciones.

Clic para Aplicar en forma regresar a Era digital simple Taxonomía.

 ANALIZAR

Descomponer en partes materiales o conceptuales y determinar cómo estas se relacionan o

se interrelacionan, entre sí, o con una estructura completa, o con un propósito determinado.

Las acciones mentales de este proceso incluyen diferenciar, organizar y atribuir, así como la

capacidad para establecer diferencias entre componentes. Clic para Analizar en forma

regresar a Era digital simple Taxonomía.

 EVALUAR

Hacer juicios en base a criterios y estándares utilizando la comprobación y la crítica. Clic

para Evaluar en forma regresar a Era digital simple Taxonomía.

  CREAR

Juntar los elementos para formar un todo coherente y funcional; generar, planear o producir

para reorganizar elementos en un nuevo patrón o estructura. Crear en forma Clic para

regresar a simple Era digital Taxonomía.

CONCLUSIONES

La Taxonomía de objetivos de la Educación, o también conocida por Taxonomía de Bloom,

es un esfuerzo para jerarquizar las Habilidades del Pensamiento, clasifica los diferentes

objetivos y habilidades que los docentes pueden proponer a sus estudiantes. La taxonomía

contiene varias dimensiones la Afectiva, Psicomotora y Cognitiva; las cuales describen el

modo de como los seres humanos reaccionan emocionalmente; como manifiestan su pericia

para manipular físicamente una herramienta o instrumento; o en su caso la habilidad para

pensar las cosas. Los niveles de la Taxonomía de Bloom contienen en orden ascendente,

los siguientes: Conocimiento, Comprensión, Aplicación, Análisis, Síntesis y Evaluación. En

la era digital dicha Taxonomía fue complementada por medio de verbos y herramientas del

mundo digital, que ayudan al desarrollo de habilidades para Recordar, Comprender, Aplicar,

Analizar, Evaluar y Crear.