Guía para estudiantes

Asignatura: Matemática
Curso: I° medio
 Matemática – I Medio
N°9

Inicio:
Estimada y estimado estudiante:
Al desarrollar esta guía aprenderás a determinar ecuaciones lineales y sus soluciones.

Objetivo de la clase: Comprender las ecuaciones lineales de dos incógnitas y sus diversas
representaciones.

Actividad inicial: 10 minutos

Analiza la siguiente situación. Luego, realiza las actividades.
La distancia de vuelo entre Iquique y Santiago es de aproximadamente 1 400 km. Para entregar
información a los pasajeros y las pasajeras se suele usar una pantalla que muestra la distancia
recorrida y la distancia que falta para llegar al destino.
1. Completa la tabla con algunos valores que correspondan al vuelo entre Iquique y Santiago.
Además, escribe las distancias como par ordenado.
x: Distancia
0
recorrida (km)
y: Distancia que
1 400 1 000 0
falta (km)
Par ordenado (x, y) (0, 1400)

2. Escoge dos pares ordenados cualesquiera de la tabla anterior y ubícalos en el plano cartesiano.

3. En el plano cartesiano anterior, traza una recta que pase por los dos puntos marcados.
4. Compara tu recta con la hecha por tus compañeros y compañeras. ¿Cómo son entre ellas?
Explica por qué crees que esto ocurre.

5. Según el contexto dado, ¿cuál es la variable independiente? ¿Y la dependiente?

Práctica guiada: 40 minutos

Problema 1
1. ¿Qué tipo de función describe la relación entre las variables x e y de la situación descrita en la
Actividad Inicial?

2. La tabla que se muestra a continuación presenta los valores obtenidos en la Actividad inicial,
pero ahora se encuentra dispuesta de forma vertical. Completa la segunda columna.
x: Distancia y: Distancia que falta (km)
recorrida (km)
0 1 400 – 0 = 1 400
200 1 400 – 200 = 1 200
400 1 400 – 400 =
800
x __________ = y

a. ¿Qué función podrías escribir, que relacione a x e y, a partir de la regularidad observada en la

tabla?

Recuerda que: Por ejemplo: x + 3 = 6

Una ecuación es una igualdad entre dos Es una ecuación e indica que las dos expresiones
expresiones. (x + 3) y 6 son iguales entre sí.
b. ¿La expresión obtenida en la pregunta a es una ecuación? Argumenta.

c. Opera matemáticamente la ecuación anterior y deja a un mismo lado de la igualdad tanto a x

como a y. Escribe la nueva ecuación lineal de dos variables.

d. Usa los números de la tabla de la Actividad inicial y comprueba si, para cada par de valores x e
y, la igualdad se sigue manteniendo.

3. En la ecuación x + y = 1 400, prueba con distintos valores numéricos a tu gusto, para x o para y.
 Si asignas un valor a x, reemplázalo en la ecuación para obtener el valor de y que satisface
la igualdad.
 Si asignas un valor a y, reemplázalo en la ecuación para obtener el valor de x que satisface
la igualdad.
 Luego, compara tu tabla con la de tus compañeros y compañeras.

x y Ecuación

50 50 + _______ = 1 400
150 _______ + 150 = 1 400

a. A partir de los valores que tú encontraste que satisfacen x + y = 1 400, y considerando todos los
valores diferentes que encontraron tus compañeros y compañeras que también satisfacen la
ecuación, ¿cuántos pares de números x e y, crees que satisfacen esta ecuación? Argumenta.
b. Cada uno de los pares de números x e y que satisfacen la ecuación, son llamados solución de la
ecuación. Explica con tus palabras qué significa que el par de números x e y sea solución de la
ecuación.

c. Escribe como par ordenado las soluciones que encontraste de la ecuación. Para ello, completa
la siguiente tabla.

Solución de la ecuación
x y
como par ordenado
50 1 350 (50, 1 350)
150

4. En el plano cartesiano, sitúa los pares ordenados que son solución de la ecuación. Usa los
valores de la tabla anterior.

a. ¿Qué representación gráfica es la más adecuada para unir los puntos? Márcala.
b. Compara la recta anterior con la recta de la sección Actividad Inicial y luego elabora una
explicación que justifique ese resultado.

Problema 2
El siguiente problema requiere un planteamiento de una ecuación lineal de dos variables que
relacione las variables del problema.
El precio de 4 neumáticos de aro 16 más el precio de 6 neumáticos de aro 14 es de $180 000.

1. ¿Cuáles son las variables en este problema? Descríbelas.

x: ____________________________________

y: ____________________________________

2. Para encontrar una ecuación que relaciones las variables del problema, desarrolla lo pedido en
las actividades siguientes. Para ello, considera que:
x: precio de un neumático aro 16.
y: precio de un neumático aro 14.
a. Completa la tabla con algunos valores que cumplen con lo descrito en el problema.

x y Expresión numérica
30 000 10 000 4 ∙ 30 000 + 6 ∙ 10 000 = 180 000
25 000 13 333,3 4 ∙ 25 000 + 6 ∙ 13 333,3 = 180 000
20 000 4 ∙ 20 000 + 6 ∙ _________= 180 000
15 000 4 ∙ _________ + 6 ∙ 15 000 = 180 000

El precio de 4 neumáticos de aro 16 más el precio de 6 neumáticos de aro 14 es de $180 000.

b. Observa la regularidad en la columna de la expresión numérica, y escribe una ecuación en
términos de x e y.

3. ¿Cuántas soluciones tiene esta ecuación?

Chequeo de la comprensión: 20 minutos
1. Encuentra 4 soluciones de la ecuación 2x + 3y = 50. Escríbelas como par ordenado.

Reemplazar en ecuación Solución (x, y)

x y
0 50 50 50
2∙0 + 3∙ = 50 (0, )
3 3 3
4 14 2∙4 + 3∙ 14 = 50 (4, 14)

a. Compara tus respuestas con las de tus compañeros y compañeras. ¿Cuántas soluciones podrías
encontrar para esta ecuación?

b. Indica dos pares de valores de x e y que NO sean solución de la ecuación 2x + 3y = 50.

Argumenta mostrando la comprobación en la ecuación.
 2. En el plano cartesiano, representa la ecuación 10x – 5y = 15. Luego, responde.

a. ¿Cuál es la representación geométrica de una ecuación lineal de dos variables? ¿Cuántas

soluciones de la ecuación, como mínimo, necesitas para poder hacer la gráfica?

b. Extrae otras dos soluciones de la ecuación, solo desde la gráfica. Comprueba tu respuesta,
reemplazado en la ecuación 10x – 5y = 15.

c. Marca en el plano cartesiano dos pares ordenados que NO sean solución de esta ecuación.
¿Estos pares ordenados pertenecen a la recta? Argumenta.
3. La suma de las edades de un padre y su hijo es 45 años.
a. Determina dos variables en esta situación, nómbralas con x e y.

b. Escribe la ecuación que relaciona las variables x e y.

c. Encuentra algunas soluciones para la ecuación que determinaste.

d. ¿Cuál de estas soluciones tiene sentido en la vida real para el contexto dado? Argumenta.

4. A partir de tu trabajo responde las preguntas. Luego, comparte tus respuestas con tu curso.
a. De los problemas anteriores ¿cuál te costó menos desarrollar? ¿A qué crees que se deba?

b. ¿Cómo abordaste los problemas que consideraste más complejos de resolver?

c. Para resolver estos problemas ¿utilizaste conocimientos adquiridos en las clases anteriores?
¿Cuáles?
Práctica independiente: 10 minutos
1. Grafica la ecuación 5y – 2x = 0. Indica las soluciones de la ecuación que usaste para graficar.

a. ¿Cuántas soluciones tiene esta ecuación?

b. Extrae de la gráfica dos pares de números x e y que NO sean solución de la ecuación.

2. Muestra una ecuación que describa la siguiente situación. Para ello, escribe las variables
involucradas y determina dos posibles soluciones.

La edad de una madre menos la edad de su hija equivale a 20 años.

Actividad de síntesis: 10 minutos
1. Inventa una situación (que sea lo más real posible) que pueda ser descrita por la ecuación
x  +  y  =  2800. Debes identificar las variables.

2. ¿Qué es una ecuación lineal con dos variables? Explica con tus palabras.