PARTE 3 Constancia Visual de La Forma

Un recurso terapéutico publicado por upbility 4+
HABILIDADES DE
PERCEPCIÓN VISUAL
PARA NIÑOS CON DISLEXIA
Este libro, titulado Cierre visual, es el primer libro electrónico de la serie.
PARTE 3: CONSTANCIA VISUAL DE LA FORMA

Alice Kassotaki, Logopeda
Cierre visual
Figura y fondo
Constancia visual de la
forma
Memoria visual Las habilidades visoperceptivas tienen un impacto muy
Memoria visual importante en distintas áreas de desarrollo de los niños y en su
secuencial día a día, desde las habilidades motrices y de aprendizaje hasta
Discriminación visual las aptitudes básicas para la vida diaria.
Relación visuoespacial
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Autor: Alice Kassotaki, Logopeda
Traducción al español: Elena Ordeig Vila
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CONTENIDOS
Sección teórica
Definición y categorías de la percepción visual............................................................................................................... 3
La percepción visual y la dislexia................................................................................................................................................... 4
Constancia visual de la forma........................................................................................................................................................... 5
Dificultades de constancia visual de la forma.................................................................................................................... 6
Estrategias compensatorias................................................................................................................................................................ 7
La constancia visual de la forma y el aprendizaje........................................................................................................... 8
Ideas y actividades para el desarrollo de la constancia visual de la forma............................................. 9
Análisis de contenidos............................................................................................................................................................................. 12
Sección práctica
Nivel 1: Actividades para mejorar la constancia visual de la forma
Ubicar y reconocer objetos similares / Categoría........................................................................................................... 14
Ubicar y reconocer objetos similares / Cantidad............................................................................................................. 24
Relacionar letras / Calidad.................................................................................................................................................................... 34
Relacionar números de un solo dígito / Calidad.............................................................................................................. 49

Ubicar y reconocer formas en diferentes posiciones.................................................................................................. 55
Ubicar y reconocer varias formas y símbolos..................................................................................................................... 65
Relacionar sílabas / Calidad................................................................................................................................................................. 75
Relacionar números de dos dígitos / Calidad..................................................................................................................... 86

Relacionar números de tres dígitos / Calidad..................................................................................................................... 96
Relacionar números consecutivos / Calidad........................................................................................................................ 100
Relacionar palabras / Calidad............................................................................................................................................................ 104
Ubicar y reconocer palabras reales y pseudopalabras............................................................................................... 114
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Ubicar y reconocer números / Calidad..................................................................................................................................... 134
1 A copy may be made for educational, non-commercial use. laura.perez.ramos333@gmail.com Transaction: 1301
CONTENIDOS
Sección práctica
Actividades y juegos interactivos
Flores en el campo....................................................................................................................................................................................... 143
Planetas de formas...................................................................................................................................................................................... 156
El árbol de los números........................................................................................................................................................................... 168
El árbol de las letras.................................................................................................................................................................................... 183
El árbol de las sílabas................................................................................................................................................................................. 204
El árbol de las palabras............................................................................................................................................................................ 210
Percepción visual
Definición
La percepción visual es la capacidad que tiene el cerebro
de identificar, entender y procesar la información visual
que entra en el sistema de procesamiento visual a través
de los ojos.
Esto incluye la capacidad de reconocer, comprender e

interpretar la información visual en los niveles más altos
del sistema nervioso central (Buktenica, 1968).
Categorías
Existen los siguientes tipos de habilidades visoperceptivas:
Cierre visual: Capacidad de identificar una forma sin tener una representación completa. Es la
habilidad de reconocer una forma, un aspecto o una función a partir de una información
fragmentada o incompleta.
Percepción de figura y fondo: Capacidad de percibir visualmente una forma e identificarla con
una información compleja del fondo o entre un conjunto de objetos o formas sin relación entre
ellos.
Constancia visual de la forma: Capacidad de reconocer que una forma es idéntica a otra aunque
la otra sea más pequeña, más grande, esté del revés o parcialmente escondida. Es la habilidad para
reconocer una forma aunque su tamaño, aspecto u orientación puedan variar.
Memoria visual: Capacidad de recordar inmediatamente (pasados cuatro o cinco segundos) todas
las características de una forma concreta y de identificar dicha forma de entre un conjunto de
formas similares.
Memoria visual secuencial: Capacidad de retener y recordar un patrón o una secuencia de formas
en el orden en el que se percibieron inicialmente.
Discriminación visual: Capacidad para relacionar o concretar las características dominantes de

dos formas similares.
Relación visuoespacial: Capacidad de determinar la posición de los objetos en relación con otros
objetos.
La percepción visual y la dislexia
Se estima que aproximadamente entre un 35% y un 40% de las personas con dificultades de
aprendizaje experimentan trastornos o dificultades visuales al leer materiales impresos.
‣ Las letras aparecen borrosas y las palabras desenfocadas.

‣ Parece que las letras se giren, se muevan hacia adelante y hacia atrás,
que centelleen o que tiemblen.
‣ Los alumnos pueden sufrir dolores de cabeza al leer.
‣ Las letras o palabras pueden aparecer divididas en dos o dobles.
‣ Los alumnos pueden presentar dificultad para seguir la información a lo
largo de una página.
‣ Hipersensibilidad a la luz clara.
Algunos de estos síntomas afectan de un modo significativo a la capacidad de los niños para leer, y
pueden convertirla en una actividad frustrante y agotadora.
Muchos disléxicos padecen también sensibilidad al brillo del fondo blanco de las páginas, de las
pizarras o de las pantallas de ordenador, y dicha sensibilidad agrava su dificultad para leer.
El procesamiento visual perceptivo es la capacidad que tiene el cerebro de integrar y analizar

detalladamente la información que se nos presenta visualmente.
La percepción visual se define como la capacidad de interpretar lo que vemos. Comprende las
habilidades de relación visuoespacial, de cierre visual, la constancia visual de la forma, la memoria
visual, la memoria visual secuencial, la capacidad de discriminación visual y la de figura y fondo. El
procesamiento visual son los pasos que se siguen para procesar la información visual y la velocidad
a la que dicho proceso se lleva a cabo.
Las dificultades de percepción visual limitan la habilidad de procesar correctamente la información

recibida a través de los ojos. Hay distintos tipos de problemas relacionados con la vista o con la
agudeza visual. Las dificultades de percepción visual tienen un impacto en el modo en el que
interpretamos o entendemos la información visual, lo que significa que los niños con problemas de
percepción visual pueden tener una vista excelente, pero a la vez presentar dificultades
distinguiendo imágenes del fondo delante del que se encuentran, diferenciando formas y objetos
y percibiendo su tamaño, su forma y la posición que ocupan en el espacio.
Puede que sean los ojos los que «miran» lo que nos rodea, pero es el cerebro el que lo «ve».
De este modo, los trastornos visoperceptivos no están necesariamente vinculados a la agudeza

visual, y dan lugar a dificultades de comprensión de la información visual, como el movimiento, las
relaciones espaciales y la forma y la dirección de los objetos. Las dificultades de procesamiento
visual, junto con los trastornos centrales de percepción auditiva, están muy a menudo relacionadas
con los trastornos de aprendizaje, con la dislexia o con el bajo rendimiento académico.
Constancia visual de la forma
Definición
La constancia visual de la forma hace referencia a la capacidad de percibir las características

dominantes de las formas en lo que respecta al tamaño, al color, a la tonalidad, a la textura o a la
posición en el espacio. Implica ser capaz de distinguir un objeto a partir de su forma.
Gardner (1988) describe la constancia visual de la forma como la habilidad de percibir una forma,
independientemente de su tamaño u orientación en el espacio.
Esto significa ser capaz de reconocer los aspectos constantes e invariables de la información visual a
pesar de que haya cambios en el tamaño, el color, la dirección o la orientación del objeto.
La constancia visual de la forma se refiere a la capacidad de percibir, nombrar, relacionar y recordar

objetos o símbolos a partir de sus características (datos) y de reconocer que un objeto es el mismo
independientemente de las diferencias de tamaño, forma, color u orientación espacial.
Dificultades de constancia visual de la forma
Tal y como hemos mencionado anteriormente, la constancia visual de la forma es la capacidad de

reconocer un objeto desde cualquier ángulo, a pesar de las diferencias que pueda haber en cuanto
a posición en el espacio, dirección, tamaño, claridad o color. Esta habilidad nos permite identificar
formas, letras u objetos independientemente de su tamaño, color o posición (esté boca abajo, del
revés, etc.).
Los niños con déficit de constancia visual de la forma suelen tener dificultades al realizar las
siguientes actividades:
๏ Identificar objetos familiares cuando estos se presentan desde diferentes ángulos o posiciones.
๏ Actividades 3D.
๏ Actividades diarias como jugar en el jardín, cruzar una calle, vestirse, etc.
๏ Calcular y comprender conceptos como la altura, la amplitud, la profundidad, la distancia o el
tamaño.
๏ Generalizar significados relacionados con formas concretas cuando hay cambios en su tamaño,
dirección, etc.
๏ Aprenderse el abecedario y/o los números.
๏ Identificar letras similares o leer palabras cuando estas son presentadas en un tipo de fuente o
soporte distinto (por ejemplo, en un libro o en el ordenador).
๏ Cambiar de letra de imprenta a cursiva.
๏ Leer, ya que puede existir una incapacidad de distinguir letras familiares cuando estén en una
fuente, soporte, tamaño o color diferentes.
๏ Reconocer errores, aunque estén marcados de algún modo.
๏ Comprender conceptos relacionados con la volumetría, como el peso, la cantidad, etc.
๏ Percibir cambios en el entorno.

Estrategias compensatorias
La constancia visual de la forma es la capacidad de reconocer formas, símbolos, letras o palabras
independientemente de su orientación, es decir, aunque estén desplazados, del revés, etc.
Los métodos descritos a continuación se pueden utilizar para facilitar el desarrollar de la capacidad
de constancia de la forma:
๏ Permite que el alumno copie de la página que tenga en la mesa en lugar de la pizarra.
๏ Intenta utilizar la misma tipografía que el colegio del niño utilice en las fichas.
๏ Enséñale cómo poner su cabeza o sus ojos si tiene problemas para ver desde un punto concreto.
Actividades:
Ejercicios que tengan ejemplos o diagramas de bloques.
Pistas visuales
Pistas táctiles
Ejercicios de observación y seguimiento
Estratégicas mnemotécnicas
Actividades de construcción y montaje como, por ejemplo, Lego
Enfoques multisensoriales.
La constancia visual de la forma y el aprendizaje
Este libro es el tercero de una serie de siete libros electrónicos que proporcionan material de
intervención orientado a desarrollar las capacidades de percepción visual de los niños en edad
escolar. Este libro en concreto contiene ejercicios y actividades diseñados para desarrollar la
capacidad de constancia visual de la forma, un tipo de habilidad de percepción visual.
Está pensado especialmente para maestros de educación especial, para terapeutas, para logopedas,
para padres y madres y para maestros de escuela en general que quieran ayudar a sus alumnos o a
sus hijos a desarrollar sus habilidades académicas. El libro incluye una serie de juegos y actividades
innovadores y estimulantes relacionados con la percepción visual.
Las habilidades visoperceptivas tienen un impacto muy importante en distintas áreas de desarrollo
de los niños y en su día a día, desde las habilidades motrices y de aprendizaje hasta las aptitudes
básicas para la vida diaria.
Un alumno con déficit de capacidad de constancia visual de la forma puede ser, por ejemplo,
incapaz de reconocer la letra a si esta se le presenta de cualquier modo que sea distinto del primer
modo en que la vio, ya sea porque la fuente, el soporte, el tamaño, el color o el estilo han cambiado.
También puede presentar dificultad para distinguir palabras que empiecen igual o que tengan
algún fragmento similar, y suelen confundir palabras como pero y pelo.
En el campo de las matemáticas, el déficit de capacidad de constancia visual de la forma se puede

manifestar de la siguiente manera: los alumnos tienden a confundir los números 3, 5 y 8 y los
símbolos matemáticos ×, + y ÷ (Dednam, 2005; Schneck, 2005).
Los niños con problemas de percepción visual suelen confundir letras y tener problemas con el
abecedario, con el reconocimiento de palabras y con la comprensión de conceptos matemáticos
básicos. Un niño con una capacidad de percepción visual poco desarrollada no es capaz de
reconocer una palabra familiar cuando la ve en un contexto que no le es familiar, en un tipo de
fuente distinta o con una tipografía diferente, y también puede presentar cierto retraso al aprender
las formas, las letras y las palabras.
Ideas y actividades para el desarrollo de la constancia visual
de la forma
A continuación, presentamos un listado de ideas que ayudan a estimular la estabilidad visual de la

forma a través de la cinestesia, agrupadas por actividades en 2D y en 3D.
Juegos cinestésicos:
• Enséñale al alumno una forma, como por ejemplo un círculo,
un cuadrado o un rectángulo, y después pídele que busque
un objeto con una forma similar por la habitación, como un
reloj, un bol, etc. Si hace falta, puedes proporcionarle ayuda
verbal para nombrar, categorizar o clasificar los objetos.
• Da al alumno un objeto y coloca objetos iguales a diferentes

distancias de él. Después, pídele que identifique todos los
objetos en la habitación que sean iguales que el que le has
dado.
• Con cinta adhesiva, haz formas en el suelo. Después, moveos

con el alumno entre las formas, ya sea andando, saltando
encima de ellas, etc.
• Dibuja patrones o letras en la espalda de tu alumno con el

dedo. Después, dile que adivine la letra o la forma que hayas
dibujado.
de la forma
A continuación, presentamos un listado de ideas que ayudan a desarrollar y reforzar la estabilidad

visual de la forma a través de la cinestesia, agrupadas por actividades en 2D y en 3D.
Juegos 3D
• Juegos de clasificación: clasificad objetos según su forma o
tamaño.
• Copiad y construid formas con pajas, palitos o cualquier otro

material que tengáis disponible.
• Haced una bolsa de los sentidos. Por ejemplo, pídele a tu

alumno que identifique juguetes, objetos o formas utilizando
su sentido del tacto en lugar de la vista para describir cada
ítem, con adjetivos como largo, duro, afilado, etc.
• Jugad al dómino con imágenes y formas.
• Utilizad juegos de plantillas.
• Utilizad imanes de distintas formas y tamaños para crear

variedad de formas y patrones.
• Construid formas en 3D utilizando plastilina, corcho o cualquier

otro material que tengáis a mano.
• Utiliza objetos físicos para explicar las formas, los tamaños y los
colores al alumno.
• Deja que el alumno toque las formas de las letras en 3D y

después dile que las relacione con otros objetos que le
presentes.
de la forma
A continuación, presentamos un listado de ideas que ayudan a desarrollar y reforzar la estabilidad

visual de la forma a través de la cinestesia, agrupadas por actividades en 2D y en 3D.
Juegos 2D
• Señalad palabras o partes de palabras que tengan un inicio o
final similar en revistas, periódicos o libros.
• Enséñale a tu hijo o alumno imágenes de la misma persona

desde diferentes ángulos, a ver si es capaz de reconocerlos. Las
fotos pueden ser tanto de revistas como de álbumes familiares.
Se puede hacer la misma actividad con objetos del día a día.
• Dibujad un objeto desde diferentes perspectivas.
• Pide a tus alumnos que recorten letras, números u otro tipo de

imágenes de revistas y ponedlas en una caja. Cuando tengáis
material suficiente, deberán hacer un collage de una categoría
concreta, como, por ejemplo, números o coches.
• Construid formas en 2D utilizando rotuladores, lápices y

colores.
Análisis de contenidos
El libro electrónico Constancia visual de la forma contiene 215 páginas que proporcionan un
contexto teórico y 129 fichas de actividades clasificadas en tres niveles según su dificultad y seis
juegos interactivos.
Nivel 1 Contiene cuatro tipos de ejercicios de constancia visual de la forma:

1. Ubicar y reconocer objetos similares / Categoría
2. Ubicar y reconocer objetos similares / Cantidad
3. Relacionar letras / Calidad
4. Relacionar números de un solo dígito / Calidad
Nivel 2 Contiene cuatro tipos de ejercicios de constancia visual de la forma:

1. Ubicar y reconocer formas en diferentes posiciones
2. Ubicar y reconocer varias formas y símbolos
3. Relacionar sílabas / Calidad
4. Relacionar números de dos dígitos / Calidad
Nivel 3 Esta sección contiene cinco ejercicios, juegos y actividades para el

desarrollo de la constancia visual de la forma.
Ejercicios
1. Relacionar números de tres dígitos / Calidad
2. Relacionar números consecutivos / Calidad
3. Relacionar palabras / Calidad
4. Ubicar y reconocer palabras reales y pseudopalabras
5. Ubicar y reconocer números / Calidad
Juegos interactivos 1. Flores en el campo

2. Planetas de formas
3. El árbol de los números

4. El árbol de las letras
5. El árbol de las sílabas
6. El árbol de las palabras
PERCEPCIÓN VISUAL
forma
Actividades
Nivel 1
1. Ubicar y reconocer objetos similares / Categoría
2. Ubicar y reconocer objetos similares / Cantidad
3. Relacionar letras / Calidad
4. Relacionar números de un solo dígito / Calidad

Nivel 1
PERCEPCIÓN VISUAL Buscar objetos similares / Categoría

Busca y señala todas las pelotas de la imagen siguiente.
forma
Nivel 1

Busca y señala todas las manzanas de la imagen siguiente.
forma
Nivel 1

Busca y señala todos los libros de la imagen siguiente.
forma
Nivel 1

Busca y señala todos los coches de la imagen siguiente.
forma
Nivel 1

Busca y señala todas las camas de la imagen siguiente.
forma
Nivel 1

Busca y señala todas las llaves de la imagen siguiente.
forma
Nivel 1

Busca y señala todos los teléfonos de la imagen siguiente.
forma
Nivel 1

Busca y señala todos los gatos de la imagen siguiente.
forma
Nivel 1

Busca y señala todas las uvas de la imagen siguiente.
forma
Nivel 1

Busca y señala todos los zapatos de la imagen siguiente.
forma
Nivel 1
Buscar objetos similares / Cantidad

PERCEPCIÓN VISUAL En cada línea, busca y señala los globos aerostáticos con el mismo número
Constancia visual de la de puntos blancos.
forma
Nivel 1

PERCEPCIÓN VISUAL En cada línea, busca y señala las mariquitas con el mismo número de
Constancia visual de la puntos negros.
forma
Nivel 1

PERCEPCIÓN VISUAL En cada línea, busca y señala las fresas con el mismo número de puntos
Constancia visual de la negros.
forma
Nivel 1

PERCEPCIÓN VISUAL En cada línea, busca y señala las nubes con el mismo número de copos de
Constancia visual de la nieve.
forma
Nivel 1

PERCEPCIÓN VISUAL En cada línea, busca y señala las planchas con el mismo número de puntos
Constancia visual de la negros.
forma
Nivel 1

PERCEPCIÓN VISUAL
En cada línea, busca y señala los cuadrados con el mismo número de
Constancia visual de la puntos negros.
forma
Nivel 1

PERCEPCIÓN VISUAL En cada línea, busca y señala los círculos con el mismo número de
Constancia visual de la pcuadrados.
forma
Nivel 1

PERCEPCIÓN VISUAL
En cada línea, busca y señala los triángulos con el mismo número de
Constancia visual de la círculos.
forma
Nivel 1
PERCEPCIÓN VISUAL Buscar objetos similares / Cantidad

En cada línea, busca y señala los diamantes con el mismo número de círculos.
forma
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Nivel 1
PERCEPCIÓN VISUAL Buscar objetos similares / Cantidad

En cada línea, busca y señala las estrellas con el mismo número de círculos.
forma
Nivel 1
PERCEPCIÓN VISUAL Relacionar objetos similares / Calidad

Relaciona las letras con una línea.
forma
a u
w m
u n
n w
m a
Nivel 1
PERCEPCIÓN VISUAL Relacionar objetos similares / Calidad

Relaciona las letras con una línea.
forma
x k
k q
v b
q v
b x
Nivel 1
PERCEPCIÓN VISUAL
Relacionar objetos similares / Calidad
Constancia visual de la Relaciona las letras con una línea.
forma
f t
t o
i j
o i
j f
Nivel 1
PERCEPCIÓN VISUAL
forma
a d
d b
q v
v a
q
b
Nivel 1
PERCEPCIÓN VISUAL
forma
w v
v l
k w
l y
y k
Nivel 1
PERCEPCIÓN VISUAL
forma
z k
y a
v y
a z
k v
Nivel 1
PERCEPCIÓN VISUAL
forma
k v
v x
y o
x k
o y
Nivel 1
PERCEPCIÓN VISUAL
forma
m n
n o
w h
o m
h w
Nivel 1
PERCEPCIÓN VISUAL
forma
m w
w ο
z n
ο m
n z
Nivel 1
PERCEPCIÓN VISUAL
forma
p b
x d
d p
b q
q x
Nivel 1
PERCEPCIÓN VISUAL
forma
A B
B E
N O
E A
O N
Nivel 1
PERCEPCIÓN VISUAL
forma
K Z
Z M
P L
M P
L K
Nivel 1
PERCEPCIÓN VISUAL
forma
Y E
T V
A A
V T
E Y
Nivel 1
PERCEPCIÓN VISUAL
forma
T A
I T
H X
X I
A H
Nivel 1
PERCEPCIÓN VISUAL
forma
V M
B O
P V
O B
M P
Nivel 1
PERCEPCIÓN VISUAL
Constancia visual de la Relaciona los números con una línea.
forma
1 4
2 I
3 5
4 2
5 3
Nivel 1
PERCEPCIÓN VISUAL
forma
0 8
8 4
4 0
6 7
7 6
Nivel 1
PERCEPCIÓN VISUAL
forma
9 3
3 6
7 2
2 9
6 7
Nivel 1
PERCEPCIÓN VISUAL
forma
6 4
4 2
2 8
0 6
8 0
Nivel 1
PERCEPCIÓN VISUAL
forma
5 9
7 6
8 8
6 7
9 5
PERCEPCIÓN VISUAL
forma
Nivel 2
1. Ubicar y reconocer formas en diferentes posiciones
2. Ubicar y reconocer varias formas y símbolos
3. Relacionar sílabas / Calidad
4. Relacionar números de dos dígitos / Calidad

Nivel 2
Reconocer formas en diferentes posiciones

PERCEPCIÓN VISUAL
Observa la imagen que aparece en el recuadro y busca y señala las formas
Constancia visual de la que sean iguales, aunque estén en una posición diferente.
forma
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
Nivel 2
Ubicar formas y símbolos

PERCEPCIÓN VISUAL
Observa las imágenes siguientes y encuentra y señala las que contengan
Constancia visual de la uno o más círculos.
forma
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
Constancia visual de la uno o más triángulos.
forma
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
Constancia visual de la uno o más cuadrados.
forma
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
Nivel 2
Relacionar sílabas / Calidad

PERCEPCIÓN VISUAL
Relaciona las sílabas iguales (en mayúscula) con una línea.
forma
NA AH
AH MI
TO YE
NA
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YE TO
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
PA MA
MA AW
BE EH
PA
AW © 2019 www.upbility.es
EH BE
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
KA AX
OR BE
RO OR
RO
BE © 2019 www.upbility.es
AX KA
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
KO ME
KI EX
ME KO
Ha
EX © 2019 www.upbility.es
HA KI
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
MOY NOY
NOY BOY
ZOY TOY
MOY
TOY © 2019 www.upbility.es
BOY ZOY
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
Relaciona las sílabas iguales (en minúscula) con una línea.
forma
va at
at el
be va
el ja © 2019 www.upbility.es
ja be
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
we me
me ye
ba ah
ah we © 2019 www.upbility.es
ye ba
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
ok ox
ba ap
pa pa
ox ok © 2019 www.upbility.es
ap ba
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
co up
ap co
up bu
do ap © 2019 www.upbility.es
bu do
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
ra na
ro ho
na ra
ko ko © 2019 www.upbility.es
ho ro
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
ba si
do pa
mo do
pa ba © 2019 www.upbility.es
si mo
Nivel 2
Relacionar números / Calidad

PERCEPCIÓN VISUAL
Relaciona los números iguales con una línea.
forma
25 47
33 84
47 25
26 33 © 2019 www.upbility.es
84 26
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
15 12
12 19
14 15
19 17
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
32 31
31 33
37 32
39 37
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
71 79
75 76
76 72
72 75
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
69 68
67 64
64 65
68 67
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
88 83
83 83
80 88
81 80
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
42 48
48 41
49 46
41 49
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
50 59
59 57
54 58
58 54
Nivel 2

PERCEPCIÓN VISUAL
forma
25 26
26 29
23 21
21 23
PERCEPCIÓN VISUAL
forma
Nivel 3
1. Relacionar números de tres dígitos / Calidad
2. Relacionar números consecutivos / Calidad
3. Relacionar palabras / Calidad
4. Ubicar y reconocer palabras reales y pseudopalabras

5. Ubicar y reconocer números / Calidad
Nivel 3
PERCEPCIÓN VISUAL Relacionar números / Calidad

Constancia visual de la Relaciona los números que sean iguales con una línea.
forma
348 562
562 732
732 348
961 961
Nivel 3

forma
456 458
457 456
458 454
454 450
Nivel 3

forma
697 698
796 693
698 697
690 796
Nivel 3

forma
538 537
535 530
353 538
537 353
Nivel 3

forma
7249 7237
7237 2747
7247 7249
7274 7247
Nivel 3

forma
8493 8435
8457 4835
8435 8457
4869 8493
Nivel 3

forma
9064 9048
9084 9073
9048 9064
0965 9084
Nivel 3

forma
5655 5771
6577 3547
5771 5655
3547 6584
Nivel 3

forma
MADRE MAMI
MAMI MONA
MONA MANO
MANO MADRE © 2019 www.upbility.es
MARI MARI
Nivel 3

forma
PAPI PUPA
PATO POPA
PAPA PAPI
POPA PATO © 2019 www.upbility.es
PUPA PAPA
Nivel 3

forma
GATO GALO
GALO GRÚA
GIRO GATA
GRÚA GIRO © 2019 www.upbility.es
GATA GATO
Nivel 3

forma
SAPO SITA
SITA SOPA
SANO SAPO
SOPA SACO © 2019 www.upbility.es
SACO SANO
Nivel 3

forma
BEBE BALLA
BABA BELLO
BALLA BETA
BELLO BEBE © 2019 www.upbility.es
BETA BABA
Nivel 3

Constancia visual de la Relaciona las palabras o pseudopalabras que sean iguales con una línea
forma (minúsculas).
cala cara
cara cebra
cable cobra
cobra cala © 2019 www.upbility.es
cebra cable
Nivel 3

claro cielo
cielo carlo
cumba carlo
carlo cumba © 2019 www.upbility.es
calor claro
Nivel 3

frío fruncir
falda fiebre
fiebre frío
fruncir frac © 2019 www.upbility.es
frac falda
Nivel 3

lima lama
lana lino
lama lima
lino lana © 2019 www.upbility.es
laca laca
Nivel 3

fuera flora
flora funda
flaca feria
feria flaca © 2019 www.upbility.es
funda fuera
Nivel 3
PERCEPCIÓN VISUAL Ubicar e identificar palabras o pseudopalabras / Calidad

Constancia visual de la Observa la palabra del recuadro y busca y señala todas las palabras o
forma pseudopalabras que sean iguales que la del recuadro (minúsculas).
labio
labio láser
largo
listo láseo
láseo
láser triste
labio
lasto
largo listo
Nivel 3

mamá
mana mara
masa
mata mapa
mamá
nada mamá
mamá
nana
maca mala
Nivel 3

pollo
pozo poni
pollo
pomo bollo
pombo
poco pozo
porri
pollo
piso paso
Nivel 3

lomo
tomo lamo
tamo
toma lino
lima
lomo lazo
lonni
limo
lazo lomo
Nivel 3

borla
pola barro
barco
corla barro
borra
burro borla
balsa
borla
bolla barlo
Nivel 3

cuento
ciento cuento
cantar
canto cazo
cuento
carga cuerno
calzo
cargo
cuenta caza
Nivel 3

cuando
cual corto
cura
curso cuscús
quien
cuando cuadro
que
cual
cuando dando
Nivel 3

viendo
viento viendo
vecino
verlo vino
venzo
viento viendo
vienés
viable
viejo vestido
Nivel 3

gusto
musto gisto
guslo
busto glusto
guapa
gusto gusta
guppo
guapo
susto guato
Nivel 3

harto
harto hirto
herto
harti harta
haba
harso hoger
hogaza
hora
hiena parto
Nivel 3

forma pseudopalabras que sean iguales que la del recuadro (mayúsculas).
NIÑO
LINO
NIÑO
PIÑO
CIÑO
LIÑO
NINO
PINO mano
CINE
NIÑO
Nivel 3

CLARO
CARO
CARLO
CARTA
CLERO
CIERTO
CARLO
CLARO CALRO
CARNE
CLARA
Nivel 3

RIENDO
RIEDNO TRIENDO
RIDENDO
PIENDO
VIENDO
RIENDO
SIENDO RIENDA
REÍR
REÍRSE
Nivel 3

BURBUJA
BURUJA
TORTUGA
BORBUJA
BURBAJA
BRUJA
BURBUJA
BURBOJA BRUBUJA
BURSUJA
BURBUGA
Nivel 3

FUENTE
FUETNE
FAUNO
FUENTE
FAUSTO
DUENDE
FAUNA
CUENTO CIENTO
FUENDE
FUENDE
Nivel 3

ABEJA
ABUELA
ALMEJA
ABIERTA
ABEDUL
ABUJA
ABETA
ABETA OVEJA
AGUJA
ABEJA
Nivel 3

JUEGO
JUEGO
LUEGO
CIEGO
SUEGO JUERGO
JUZGO
JUERGA JUEGA
JURGO
CUEGO
Nivel 3

DULCE
DULCE
DELCU
RUCLE
DUGLE
MULCE
DANDI
DALCE
DAÑO
PULCE
DULCE
Nivel 3

CALDO
PALDO
CERDO
CALVO
SALDO
CALZO
CINTA
CALBO CIENTO
CALDO
CILDO
Nivel 3

PALCO
BALCO
BARCO
PANTO
PINTO
PASTO
PARTO
PABLO BALCÓN
PACLO
PALCO
Nivel 3
PERCEPCIÓN VISUAL Ubicar e identificar números / Calidad

Constancia visual de la Observa el número del recuadro y después busca y señala todos los
forma números de debajo que sean iguales que el del recuadro.
843
843
841
843
843
844
834
843 845
384
840
Nivel 3

573
573
573
571
572
576
573
573 578
576
573
Nivel 3

749
743
746
749
749
748
749
729 472
749
769
Nivel 3

947
944
947
943
945
947
976
958 947
947
945
Nivel 3

3271
3271
2371
1271
3271
3267
3217
3271 3271
2341
3270
Nivel 3

4582
4581
4528
4582
4582
4568
4532
4582 4582
4576
7487
Nivel 3

5328
5328
5328
5398
5358
5328
5328
5428 5312
5367
5328
Nivel 3

2069
2067
2069
2169
2069
2069
6921
2209 2059
2069
2059
PERCEPCIÓN VISUAL
forma
Actividades y juegos interactivos para desarrollar las

habilidades de percepción visual
1. Flores en el campo
2. Planetas de formas
3. El árbol de los números
4. El árbol de las letras
5. El árbol de las sílabas
6. El árbol de las palabras

PERCEPCIÓN VISUAL Actividades y juegos interactivos para desarrollar las habilidades de
Constancia visual de la percepción visual
forma
Flores en el campo
(De 2 a 3 jugadores)
En este juego, los alumnos deben

encontrar objetos similares que
aparezcan en colores, tamaños y
direcciones diferentes.
Material:
2-3 tableros
90 tarjetas
Instrucciones:
Imprime tantos tableros como jugadores
participen en el juego. Las tarjetas se
imprimen una sola vez. Después,
recórtalas, mézclalas y ponlas boca
abajo encima de la mesa. Se le da un
tablero a cada jugador. En cada tablero
hay diez flores distintas ya sean en
blanco y negro o en color, dependiendo
del nivel de dificultad que escojas.
Cómo jugar:
El objetivo del juego es girar y relacionar
todas las flores de las tarjetas con las
flores del tablero que les correspondan.
El juego acaba cuando todas las tarjetas
han sido relacionadas con su pareja.
¡Descubre las flores que han crecido en el
campo!
© 2019 www.upbility.es © 2019 www.upbility.es © 2019 www.upbility.es
forma
Planetas de formas

encontrar objetos similares que
aparezcan en colores, tamaños y
direcciones diferentes.
Material:
2-3 tableros
81 tarjetas
Instrucciones:
hay nueve planetas distintos ya sean en
blanco y negro o en color, dependiendo
del nivel de dificultad que escojas.
Cómo jugar:
todos los planetas de las tarjetas con los
planetas del tablero que les
correspondan. El juego acaba cuando
todas las tarjetas han sido relacionadas
con su pareja. ¡Descubre los planetas que
se esconden por el espacio!
forma
El árbol de los números

identificar y relacionar números iguales
que aparezcan en tipos de letra distintos.
Material:
3 tableros
232 tarjetas
Instrucciones:
hay números de uno, dos o tres dígitos,
dependiendo del nivel de dificultad que
escojas.
Cómo jugar:
71
todos los números de las tarjetas con los
números del tablero que les
con su pareja. ¿Estás punto para
52
descubrir el árbol de los números que se
esconde en el bosque?
383
525
9
3 6
5
7 2
1
0 8 4
9 9 9 9
9 9 9 9
8 8 8 8
8 8 8 8
7 7 7 7
7 7 7 7
6 6 6 6
6 6 6 6
5 5 5 5
5 5 5 5
4 4 4 4
4 4 4 4
3 3 3 3
3 3 3 3
2 2 2 2
2 2 2 2
1 1 1 1
1 1 1 1
0 0 0 0
0 0 0 0
96 38
25 17
52
83
69
71 29
92
17 17 17 17
17 17 17 17
71 71 71 71
71 71 71 71
25 25 25 25
25 25 25 25
52 52 52 52
52 52 52 52
38 38 38 38
38 38 38 38
83 83 83 83
83 83 83 83
29 29 29 29
29 29 29 29
92 92 92 92
92 92 92 92
69 69 69 69
69 69 69 69
96 96 96 96
96 96 96 96
225 525
522
388 717
883
771 177
838
225 225 225 225
225 225 225 225
522 522 522 522
522 522 522 522
525 525 525 525

525 525 525 525

717 717 717 717
717 717 717 717
177 177 177 177
177 177 177 177
771 771 771 771

771 771 771 771

883 883 883 883
883 883 883 883
838 838 838 838
838 838 838 838
388 388 388 388

388 388 388 388

Constancia de la forma percepción visual
El árbol de las letras


identificar y relacionar letras iguales que
aparezcan en tipos de letra distintos.
Material:
2-4 tableros
360 tarjetas
Instrucciones:
hay letras en mayúscula o en minúscula,
dependiendo del nivel de dificultad que
escojas.
Cómo jugar:
todas las letras de las tarjetas con las
letras del tablero que les correspondan.
han sido relacionadas con su pareja. © 2019 www.upbility.es
A D
Y L G
Μ
P Ν
Ι Κ
Τ © 2019 www.upbility.es
A A A A
A A A A
L L L L
L L L L
Y Y Y Y
Y Y Y Y
M M M M
M M M M
N N N N
N N N N
G G G G
G G G G
I I I I
I I I I
T T T T
T T T T
K K K K
K K K K
P P P P
P P P P
D D D D
D D D D
Ε J
F R S
H Β
Ο
C Z
U © 2019 www.upbility.es
E E E E
E E E E
R R R R
R R R R
B B B B
B B B B
H H H H
H H H H
O O O O
O O O O
Z Z Z Z
Z Z Z Z
J J J J
J J J J
F F F F
F F F F
S S S S
S S S S
C C C C
C C C C
U U U U
U U U U
a e
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n v
k
o i
p © 2019 www.upbility.es
a a a a
a a a a
e e e e
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h h h h © 2019 www.upbility.es
h h h h
u u u u
u u u u
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t t t t
v v v v © 2019 www.upbility.es
v v v v
n n n n
n n n n
k k k k
k k k k
o ο ο ο
ο
ο ο ο
p p p p
p p p p
i i i i
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b m
d x l
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g
s j
f c
b b b b
b b b b
d d d d
d d d d
m m m m
m
m m m
x x x x
x x x x
l l l l
l l l l
z z z z © 2019 www.upbility.es
z z z z
r r r r
r r r r
s s s s
s s s s
g g g g
g
g g g
j j j j
j j j j
f f f f
f f f f
c c c c
c
c c c
El árbol de las sílabas


identificar y relacionar sílabas iguales
que aparezcan en tipos de letra distintos.
Material:
1 tablero
88 tarjetas
Instrucciones:
abajo encima de la mesa. A cada jugador
se le da un tablero en el que aparece un
árbol de sílabas.
Cómo jugar:
todas las sílabas de las tarjetas con las
sílabas del tablero que les correspondan.
han sido relacionadas con su pareja. Ten
en cuenta que hay tarjetas trampa, así
que atento, y ¡a divertirse! © 2019 www.upbility.es
El árbol de las sílabas
ba go
ly de
zi
mi pe
sa tu
re fo © 2019 www.upbility.es
ba ba ab ba
ba ab ba ba
go og og go
go go og go
de ed de de
de de ed de
zi iz zi zi
zi zi zi zi
ly ly ly yl
ly yl ly ly
mi mi mi mi
mi im mi im
pe ep pe pe
pe pe ep pe
re re er re
re er re er
ss as as sa © 2019 www.upbility.es
sa sa sa sa
tu tu ut tt
tu ut tu tu
fo of fo fo
ff fo fo fo
El árbol de las palabras


identificar y relacionar palabras iguales.
Material:
1 tablero
88 tarjetas
Instructions:
abajo encima de la mesa. A cada jugador
se le da un tablero en el que aparece un
árbol de palabras.
Cómo jugar:
todas las palabras de las tarjetas con las
palabras del tablero que les
con su pareja. ¿Estás punto para
descubrir el árbol de palabras que se
esconde en el bosque? © 2019 www.upbility.es
El árbol de las palabras
plano
nave
brazo
plato bola rosa

barro
jugar
salto
baño
raro
brazo brazo brazo brazo
brazo brazo brazo brazo
plano plano plano plano
plano plano plano plano
nave nave nave nave

nave nave nave nave

barro barro barro barro
barro barro barro barro
plato plato plato plato
plato plato plato plato
bola bola bola bola

bola bola bola bola

rosa rosa rosa rosa
rosa rosa rosa rosa
salto salto salto salto
salto salto salto salto
jugar jugar jugar jugar

jugar jugar jugar jugar

raro raro raro raro
raro raro
raro raro
baño baño baño baño
baño baño baño baño

PARTE 3 Constancia Visual de La Forma

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PARTE 3 Constancia Visual de La Forma

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Un recurso terapéutico publicado por upbility 4+

PARTE 3: CONSTANCIA VISUAL DE LA FORMA

Se prohíbe la reproducción, transmisión o almacenamiento, en todo o en parte, del presente

Upbility Publications LTD | Digeni Griva 81-83, Nicosia, 1090 Cyprus

Autor: Alice Kassotaki, Logopeda

Traducción al español: Elena Ordeig Vila

Nivel 2: Actividades para mejorar la constancia visual de la forma

Nivel 3: Actividades para mejorar la constancia visual de la forma

Ubicar y reconocer números / Calidad..................................................................................................................................... 134

Esto incluye la capacidad de reconocer, comprender e

Discriminación visual: Capacidad para relacionar o concretar las características dominantes de

‣ Las letras aparecen borrosas y las palabras desenfocadas.

El procesamiento visual perceptivo es la capacidad que tiene el cerebro de integrar y analizar

Las dificultades de percepción visual limitan la habilidad de procesar correctamente la información

De este modo, los trastornos visoperceptivos no están necesariamente vinculados a la agudeza

La constancia visual de la forma hace referencia a la capacidad de percibir las características

La constancia visual de la forma se refiere a la capacidad de percibir, nombrar, relacionar y recordar

Tal y como hemos mencionado anteriormente, la constancia visual de la forma es la capacidad de

๏ Calcular y comprender conceptos como la altura, la amplitud, la profundidad, la distancia o el

๏ Aprenderse el abecedario y/o los números.

soporte distinto (por ejemplo, en un libro o en el ordenador).

๏ Cambiar de letra de imprenta a cursiva.

fuente, soporte, tamaño o color diferentes.

๏ Reconocer errores, aunque estén marcados de algún modo.

๏ Comprender conceptos relacionados con la volumetría, como el peso, la cantidad, etc.

๏ Percibir cambios en el entorno.

Ejercicios que tengan ejemplos o diagramas de bloques.

Ejercicios de observación y seguimiento

Actividades de construcción y montaje como, por ejemplo, Lego

En el campo de las matemáticas, el déficit de capacidad de constancia visual de la forma se puede

A continuación, presentamos un listado de ideas que ayudan a estimular la estabilidad visual de la

• Da al alumno un objeto y coloca objetos iguales a diferentes

• Con cinta adhesiva, haz formas en el suelo. Después, moveos

• Dibuja patrones o letras en la espalda de tu alumno con el

A continuación, presentamos un listado de ideas que ayudan a desarrollar y reforzar la estabilidad

• Copiad y construid formas con pajas, palitos o cualquier otro

• Haced una bolsa de los sentidos. Por ejemplo, pídele a tu

• Jugad al dómino con imágenes y formas.

• Utilizad juegos de plantillas.

• Utilizad imanes de distintas formas y tamaños para crear

• Construid formas en 3D utilizando plastilina, corcho o cualquier

• Deja que el alumno toque las formas de las letras en 3D y

A continuación, presentamos un listado de ideas que ayudan a desarrollar y reforzar la estabilidad

• Enséñale a tu hijo o alumno imágenes de la misma persona

• Dibujad un objeto desde diferentes perspectivas.

• Pide a tus alumnos que recorten letras, números u otro tipo de

• Construid formas en 2D utilizando rotuladores, lápices y

Nivel 1 Contiene cuatro tipos de ejercicios de constancia visual de la forma:

Nivel 2 Contiene cuatro tipos de ejercicios de constancia visual de la forma:

Nivel 3 Esta sección contiene cinco ejercicios, juegos y actividades para el

Juegos interactivos 1. Flores en el campo

3. El árbol de los números

1. Ubicar y reconocer objetos similares / Categoría

2. Ubicar y reconocer objetos similares / Cantidad

3. Relacionar letras / Calidad

4. Relacionar números de un solo dígito / Calidad

PERCEPCIÓN VISUAL Buscar objetos similares / Categoría

PERCEPCIÓN VISUAL Buscar objetos similares / Categoría

PERCEPCIÓN VISUAL Buscar objetos similares / Categoría

PERCEPCIÓN VISUAL Buscar objetos similares / Categoría

PERCEPCIÓN VISUAL Buscar objetos similares / Categoría

PERCEPCIÓN VISUAL Buscar objetos similares / Categoría

PERCEPCIÓN VISUAL Buscar objetos similares / Categoría

PERCEPCIÓN VISUAL Buscar objetos similares / Categoría