Está en la página 1de 4

PLAN PEDAGÓGICO

ESTUDIO DE GUÍAS
PREPARADOR DE TRABAJO PEDAGÓGICO
ÁREA: MATEMÁTICAS GRADO: TERCERO DOCENTE:

ESTÁNDAR UNIDADES GUÍA LOGROS INDICADORES DE CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS


LOGROS
1 1  Nuestro sistema de  Lee y escribe y compara  Números hasta tres  Juego el rey dice  Humano Dados
numeración los números naturales. dígitos.  Juego con dados.  Ábaco Cartulina
 Identifica el  Descompone cantidades  Unidades decenas Trabajos con el ábaco 
sistema de numeración en unidades, decenas, centenas etc. Valor de Numero en láminas, en  Humano
y las relaciones entre centenas. posición, "valor tarjeta.  Plastilina
los números del  Reconoce la importancia absoluto"  Ronda 2 los  Plastilina.
sistema decimal. Otras de tener un sistema de  Base 2,5,10 elefantes"
2 formas de agrupar para numeración en nuestra vida.  Sistema Romano.  En plastilina
escribir los números.  Comprende el realizo los números del
 Elabora e interpreta significado de agrupar con 1 al 19
los grupos que realiza. diferentes números. 
 Reconoce la  Reconoce la importancia  En plastilina u
diferencia de nuestro de trabajar con base 10. otros materiales
sistema de numeración  Comprende la diferencia realizar los números
con otros. trabajar con base 2 y base romanos
 10.
 Reconoce el sistema
romano.
 reconoce los símbolos
con su correspondiente
valor.
 Interpreta las
propiedades de la
numeración romana.
3  Relaciona nuestro  Conoce cantidades más  Números mas  El ábaco.  Ábaco
4 sistema de numeración grandes que mil. grandes que mil  Números en  Humano
con el sistema  Lee y escribe los  Unidades decenas cartulina.  Ábaco, láminas
monetario. números dados. centenas de mil.  El ábaco, números  Cartulinas
 Maneja  Reconoce las unidades  Monedas y billetes. en láminas  Tapas.
correctamente los de mil etc.  Proceso mental  Realizamos  Tablero,
procedimientos para  Lee la posición de un  Adición y monedas y billetes con  cuaderno
sumar y restar. numero dado. cartulina y tapas de
  Reconoce nuestro sustracción. gaseosas.
sistema monetario.  Problemas  Números en
 Diferencia cada  Propiedades. láminas.
denominación en moneda y  Los signos mas y
billetes. menos en una bolsa.
 Valora la importancia  Ejercicios
que tiene el sistema  tablero
monetario en la vida
cotidiana.
 utiliza él calculo mental
para agilizar el proceso.
 Reconoce los términos
de la adición y sustracción.
 Resuelve Problemas en
los cuales su solución exija
suma y resta
5  Reconoce el  Reconozco propiedades  Figuras planas  Cuaderno  Humano.
estudio de la geometría de la adición.  Cuadrado  Ejercicios de la  Plastilina.
6 como algo útil para  Reconoce algunas  rectángulo vida cotidiana.  Utensilios.
entender el mundo superficies.  triangulo  En plastilina  Cartulina
físico y desarrollar el  Diferencia el significado  Círculo. hacemos las figuras  Cartulina
razonamiento. de cada figura.  geométricas.
 Reconoce la propiedad  Compara las
de cada figura. figuras con utensilios
 Propiedad que tenemos en casa.
 Identifica y arma  Sólidos.  En cartulina
algunas figuras realizamos las caras de
geométricas los sólidos.
 Realizamos
maquetas de elementos
cotidianos.
7  Hallar el área y el  Diferencia el concepto  Área perímetro  Medir el salón, la  Metro, salón,
perímetro de una de perímetro y área. habitación, la sala para  habitación, sala
figura.  Maneja adecuadamente hallar el perímetro.  etc.
 los procedimientos para
bailar el área y el perímetro
8  Reconozcamos  Resuelve problemas  Volumen  Medir el salón y  Salón
como se halla el cuya solución tenga área y buscar el área la unidad  habitación etc.
volumen de los perímetro. es un metro cuadrado  Cajas litros
cuerpos  Reconoce que todos los  Llenar con agua  Litros hoyas,
utensilios tienen volumen utilizando cajas, litros cajas etc.
 Reconoce que significa y comparar su
1000 mil centímetro cúbico, capacidad.
un litro.  Utiliza varios
 Reconoce el concepto de utensilios de su
volumen. cotidianidad.
 Diferencia cada
medición utilizando
centímetro, cúbico. metros.
 Comprende El  Reconócelos términos.  Multiplicación  Jugar como sumar En plastilina  Humano,
significado de la  Reconoce el proceso de  Multiplicación abreviado por realizo los piedras.
multiplicación. la multiplicación. abreviada. columnas y filas. símbolos de  semillas
 Realiza operaciones por  Propiedad  Ejercicios mentales cada propiedad.  Láminas.
uno, dos, tres cifras  Problemas.  En laminas un Juego de la vida  Plastilina
 Reconoce la proceso largo y otro cotidiana.
multiplicación abreviada por proceso corto
9, 99 etc. Por 11 al 19  En plastilina
 Reconozco las realizo los símbolos de
propiedades la cada propiedad.
Multiplicación.  Juego de la vida
 Resuelve problemas con cotidiana.
situaciones multiplicación.
VI 10  Comprende el  Identifica el proceso  División  En plastilina y   Plastilina
significado de la para dividir por 1,2,3 cifras.  División exacta escribirle los términos
división.  Reconoce los términos inexacta en división exacta e
de la división. inexacta.
 Resuelve problemas que
interviene la división en la
vida cotidiana.
VI 11  Reconocer y aplica  Reconoce una fracción  Fracción Láminas  Lámina  Graficas
los números  Aplica y resuelve como  Fracción gráficas humana  Recta numérica
fraccionarios busca una fracción equivalente  Lámina
 equivalente.  Fracción En recta humana
 Lee y escribe  homogéneas numérica
adecuadamente las  heterogéneas
fracciones.  Suma y resta
 Reconoce los términos 
de una fracción.
 Identifica que es
homogénea y heterogénea.
 Reconoce los procesos
de sumar y restar fracciones.
 Diferencia entre
fracciones propias e
impropias.
VII  Identifica  Reconocer el concepto  Adaptar una unidad  Gráficas   Gráficas
conjuntos de conjunto para solo conjunto  Láminas  humanas
 Reconoce y trabaja  Diferencia un conjunto  Conjuntos  Gráficas  Láminas
con los conjuntos por comprensión y  Extensión y  humana
 extensión. compresión  Láminas
 Plantea y resuelve  Pertenecer no  Humana.
problemas cuya solución pertenecer
tenga unión e intersección