Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
El estudiante Se encuentra matriculado en el CEBE SAN JUAN DE DIOS en el nivel inicial 3 AÑOS por lo tanto se
requiere actualizar la información e identificar las necesidades educativas especiales que presente, así como las
adaptaciones
IV. Resultados:
Área cognitiva: comprende órdenes simples, se concentra con facilidad en las actividades que realiza,
presenta una memoria a corto plazo se distrae con frecuencia.
Área de lenguaje: Fabio tiene un reducido lenguaje expresivo dice no, si a a para solicitar algo, señala o
realiza gestos para pedir lo que necesita o cuando se le pide algo lo hace a través del llanto presenta.
comprende mensajes sencillos
Área socio-emocional: es un estudiante sociable cuando establece confianza.
Ingreso al PRITE el año 2017 2018 el año 2019 estuvo matriculado en el jardín San Francisco de asís. 2020
en el CEBE San Juan de Dios
Utiliza recursos no
verbales y para verbales de • Participa en conversaciones con
forma estratégica personas de su entorno respondiendo
Interactúa con algunas palabras, así como
estratégicamente con movimientos corporales, señas,
distintos interlocutores. gestos, sonrisas, miradas.
• Establece relaciones entre las
Resuelve problemas de Ciclo II características perceptuales de los Para establecer relaciones con
cantidad. 3 años objetos en su entorno, los agrupa, una intención determinada.
empareja, separa y ordena durante Para realizar seriación de dos
Traduce cantidades a la exploración con todos sus objetos.
expresiones numéricas. sentidos, y según sus intereses y
Comunica su comprensión propios criterios.
sobre los números y las • Utiliza gestos, movimientos y otras
operaciones. expresiones no verbales y verbales,
en respuesta a preguntas o
expresiones que surgen en la vida
cotidiana, y están relacionadas con la
cantidad y el tiempo
adulto se lo menciona.
Busca consuelo y atención del
adulto para sentirse seguro y
regular una emoción intensa.
Tolera la espera de tiempos cortos
y maneja la frustración de algunos
deseos.
Se desenvuelve de manera Ciclo II manera autónoma –en los que Para realizar algunas
autónoma a través de su 3 años expresa sus emociones– para actividades de equilibrio,
motricidad, explorar con su cuerpo e desplazamiento, etc.
. interactuar con el entorno: corre, Para realizar actividades de
Comprende su cuerpo. sube y baja escalones alternando los coordinación motora fina,.
Se expresa corporalmente pies, salta desde pequeñas alturas,
experimenta con su cuerpo el
equilibrio y desequilibrio, hace
giros, trepa y se desliza por
pequeñas pendientes con seguridad.
V. Conclusiones:
Matemática Resuelve problemas de 3 años Para establecer relaciones con una intención
cantidad. determinada.
Para realizar seriación de dos objetos.
Resuelve problemas de 3 años Para establecer relaciones entre objetos de su entorno.
movimiento, forma y Para ubicarse en el espacio, de su entorno
localización,
Personal Social Construye su identidad, 3 años Para tener seguridad al momento de realizar algunas
actividades por sí solo.
Convive y participa 3 años Para colaborar con el orden de los materiales y espacios
democráticamente en Para cumplir normas y responsabilidades.
búsqueda del bien
común,
Psicomotricidad Se desenvuelve de 3 años Para realizar algunas actividades de equilibrio,
manera autónoma a desplazamiento, etc.
través de su motricidad. Para realizar actividades de coordinación motora fina.
Ciencia Y Indaga mediante 3 años Para expresar lo que conoce sobre el medio ambiente.
Tecnología métodos científicos para
construir sus
conocimientos,
VI. Recomendaciones:
Favio Atiq, Se recomienda que el estudiante sea incluido en una Institución Básica Regular en el Nivel Inicial de 4 años
Se debe realizar adaptaciones curriculares a los desempeños de todas las competencias evaluadas; según
Lo requiera el estudiante, así como adaptaciones de acceso, referidas a la organización del aula,
Materiales adaptados que requiere para su autonomía.
Realizar diferentes actividades de coordinación motora fina.
Requiere adaptaciones de acuerdo a sus necesidades, intereses, ritmo y estilo de aprendizaje
Estimular su participación, utilizar reforzadores verbales y visuales.
Trabajar con material concreto y actividades vivenciales.
Establecer normas de convivencia desde un inicio
Se sugiere darle oportunidad de participar en actividades que acentué su autonomía e independencia personal.
Desarrollar actividades para estimular su atención y concentración.
Se recomienda recibir terapia de lenguaje
El presente informe se emite para uso netamente educativo. No es válido para proceso judiciales y es a petición del padre de
familia.
Es todo cuanto puedo informar a Ud.
………………………………… ………………………………………..