Sgea Datosycifras 2020-21

datos
y cifras
de la educación
2020-2021
datos y cifras
de la educación
2020-2021
créditos
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y JUVENTUD
Consejería de Educación y Juventud
Enrique Ossorio Crespo
Viceconsejera de Política Educativa
Rocío Albert López Ibor
Directora General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza
María Mercedes Marín García
Equipo de redacción
Coordinación editorial
Subdirectora General de Evaluación y Análisis
María Dolores Álvarez Alonso
Gerardo Azor Martínez
Colaboradores
Laura Alonso Vázquez María Pereira Esteva
Pilar Fernández Muñoz María Ángeles Puga Zuccotti
Olga Mañas Antón
Coordinación técnica editorial

David Cervera Olivares
María Luz González Canales
Ilustración de cubierta
Luis Saavedra González
Datos y Cifras de la Educación 2020-2021

© Comunidad de Madrid
Edita: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza
de la Consejería de Educación y Juventud
C/ Alcalá, 32, 4.ª planta. 28014-Madrid
Tel.: 91-7200375
Datos cerrados a 30 de noviembre de 2020
www.comunidad.madrid/publicamadrid
Publicación en línea en formato PDF
Maquetación: Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid
Edición: 12/2020
ISBN: 978-84-451-3888-5
Publicado en España - Published in Spain

índice
Presentación.............................................................................................. 6
capítulo 1
Datos de la Enseñanza
de la Comunidad de Madrid. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.1. Alumnos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.2. Educación Infantil de 0 a 3 años. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.3. Enseñanzas postobligatorias.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.4. Enseñanzas de Régimen Especial y de Educación

de Personas Adultas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
1.5. Centros.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
1.6. Profesores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
capítulo 2
Mejora de la Calidad de la Enseñanza. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
2.1. Enseñanzas bilingües. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
2.2. Formación Profesional Dual. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
2.3. Bachillerato de Excelencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
2.4. Centros con proyectos de innovación, especializados

e integrados.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
2.5. Tecnologías de la información y la comunicación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
2.6. Formación del profesorado y movilidad.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
capítulo 3
Resultados y evaluación educativa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
3.1. Indicadores educativos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
3.2. Estrategia Educación y Formación 2020.

Objetivos Educativos Europeos y Españoles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
capítulo 4
Atención a la diversidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
capítulo 5
Financiación pública de la Educación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
apéndice
Información complementaria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
A1. Notas explicativas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
A2. Acrónimos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
A3. Direcciones de interés. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
A4. Mapa guía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

Datos y Cifras de la Educación
2020-2021
presentación
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Presentación
La Consejería de Educación y Juventud presenta la undécima edición de la serie “Datos y Cifras de la Educa-
ción”, correspondiente al curso 2020-2021. En esta publicación aparecen los principales datos y estadísticas del
Sistema Educativo de la Comunidad de Madrid que en el presente curso escolar contará con 1,3 por ciento más
de alumnos de enseñanzas de Régimen General que en el curso anterior. Además, en torno a cien mil alumnos
están matriculados en Enseñanzas de Régimen Especial (Enseñanzas Artísticas, de Idiomas y Deportivas) y más
de veinticinco mil personas adultas tienen la posibilidad de completar o ampliar su formación académica.
En este curso escolar, continúa la expansión del Programa Bilingüe con la incorporación de 9 nuevos institutos. La
Comunidad de Madrid dispone así de una red de 805 centros bilingües sostenidos con fondos públicos, con una
implantación que llega al 50,2 por ciento de los alumnos en colegios públicos, al 58,9 por ciento en los institutos
y al 58,5 por ciento en los colegios concertados. Se mantiene la oferta de enseñanzas bilingües en Formación
Profesional, impartiéndose en 14 ciclos formativos en 9 centros. Además, el Programa Bilingüe se extiende al
segundo ciclo de Educación Infantil en 117 Colegios de Educación Infantil y Primaria.
La Comunidad de Madrid también refuerza su apuesta por los modelos de formación práctica de los alumnos en
empresas, gracias a la Formación Profesional Dual. Así, 3.430 alumnos de Ciclos de Grado Superior en centros
públicos, participarán en este modelo de formación mediante acuerdos de colaboración con 500 empresas. Del
mismo modo, otros 2.981 alumnos de Ciclos de Grado Medio participarán en este modelo de formación mediante
acuerdos de colaboración con 550 empresas.
Además de todo lo expuesto anteriormente, la Comunidad de Madrid completa su oferta educativa con una gran
variedad de centros especializados que comprenden Institutos de Especialización Deportiva, Institutos de Innova-
ción Tecnológica, Centros Integrados de Música y Centros Integrados de Formación Profesional.
Asimismo, se ofrece información sobre el número de alumnos que se benefician de las actuaciones de refuerzo
educativo.
En esta publicación se pueden encontrar los indicadores que constatan la buena posición relativa del sistema
educativo madrileño dentro del ámbito nacional e internacional.
Por último, se presenta información sobre la financiación de la Educación en la Comunidad de Madrid.
Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y JUVENTUD · COMUNIDAD DE MADRID
capítulo 1
Datos de la Enseñanza
de la Comunidad de Madrid
2020-2021
capítulo 1
Datos de la Enseñanza de la Comunidad de Madrid
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1.1. Alumnos
Tabla 1. Alumnos matriculados en Enseñanzas de Régimen General por enseñanzas, titularidad y régimen de financiación
del centro
% sobre los Variación

Previsión
Alumnos 2019-2020(p) totales
2020-2021 Absoluta Porcentaje
2020-2021
Régimen General 1.228.491 1.244.053 100,0% 15.562 1,3%
C. públicos 664.851 678.015 54,5% 13.164 2,0%
C. concertados 365.093 367.351 29,5% 2.258 0,6%
C. privados 198.547 198.687 16,0% 140 0,1%
E. Infantil (0-3 años) 92.782 94.758 100,0% 1.976 2,1%
C. públicos 43.030 45.813 48,3% 2.783 6,5%
C. concertados 3.562 3.590 3,8% 28 0,8%
C. privados 46.190 45.355 47,9% -835 -1,8%
E. Infantil (2.º ciclo) 195.666 193.463 100,0% -2.203 -1,1%
C. públicos 107.413 105.700 54,6% -1.713 -1,6%
C. concertados 70.762 70.954 36,7% 192 0,3%
C. privados 17.491 16.809 8,7% -682 -3,9%
E. Primaria 431.741 432.381 100,0% 640 0,1%
C. públicos 235.217 236.000 54,6% 783 0,3%
C. concertados 156.083 156.555 36,2% 472 0,3%
C. privados 40.441 39.826 9,2% -615 -1,5%
ESO 286.926 292.889 100,0% 5.963 2,1%
C. públicos 150.845 154.742 52,8% 3.897 2,6%
C. concertados 107.075 108.408 37,0% 1.333 1,2%
C. privados 29.006 29.739 10,2% 733 2,5%
Bachillerato 108.471 111.018 100,0% 2.547 2,3%
C. públicos 64.158 65.992 59,4% 1.834 2,9%
C. concertados 7.717 7.721 7,0% 4 0,1%
C. privados 36.596 37.305 33,6% 709 1,9%
FP Básica 11.700 11.960 100,0% 260 2,2%
C. públicos 7.562 7.734 64,7% 172 2,3%
C. concertados 4.102 4.190 35,0% 88 2,1%
C. privados 36 36 0,3% 0 0,0%
Programas Profesionales 1.467 1.637 100,0% 170 11,6%
C. públicos 1.118 1.278 78,1% 160 14,3%
C. concertados 349 359 21,9% 10 2,9%
C. privados - - - - -
C. F. Grado Medio 38.846 40.982 100,0% 2.136 5,5%
C. públicos 21.725 23.466 57,3% 1.741 8,0%
C. concertados 11.307 11.357 27,7% 50 0,4%
C. privados 5.814 6.159 15,0% 345 5,9%
C. F. Grado Superior 55.347 59.325 100,0% 3.978 7,2%
C. públicos 30.773 34.215 57,7% 3.442 11,2%
C. concertados 1.626 1.677 2,8% 51 3,1%
C. privados 22.948 23.433 39,5% 485 2,1%
Educación Especial 5.545 5.640 100,0% 95 1,7%
C. públicos 3.010 3.075 54,5% 65 2,2%
C. concertados 2.510 2.540 45,0% 30 1,2%
C. privados 25 25 0,4% - -
(p) Datos provisionales.

Fuente: D. G. de Educación Infantil y Primaria, D. G. de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial, y D. G. de Bilingüismo y Calidad de
la Enseñanza.

2020-2021
capítulo 1
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Figura 1. Distribución de alumnos matriculados en centros educativos de Enseñanzas de Régimen General, por titularidad
y régimen de financiación del centro. Curso 2020-2021 (Previsión)
198.687
16,0%
Alumnos centros Públicos

Alumnos centros Concertados
Alumnos centros Privados
367.351
29,5%
678.015
54,5%
la Enseñanza.
Figura 2. Distribución de alumnos matriculados en Enseñanzas de Régimen General por enseñanzas.

Curso 2020-2021 (Previsión)
59.325 5.640
40.982 4,8% 0,5% 94.758
111.018 3,3% 7,6%
8,9%
E. Infantil (0-3 años)
1.637
0,1% 193.463 E. Infantil (2.º ciclo)
15,6%
11.960 E. Primaria
1,0%
ESO
FP Básica
Programas Profesionales
Bachillerato
292.889
C.F. Grado Medio
23,5%
C.F. Grado Superior
E. Especial
432.381
34,8%
la Enseñanza.

2020-2021
capítulo 1
10 / 75
Figura 3. Evolución de alumnos matriculados en Educación Infantil
250.000
210.360 212.168 210.394
204.556 205.422 202.206 198.421 196.088 195.479 195.666 193.463
200.000
150.000
94.399 94.990 91.886 92.105 93.311 92.481 92.782 94.758

100.000 88.169 87.022 87.922
50.000
0
2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20 2020-21
(Previsión)
E. Infantil (0-3 años) E. Infantil (2.º ciclo)
Fuente: D. G. de Educación Infantil y Primaria, y D. G. de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Figura 4. Evolución de alumnos matriculados en Enseñanzas obligatorias y Bachillerato
422.387 427.450 432.889 431.741 432.381

450.000 410.462 416.138
396.135 401.787
382.557 390.089
400.000
350.000
286.926 292.889
273.470 280.331
300.000 258.891 264.920
240.567 244.264 250.991
234.708 236.511
250.000
200.000
150.000 105.921 108.471 111.018

99.572 100.935 102.740 103.519 103.425 105.604 104.902 104.654
100.000
50.000
0
2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20 2020-21
(Previsión)
E. Primaria ESO Bachillerato
la Enseñanza.

2020-2021
capítulo 1
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Figura 5. Evolución de alumnos matriculados en otras Enseñanzas de Régimen General
59.325
60.000 55.347
51.044
49.468
50.000 44.423
40.316 39.512
37.980 38.761
40.000 37.133
34.162
40.982
38.846
30.000 34.097 34.982 34.169 34.386 35.086 35.062
29.949 31.125
28.981
20.000
12.403 12.612 13.167 13.597
10.463 10.354 10.498 11.743
9.933 9.925
10.000 5.934 5.347 5.444 5.545 5.640
4.470 4.589 4.721 4.851 5.147 5.266
2.163 5.009
0
2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20 2020-21
(Previsión)
C.F. Grado Medio C.F. Grado Superior PCPI(1) FP Básica y Programas Profesionales(1) Educación Especial
En el curso 2014-2015 se inicia la adaptación a la LOMCE, comenzando la implantación de la Formación Profesional Básica, y dejándose de impartir el
(1)
primer curso de lo programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI).

Fuente: D. G. de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial, y D. G. de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Figura 6. Distribución de alumnos matriculados por sexo en los niveles de Enseñanzas de Régimen General.
Curso 2019-2020
Régimen General 48,5% 51,5%

E. Infantil (0-3 años) 48,3% 51,7%
E. Infantil (2.º ciclo) 48,6% 51,4%
E. Primaria 48,6% 51,4%
ESO 48,7% 51,3%
Bachillerato 52,0% 48,0%
FP Básica 32,3% 67,7%
C.F. Grado Medio 43,9% 56,1%
C.F. Grado Superior 47,4% 52,6%
Programas Profesionales 29,4% 70,6%
Educación Especial 38,4% 61,6%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Mujeres Hombres
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.

2020-2021
capítulo 1
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Tabla 2. Alumnos matriculados en Enseñanzas de Régimen General, por enseñanzas y Dirección de Área Territorial(1).
Curso 2019-2020
Dirección de Área Territorial de la Comunidad de Madrid
Alumnos Capital Norte Sur Este Oeste Total
Total 531.839 95.521 303.262 156.629 141.240 1.228.491
E. Infantil (0-3 años) 40.571 7.634 22.317 12.511 9.749 92.782
E. Infantil (2.º ciclo) 84.854 15.595 48.865 25.951 20.401 195.666
E. Primaria 181.296 33.788 108.628 57.571 50.458 431.741
ESO 118.478 22.173 70.811 38.361 37.103 286.926
Bachillerato 48.778 8.304 24.143 12.500 14.746 108.471
FP Básica y Programas Profesionales 5.793 849 3.895 1.787 843 13.167
C.F. Grado Medio 18.554 2.860 10.805 4.085 2.542 38.846
C.F. Grado Superior 30.627 4.093 12.671 3.219 4.737 55.347
E. Especial 2.888 225 1.127 644 661 5.545
Los municipios pertenecientes a cada Dirección de Área Territorial se pueden consultar en la página 74.
(1)
Tabla 3. Alumnos extranjeros matriculados en Enseñanzas de Régimen General por titularidad y régimen de financiación del
centro
2018-2019 2019-2020 Variación
% alumnos % alumnos
Total Alumnos extranjeros Total Alumnos extranjeros
Alumnos alumnos extranjeros sobre el total alumnos extranjeros sobre el total Absoluta Porcentaje
Régimen General 1.209.956 136.574 11,3% 1.228.491 145.723 11,9% 9.149 6,7%
C. Públicos 651.366 99.147 15,2% 664.851 105.014 15,8% 5.867 5,9%
C. Concertados 364.168 25.585 7,0% 365.093 27.392 7,5% 1.807 7,1%
C. Privados 194.422 11.842 6,1% 198.547 13.317 6,7% 1.475 12,5%

2020-2021
capítulo 1
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Figura 7. Evolución del alumnado extranjero en Enseñanzas de Régimen General
20% 146.658 144.302 145.723 160.000

141.791 143.150 144.390
137.867 136.574
18% 132.473 131.177
126.755 125.928 127.129 140.000
16%
14,1% 13,8% 120.000
13,6% 13,4%
14% 12,9%
12,2% 11,9%
11,6% 11,3% 100.000
12% 11,1% 10,9% 10,8% 11,0%
10% 80.000
8%
60.000
6%
40.000
4%
20.000
2%
0% 0
Porcentaje Alumnos
Figura 8. Porcentaje de alumnos extranjeros sobre el total de alumnos matriculados en Enseñanzas de Régimen General,
por Comunidad Autónoma. Curso 2019-2020
18%
15,5%
16% 14,9%
13,9% 14,2%
14% 13,4% 13,6%
11,9% 12,1%
12%
9,9%
10% 9,0%
8,4% 8,8%
8% 7,3%
6,4% 6,8%
5,9%
6% 5,3%
4,4%
4% 3,0% 3,2%
2%
0%
rid
ÑA
ad
PA
M
ES
Fuente: Ministerio de Educación y Formación Profesional. Estadística de las Enseñanzas no universitarias.

2020-2021
capítulo 1
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Tabla 4. Alumnos extranjeros matriculados en Enseñanzas de Régimen General por país de nacionalidad
2018-2019 2019-2020 Variación
Distribución Distribución
País Total porcentual Total porcentual Absoluta Porcentaje
Total 136.574 100% 145.723 100% 9.149 6,7%
Rumanía 27.990 20,5% 28.235 19,4% 245 0,9%
Marruecos 19.244 14,1% 19.923 13,7% 679 3,5%
China 10.651 7,8% 11.097 7,6% 446 4,2%
Venezuela 6.501 4,8% 8.479 5,8% 1.978 30,4%
Colombia 5.415 4,0% 6.615 4,5% 1.200 22,2%
Ecuador 6.681 4,9% 6.425 4,4% -256 -3,8%
Perú 4.643 3,4% 6.041 4,1% 1.398 30,1%
República Dominicana 4.589 3,4% 4.497 3,0% -92 -2,0%
Honduras 3.321 2,4% 4.168 2,9% 847 25,5%
Bolivia 3.755 2,7% 3.610 2,5% -145 -3,9%
Resto de nacionalidades 43.784 32,1% 46.633 32,1% 2.849 6,5%
Figura 9. Distribución de alumnos extranjeros por continente de procedencia en Enseñanzas de Régimen General.
Curso 2019-2020
Régimen General 17,9% 36,4% 34,3% 11,3%
E. Infantil (0 a 3 años) 18,9% 31,2% 43,5% 6,4%
E. Infantil (2.º ciclo) 23,1% 31,7% 33,8% 11,4%
E. Primaria 20,5% 35,1% 32,3% 12,1%
ESO 11,2% 40,3% 35,7% 12,9%
FP Básica y Programas Profesionales 29,2% 38,9% 26,8% 5,1%
Bachillerato 9,2% 36,0% 41,6% 13,1%
C.F. Grado Medio y Grado Superior 13,3% 47,6% 34,8% 4,3%
Educación Especial 29,8% 37,9% 23,9% 8,4%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
África América Europa Asia y Oceanía

2020-2021
capítulo 1
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Figura 10. Porcentaje de alumnos extranjeros por municipio en Enseñanzas de Régimen General. Curso 2019-2020
0% - 10%
11% - 15%
16% - 20%
21% - 30%
31% - 65%
Sin alumnos (*)
* Municipios sin centros educativos.

( )
Para localización de los municipios se puede consultar la página 74.

Fuente: Dirección General de Bilingüismo y calidad de la Enseñanza.

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capítulo 1
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Figura 11. Nacionalidad mayoritaria de alumnos extranjeros por municipio en Enseñanzas de Régimen General. Curso
2019-2020
Rumanía
Marruecos
China
Otros(*)
* Municipios con otras nacionalidades mayoritarias o con alumnos extranjeros.

( )


2020-2021
capítulo 1
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1.2. Educación Infantil de 0 a 3 años
Tabla 5. Alumnos de Educación Infantil (0-3 años) por titularidad y régimen de financiación del centro. Curso 2019-2020
E. Infantil de 0 a 3 años de edad Total Menos de 1 año 1 año 2 años
Total 92.782 11.817 33.612 47.353
C. públicos 43.030 5.399 15.699 21.932
C. concertados 3.562 392 1.288 1.882
C. privados 46.190 6.026 16.625 23.539
C. privados con ayudas a la escolarización 32.960
C. privados sin ayudas a la escolarización 13.230
Figura 12. Evolución de alumnos de Educación Infantil (0-3 años)
96.000
94.990 94.758
94.399
94.000
93.311
92.782
92.105 92.481
91.886
92.000
90.000
88.220 88.169 87.922

88.000
87.022
86.000
84.000
82.000
2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20 2020-21
(Previsión)

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Figura 13. Evolución del porcentaje de niños escolarizados en Educación Infantil (0-3 años), respecto a las poblaciones
correspondientes a sus edades(1)
90%
73,4% 76,2%
80% 71,5% 72,5%
67,3% 67,4% 67,8% 69,4%
70% 64,5%
54,9% 57,6%
60% 51,2% 52,9%
47,3% 46,4% 47,3% 49,3%
50% 45,3%
40%
30% 21,2%
17,7% 18,7% 19,4%
20% 15,4% 15,6% 15,1% 15,1% 15,5%
10%
0%
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020
Menos 1 año 1 año 2 años
(1) Estimaciones Intercensales y Cifras de Población a 1 de enero de cada año (Instituto Nacional de Estadística).
Figura 14. Tasa neta de escolarización de 0-2 años(1), por Comunidad Autónoma. Curso 2019-2020
60% 54,4% 52,7%

49,7% 48,0%
50% 44,9%
41,0% 39,9% 38,5%
36,5% 36,2%
40% 31,9% 31,3% 30,7%
27,4% 26,3% 24,5%
30% 24,1% 23,6%
21,0% 18,1%
20%
10%
0%
ÑA
rid
PA
ad
ES
M
(1) Años cumplidos a 31 de diciembre. Incluye a todos los niños escolarizados en Educación Infantil 0-3 años.
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza, y Ministerio de Educación y Formación Profesional. Estadística de las Enseñanzas no
universitarias.
Figura 15. Escuelas infantiles públicas(1)
500 478 475 473 471 470 482
400
300
200
100
0
2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020
(1) Se incluyen los centros de titularidad de otros Ministerios y Entes Públicos.


2020-2021
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1.3. Enseñanzas postobligatorias
Tabla 6. Alumnos matriculados en Bachillerato por modalidad
Alumnos 2018 - 2019 2019 - 2020 % sobre totales 2019-2020
Total 104.654 108.471 100,0%
Ciencias (LOMCE) 49.288 51.664 47,6%
Humanidades (LOMCE) 11.484 11.573 10,7%
Ciencias Sociales (LOMCE) 38.880 39.888 36,8%
Artes (LOMCE) 5.002 5.346 4,9%
Figura 16. Distribución de alumnos matriculados por sexo en las modalidades de Bachillerato. Curso 2019-2020
100%
90%
27,6%
80% 36,4%
47,1%
53,3%
70%
60%
50%
40%
72,4%
30% 63,6%
52,9%
46,7%
20%
10%
0%
Ciencias Humanidades Ciencias Sociales Artes
Mujeres Hombres

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Tabla 7. Alumnos matriculados en Formación Profesional Básica por familias profesionales y titularidad del centro.
Curso 2019-2020
Públicos Privados Total
Total general 7.562 4.138 11.700
Informática y Comunicaciones 1.603 1.071 2.674
Administración y Gestión 933 1.076 2.009
Electricidad y Electrónica 958 560 1.518
Imagen Personal 1.135 330 1.465
Transporte y Mantenimiento de Vehículos 1.154 288 1.442
Hostelería y Turismo 682 263 945
Comercio y Marketing 460 296 756
Fabricación Mecánica 226 175 401
Artes Gráficas 213 34 247
Agraria 94 45 139
Madera, Mueble y Corcho 104 0 104
Figura 17. Alumnos matriculados en Formación Profesional Básica por sexo y ciclo formativo.
Curso 2019-2020
Alumnos
Servicios administrativos 1.172 837 2.009
Informática y comunicaciones 206 1.757 1.963
Peluquería y estética 1.248 217 1.465
Electricidad y electrónica 24 1.431 1.455
Mantenimiento de vehículos 43 1.399 1.442
Cocina y restauración 309 498 807
Servicios comerciales 414 342 756
Informática de oficina 144 567 711
Fabricación y montaje 4 397 401
Artes gráficas 97 150 247
Agro-jardinería y composiciones florales 38 101 139
Carpintería y mueble 5 99 104
Panadería y pastelería 49 44 93
Instalaciones electrotécnicas y mecánica 1 62 63
Alojamiento y lavandería 26 19 45
0 500 1.000 1.500 2.000
Mujeres Hombres

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Figura 18. Distribución porcentual de alumnos matriculados en Ciclos Formativos de Grado Medio por familias profesionales
y sexo. Curso 2019-2020
Alumnos
Total general 43,9% 56,1% 38.846
Sanidad 75,0% 25,0% 9.623
Administración y Gestión 59,1% 40,9% 5.683
Informática y Comunicaciones 8,3% 91,7% 4.606
Electricidad y Electrónica 4,1% 95,9% 2.992
Transporte y Mantenimiento de Vehículos 3,3% 96,7% 2.780
Actividades Físicas y Deportivas 17,0% 83,0% 2.256
Imagen Personal 89,5% 10,5% 1.906
Servicios Socioculturales y a la Comunidad 86,6% 13,4% 1.786
Hostelería y Turismo 36,6% 63,4% 1.397
Comercio y Marketing 46,2% 53,8% 1.378
Imagen y Sonido 25,5% 74,5% 1.156
Instalación y Mantenimiento 1,8% 98,2% 831
Fabricación Mecánica 8,3% 91,7% 602
Artes Gráficas 32,8% 67,2% 583
Industrias Alimentarias 59,0% 41,0% 268
Química 57,7% 42,3% 234
Seguridad y Medio Ambiente 8,7% 91,3% 207
Agraria 21,1% 78,9% 194
Textil, Confección y Piel 85,2% 14,8% 189
Madera, Mueble y Corcho 13,2% 86,8% 136
Energía y Agua 12,8% 87,2% 39
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Mujeres Hombres

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capítulo 1
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Figura 19. Distribución porcentual por edad de los Ciclos Formativos de Grado Medio con mayor número de alumnos.
Curso 2019-2020
Alumnos
Total
Total 39,6% 32,6% 8,7% 6,1% 13,0% 38.846
Cuidados auxiliares
Cuidados Auxiliares de Enfermería 27,7% 27,4% 11,4% 9,1% 24,4% 5.148
de enfermería
5,2%
Gestión Gestión
administrativa (LOE)
administrativa (LOE) 43,0% 37,5% 8,8% 5,5% 4.678
2,4%
Sistemas microinformáticos 54,2% 33,7% 6,4% 3,3%
Sistemas microinformáticos y redes (LOE)
y redes (LOE) 4.578
0,8%
ConducciónConducción
de Actividades Físico-
de Actividades
3,8% 0,9%
Deportivas en el Medio
Físico-Deportivas Natural
en el Medio Natural 64,4% 30,1% 2.256
3,7%
Electromecánica
Electromecánica de vehículos
de vehículos automóviles
automóviles
(LOE) (LOE) 46,4% 38,2% 7,5% 4,2% 1.930
FarmaciaFarmacia
y parafarmacia (LOE)
y parafarmacia (LOE) 26,7% 29,8% 13,8% 11,1% 18,6% 1.718
2,5%
Atención a personas
Atención a personasenensituación
situación de
dedependencia
dependencia (LOE) (LOE) 53,3% 36,2% 6,2% 1,8% 1.586
Instalaciones eléctricas y
Instalaciones eléctricas y automáticas (LOE)
automáticas (LOE) 41,2% 39,2% 7,4% 5,3% 6,8% 1.405
1,2%
Actividades comerciales
Actividades (LOE)
comerciales (LOE) 46,6% 41,7% 8,1% 2,5% 1.378
2,3%
Instalaciones de
Instalaciones de Telecomunicaciones (LOE)
Telecomunicaciones (LOE)
51,5% 36,9% 6,1% 3,2% 1.355
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Menos de 19 19 a 21 22 a 24 25 a 29 30 y más
Figura 20. Distribución porcentual por edad de los Ciclos Formativos de Grado Superior con mayor número de alumnos.
Curso 2019-2020
Alumnos
TotalTotal 8,2% 44,2% 20,3% 12,1% 15,2% 55.347
Administración y finanzas
Administración y(LOE)
finanzas (LOE) 8,1% 46,1% 23,8% 13,0% 9,0% 4.777
Educación infantil (LOE)
Educación infantil (LOE) 11,2% 60,7% 18,7% 5,4% 4,0% 3.062
Desarrollo de aplicaciones
Desarrollo de aplicaciones multiplataforma (LOE)
multiplataforma (LOE) 9,8% 49,0% 21,9% 12,2% 7,2% 2.929
2,7%
Enseñanza y Animación
Enseñanza y Animación sociodeportiva 14,1% 67,0% 12,8% 3,4% 2.924
sociodeportiva
Administración de sistemas
Administración de sistemas informáticos en red (LOE)
informáticos en red (LOE) 8,7% 47,2% 22,9% 11,9% 9,4% 2.287
Integración social (LOE)

Integración social (LOE) 10,3% 55,0% 21,5% 7,4% 5,7% 1.773
Desarrollo de aplicaciones web 6,2% 40,3% 22,9% 18,1% 12,5%
Desarrollo de aplicaciones web (LOE)
(LOE) 1.766
Laboratorio clínico y biomédico
Laboratorio clínico y biomédico (LOE)
(LOE)
14,8% 50,8% 20,2% 8,4% 5,9% 1.587
0,9%
Marketing y publicidad (LOE)(LOE)
Marketing y publicidad 12,0% 59,9% 21,1% 6,0% 1.518
Imagen para el diagnóstico y
Imagen para el diagnóstico y medicina nuclear (LOE)
Medicina nuclear (LOE)
13,7% 49,1% 18,2% 9,7% 9,3% 1.267
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Menos de 19 19 a 21 22 a 24 25 a 29 30 y más

2020-2021
capítulo 1
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Figura 21. Distribución porcentual de alumnos matriculados en Ciclos Formativos de Grado Superior por familias
profesionales y sexo. Curso 2019-2020
Alumnos
Total general 47,4% 52,6% 55.347
Sanidad 73,5% 26,5% 9.638
Informática y Comunicaciones 13,3% 86,7% 8.218
Servicios Socioculturales y a la Comunidad 87,3% 12,7% 6.560
Administración y Gestión 58,7% 41,3% 6.253
Imagen y Sonido 35,3% 64,7% 4.531
Actividades Físicas y Deportivas 20,6% 79,4% 4.066
Comercio y Marketing 44,9% 55,1% 3.829
Hostelería y Turismo 56,5% 43,5% 2.790
Electricidad y Electrónica 7,4% 92,6% 2.407
Transporte y Mantenimiento de Vehículos 4,6% 95,4% 1.648
Imagen Personal 93,9% 6,1% 1.270
Instalación y Mantenimiento 17,9% 82,1% 833
Química 53,3% 46,7% 728
Artes Gráficas 46,7% 53,3% 634
Fabricación Mecánica 11,4% 88,6% 502
Textil, Confección y Piel 85,0% 15,0% 414
Edificación y Obra Civil 28,4% 71,6% 402
Agraria 20,9% 79,1% 249
Industrias Alimentarias 51,2% 48,8% 127
Seguridad y Medio Ambiente 10,0% 90,0% 100
Energía y Agua 14,6% 85,4% 89
Madera, Mueble y Corcho 22,0% 78,0% 59
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Mujeres Hombres

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capítulo 1
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1.4. Enseñanzas de Régimen Especial y de Educación de

Personas Adultas
Tabla 8. Alumnos matriculados en Centros de Enseñanzas Artísticas Superiores
Variación
Enseñanzas 2018 - 2019 2019 - 2020 Absoluta Porcentaje

Régimen Especial 100.323 101.888 1.565 1,6%
Enseñanzas Artísticas 54.095 54.499 404 0,7%
Enseñanzas Artes Plásticas y Diseño 2.776 2.800 24 0,9%
EE. Profesionales 1.430 1.464 34 2,4%
Grado Medio 89 90 1 1,1%
Grado Superior 1.341 1.374 33 2,5%
EE. Superiores 1.346 1.336 -10 -0,7%
Enseñanzas de Música 7.925 7.938 13 0,2%
EE. Elementales 3.078 3.127 49 1,6%
EE. Profesionales 3.729 3.682 -47 -1,3%
EE. Superiores 1.118 1.129 11 1,0%
Enseñanzas de Danza 1.466 1.317 -149 -10,2%
EE. Elementales 430 340 -90 -20,9%
EE. Profesionales 674 648 -26 -3,9%
EE. Superiores 362 329 -33 -9,1%
Enseñanzas no regladas de Música y Danza (Escuelas Municipales de Música y Danza) 41.169 41.709 540 1,3%
EE. no regladas de Música 33.785 34.259 474 1,4%
EE. no regladas de Danza 7.384 7.450 66 0,9%
Enseñanzas de Arte Dramático (EE. Superiores) 393 349 -44 -11,2%
Enseñanzas de Conservación y Restauración de Bienes Culturales (EE. Superiores) 174 161 -13 -7,5%
Másteres en Enseñanzas Artísticas 192 225 33 17,2%
Enseñanzas de Idiomas (Escuelas Oficiales de Idiomas) 43.877 44.823 946 2,2%
Nivel Básico 15.747 16.595 848 5,4%
Nivel A2.1 8.988 9.435 447 5,0%
Nivel A2.2 (1)
6.759 7.160 401 5,9%
Nivel Intermedio 23.020 22.032 -988 -4,3%
Nivel B1(2) 10.037 8.613 -1.424 -14,2%
Nivel B2.1 8.028 6.846 -1.182 -14,7%
Nivel B2.2 4.957 6.573 1.616 32,6%
Nivel Avanzado 5.108 6.196 1.088 21,3%
Nivel C1(3) 3.558 3.927 369 10,4%
Nivel C2.1 1.550 1.592 42 2,7%
Nivel C2.2 677 677 -
Enseñanzas Deportivas 2.351 2.566 215 9,1%
Grado Medio 2.204 2.390 186 8,4%
Grado Superior 147 176 29 19,7%
(1) Se incluye el nivel A2.3.
(2) Se incluyen los niveles B1.1 y B1.2.
(3) Se incluyen los niveles C1.1 y C1.2.

2020-2021
capítulo 1
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Tabla 9. Alumnos matriculados en Escuelas Oficiales de Idiomas por idiomas. Curso 2019-2020
Idiomas Matrículas Distribución porcentual
Total(1) 45.045 100,0%
Inglés 29.443 65,4%
Francés 6.162 13,7%
Alemán 4.039 9,0%
Español para extranjeros 2.068 4,6%
Italiano 1.631 3,6%
Resto de idiomas 1.702 3,8%
(1) Un alumno puede cursar uno o más idiomas.

Figura 22. Distribución de alumnos matriculados en las principales enseñanzas de Educación de Personas Adultas por
edad. Curso 2019-2020
Enseñanzas iniciales
Enseñanzas iniciales de E. Básica
de E. Básica 8,4% 6,7% 35,8% 49,1%
Educación Secundaria
Educación Secundaria de Adultos
de Adultos 57,3% 10,0% 26,7% 5,9%
Preparación prueba acceso

Preparación prueba acceso Ciclos Grado Medio 54,5% 45,5%
Ciclos Grado Medio
Preparación prueba acceso

Preparación prueba acceso Ciclos Grado Superior 54,0% 13,1% 26,9% 6,1%
Ciclos Grado Superior
Acceso
Acceso a la Universidad
a la Universidad para mayores de para
25 años 5,6% 28,0% 53,1% 13,2%
mayores de 25 años
No formales
No formales 8,4% 7,3% 31,0% 53,2%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Menos de 25 25-29 30-49 50 y más

2020-2021
capítulo 1
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Tabla 10. Evolución de alumnos matriculados en enseñanzas de carácter formal en Educación de Personas Adultas
Enseñanzas 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20
Total 46.561 50.974 43.614 38.174 33.815 27.331 25.456 25.146 25.069
Enseñanzas iniciales de E. Básica 10.317 12.158 10.962 9.394 9.197 8.148 7.760 7.903 7.906
Educación Secundaria de Personas Adultas 22.640 23.807 23.575 20.222 18.500 16.101 14.705 14.330 14.064
Preparación de pruebas de acceso a 4.824 6.682 4.970 5.117 5.091 1.842 1.772 1.779 1.842
Ciclos Formativos
Acceso a la Universidad para mayores 1.352 1.977 1.133 1.002 1.027 1.240 1.219 1.134 1.257
de 25 años
Lengua Castellana para inmigrantes(1) 6.421 6.050 2.418 2.195
Programas de Inserción Laboral(1) 1.007 300 556 244
(1) Enseñanzas consideradas de carácter formal hasta el curso 2014-2015, pasando a considerarse no formales en el curso 2015-2016.
En el curso 2019-2020 se matricularon 4.346 alumnos en Lengua Castellana para inmigrantes y 194 en Programas de Inserción Laboral.

2020-2021
capítulo 1
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1.5. Centros
Tabla 11. Centros por titularidad y tipo de centro. Curso 2019-2020
Centros Total Públicos Concertados Privados

Total 3.656 1.912 564 1.180
Régimen General 3.351 1.677 564 1.110
C. Educación Infantil 1.377 483 52 842
C. Educación Infantil y Primaria 815 809 1 5
C. Educación Secundaria 483 358 37 88
C. Educación Primaria y Secundaria 608 2 433 173
C. Específicos de E. Especial 68 25 41 2
Régimen Especial 221 159 62
C. Enseñanzas de Artes Plásticas y Diseño 11 6 5
Escuelas Oficiales de Idiomas 35 35
C. Enseñanzas de Música 41 14 27
C. Enseñanzas de Danza 7 4 3
C. Enseñanzas de Música y Danza 3 3
C. Enseñanzas de Arte Dramático 2 1 1
C. Enseñanzas Deportivas 23 23
C. Municipales de Música y Danza 99 99
Educación de Personas Adultas 84 76 8
Figura 23. Distribución de centros de Régimen General por enseñanza impartida. Curso 2019-2020
2,0%
18,2%
41,1% C. E. Infantil
C. E. Infantil y Primaria
C. E. Secundaria
14,4%
C. E. Primaria y Secundaria
C. específicos de E. Especial
24,3%

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capítulo 1
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1.6. Profesores
Tabla 12. Profesores por tipo de centro. Curso 2019-2020
Tipo de centro Profesores
Total 101.643
Centros de Régimen General 95.916
Centros de Régimen Especial 4.648
Educación de Personas Adultas 1.079
Figura 24. Distribución de profesores que imparten Enseñanzas en centros de Régimen General por edad.
Curso 2019-2020
Profesores de
Profesores de Enseñanza Pública
Enseñanza Pública 7,5% 25,4% 33,8% 28,0% 5,3%
Maestros
Maestros 8,9% 29,3% 35,2% 22,3% 4,3%
Profesores de E. Secundaria
Profesores de E. Secundaria 4,2% 19,2% 34,0% 36,9% 5,8%
ProfesoresProfesores
Técnicos de de
Técnicos FPFP 1,4% 13,3% 33,7% 42,6% 9,0%
Otros Profesores
Otros Profesores 13,4% 31,5% 28,5% 20,1% 6,5%
Profesores de Enseñanza
Profesores de Enseñanza Concertada y Privada
Concertada y Privada 13,9% 33,1% 29,9% 17,4% 5,7%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Menos de 30 30 a 39 40 a 49 50 a 59 60 y más

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capítulo 1
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Tabla 13. Profesores que imparten enseñanzas en centros de Régimen General por cuerpo-categoría, titularidad del centro y
sexo. Curso 2019-2020
Profesores Mujeres Hombres Total
Total 71.709 24.207 95.916
Centros públicos 39.932 12.280 52.212
Maestros 20.442 3.896 24.338
Profesores de E. Secundaria 11.631 6.536 18.167
Profesores técnicos de FP 1.266 1.164 2.430
Otros profesores 6.593 684 7.277
Centros concertados y privados 31.777 11.927 43.704
Figura 25. Distribución de profesores por sexo en centros de Régimen General según cuerpo-categoría y titularidad.
Curso 2019-2020
Total
Total 74,8% 25,2%
Centros públicos
Centros públicos 76,5% 23,5%
Maestros
Maestros 84,0% 16,0%
Profesores de E.
Profesores de E. secundaria
Secundaria 64,0% 36,0%
Profesores Técnicos
Profesores técnicos de FP
de FP 52,1% 47,9%
OtrosOtros
Profesores
profesores 90,6% 9,4%
Centros concertados
Centros concertados y privados
y privados 72,7% 27,3%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Mujeres Hombres

capítulo 2
Mejora de la Calidad de la Enseñanza
2020-2021
capítulo 2
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2.1. Enseñanzas bilingües
Figura 26. Educación bilingüe por municipios en la Comunidad de Madrid. Curso 2020-2021
Colegios públicos bilingües
Centros concertados bilingües
Institutos bilingües
Programa MEC - British Council

Secciones lingüísticas de Francés
Secciones lingüísticas de Alemán
Centros con proyectos bilingües de FP


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Tabla 14. Colegios públicos bilingües español-inglés en la Comunidad de Madrid
Variación
Colegios Públicos Previsión
bilingües 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20 2020-21 Absoluta Porcentaje Implantación(1)
Centros 336 353 360 369 384 399 399 0 0,0% 49,8%
Alumnos E. Primaria 86.670 94.864 101.431 107.283 112.500 115.857 118.361 2504 2,2% 50,2%
Maestros en posesión de 2.895 3.216 3.628 5.471 6.120 7.674 7.188 -486 -6,3%
la habilitación lingüística
Auxiliares de conversación 1.098 1.186 1.275 1.343 1.400 1.440 1.446 6 0,4%
(1) Porcentaje de colegios y alumnos bilingües respecto al total de Colegios de Educación Infantil y Primaria y al total de alumnos de centros públicos de Educación Primaria.
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza, y D. G. de Recursos Humanos.
Tabla 15. Institutos de Educación Secundaria bilingües español-inglés en la Comunidad de Madrid
Variación
Institutos de Educación Previsión
Secundaria bilingües 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20 2020-21 Absoluta Porcentaje Implantación(1)
Centros 98 110 134 153 171 181 190 9 5,0%
Ampliación de enseñanzas en 62,3%

32 64 81 91 99 109 134 25 22,9%
inglés en Bachillerato
Alumnos en ESO(2) 42.856 50.077 56.848 65.915 75.413 83.250 91.125 7.875 9,5%
Vía Programa bilingüe 26.726 29.046 31.761 37.089 42.430 47.356 51.876 4.520 9,5% 58,9%
Vía Sección bilingüe 16.130 21.031 25.087 28.826 32.983 35.894 39.249 3.355 9,3%
Alumnos en Bachillerato 3.586 10.641 16.386 18.925 20.056 23.034 25.785 2.751 11,9% 39,1%
Profesores en posesión de la
1.386 1.502 2.164 2.663 3.055 3.798 3.796 -2 -0,1%
habilitación lingüística
Profesores acreditados para

impartir el currículo de Inglés 985 995 1.105 1.219 1.292 1.434 1.408 -26 -1,8%
avanzado
Auxiliares de conversación 428 469 595 670 717 797 843 46 5,8%
(1) Porcentaje de institutos y alumnos bilingües respecto al total de institutos y el total de alumnos en centros públicos que imparten ESO y/o Bachillerato y el total de alumnos en
centros públicos.
(2) Se incluyen los alumnos de los CEIPSO (Colegio de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria).
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza, y D. G. de Recursos Humanos.

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capítulo 2
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Tabla 16. Centros Públicos con Ciclos de Formación Profesional bilingües español-inglés en la Comunidad de Madrid.
Curso 2020-2021 (Previsión)
DAT Localidad Centro Ciclo Formativo
Total Alumnos: 604 9 7
Capital Madrid IES Calderón de la Barca Administración y Finanzas
Agencia de Viajes y Gestión de Eventos

Capital Madrid IES Escuela Superior de Hostelería y Turismo
Guía, Información y Asistencias Turísticas
Capital Madrid IES Francisco de Quevedo Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma
Asistencia a la Dirección
Capital Madrid IES Clara del Rey Desarrollo de aplicaciones web
Comercio Internacional
Comercio Internacional
Capital Madrid IES El Lago Asistencia a la Dirección
Desarrollo de aplicaciones web
Capital Madrid IES Ciudad Escolar Comercio Internacional
Capital Madrid IES Islas Filipinas Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma
Norte Alcobendas IES Virgen de la Paz Comercio Internacional
Oeste Majadahonda IES María de Zayas y Sotomayor Guía, Información y Asistencias Turísticas
Tabla 17. Colegios concertados bilingües español-inglés en la Comunidad de Madrid
Colegios Variación
concertados Previsión
bilingües 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 2020-2021 Absoluta Porcentaje Implantación(1)
Primaria
Centros 163 181 193 204 210 216 216 0 0,0%
Alumnos 51.391 61.429 69.893 77.336 82.441 86.937 91.532 4.595 5,3% 58,5%
Secundaria
Centros(2) 17 33 47 61 74 82 88 6 7,3%
Alumnos 1.407 4.232 8.297 13.426 18.207 21.799 29.722 7.923 36,3% 27,4%
Auxiliares de
340 424 503 587 745 811 903 92 11,3%
conversación
(1) Porcentaje de alumnos bilingües respecto al total de alumnos en colegios con enseñanzas concertadas.
(2) Estos centros imparten simultáneamente el programa bilingüe en Educación Primaria, por lo que están contabilizados en el total de Primaria.

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Figura 27. Evolución de alumnos del Programa bilingüe español-inglés de la Comunidad de Madrid
380.000
358.893
360.000 604
323.868
340.000 23.034
311
21.799
320.000
20.058
287.359
300.000 264
18.207
252.971
280.000 18.925
83.250
115
260.000 13.426
16.386 75.413
240.000
221.243 8.297
220.000 65.915 86.937
10.641
185.910 4.232
200.000 56.849 82.441
1.407
180.000 3.586 50.077 77.336
160.000 152.705 69.893

42.856
61.429
140.000
34.249
119.781 51.391
120.000
22.532 41.092
100.000 90.524
29.016
12.175 115.857
80.000
65.032
112.500
4.111 19.743
60.000 107.283
43.572
12.232 94.864 101.431
40.000 29.238 86.670
5.807 77.364
68.233
58.606
20.000 1.990 37.765 14.869
48.689
27.248 6.861
8.077 12.543
0 4.210
2008-09 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20
E. Infantil. Centros públicos E. Infantil. Centros concertados E. Primaria. Centros públicos
E. Primaria. Centros concertados Educación Secundaria. Centros públicos E. Secundaria. Centros concertados
Bachillerato. Centros públicos FP. Centros Públicos TOTAL

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Tabla 18. Otros Programas bilingües en la Comunidad de Madrid. Curso 2020-2021 (Previsión)
Programa Convenio Ministerio de Educación-British Council en Colegios Públicos(1)

E. Infantil (2º ciclo) E. Primaria
Centros 10 10
Alumnos 1.535 3.359
Secciones Lingüísticas de Francés en Institutos de Educación Secundaria

ESO Bachillerato Programa BACHIBAC
Centros 15 11 7
Alumnos 3.342 640 466
Secciones Lingüísticas de Alemán en Institutos de Educación Secundaria

ESO Bachillerato
Centros 4 4
Alumnos 1.230 130
(1) Programa financiado en su totalidad por la Comunidad de Madrid.
Figura 28. Financiación de las Enseñanzas Bilingües de la Comunidad de Madrid en centros financiados con fondos públicos
42.050 42.604
45.000 39.090
40.000 Gasto Total (miles de euros) 34.689 35.974
33.818
35.000 29.217
30.000 24.920
25.000 21.449
20.000 15.636 16.390
12.797
15.000
10.000
5.000
0
2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020
Fuente: D. G. de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza, D. G. de Educación Concertada, Becas y Ayudas al Estudio, y D. G. de Recursos Humanos.
Tabla 19. Evolución de la distribución de centros con Enseñanzas Bilingües financiados con fondos públicos
Centro 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 2020-2021 (Previsión)

C. Educación Infantil y Primaria 370 379 394 409 409
Bilingües 360 369 384 399 399
Convenio Ministerio de Educación-British Council 10 10 10 10 10
Con ampliación a Educación Infantil (2.º ciclo) - 35 62 99 117
Institutos de Enseñanza Secundaria 142 161 176 186 195
Bilingües 123 142 157 167 176
Bilingües y secciones lingüísticas 11 11 13 14 14
Secciones lingüísticas 8 8 6 5 5
Centros Públicos de FP 4 6 9 9 9
Centros Concertados 193 204 210 216 216

2020-2021
capítulo 2
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2.2. Formación Profesional Dual
Tabla 20. Formación Profesional Dual en centros públicos en ciclos formativos
Variación
Grado Superior 2019-2020 Previsión 2020-2021 Absoluta Porcentaje
Empresas colaboradoras 512 500 -12 -2,3%
Centros participantes 33 33 0 0,0%
Ciclos Formativos 37 37 0 0,0%
Grupos 151 153 2 1,3%
1.º Curso 74 75 1 1,4%
2.º Curso 68 69 1 1,5%
3.º Curso(1)
9 9 0 0,0%
Alumnos 3.377 3.430 53 1,6%
1.º Curso 1.929 1.959 30 1,6%
2.º Curso 1.291 1.314 23 1,8%
3.º Curso(1)
157 157 0 0,0%
Grado Medio
Empresas colaboradoras 569 550 -19 -3,3%
Centros participantes 43 43 0 0,0%
Ciclos Formativos 25 25 0 0,0%
Grupos 139 140 1 0,7%
1.º Curso 70 71 1 1,4%
2.º Curso 69 69 0 0,0%
Alumnos 2.951 2.981 30 1,0%
1.º Curso 1.979 2.009 30 1,5%
2.º Curso 972 972 0 0,0%
(1) Para dobles titulaciones.

Fuente: Dirección General de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial.

2020-2021
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Figura 29. Distribución del alumnado matriculado en ciclos formativos de Grado Medio en modalidad dual por familias
profesionales. Curso 2019-2020
5,9%
Hostelería y Turismo
2,5%
2,9% 15,2% Transporte y Mantenimiento de Vehículos
3,1%
Informática y Comunicaciones
4,3% Comercio y Marketing
Electricidad y Electrónica
4,8%
Instalación y Mantenimiento
13,0%
Imagen Personal
5,1% Administración y Gestión
Fabricación Mecánica
Industrias Alimentarias
7,6%
Servicios Socioculturales y a la Comunidad
10,9%
Sanidad
7,9% Madera, Mueble y Corcho
8,3% 8,5% Otros
Figura 30. Ciclos formativos de Grado Medio en régimen presencial con mayor porcentaje de alumnos en modalidad dual.
Curso 2019-2020
Total
alumnos
Cocina y gastronomía Cocina y gastronomía (LOE)

29,2% 70,8% 886
(LOE)
Servicios de Servicios de restauración (LOE)
31,9% 68,1% 511
restauración (LOE)
Mecanizado Mecanizado (LOE)
33,8% 66,2% 391
(LOE)
Instalaciones de
Instalaciones de producción de calor (LOE)
25,6% 74,4% 301
producción de calor (LOE)
Instalaciones frigoríficas y
Instalaciones frigoríficas y de climatización (LOE)
28,4% 71,6% 271
de climatización (LOE)
Panadería, repostería yPanadería, repostería y confitería (LOE)
51,8% 47,8% 228
confitería (LOE)
Instalación y 136
amueblamiento (LOE)
Instalación y amueblamiento (LOE)
50,7% 49,3%
Mantenimiento de material 107
Mantenimiento de material rodante ferroviario (LOE)
rodante ferroviario (LOE) 44,9% 55,1%
Producción 50
agropecuaria (LOE)
Producción agropecuaria (LOE)
100,0%
Planta química 45
(LOE)
Planta química (LOE)
66,7% 33,3%
Redes y estaciones de 39
Redes y estaciones de tratamiento de aguas (LOE)
tratamiento de aguas (LOE) 100,0%
Montaje de estructuras e inst. 20
de sistemas aeronáuticos
Montaje de estructuras e instalación de sistemas aeronáuticos
100,0%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Dual Ordinario

2020-2021
capítulo 2
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Figura 31. Distribución del alumnado matriculado en ciclos formativos de Grado Superior en modalidad dual por familias
profesionales. Curso 2019-2020
1,5% 2,9%
1,9% Hostelería y Turismo
2,1%
3,3% Administración y Gestión
4,0% Transporte y Mantenimiento de Vehículos

25,0%
Comercio y Marketing
4,3%
Informática y Comunicaciones
Servicios Socioculturales y a la Comunidad
6,7%
Actividades Físicas y Deportivas
Electricidad y Electrónica
Instalación y Mantenimiento
8,0% 12,0% Química
Sanidad
Fabricación Mecánica
9,1%
Energía y Agua
10,1%
9,2% Otros
Figura 32. Ciclos formativos de Grado Superior en régimen presencial con mayor porcentaje de alumnos en modalidad dual.
Curso 2019-2020
Total
alumnos
Dirección de cocina Dirección de (LOE)

cocina (LOE) 47,7% 52,3% 619
Agencias de viajes y gestión 399
Agencias de viajes y gestión de eventos (LOE)
de eventos (LOE) 34,1% 65,9%
Dirección de servicios de
Dirección de servicios de restauración (LOE) 67,4% 32,6% 362
restauración (LOE)
Gestión forestal y del medio
Gestión forestal y del medio natural (LOE) 39,1% 60,9% 192
natural (LOE)
Mantenimiento aeromecánico Mantenimiento Aeromecánico 37,8% 62,2% 156
Mantenimiento aeromecánico
Mantenimiento Aeromecánico de Aviones con Motor de Turbina
de aviones con motor de turbina 39,5% 60,5% 129
ElectromedicinaElectromedicina clínica (LOE) clínica (LOE) 74,5% 25,5% 94
Procesos y calidad en la
Procesos y calidad en la industria alimentaria (LOE)
industria alimentaria (LOE) 46,8% 53,2% 77
Química industrial (LOE)
Química industrial (LOE) 37,7% 62,3% 77
Gestión del agua (LOE)
Gestión del agua (LOE) 100,0% 54
Óptica de anteojería Óptica de Anteojería 100,0% 40
Construcciones metálicas
Construcciones metálicas (LOE)
(LOE) 100,0% 27
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Dual Ordinario

2020-2021
capítulo 2
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2.3. Bachillerato de Excelencia
Tabla 21. Bachillerato de Excelencia
Previsión
2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20 2020-21
Alumnos matriculados 136 229 391 546 715 824 822 856 832 900
N.º de grupos 5 12 20 26 31 35 35 34 33 36
Ciencias y Tecnología 4 10 18 24 29 32 32 32 31 33
Humanidades y Ciencias 1 2 2 2 2 3 3 2 2 3
Sociales
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Centros
IES San Mateo (Madrid-Centro)
- 5 8 10 12 13 13 13 13 15
IES Pintor Antonio López (Tres Cantos)
IES Prado de Santo Domingo (Alcorcón)
IES Palas Atenea (Torrejón de Ardoz)
IES El Burgo de Las Rozas (Las Rozas de Madrid)
IES Diego Velázquez (Torrelodones)
IES Gerardo Diego (Pozuelo de Alarcón)
IES Arquitecto Ventura Rodríguez (Boadilla del Monte)
IES Villa de Valdemoro (Valdemoro)
IES con Aulas de Excelencia IES Margarita Salas (Majadahonda)
IES Los Rosales (Móstoles)
IES Francisco Umbral (Ciempozuelos)
IES Alkal’a-Nahar (Alcalá de Henares)
IES José Hierro (Getafe)
IES Las
Canteras
(Collado
Villalba)
IES
Guadarrama
(Guadarrama)

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2.4. Centros con proyectos de innovación, especializados e

integrados
Tabla 22. Institutos de Innovación Tecnológica. Curso 2020-2021 (Previsión)
DAT Localidad Centro Aulas Digitales Pizarras Digitales Grupos ESO Alumnos ESO
Total 168 198 283 8.460
Madrid IES Gran Capitán 11 13 24 720
Madrid IES Príncipe Felipe 16 18 25 750
Capital
Madrid IES Salvador Dalí 11 13 8 240
Madrid IES San Isidro 10 12 23 690
Norte Colmenar Viejo IES Rosa Chacel 12 14 20 600
Pinto IES Calderón de la Barca 11 13 20 600
Alcorcón IES Galileo Galilei 13 15 21 630
Sur
Móstoles IES Miguel de Cervantes 15 17 20 600
Getafe IES Satafi 12 14 22 660
Alcalá de Henares IES Cardenal Cisneros 9 11 12 360
Este Torrejón de Ardóz IES Isaac Peral 11 13 22 660
Coslada IES María Moliner 8 10 16 480
Alpedrete IES Alpedrete 8 10 20 570
Oeste Las Rozas de Madrid IES Las Rozas I 9 11 14 420
Majadahonda IES Leonardo da Vinci 12 14 16 480
Fuente: D. G. de Infraestructuras y Servicios, y D. G. de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial.
Tabla 23. Institutos de Especialización Deportiva. Curso 2020-2021 (Previsión)
DAT Localidad Institutos Alumnos Grupos Especialidades

Total 5.310 177 28
IES San Fernando 420 14 Natación, waterpolo, escalada, y triatlón
IES Arcipreste de Hita 360 12 Voleibol, futbol sala, baloncesto y bádminton
IES Iturralde 510 17 Tenis de mesa, balonmano y baloncesto
Capital Madrid IES Arturo Soria 240 8 Artes marciales, senderismo, visitas guiadas,
escalada y bicicleta de montaña
IES Carlos III 330 11 Lucha, baloncesto, futbol, voleibol y ajedrez
IES Miguel Delibes 360 12 Kung Fu y natación
Norte Guadalix de la Sierra IES Luis García Berlanga 300 10 Badminton, náutico, pelota y fútbol
Alcorcón IES Prado de Santo Domingo 570 19 Natación, bádminton y floorball
Humanes de Madrid IES Fernando Fernán Gómez 420 14 Balonmano, bádminton y futbol sala
Sur
Fuenlabrada IES Carpe Diem 450 15 Hockey y voleibol
Leganés IES Salvador Dalí 450 15 Voleibol y voley playa
Este Alcalá de Henares IES Antonio Machado 900 30 Atletismo, voleibol, balonmano, judo, lucha,
badminton y frontón

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Tabla 24. Proyecto de especialización para jóvenes deportistas. Curso 2020-2021 (Previsión)
Grupos
Localidad Instituto Sedes Alumnos Presencial Distancia Enseñanzas
Total 1 3 915 42 11
Santa Fe 306 12 ESO y Bachillerato
Blume-Card 192 12 5 ESO, Bachillerato y Educación Secundaria para Adultos
Madrid IES Ortega Y Gasset(1)
Vespertino 128 6 FP: Grado Medio y Superior
M - 86 289 12 6 ESO y Bachillerato
(1) Cuenta con los deportistas de tecnificación, alto nivel y alto rendimiento y deportistas de élite, de todas las especialidades deportivas incluso algunas no
olímpicas, ni paralímpicas como Orientación.
Tabla 25. Centros Integrados de Música. Curso 2019-2020
DAT Localidad Centro Alumnos
Total 1.499
Capital Madrid CIM Federico Moreno Torroba 699
Oeste San Lorenzo de El Escorial CIM Padre Antonio Soler 800
Tabla 26. Centros Integrados de Formación Profesional. Curso 2019-2020
DAT Localidad Centro Alumnos
Total 2.113
Capital Madrid CIFP Profesor Raúl Vázquez 621
Norte Alcobendas CIFP Jose Luis Garci 596
Sur Móstoles Escuela de Hostelería y Turismo Simone Ortega 896

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2.5. Tecnologías de la información y la comunicación
Tabla 27. Plataforma EDUCAMADRID
Variación
Indicadores 2018-2019 2019-2020 Absoluta Porcentaje
Visitas 51.370.356 156.194.126 104.823.770 204,1%
Páginas vistas 1.336.759.943 4.217.241.408 2.880.481.465 215,5%
Usuarios registrados. Usuarios con página web, correo electrónico, gestor de

1.169.254 1.224.072 54.818 4,7%
contenidos, espacios virtuales de aprendizaje y otras herramientas
Correos gestionados(1) 184.549.376 232.262.861 47.713.485 25,9%
Páginas web de Centros Educativos 1.842 1.851 9 0,5%
Cursos creados en el Aula Virtual 47.637 70.378 22.741 47,7%
Imágenes consultadas 70.411.109 80.216.512 9.805.403 13,9%
Audios reproducidos 6.203.354 6.421.734 218.380 3,5%
Vídeos reproducidos 9.955.810 12.225.806 2.269.996 22,8%
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza, y D. G. de Infraestructuras y Servicios.
Tabla 28. Evolución del número de aulas informáticas en los centros públicos de Régimen General
Centros Públicos 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20
Total general 2.327 2.387 2.455 2.427 2.348 2.331 2.881 3.002 3.089 2.773
Escuela de Educación Infantil 34 35 40 37 27 23 21 16 24 18
Colegio de Educación Infantil y Primaria 920 938 930 944 920 930 1.094 1.193 1.063 1.035
Colegio Público de Educación Especial 24 24 24 23 23 19 23 21 22 21
Centro Rural agrupado 13 9 8 8 6 5 4 9 9 11
Instituto de Educación Secundaria (IES) 1.321 1.370 1.441 1.401 1.358 1.342 1.721 1.735 1.944 1.661
Centro Público de Formación Profesional

3 2 2 1 1 1 1 5 2 2
Específica
Centro Público Integrado de Formación

9 9 9 12 12 11 12 14 16 16
Profesional
Centro docente de formación militar 5 5 5 5
Centro de Enseñanzas de Rég. General y

3 1 1 1 4 4 4
de Personas Adultas

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Figura 33. Porcentaje de aulas con sistemas digitales interactivos en los centros públicos de Régimen general.
Curso 2019-2020
Total
aulas
Totalgeneral
Total general 59,6% 40,4% 35.312
Colegio
Colegiode
deEducación
EducaciónInfantil
Infantily 18.674
83,7% 16,3%
Primaria y Primaria
Instituto deInstituto
Educaciónde Secundaria
Educación 13.538
Secundaria (IES) 36,6% 63,4%
(IES)
Escuela
Escuelade
deEducación
EducaciónInfantil
Infantil 4,3% 95,7% 2.179
Colegio
ColegioPúblico
Públicode
deEducación
Educación 663
32,6% 67,4%
Especial Especial
Centro
CentroRural
Ruralagrupado
agrupado 58,8% 41,2% 165
Centro
CentroPúblico
PúblicoIntegrado
Integradode
de
FormaciónProfesional
Profesional 49,2% 50,8% 61
Formación
Centro
Centro de
de Enseñanzas deRég.
Enseñanzas de Rég.
9,1% 90,9% 22
General yy de
General de Personas Adultas
Adultas
CentroPúblico
Centro Públicode
deFormación
Formación
100,0% 10
Profesional Específica
Profesional Específica
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Aulas con sistemas digitales interactivos Aulas sin sistemas digitales interactivos

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2.6. Formación del profesorado y movilidad
Tabla 29. Formación del profesorado. Curso 2019-2020
Modalidades formativas Actividades Asistentes Certificaciones

Total 2.338 58.747 51.482
Actuaciones organizadas a través de la Red de Centros de Formación del Profesorado(1) 2.271 49.846 42.948
Cursos en línea 21 8.049 7.770
Cursos presenciales 610 12.228 11.043
Cursos semipresenciales 72 1.912 1.742
Cursos en línea no tutorizados 6 4.621 4.431
Seminarios 1.073 9.957 8.604
Proyectos de Formación en Centros y en Calidad 251 4.613 4.091
Proyectos Educativos 122 4.559 4.284
Cursos Específicos de Formación Profesional (Presencial) 25 430 408
Cursos Específicos de Formación Profesional (En línea) 7 239 204
Cursos Específicos de Formación Profesional (Semipresencial) 1 17 17
A. Inst. Herramientas de Gestión 19 418 354
Actividades Informativas (Jornadas, Conferencias)(2) 64 2.803 0
Otras actuaciones de formación 67 8.901 8.534
Plan de Formación Específico de Lengua Extranjera 17 379 376
Programa Aulas Europeas en Escuelas Oficiales de Idiomas 34 384 330
Cursos en línea no tutorizados de la SGPIF (3)
7 6.527 6.568
Teatro 1 29 29
Salud 2 1.043 958
Medios audiovisuales 1 26 23
Programas de Innovación 5 298 268
(1) Centros Territoriales de Innovación y Formación (CTIFs) y Centro Regional de Innovación y Formación (CRIF) Las Acacias.
(2) Modalidades formativas sin derecho a certificación.
(3) Subdirección General de Programas de Innovación y Formación.
Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza. Datos recogidos a 31/10/2019.
Tabla 30. Actuaciones formativas organizadas a través de la Red de Centros de Formación del Profesorado por centro.
Curso 2019-2020
Centro Actividades Asistentes Certificaciones

Total 2.338 58.747 51.482
CRIF "Las Acacias" 243 18.736 16.448
CTIF Madrid-Capital 563 8.240 7.140
CTIF Madrid-Norte 252 3.624 3.003
CTIF Madrid-Sur 606 9.391 7.511
CTIF Madrid-Este 273 4.317 3.715
CTIF Madrid-Oeste 332 5.502 5.101
Centro de Formación Ambiental Villaviciosa de Odón 2 36 30
Actividades Institucionales de la SGPIF(1) 67 8.901 8.534
(1) Subdirección General de Programas de Innovación y Formación.

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Tabla 31. Actuaciones formativas organizadas a través de la Red de Centros de Formación del Profesorado por perfil de
destinatarios. Curso 2019-2020
Destinatarios Actividades Asistentes Certificaciones
Total 2.271 49.846 42.948
Educación Especial, Compensatoria y Adultos 62 726 655
Educación Infantil y Primaria 1.076 23.743 21.649
Educación Secundaria 430 7.646 7.073
Equipos Directivos 22 517 452
Equipos de Orientación e Interdisciplinares 26 207 190
Enseñanzas Artísticas 53 526 500
Escuelas Oficiales de Idiomas 24 264 224
Formación Profesional(1) 51 959 811
Profesores todos los niveles y otros colectivos(2)

527 15.258 11.394
(1) Incluye plan específico.

(2) Incluye las actividades informativas sin derecho a certificación.
Tabla 32. Actuaciones formativas(1) inscritas en el Registro de Formación del Profesorado. Curso 2019-2020
Participantes Certificaciones
Actividades Asistentes Responsables Asistentes Responsables
977 4.838 235 4.557 217
(1) Incluye las actividades desarrolladas mediante convenios, resoluciones y las de especial dedicación.
Tabla 33. Actuaciones relacionadas con la formación de futuros profesores y con la formación inicial de los funcionarios.
Curso 2019-2020
Destinatarios Participantes Certificaciones
Total 12.278 13.761
Tutores de funcionarios en prácticas 3.076 3.076
Tutores de estudiantes de las prácticas de los grados de Magisterio, Psicología y Psicopedagogía (1)
6.693 7.786
Tutores del Prácticum del Máster en Formación del Profesorado y la Formación equivalente(1) 2.509 2.899
(1) Cada tutor puede atender hasta un máximo de 4 alumnos.


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Tabla 34. Programa de Educación Ambiental. Participación por modalidad de experiencia curricular. Curso 2019-2020
Centros Participantes Alumnos Profesores Usuarios(1)
Total 122 5.001 519 15.760
CFA Granja Escuela Infantil 29 1.213 117 2.752
CFA La Chimenea 22 979 92 3.711
CFA Villaviciosa de Odón 1 24 1 25
Albergues y Refugios 45 1.976 130 9.272
Escuelas Sostenibles 25 809 179 -
(1) (Profesores + alumnos) x n.º de días.

Figura 34. Participación del alumnado en el Programa de Educación Ambiental por etapa educativa. Curso 2019-2020
0,8% 3,6%
2,0% 10,5%
0,8%
E. Infantil
E. Primaria
24,1% ESO
Bachillerato
FP
E. Especial
E. Adultos
55,4%

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Tabla 35. Programas Intercambios Escolares y Estancias Educativas con residencia en el Centro de Intercambios Escolares
Participantes 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20
Total usuarios 737 984 1.310 1.286 1.311 1.463 744
Alumnos 667 894 1.191 1.171 1.194 1.337 677
Profesores 70 90 119 115 117 126 67
Figura 35. Participantes en el Programa del Centro de Intercambios Escolares por países. Curso 2019-2020
300
263
250
200
169
150
100
62 61
44
50 32 30
22 16 16
7 7 5 4 3 3
0
España Italia México Polonia Alemania Bulgaria China Portugal
Número alumnos Número profesores

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Tabla 36. Programas europeos de movilidad: Erasmus+. Convocatoria 2020
Solicitudes Nº de
financiadas movilidades Financiación
(centros) (total) (euros)
Educación escolar 121 2.377 4.304.612
Movilidad de las personas por motivos de formación (Acción clave 1) 43 450 759.715
Cooperación para la innovación y el intercambio de buenas prácticas (Acción clave 2) 78 1927 3.544.897
Intercambios escolares (Infatil, Primaria, Secundaria Obligatoria y Bachilletato) 72 1.915 2.103.654
Escolar general 6 12 1.441.243
Formación Profesional(1) 132 2.355 6.515.775
Movilidad en FP Básica, FP Grado Medio, grado medio, nivel elemental y profesional de

33 1131 3.517.391
Enseñanzas Artísticas y Deportivas y certificados de profesionalidad (Acción clave 1)
Asociaciones estratégicas orientadas a la Formación Profesional (Acción clave 2) 7 - 1.493.525
Movilidad en Grado Superior y nivel superior de Enseñanzas Artísticas y Deportivas

92 1224 1.504.859
(Acción clave 1)
Educación de Personas Adultas 28 236 2.690.200
Movilidad del personal (Acción clave 1) 12 144 264.472
Asociaciones estratégicas en el ámbito de la Educación de Personas Adultas

16 92 2.425.728
(Acción clave 2)
(1) Se incluye en esta categoría: Formación Profesional Básica, Formación Profesional Grado Medio, Formación Profesional Grado Superior, Enseñanzas
Artísticas y Deportivas y Certificados de Profesionalidad.
Fuente: Dirección General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, y SEPIE (Servicio Español para la Internacionalización de la Educación).
Tabla 37. Plataforma europea de colaboración escolar eTwinning
2017-2018 2018-2019 2019-2020
Total profesores que inician su colaboración 806 907 958
Total proyectos eTwinning que se inician 607 578 718
Proyectos fundadores(1) 175 173 163
Proyectos anexados(2) 432 405 555
eTwinning School (3)

10 16 19
Sellos de Calidad por año natural 2017 2018 2019
Sellos de Calidad Nacional 67 58 68
Sello de Calidad Europea 58 42 44
(1) Proyecto eTwinning fundado por un docente de un centro madrileño al que se unen docentes de otros países.
(2) Cuando un docente de un centro madrileño se une a un proyecto eTwinning fundado en otro país.
(3) eTwinning Shool: reconocimiento de centro eTwinning.
Fuente: Plataforma de Gestión eTwinning de la Comunidad de Madrid (Inscritos de 1/9/2019 a 31/8/2020).

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capítulo 2
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Tabla 38. Certámenes y concursos escolares
Centros Alumnos
Previsión Previsión
2019-2020 2020-2021 2019-2020(1) 2020-2021
Teatro Escolar 69 75 - 445
Coros Escolares 73 77 - 2.900
Torneo Escolar de Debate 65 70 - 600
Concurso Oratoria en Español 26 30 - 400
Teatro Inclusivo 17 20 - 350
Narración y Recitado de Poesía
Modalidad: Narración 180 185 180 185
Modalidad: Recitado de Poesía 192 195 192 195
(1) No se realizaron debido a la emergencia sanitaria ocasionada por la Covid-19.


2020-2021
capítulo 2
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Tabla 39. Olimpiadas nacionales
Medallero(1) Comunidad de Madrid
Olimpiada 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
Matemáticas 2 2 2 2 2 4 7 7 6 8
Física 3 3 3 3 2 4 12 11 13 9
Química 9 9 11 12 6 5 5 4 2 4
(1) Alumnos que han logrado medalla de oro, plata o bronce. En Matemáticas se conceden 36 medallas, en Física 45 y en Química 10 (a partir del curso 2017).
Fuente: Real Sociedad Matemática Española, Real Sociedad Española de Física y Real Sociedad Española de Química.
Tabla 40. Olimpiadas internacionales
Mar del Cluj- San

Medallero(1) Amsterdam Plata Santa Marta Cape Town Chiang Mai Hong Kong Yogyakarta Napocca Bath (United Petersburgo
(Holanda) (Argentina) (Colombia) (Sudáfrica) (Tailandia) (China ) (Indonesia) (Rumania) Kingdom) (Rusia)
Olimpiada
Matemáticas 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
Madrid 2 1 2 1 1 2 - 1 1 -
España 4 4 5 5 3 5 5 2 5 6
Rio de
Bangkok Tallinn Copenhague Astana Maumbai Zúrich Janeiro Lisboa Tel Aviv- Vilnius
(Tailandia) (Estonia) (Dinamarca) (Kazakstan) (India) (Suiza ) (Brasil) (Portugal) Yafo (Israel) (Lituania)(2)
Olimpiada
Física 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
Madrid 1 - 2 1 - 2 3 1 -
España 3 3 4 2 4 5 5 3 2
Bratislava
Nakhon - Praga
Ankara Washington Moscú Hanoi Bakú Tbilisi Pathom (Eslovaquia Paris Estambul
(Turquía) (USA) (Rusia) (Vietnam) (Azerbaijan) (Georgia ) (Tailandia) - R. Checa) (Francia) (Turquía)(3)
Olimpiada
Química 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
Madrid 1 - 1 - - - 1 - - -
España 2 1 3 1 1 - 1 1 3 -
(1) Alumnos que han logrado medalla de oro, plata, bronce o menciones de honor. Participan 5 alumnos de cada país.
(2) Se ha aplazado para el curso 20-21 como consecuencia de la pandemia.
(3) España no ha participado debido la pandemia.
Fuente: Real Sociedad Matemática Española, Real Sociedad Española de Física y Real Sociedad Española de Química.

capítulo 3
Resultados y
evaluación educativa
2020-2021
capítulo 3
Resultados y evaluación educativa
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3.1. Indicadores educativos
Tabla 41. Evolución del abandono educativo temprano en la Comunidad de Madrid
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Comunidad de Madrid 26,2% 22,3% 19,5% 21,5% 19,7% 18,3% 15,6% 14,6% 13,9% 14,4% 11,9%
España 30,9% 28,2% 26,3% 24,7% 23,6% 21,9% 20,0% 19,0% 18,3% 17,9% 17,3%
Fuente: Explotación de las variables educativas de la Encuesta de Población Activa. Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Figura 36. Abandono educativo temprano por Comunidad Autónoma y sexo. Año 2019
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
rid
ÑA
ad
PA
M
ES
Total Hombres Mujeres
Fuente: Ministerio de Educación y Formación Profesional. Encuesta de Población Activa.

2020-2021
capítulo 3
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Tabla 42. Otros Indicadores educativos de la Encuesta de Población Activa. Año 2019
De 15 a 29 años que ni estudia De 18 a 24 años que no abandonan

ni trabaja, por nivel de formación el sistema educativo De 30 a De 25 a
34 años 64 años
Porcentaje de
Realizan titulada en que realiza
población Inferior 2.ª etapa E. Título de FP
cursos Educación actividades de
Total 2.ª etapa E. Secundaria Total GM o GS o
(4 últimas Superior formación
Secundaria y Superior Bachillerato
semanas)
Comunidad de Madrid 10,6% 13,4% 9,0% 88,1% 76,2% 11,9% 54,1% 11,8%
España 14,9% 18,9% 11,9% 82,7% 69,1% 13,7% 44,7% 10,6%
Fuente: Explotación de las variables educativas de la Encuesta de Población Activa. Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.
Figura 37. Evolución de las tasas de idoneidad en la Educación Obligatoria en la Comunidad de Madrid
90%
85,8%
84,6% 84,9% 84,8% 84,5%
83,6% 84,1% 84,1% 83,7%
85% 83,2%
80%
75,3% 74,7% 75,2%
74,2% 74,5%
75% 73,4%
72,2% 72,5%
70,9% 71,1%
69,3% 69,4% 69,6%
70% 68,0% 68,3%
66,7%
64,8%
65% 63,4% 63,1%
62,3%
60%
55%
2010 - 11 2011 - 12 2012 -13 2013 -14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20
1.º ESO (12 años) 3.º ESO (14 años) 4.º ESO (15 años)

2020-2021
capítulo 3
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Figura 38. Tasas de idoneidad por edad y sexo. Curso 2019-2020
100%
100%
100% 95,5%
93,6%
95%
91,1%
94,2% 89,4%
90% 87,6%
91,8% 86,3%
88,7%
85% 82,2%
86,5%
83,9% 78,4%
80% 82,8%
73,3%
75% 77,4%
70% 72,1% 66,1%

65%
60%
6 años 7 años 8 años 9 años 10 años 11 años 12 años 13 años 14 años 15 años
Hombres Mujeres
Tabla 43. Evolución de alumnos que promocionan en 4.º curso de Educación Secundaria Obligatoria
2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19
Alumnos evaluados 52.067 52.330 52.614 53.354 54.843 57.759 57.406 60.242 63.462
Alumnos que
43.798 43.749 44.624 45.236 47.374 49.952 48.249 51.207 54.282
promocionan
Alumnos que no
8.269 8.581 7.990 8.118 7.469 7.807 9.157 9.035 9.180
promocionan
Porcentaje de
promocionados sobre 84,1% 83,6% 84,8% 84,8% 86,4% 86,5% 84,0% 85,0% 85,5%
evaluados

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capítulo 3
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Tabla 44. Alumnos que finalizan estudios post-obligatorios no universitarios. Curso 2018-2019
Evaluados en el último curso Porcentaje de promocionados

Enseñanzas de la enseñanza sobre evaluados
Bachillerato 48.767 81,9%
C.F. Grado Medio 14.830 69,8%
C.F. Grado Superior 24.562 71,3%
Tabla 45. Alumnos que superan la Evaluación para el Acceso a la Universidad. Convocatoria Junio 2020. (Datos provisionales)
Aptos No aptos
Matriculados en
EvAU (Junio) Presentados Total Porcentaje Total Porcentaje
Total 36.791 36.527 33.665 92,2% 2.862 7,8%
Ciencias 19.462 19.373 18.482 95,4% 891 4,6%
Ciencias Sociales 13.101 12.988 11.431 88,0% 1.557 12,0%
Humanidades 2.756 2.715 2.423 89,2% 292 10,8%
Artes 1.472 1.451 1.329 91,6% 122 8,4%
Fuente: Consejería de Ciencia, Universidades e Innovación.

2020-2021
capítulo 3
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3.2. Estrategia Educación y Formación 2020.

Objetivos Educativos Europeos y Españoles
Tabla 46. Tabla 46. Indicadores educativos y Objetivos 2020
OBJETIVOS 2020
España España UE
INDICADORES Edad Madrid España UE 28 OCDE 2015 2020 2020
Abandono temprano de la educación

18 - 24 años 11,9(2) 17,3 10,6 - 23,0 15,0 10,0
(2019)
0 a 3 años
52,7 41,0 - - - -
(Educación Infantil)
0 (a 1) años 21,2 13,1 - - - -

Tasa neta de escolarización
(Curso 2019-2020) 1 (a 2) años 57,6 43,9 - - - - -
2 (a 3) años 76,2 63,1 83,5 - - -

76,2
4 años 100 100 91,9 100 100 95
16 años 93,3 94,9 95,4 - - - -

Tasa neta de escolarización
17 años 89,6 89,3 90,9 - - - -
(Curso 2018-2019)
18 años 46,7 45,8 80,0 - - - -
3.º E. Primaria (8 años) 91,7 93,6 - - - - -
5.º E. Primaria (10 años) 87,4 89,5 - - - - -

Idoneidad en la edad del alumnado
1.º ESO (12 años) 83,7 86,2 - - - - -
(Curso 2018-2019)
3.º ESO (14 años) 74,5 74,7 - - - - -
4.º ESO (15 años) 69,4 70,6 - - - - -
Tasa de graduados ESO (15 años) 79,1 78,8 - - - - -

(Curso 2018-2019) Bachillerato (17 años) 61,5 55,2 - - - - -
Titulados en Educación Superior (2019) 30 a 34 años 54,1 (2)

44,7 40,7 - 42,8 44 40
Población que participa en actividades de

25 a 64 años 11,8 10,6 11,1 - 12,6 15,2 15
Formación (2019)
(1) Madrid cumple objetivos 2015.

(2) Madrid cumple objetivos 2020.

capítulo 4
Atención a la diversidad
2020-2021
capítulo 4
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Tabla 47. Programa Refuerza. Curso 2020-2021 (Previsión)
Actividad N.º Centros participantes N.º Alumnos
Apoyo y refuerzo académico 239 9.932
Fuente: Dirección General de Educación Infantil y Primaria.
Tabla 48. Programa de acompañamiento y apoyo escolar. Curso 2020-2021 (Previsión)
Acompañamiento y apoyo escolar N.º Centros participantes N.º Alumnos
Centros públicos de Educación Infantil y Primaria 174 4.500
Tabla 49. Programa de enriquecimiento educativo para alumnos con altas capacidades. Curso 2020-2021 (Previsión)
Integración en el Programa de Enriquecimiento E. Primaria E. Secundaria Total
Número de alumnos 1.224 1.249 2.473
Tabla 50. Aulas de Enlace. Curso 2020-2021 (Previsión)
Tipo de centro N.º Centros N.º Alumnos
Total Aulas 87 1.150
En centros públicos 36 538
En centros concertados 51 612

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capítulo 4
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Tabla 51. Evolución de las Aulas de Compensación Educativa en Educación Secundaria Obligatoria en centros sostenidos con
fondos públicos
2017 - 2018 2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 (Previsión)
Centros Centros Centros Centros Centros Centros Centros Centros

Públicos concertados Públicos concertados Públicos concertados Públicos concertados
Número de centros con aulas 22 8 22 8 22 8 ´22 7
Número de grupos 45 17 45 17 45 17 45 15
Número de alumnos 667 255 703 255 584 240 675 225
Figura 39. Alumnos en Aulas Hospitalarias. Curso 2019-2020
2.500
2.000 1.927
N.º Aulas Hospitalarias = 17(1)

Total alumnos = 4.732
1.500 1.364
1.023
1.000
500
309
109
0
Educación Infantil Educación Primaria ESO Bachillerato y FP Educación Especial
(1) 13 Hospitales públicos. Además tres de estos cuentan con aulas de psiquiatría (13+3) y 1 hospital privado.

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capítulo 4
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Figura 40. Alumnos en Servicio de Atención Educativa Domiciliaria. Curso 2019-2020
3
29 17
Total = 374
Educación Infantil
Educación Primaria
125
Educación Secundaria Obligatoria
Bachillerato y Formación Profesional Básica
Educación Especial
200
Figura 41. Alumnos atendidos en los Centros Educativos Terapéuticos. Curso 2019-2020
25
59
Total = 216
Educación Infantil, Primaria y Especial
Educación Secundaria Obligatoria
Bachillerato y Formación Profesional
132

capítulo 5
Financiación pública de la Educación
2020-2021
capítulo 5
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Tabla 52. Gasto Público en Educación de la Comunidad de Madrid ( millones de euros)
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Total 5.198 4.887 4.805 4.699 4.854 4.904 5.096 5.271 5.595
Educación no universitaria 3.378 3.217 3.190 3.192 3.314 3.357 3.481 3.629 3.890
Educación universitaria 1.711 1.556 1.572 1.460 1.489 1.527 1.554 1.594 1.662
Formación para el empleo (1)
109 114 43 47 51 20 61 48 43
(1) Financiación de la Formación Profesional para el empleo destinada prioritariamente a desempleados.

Figura 42. Evolución del Gasto Público en Educación de la Comunidad de Madrid (millones de euros)
4.500
3.890
4.000 3.629
3.378 3.357 3.481
3.500 3.217 3.190 3.192 3.314
3.000
2.500
2.000 1.711 1.572 1.594 1.662
1.556 1.460 1.489 1.527 1.554
1.500
1.000
500 109 114 43 47 51 61 48 43
20
0
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Educación no universitaria Educación universitaria Formación para el empleo
Figura 43. Distribución del Gasto Público en Educación por naturaleza económica. Año 2019
363,2 26,6
6,5% 0,5%
Unidades: millones de €
1.104,2 Gastos de personal

19,7%
Otros gastos corrientes (1)
Conciertos educativos en centros privados
Gastos de capital (inversiones)
3.378,6 Activos/pasivos financieros

60,4%
722,2
12,9%
(1) Otros gastos corrientes en bienes y servicios, y, resto de transferencias, excluidos conciertos educativos en EE. Régimen General.

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capítulo 5
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Tabla 53. Distribución del Gasto Público en Educación no universitaria de la Consejería de Educación e Investigación por
actividades de enseñanza y actividades anexas a la enseñanza. Año 2019
Variación
Gasto Público Absoluta (millones €) Porcentaje
Educación no universitaria 3.887,2 100%
Actividades de Enseñanza 3.629,0 93,4%
Infantil (0-3 años). Pública 103,2 2,7%
Infantil (0-3 años). Privada convenida 10,7 0,3%
Infantil (2.º ciclo) y Primaria Pública 973,8 25,1%
Infantil (2.º ciclo) y Primaria Concertada 564,2 14,5%
Secundaria y Formación Profesional Pública 1.099,1 28,3%
Secundaria y Formación Profesional Concertada 475,1 12,2%
Educación Especial Pública 150,4 3,9%
Educación Especial Concertada 54,1 1,4%
Enseñanzas de Régimen Especial 110,0 2,8%
Educación Adultos 45,4 1,2%
Educación Compensatoria (1)

43,0 1,1%
Actividades Anexas a la Enseñanza 156,0 4,0%
Administración General Educativa 112,1 2,9%
Comedor y Transporte escolar 28,9 0,7%
Formación Profesorado 10,8 0,3%
Actividades extraescolares 1,2 0,0%
Otras actividades no distribuidas 3,0 0,1%
Becas y Ayudas al Estudio 102,2 2,6%
(1) Actuaciones de compensación educativa en centros públicos. Las aportaciones de la administración en actuaciones de compensación educativa en
centros privados concertados están contenidas en la financiación del concierto y asignadas a su nivel de enseñanza.

apéndice
Información complementaria
2020-2021
apéndice
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A1. Notas explicativas

• Los datos de esta publicación tienen como fuente principal la Estadística de la Enseñanza de la Comunidad
de Madrid, que forma parte del Plan Estadístico Nacional. Esta estadística aplica la metodología aprobada por
la Comisión de Estadística de la Conferencia Sectorial de Educación, de conformidad con los requerimientos
internacionales de las estadísticas de la educación, comunes a OCDE, EUROSTAT y UNESCO, lo que garantiza
su comparación con otras Comunidades Autónomas y los países de esos organismos.
• Los datos proceden, en general, de la Estadística de la Enseñanza de la Comunidad de Madrid: los datos del
curso 2019-2020 son provisionales como también lo son los datos de resultados académicos del curso 2018-
2019. Los datos de cursos anteriores son definitivos. Esta fuente de información no se indica expresamente
en las tablas presentadas.
• Los datos del curso 2020-2021 son previsiones y provienen de las unidades gestoras de la Consejería de
Educación y Juventud.
• El contenido de esta publicación no contempla la educación superior universitaria, salvo algunos datos de
financiación.
• Los indicadores educativos que se presentan en esta publicación, porcentajes de escolaridad, tasas de idonei-
dad, etc. se calculan con datos de población del INE, de acuerdo con la metodología oficial.
1. Datos de la Enseñanza de la Comunidad de Madrid

• La información estadística de alumnos, centros y profesores de las Enseñanzas de Régimen General incluyen
las siguientes etapas: Educación Infantil, Educación Primaria, ESO, Bachillerato, y Formación Profesional.
• Los centros aparecen clasificados en centros públicos, centros concertados y centros privados. Los centros
públicos recogen todos los centros cuya titularidad corresponde a una administración pública (autonómica,
local o estatal). Los centros concertados recogen todos los centros de titularidad privada que imparten alguna
enseñanza financiada con fondos públicos (concierto o convenio). Los centros privados recogen todos los
centros cuyo titular es una persona física o jurídica de carácter privado y todos los centros docentes extranjeros
en funcionamiento en la Comunidad de Madrid.
2. Mejora de la Calidad de la Enseñanza

• El Programa bilingüe español-inglés comenzó su implantación en los colegios públicos en el curso 2004-2005,
en los colegios concertados en el curso 2008-2009, en los Institutos de Educación Secundaria en el curso
2010-2011 y en la Formación Profesional en el curso 2016-2017. En 2017-2018 se inició el Programa bilingüe
en la Educación Infantil (segundo ciclo).

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• Programa bilingüe en Primaria. Los alumnos de colegios públicos y concertados del Programa de enseñanza
bilingüe español-inglés reciben al menos un tercio del horario lectivo semanal en inglés. Cualquier área puede
impartirse en dicho idioma, excepto Lengua Castellana y Matemáticas.
• Programa bilingüe en Secundaria. Los Institutos bilingües tienen en ESO dos modalidades con niveles dife-
renciados de inglés: el Programa bilingüe, y la Sección bilingüe para los alumnos de nivel más avanzado. En
Bachillerato, la ampliación de las enseñanzas en inglés se implementa a través de una o varias de las siguien-
tes posibilidades: aumentando el número de horas de inglés, impartiendo materias en inglés, o impartiendo el
currículo de Inglés Avanzado.
• Programa bilingüe en Formación Profesional. Se inicia en centros públicos con ciclos formativos de Formación
Profesional de grado superior, prioritariamente de familias profesionales cuyo sector productivo requiera el cono-
cimiento de idiomas. Deben impartir al menos dos módulos profesionales en una lengua extranjera comunitaria.
• Programa bilingüe en Educación Infantil. Se debe incluir en el horario un mínimo de sesiones, de 45 minutos de
duración, impartidas en inglés: tres sesiones en primero, cuatro en segundo y cinco en tercero.
• El Bachillerato de Excelencia comenzó como proyecto piloto, en el curso 2011-2012, en la totalidad de la oferta
educativa del IES San Mateo. Posteriormente, ha continuado su implantación en otros IES, mediante la creación
de aulas de excelencia. Los alumnos de este programa siguen el currículo general de Bachillerato con mayor
grado de profundización en las materias ordinarias, además de una hora más a la semana de inglés.
• La Formación Profesional Dual que comenzó su implantación de forma experimental durante el curso 2011-
2012, permite que los alumnos desarrollen su actividad formativa tanto en los centros educativos como en las
empresas, facilitando así la adquisición de las competencias prácticas en el propio lugar de trabajo, donde los
alumnos aprenden en un entorno productivo real. Este sistema mejora su cualificación y aumenta sus expec-
tativas de inserción profesional.
• Los Institutos de Innovación Tecnológica, que comenzaron a funcionar en el curso 2010-2011, utilizan las TIC
como recurso didáctico preferente para impartir Matemáticas, Tecnología y otras dos asignaturas más del cu-
rrículo ordinario, de entre cinco posibles.
• Los Institutos de Especialización Deportiva se especializan en una o dos disciplinas deportivas, ampliando sus
horas lectivas para ofrecer entre cuatro y seis horas semanales de deporte y educación física. El Programa se
implantó con carácter experimental en el curso 2011-2012 para 1.º de ESO, ampliándose progresivamente al
resto de cursos de secundaria.
• El programa Eramus+, aprobado por el Parlamento Europeo para el período 2014-2020, engloba todas las
iniciativas de educación, formación, juventud y deporte. En materia educativa integra los programas existentes
en el Programa de Aprendizaje Permanente y los programas de Educación Superior. La información que se
presenta corresponde a las siguientes acciones (excluyendo el ámbito de la Educación Superior):
-- Acción clave 1 (movilidad para el aprendizaje): Movilidad del personal, en especial de profesores, formadores
y directivos.

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-- Acción clave 2 (cooperación para la innovación y el intercambio de buenas prácticas): Asociaciones estra-
tégicas entre instituciones educativas y otros actores relevantes.
3. Resultados y Evaluación educativa

• La tasa de abandono educativo temprano indica el porcentaje de población de 18 a 24 años que no ha com-
pletado el nivel de Educación Secundaria de segunda etapa y no sigue ningún tipo de formación.
• La tasa de idoneidad indica el porcentaje de alumnos matriculados en el curso de escolaridad obligatoria que
teóricamente se corresponde con su edad, respecto al total de alumnos de esa edad. En el sistema educativo
español, el curso que corresponde con 6 años es 1.º de Educación Primaria y con 15 años es 4.º de ESO.
• La estrategia Educación y Formación 2020 forma parte del marco estratégico para la cooperación europea en
el ámbito de la educación y la formación, adoptado por la Unión Europea en el 2009 con los objetivos, entre
otros, de asegurar la realización profesional, social y personal de todos los ciudadanos, así como su empleabi-
lidad. En él se establecen una serie de objetivos estratégicos, que se acompañan de indicadores y puntos de
referencia para controlar el progreso hacia su consecución en 2020. Los Estados miembros, por su parte, se
han comprometido a establecer sus objetivos nacionales, teniendo en cuenta sus posiciones de partida relativas
y las circunstancias del propio país.
4. Atención a la diversidad
• El Programa Refuerza, implantado en el curso 2011-2012, pretende mejorar la oferta educativa de los centros y,
en consecuencia, sus resultados académicos, desde el ejercicio de su autonomía. Facilita a los Institutos de la
Comunidad de Madrid la incorporación a su proyecto educativo de actividades extraescolares en horario no lectivo.
• El Programa de Acompañamiento y Apoyo Escolar, implantado en el curso 2014-2015 integra las diversas
actuaciones de apoyo y refuerzo escolar que se venían realizando dirigidas a colegios públicos de Educación
Infantil y Primaria. Su objetivo último es posibilitar que los alumnos que participen en el mismo logren alcanzar
los objetivos de la Educación Primaria.
• Las Aulas de Compensación Educativa son actuaciones dirigidas a alumnos de 15 años escolarizados en ESO
que, además de acumular un grave desfase curricular en la mayoría de las materias, valoran negativamente el
marco escolar.
• El Programa de Enriquecimiento Educativo para Alumnos con Altas Capacidades, destinado a alumnos a partir
de 6 años, es de carácter voluntario y gratuito. Los alumnos acceden a propuesta de los Equipos de Orientación
Educativa y Psicopedagógica o los Departamentos de Orientación de los IES.
• Las Aulas Hospitalarias están dirigidas a la población hospitalizada en edad escolar y tienen como finalidad
desarrollar un programa de atención educativa que permita la continuidad de su proceso educativo.

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• El Servicio de Atención Educativa Domiciliaria es un programa de apoyo educativo que pretende garantizar la
continuidad en el proceso educativo del alumno enfermo. Está dirigido a alumnos escolarizados en centros
sostenidos con fondos públicos que, por prescripción facultativa, no pueden asistir a su centro durante un
período de convalecencia superior a 30 días.
• Los Centros Educativos Terapéuticos son un recurso de intervención coordinada de profesionales educativos
y sanitarios que proporcionan una atención integral a alumnos/pacientes que manifiestan trastornos mentales
de inicio en la infancia y en la adolescencia. Cuentan con Unidades Escolares de Apoyo dependientes de la
Consejería de Educación y Juventud, y con Hospitales de Día de la Consejería de Sanidad.
5. Financiación de la Educación
• El Gasto Público en Educación recoge el presupuesto liquidado en el conjunto de la Administración de la Co-
munidad de Madrid en el ámbito de la Educación y de la Formación profesional para el empleo. La información
presentada procede de la Estadística de Gasto Público en Educación, cuya metodología se ajusta, al igual que la
Estadística de la Enseñanza de la Comunidad de Madrid, a los requerimientos internacionales de las estadísticas
de la educación. Incluye gasto en educación de la Consejería de Educación y Juventud, gasto de naturaleza
formativa y educativa realizado por el resto de las consejerías y, gasto liquidado por las universidades públicas
madrileñas. Los datos de 2019 son provisionales.

2020-2021
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A2. Acrónimos
CEIP Colegios de Educación Infantil y Primaria
CEIPSO Colegio de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria
CERN Organización Europea para la Investigación Nuclear
CFA Centro de Formación Ambiental
CIE Centro de Intercambios Escolares
CIFP Centro Integrado de Formación Profesional
CIM Centro Integrado de Música
CTIF Centro Territorial de Innovación y Formación
CRA Centro Rural Agrupado
CRIF Centro Regional de Innovación y Formación
DAT Dirección de Área Territorial
ESO Educación Secundaria Obligatoria
EUROSTAT Oficina Europea de Estadística
EvAU Evaluación para el Acceso a la Universidad
FP Formación Profesional
IES Instituto de Educación Secundaria
INE Instituto Nacional de Estadística
LOE Ley Orgánica de Educación
LOMCE Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa
OCDE Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos
PCPI Programas de Cualificación Profesional Inicial
PISA Proyecto Internacional para la Evaluación de los Estudiantes
RRHH Recursos Humanos
SGPIF Subdirección General de Programas de Innovación y Formación
TIC Tecnologías de la Información y la Comunicación
UNESCO Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura

2020-2021
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A3. Direcciones de interés

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y JUVENTUD
SEDE DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Viceconsejería de Organización Educativa

Y JUVENTUD C/ Santa Hortensia, 30
C/ Alcalá, 30-32 28002 MADRID
28014 MADRID Tel. 91.732.51.63
Tel. 91.720.35.32
Dirección General de Infraestructuras y Servicios
Viceconsejería de Política Educativa C/ Santa Hortensia, 30
28014 MADRID Tel.: 91.732.51.33
Tel. 91.720.04.11
Dirección General de Recursos Humanos
Dirección General de Educación Infantil y C/ Santa Hortensia, 30
Primaria 28002 MADRID
C/ Alcalá, 30-32 Tel.: 91.276.73.78
28014 MADRID
Tel. 91.720.14.04 Secretaría General Técnica
C/ Alcalá, 30-32
Dirección General de Educación Secundaria, 28014 MADRID
Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Tel. 91.720.04.02
Especial
C/ O’Donnell, 12 Subdirección General Inspección Educativa
28009 MADRID C/ Santa Hortensia, 30
Tel. 91.720.14.04 28002 MADRID
Tel.: 91.732.51.76
Dirección General de Bilingüismo y Calidad de
la Enseñanza Consejo Escolar
C/ Alcalá, 30-32 P.º Recoletos,14
28014 MADRID 28001 MADRID
Tel.: 91.720.03.75 Teléfono: 91.420.82.15
Dirección General de Educación Concertada, Consejo de Formación Profesional

Becas y Ayudas al Estudio C/ Alcalá, 30-3
28014 MADRID Tel.: 91.580.22.93
Tel.: 91.720.03.68
Dirección General de Juventud

P.º Recoletos, 14
28001 MADRID
Tel.: 91.720.03.68

2020-2021
apéndice
71 / 75
DIRECCIÓN DE ÁREA TERRITORIAL DE DIRECCIÓN DE ÁREA TERRITORIAL DE

MADRID-CAPITAL MADRID-NORTE
C/ Vitruvio, 2 Av. de Valencia, s/n
28006 MADRID San Sebastian de los Reyes
Tel. 91.720.30.00 28702 MADRID
Tel. 91.720.38.00
Distritos Municipios
Acebeda (La)
Arganzuela Alameda del Valle
Alcobendas
Barajas Algete
Carabanchel Atazar (El)
Centro Berrueco (El)
Chamartin Berzosa del Lozoya
Chamberi Braojos
Ciudad Lineal Buitrago del Lozoya
Bustarviejo
Fuencarral-El Pardo Cabanillas de la Sierra
Hortaleza Cabrera (La)
Latina Canencia
Moncloa-Aravaca Cervera de Buitrago
Moratalaz Cobeña
Puente de vallecas Colmenar Viejo
Fuente el Saz de Jarama
Retiro Garganta de los Montes
Salamanca Gargantilla del Lozoya y Pinilla de Buitrago
San Blas - Canillejas Gascones
Tetuan Guadalix de la Sierra
Usera Hiruela (La)
Vicálvaro Horcajo de la Sierra
Horcajuelo de la Sierra
Villa de Vallecas Lozoya
Lozoyuela-Navas-Sieteiglesias
Madarcos
Manzanares el Real
Miraflores de la Sierra
Molar (El)
Montejo de la Sierra
Navalafuente
Navarredonda y San Mamés
Patones
Pedrezuela
Pinilla del Valle
Piñuécar-Gandullas
Prádena del Rincón
Puebla de la Sierra
Puentes Viejas
Rascafría
Redueña
Robledillo de la Jara
Robregordo
San Agustín del Guadalix
San Sebastián de los Reyes
Serna del Monte (La)
Somosierra
Soto del Real
Talamanca de Jarama
Torrelaguna
Torremocha de Jarama
Tres Cantos
Valdemanco
Valdeolmos-Alalpardo
Valdepiélagos
Valdetorres de Jarama
Vellón (El)
Venturada
Villavieja del Lozoya

2020-2021
apéndice
72 / 75
DIRECCIÓN DE ÁREA TERRITORIAL DIRECCIÓN DE ÁREA TERRITORIAL

DE MADRID-SUR DE MADRID-ESTE
C/ Maestro, 19 C/ Jorge Gillén, s/n
Leganés Alcalá de Henares
28914 MADRID 28806 MADRID
Tel. 91.720.27.00 Tel. 91.887.20.00
Municipios Municipios
Álamo (El) Ajalvir

Alcorcón Alcalá de Henares
Aldea del Fresno Ambite
Aranjuez Anchuelo
Arroyomolinos Arganda de Rey
Batres Belmonte de Tajo
Brunete Brea de Tajo
Cadalso de los Vidrios Camarma de Esteruelas
Casarrubuelos Campo Real
Cenicientos Carabaña
Chapinería Chinchón
Ciempozuelos Colmenar de Oreja
Colmenar del Arroyo Corpa
Cubas de la Sagra Coslada
Fuenlabrada Daganzo de Arriba
Getafe Estremera
Griñón Fresno de Torote
Humanes de Madrid Fuentidueña de Tajo
Leganés Loeches
Moraleja de Enmedio Meco
Móstoles Mejorada del Campo
Navalcarnero Morata de Tajuña
Navas del Rey Nuevo Baztán
Parla Olmeda de las Fuentes
Pelayos de la Presa Orusco de Tajuña
Pinto Paracuellos de Jarama
Rozas de Puerto Real Perales de Tajuña
San Martín de Valdeiglesias Pezuela de las Torres
Serranillos del Valle Pozuelo del Rey
Sevilla la Nueva Ribatejada
Titulcia Rivas-Vaciamadrid
Torrejón de la Calzada San Fernando de Henares
Torrejón de Velasco San Martín de la Vega
Valdemoro Santorcaz
Villa del Prado Santos de la Humosa (Los)
Villamanta Tielmes
Villamantilla Torrejón de Ardoz
Villanueva de Perales Torres de la Alameda
Villaviciosa de Odón Valdaracete
Valdeavero
Valdelaguna
Valdilecha
Valverde de Alcalá
Velilla de San Antonio
Villaconejos
Villalbilla
Villamanrique de Tajo
Villar del Olmo
Villarejo de Salvanés

2020-2021
apéndice
73 / 75
DIRECCIÓN DE ÁREA TERRITORIAL

DE MADRID-OESTE
Carretera de la Granja, 4
Collado Villalba
28400 MADRID
Tel. 91.856.25.00
Municipios
Alpedrete
Becerril de la Sierra
Boadilla del Monte
Boalo (El)
Cercedilla
Collado Mediano
Collado Villalba
Colmenarejo
Escorial (El)
Fresnedillas de la Oliva
Galapagar
Guadarrama
Hoyo de Manzanares
Majadahonda
Molinos (Los)
Moralzarzal
Navacerrada
Navalagamella
Pozuelo de Alarcón
Quijorna
Robledo de Chavela
Rozas de Madrid (Las)
San Lorenzo de El Escorial
Santa María de la Alameda
Torrelodones
Valdemaqueda
Valdemorillo
Villanueva de la Cañada
Villanueva del Pardillo
Zarzalejo

2020-2021
presentación
74 / 75
A4. Mapa guía

Datos estimativos de los principales parámetros educativos en la Comuni-
dad de Madrid (centros, alumnado y profesorado) referidos al curso 2020-
2021, y datos comparativos con el curso académico anterior, incluyendo
indicadores educativos. Mención especial merece la enseñanza bilingüe,
la importante presencia de alumnos extranjeros y los datos más relevantes
correspondientes al gasto público de la educación.

Sgea Datosycifras 2020-21

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Coordinación técnica editorial

Datos y Cifras de la Educación 2020-2021

Publicado en España - Published in Spain

1.2. Educación Infantil de 0 a 3 años. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

1.3. Enseñanzas postobligatorias.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

1.4. Enseñanzas de Régimen Especial y de Educación

2.1. Enseñanzas bilingües. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

2.2. Formación Profesional Dual. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

2.3. Bachillerato de Excelencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

2.4. Centros con proyectos de innovación, especializados

2.5. Tecnologías de la información y la comunicación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

2.6. Formación del profesorado y movilidad.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

3.1. Indicadores educativos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

3.2. Estrategia Educación y Formación 2020.

A1. Notas explicativas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

A3. Direcciones de interés. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

A4. Mapa guía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

Por último, se presenta información sobre la financiación de la Educación en la Comunidad de Madrid.

Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza

% sobre los Variación

(p) Datos provisionales.

Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza

Alumnos centros Públicos

Figura 2. Distribución de alumnos matriculados en Enseñanzas de Régimen General por enseñanzas.

Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza

Figura 3. Evolución de alumnos matriculados en Educación Infantil

94.399 94.990 91.886 92.105 93.311 92.481 92.782 94.758

Fuente: D. G. de Educación Infantil y Primaria, y D. G. de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.

Figura 4. Evolución de alumnos matriculados en Enseñanzas obligatorias y Bachillerato

422.387 427.450 432.889 431.741 432.381

150.000 105.921 108.471 111.018

Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza

Figura 5. Evolución de alumnos matriculados en otras Enseñanzas de Régimen General

primer curso de lo programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI).

Régimen General 48,5% 51,5%

Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.

Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza

Dirección de Área Territorial de la Comunidad de Madrid

Alumnos Capital Norte Sur Este Oeste Total

Total 531.839 95.521 303.262 156.629 141.240 1.228.491

E. Infantil (0-3 años) 40.571 7.634 22.317 12.511 9.749 92.782

E. Infantil (2.º ciclo) 84.854 15.595 48.865 25.951 20.401 195.666

E. Primaria 181.296 33.788 108.628 57.571 50.458 431.741

ESO 118.478 22.173 70.811 38.361 37.103 286.926

Bachillerato 48.778 8.304 24.143 12.500 14.746 108.471

FP Básica y Programas Profesionales 5.793 849 3.895 1.787 843 13.167

C.F. Grado Medio 18.554 2.860 10.805 4.085 2.542 38.846

C.F. Grado Superior 30.627 4.093 12.671 3.219 4.737 55.347

E. Especial 2.888 225 1.127 644 661 5.545

Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.

2018-2019 2019-2020 Variación

C. Públicos 651.366 99.147 15,2% 664.851 105.014 15,8% 5.867 5,9%

C. Concertados 364.168 25.585 7,0% 365.093 27.392 7,5% 1.807 7,1%

C. Privados 194.422 11.842 6,1% 198.547 13.317 6,7% 1.475 12,5%

Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.

Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza

Figura 7. Evolución del alumnado extranjero en Enseñanzas de Régimen General

20% 146.658 144.302 145.723 160.000

Fuente: Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza.

Fuente: Ministerio de Educación y Formación Profesional. Estadística de las Enseñanzas no universitarias.

Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza

2018-2019 2019-2020 Variación