Principio didáctico del

P
Mediacion social: Nos permitena ctuar sobre la realidad. El signo y Simbolo cambian a la personas que lo utilizan.
aprendizaje mediado
L Mediacion instrumental: Modifica las actividades, cocnocimientos y sentidos, para mas autonomia.
A
N Una nueva Aprendixzajde Crean condiciones que facilitan las asimilaacion
I informacion Significativo compresiva conlleva estructura cognitiva influye en la
F se relaciona relacion sustantiva entre nueva informacion y previas.
I con un
C Principio didactico del aspecto El maestro encamina alos alumnos con conocimientos, destrezas y hablidades.
A relevante de
Planificación aprendizaje significativo
C la estructura Debe ser interpretado por un lado en funcion de las necesidades sociales. En este
desde las proceso intervienen:
I del
Ó teorías conocimiento  Los preconceptos sirven como anclaje para los nuevos conocimientos.
N del alumno.  La asimilacion entre nuevos y viejos significados.

Y Asimilacion: Un organismo se enfrenta a un estimulo del entorno en

Se aprende del ambiente, las terminos de organizacion actual.
C Principio didáctico del acciones internas se realizan
I aprendizaje psicogenético como actividades mentales
Acomodacion: Modificacion de la organización actua en
C constructivas, el error produce respuesta de las demadas del medio.
L el desequilibrio que conduce a
O la asimilacion y acomodacion.

D
E Para un aprendizaje significativo se debe incluir la motivación activación y la puesta en marcha de procesos y significación
de estrategias de aprendizaje.
P
Para que funcione un aprendizaje constructivo, comprensivo y significativo, el estudiante esta activo con sus hipotesis y
A
oropone alternativas.
R La enseñanza
E y el La actividad mental del estudiante, no es netamente fisica, mediante los instrumentos de estudio o
N aprendizaje cualquier otro tipo de tarea, pues la enseñanza activa es el interes de los alumnos.
D
significativo
I Aportes de
La psicologia propone al aprendizaje como un cambio relativamente permanente en
Z los tipos de
A el comportamiento o el conocimiento como consecuencia de la practica.
J aprendizaje a
la enseñanza
E Propone a la enseñanza como una acción diseñada y orientada por el maestro para
promover el aprendizaje de los alumnos en sus instituciones.