Guía de Estudio de la Asignatura (FILOSOFIA)

Universidad Central del Este

ESCUELA DE EDUCACION
CICLO COMUN

Guía de Estudio de la Asignatura

(Matemática para la salud I)
C

Ciclo formativo al que pertenece:

Pre-Médica __x____ Ciencias Básicas _______ Ciencias Clínicas ________
Descripción de los créditos:
Créditos Teóricos ______ Créditos Prácticos: _______ Total: ________

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 Guía de Estudio de la Asignatura (FILOSOFIA)
2018 |San Pedro de Macorís, Rep. Dom.

CONTENIDO
I. PRESENTACIÓN....................................................................................................2
II.DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA.......................................................3
III.CONTENIDO BÁSICO DE LA ASIGNATURA Y CRONOGRAMA DE TRABAJO. 4
IV.SISTEMA DE EVALUACIÓN...................................................................................
V. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA.........................................7
VI. RELACIÓN DE LAS REVISIONES......................................................................7

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 Guía de Estudio de la Asignatura (FILOSOFIA)

I. PRESENTACIÓN.
Este documento presenta la guía de estudio de la asignatura de Informática I.

II. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA.

DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Nombre: Informática I
Clave o código: Créditos Totales: 2
SIS-011 Horas teóricas: 2
Horas practicas: 0
Facultad o Área Académica a que pertenece:
Ciclo Común
Carrera (s) en la que se oferta: Tipo (Mandatorio o electiva):
Medicina Mandatorio
Plan de estudio a que pertenece: Vigencia de ese plan de estudio:
Pensum 36 2019-2024
Etapa formativa (ciclo) del plan de estudios a que pertenece:
Pre-medica
Prerrequisitos:
Descripción y justificación de la asignatura:
La asignatura Filosofía es del área de formación general y de las que conforman el eje de formación
institucional. Tiene como propósito desarrollar en el estudiante el pensamiento crítico y servir de
guía para lograr en este tenga una formación académica integral. Para ello, la asignatura propone al
estudiante una reflexión en torno al que, por qué y para qué de la filosofía. Se analizan las
categorías, corrientes y escuelas filosóficas básicas, discutiendo los métodos y problemas filosóficos
fundamentales planteados desde la antigüedad (oriental y occidental) hasta nuestros días (edad
contemporánea y post-capitalista). 
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Competencia fundamental a la que pertenece: Competencias Específicas de la asignatura

Aplicar los principios y valores de una ética individual y o bloque:
colectiva que se fundamenta en el compromiso social y Utilizar los conocimientos de filosofía general
ambiental en su formación integral como profesional  como base para el desarrollo especializado del
área de estudio y como herramienta para el
desarrollo profesional integral. 

Objetivos expresados en Resultados:

Al finalizar esta asignatura el estudiante será capaz de:
 Comparar los aportes de los diferentes pensadores al desarrollo de la filosofía. 
 Analizar las acciones, hechos y fenómenos que constituyen un problema para el quehacer filosófico. 
 Reflexionar sobre la filosofía como ciencia, para explicar situaciones problemáticas de actualidad.

III. CONTENIDO BÁSICO DE LA ASIGNATURA Y CRONOGRAMA DE TRABAJO.

En este apartado se sugiere incluir cada una de las unidades a trabajar con los siguientes elementos: Etapa del semestre en la que se desarrolla el contenido,
contenido de la unidad, conocimientos previos recomendados, bibliografía y recursos de apoyo complementarios, así como actividades recomendadas para el
aprovechamiento de los contenidos de la unidad.

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Unidad (X): (Tema de la Unidad)

Descripción y propósito de la unidad:

Etapa
del Conocimientos previos
Contenidos Bibliografía y recursos de apoyo complementarios Actividades recomendadas
semestr recomendados
e
1° UNIDAD NO. 1: LA Conocimientos básicos Presenciales
Semana FILOSOFIA Y SU - Socializacion del contenido
https://es.slideshare.net/jairgarcia/clase-filosofia-de-la-medicina
en lectura comprensiva.
SIGNIFICADO    del programa,
  Video https://www.youtube.com/watch? - Explica el sistema de
Origen v=m6W_Yj8Jfdg&t=220s evaluación.
del término Filosofía.  - Lluvia de ideas.
Sentido y objeto de la - Presenta la primera Unidad
Filosofía.  I
La Filosofía como - .Proyectar un video de
actitud exclusiva del Orienta la tarea sobre el tema
hombre.  Virtuales:
La Filosofía y sus - Participación en un foro
métodos.  luego de visualiza el video.
La experiencia como
supuesto primario en
Filosofía. 
El valor de la Filosofía
en la vida humana. 
Desmitificación del
pensamiento
filosófico. 
Características
distintivas del filosofar
entre los griegos. 

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2° Unidad No. 2: EL . http://www.scielo.org.co/pdf/rlb/v17n1/v17n1a06.pdf Presenciales:

Semana COSMOS Y EL - Retroalimentación
HOMBRE   - Realiza actividades de
aprendizaje de acuerdo al
El cosmos, el hombre y tema a tratar.
la filosofía.  Orienta la tarea sobre el tema
El cosmos como Virtuales:
totalidad.  Revisión del documento
colgado en la plataforma.
Relación hombre-
Participación en le foro
cosmos. 
El cosmos y el hombre
como fuente del
filosofar. 
Visión de algunos
filósofos respecto a
esta fuente partiendo
de la experiencia
griega. 
3° Unidad No. 3: LOS http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/revistacomponents/revis Presenciales:
Semana PROBLEMAS DEL ta/archivos/textos-escolares2007/CF-ES5- - Retroalimentación de los
QUEHACER 2P/archivosparadescargar/CF5_c3.pdf contenidos de la unidad II.
FILOSOFICO    - Realizar la lectura de
Determinación de lo estudios d casos
problemático.  filosóficos.
Problema de la - Orienta la tarea sobre el
existencia como tema.
problema autentico. 
El hombre como Virtuales:
fundamento del Se las lecturas en la
plataforma.
problema de la
existencia. 
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Problema del origen. 

Problema de
conocimiento. 
Problema del lenguaje. 
Problema de lo
estético. 
Determinación de un
proyecto ético. 
El impacto de la
revolución tecnológica,
científica y la libertad. 

4° Unidad No. 4: IDEAS Presenciales:

Semana FILOSOFICAS DE Retroalimentación de los
ALGUNOS contenidos de la unidad
PENSADORES  anterior.
- Lluvia de ideas del tema.
Idea del devenir y el
ser en Heráclito y Virtuales:
Parménides.  Los participantes realizaran
un ensayo de una cuartilla,
Idea del hombre en
relacionado al tema.
Protágoras. 
Los Sofistas. 
El Relativismo. 
El sentido de la
existencia en Gorgias. 
El escepticismo. 
El hombre en
Sócrates. 
Platón y su
visión episternológica. 
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El fundamento del ser

en Aristóteles. 

5° Unidad No. 5: LA http://www.estudiosfilosoficos.dominicos.org/ Presenciales:

Semana FILOSOFIA Retroalimentación de los
MEDIEVAL  contenidos de la unidad
El iluminismo de San anterior.
Agustín.  - Proponer casos de estudios
Tomas de Aquino y su referentes al tema.
aporte al pensamiento Virtuales:
filosófico de la Participación en un foro.
Escolásticas. 
Principales ideas
filosóficas de Tomas
de Aquino. 

6° Unidad No. http://www.filosofia.org/filomat/dfalf.htm Presenciales:

Semana 6: FILOSOFIA Retroalimentación de los
MODERNA  https://www.e- contenidos de la unidad V.
torredebabel.com/DiccionarioFilosofia/Diccionario-Filosofico.htm - Lluvia de ideas del tema.
El racionalismo Virtuales:
cartesiano.  Video El estudiante elaborará un
La transición a la https://www.youtube.com/watch?v=01XQzx6jv5M glosario de términos. Para
filosofía moderna discutirlo en clases.
(Galileo, Copérnico y
Kepler). 
Pienso luego existo
(Coguito Elgo Sun). 
Dios el mundo y el
hombre. 
Ideas empiristas en
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John Locke. 
El idealismo alemán
(Cristisimo Kanteano,
la ciencia y la moral). 
Kant y el idealismo
trascendental. 
La ilustración. 
Hegel y su
planteamiento
dialectico. 

IV. EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

Participación activa 10 %
Glosario de Términos 10 %

3 Ensayo escritos de una cuartilla 30 %

Participación en Debate 10 %

Actividades en la plataforma 20 %

Actividades presenciales 20%

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V. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA.

VI.  Bunge, M. (2014). La Ciencia, Su Método Y Su Filosofía. Sudamericana. 
VII. - Gaarder, J. (2012). El Mundo De Sofía: Novela Sobre La Historia De La Filosofía (Vol. 1). Siruela. 
VIII. - Reale, G. (2007). Historia De La Filosofía. Editorial San Pablo. 
IX. - Serpa, G. R. (2005). Los Fundamentos Filosóficos De La Educación Como Reconsideración Crítica De La Filosofía De  La Educación. Revista Iberoamericana De
Educación. 
X. - Zubiri, X. (2002). Cinco Lecciones De Filosofía. Alianza Editorial. 

XI. RELACIÓN DE LAS REVISIONES.

Relación de las Revisiones

Fecha de Revisión Responsables de la Revisión Motivo de la Revisión
Datos- de Contacto Primer Ejemplar

Nombre Posición Correo electrónico

Director de la Escuela de
educación

Coordinador de Ciclo
10
Coordinador de Cátedra
Docente responsable
Docente responsable
Docente responsable