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PLAN ANUAL DE TRABAJO

CICLO ESCOLAR 2016-2017

SEPTIEMBRE DE 2016
INTRODUCCION

El Plan Anual de la Supervisión Escolar XVIII para el ciclo escolar 2016-2017¸ es el conjunto de estrategias para brindar la asesoría,
orientación y acompañamiento para la Gestión escolar de los planteles educativos que la conforman, y así se pueda lograr un funcionamiento
eficiente y eficaz que permita brindar una educación de calidad a las comunidades escolares en competencias, y así cumplir con el propósito del
plan de estudios de la educación secundaria. Dar el seguimiento y continuidad de los proyectos institucionales que se han implementado en los
planteles, ya que son parte complementaria para la educación y formación integral de nuestros educandos.

En este proceso de transformación de la Gestión escolar, acorde a la Misión Institucional, este plan de trabajo está diseñado con
una organización de acuerdo a las cuatro dimensiones de la gestión que son la Pedagógica-Curricular, Administrativa, Organizativa y la
Comunitaria y de participación social, así como los cinco ámbitos considerados por la Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo,
Planeación y evaluación, Gestión y administración, Asesoría y asistencia técnica a la escuela, Fortalecimiento curricular y Logro Educativo.

En lo relacionado a la Pedagógica-Curricular estamos conscientes que el enseñar aprender a aprender es el objetivo esencial en la
práctica docente para que en la participación escolar y comunitaria nuestros alumnos desarrollen competencias para la vida en sociedad en las
diversas formas e instancias en que se desenvuelven, que el saber hacer desarrolle en ellos habilidades y destrezas y así puedan desarrollar sus
competencias para aplicar los conocimientos adquiridos con sentido social y humano. En la Administrativa la modernidad de estos tiempos
debe de imperar para fortalecer y hacer más eficiente el trabajo administrativo, ya que con las tecnologías actuales el personal escolar tiene las
herramientas para poder lograr que la gestión administrativa sea cada vez más eficaz. En cuanto a la Organizativa se establecen
conjuntamente con los directores reuniones de trabajo y análisis colegiado para establecer tiempos, metodología e intenciones de la
operatividad de los proyectos escolares e institucionales, de programas propios de los planteles y los que se establezcan en la zona escolar así
como de la operatividad de las actividades extraordinarias y recurrentes. Y tocante a la Comunitaria y de participación social se debe de
fortalecer la participación de las comunidades desde los ámbitos de los Consejos Escolares de Participación Social con sus comités
correspondientes y la Asociación de Padres de Familia, para que la comunidad esté al pendiente de las carencias, necesidades de planteles y
comunidad escolar y así se puedan efectuar los apoyos necesarios, como también la participación de los mismos en actividades propias de
vinculación escuela-comunidad.
Misión

Implementar acciones de organización, orientación, acompañamiento, apoyo y dirección a las escuelas de la zona escolar XVIII, que impulsen
los procesos de planeación, desarrollo y evaluación a través del diseño de estrategias que brinden una educación de calidad, a través de la
aplicación de medidas que procedan para garantizar la transformación de la gestión escolar hacia la mejora continua para lograr avances
relevantes en las cuatro prioridades de sus sistemas básicos de mejora , para que a los alumnos se le dote de conocimientos y una formación,
para que se incorporen al mundo global de manera responsable , competitiva y de buena convivencia con un alto sentido nacionalista, ético y
humanista.

Visión

Que la Supervisión Escolar XVIII sea la instancia creadora de un proceso integrador, funcional, dinámico y permanente para lograr una mayor
eficacia del servicio educativo, con una gestión moderna e innovadora que garantice una educación de calidad, con alto sentido de
responsabilidad y profesionalismo de directivos, docentes y personal de apoyo de los planteles con Calidad, Equidad y Compromiso.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Consolidar la misión de la supervisión escolar XVIII, brindando un acompañamiento oportuno eficiente y de calidad, en el asesoramiento,
orientación y evaluación de la gestión pedagógica y administrativa de los planteles de la zona.

OBJETIVOS DE LAS DIMENSIONES


PEDAGOGICA-CURRICULAR: - Fortalecer la gestión educativa de los docentes.

- Acompañar los procesos de gestión educativa de los docentes.

- Fortalecer los procesos formativos de la Reforma a la Educación Secundaria.

- Orientaciones y acompañamiento en las reuniones de los Consejos Técnicos Escolares.

ORGANIZATIVA: - Fomentar la activación física y deportiva en los planteles.

- Organizar las actividades y los tiempos escolares en función de las necesidades.

- Verificar y dar seguimiento a los acuerdos de las reuniones de los Consejos Técnicos Escolares de los Planteles.

- Realizar reuniones de trabajo con los directores de la zona.

ADMINISTRATIVA: - Avanzar en la modernidad de los procesos administrativos.

- Fortalecer y optimizar los recursos materiales y de infraestructura.

- Actualización y optimización de los techos financieros.

- Fortalecer la mejora continua de la gestión administrativa de los planteles.

- Verificar los procesos de participación de las comunidades escolares de la Normalidad mínima en las Escuelas.

COMUNITARIA Y DE - Incorporar a los padres de familia y la comunidad en los espacios correspondientes para su participación.

PARTICIPACION SOCIAL: - Fortalecer la vinculación Escuela Comunidad a través de los programas Institucionales.
ESTRATEGIAS
I DIMENSIÓN PEDAGÓGICA-CURRICULAR
- Cursos de actualización y profesionalización dirigido a directivos, docentes y personal de las escuelas.

- Acompañamiento a la práctica docente y la coordinación de los planteles y/o entrevistas con docentes.

- Construcción de instrumentos de planeación – evaluación y de recuperación de información y estadística.

- Seguimiento de los procesos de operación y evaluación de los proyectos institucionales.

- Acompañamiento y fortalecimiento a los Consejos Técnicos Escolares para las estrategias de mejora de los aprendizajes esperados.

CUADRO OPERATIVO DE LA DIMENSIÓN PEDAGOGICA CURRICULAR

I. 1.- CURSOS DE ACTUALIZACIÓN Y PROFESIONALIZACIÓN DIRIGIDO A DOCENTES Y DIRECTIVOS ESCOLARES.

ACTIVIDAD PROPÓSITO META PERIODO DE


REALIZACIÓN

I. 1.1 DIFUNDIR CONVOCATORIAS -ORIENTAR Y ASESORAR A LOS DIRECTIVOS DIFUNDIR LAS EN LOS PERIODOS
CORRESPONDIENTES DE LOS Y DOCENTES SOBRE LOS CRITERIOS CONVOCATORIAS ESTABLECIDOS POR
CURSOS DE FORMACION BÁSICOS PARA LA FORMACIÓN CONTINUA CORRESPONDIENTES AL LAS AUTORIDADES
CONTINUA Y DIPLOMADOS PARA Y PROFESIONALIZACION, ESTABLECIDOS 100% EDUCATIVAS.
DIRECTIVOS Y DOCENTES. POR LAS AUTORIDAES EDUCATIVAS.

I. 1.2 TALLER CON DOCENTES -QUE LOS DOCENTES TENGAN UNA REALIZAR 2 SESIONES. OCTUBRE.
SOBRE EL USO DE LAS TICS. CAPACITACIÓN TENDIENTE A LA MEJORA
IMPARTIDO POR COEES. DE LA TECNOLOGIA DIGITAL, PARA
ORIENTAR LA GESTIÓN EDUCATIVA.

I. 2.-ACOMPAÑAMIENTO A LA PRÁCTICA DOCENTE.


ACTIVIDAD PROPÓSITO META PERIODO DE REALIZACIÓN

I. 2.1 ACOMPAÑAMIENTO A LA DAR ACOMPAÑAMIENTO Y CUANDO SEA DURANTE EL CICLO


PRÁCTICA DOCENTE EN CASOS SEGUIMIENTO PERSONALIZADO A NECESARIO ESCOLAR
FOCALIZADOS. DOCENTES FOCALIZADOS.

I. 2.2 DISEÑAR INSTRUMENTOS DE MANTENER UNA COMUNICACIÓN DE MANERA PERSONAL DURANTE EL CICLO
ACOMPAÑAMIENTO VIRTUAL PERMANENTE DE APOYO A LA Y A TRAVÉS DE LA WEB ESCOLAR
PERMANENTE, CON LA ACTUALIZACIÓN DEL COLECTIVO DE LA SUPERVISION DE
COMUNIDAD DIRECTIVA Y DE DOCENTE. LA ZONA.
DOCENTES DE LA ZONA (PAG.
WEB, BLOGS, SITES).

I. 2.3 ASESORAMIENTO Y CAPACITAR A LOS DIRECTORTES EN QUE TODOS LOS CTE MENSUALMENTE COMO
SEGUIMIENTO EN LOS CTE. CADA UNA DE LAS SESIONES DEL CTE, REALICEN ESTA MARCADO EN EL
ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO CORRECTAMENTE LAS CALENDARIO ESCOLAR.
A LAS RUTAS DE MEJORA. ACTIVIDADES
CORRESPONDIENTES.

II DIMENSIÓN ORGANIZATIVA

- Implementar la activación física cotidianamente promover el deporte de manera más formal.


- Asesoramiento, orientación y acompañamiento en el diseño del PETE y PAT de los planteles.

- Seguimiento de la operatividad planeada en los planteles.

- Reuniones de trabajo mensuales con los directores de los planteles.

- Reuniones colegiadas con directivos.

- Asesoramiento y seguimiento de la operatividad de los planes, proyectos y programas escolares.


II. 1. CUADRO OPERATIVO DE LA DIMENSIÓN ORGANIZATIVA.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD PROPÓSITO META PERIODO DE


REALIZACIÓN
II. 1.1 ACTIVACION FISICA Y FORTALECER EN LOS PLANTELES EL QUE TODOS LOS PLANTELES DURANTE TODO EL
DEPORTIVA. EJERCICIO A TRAVES DE LA ACTIVACION REALICEN LA ACTIVIDAD CICLO ESCOLAR.
FISICA Y EL DEPORTIVO EN LA FISICA Y DEPORTIVA DE
FORMACION DE LIGAS DEPORTIVAS. MANERA COTIDIANA.

II. 1.2.- DIFUSION DE LA DIFUSION PARA REALIZAR LA UNA REUNION. FINALES DE


PLANEACION DE LA ALINEACION ESTRATEGICA DE LAS SEPTIEMBRE.
ESTRUCTURA DEPARTAMENTAL RESPECTIVAS PLANEACIONES DE LAS
DEL CICLO ESCOLAR. ESCUELAS.

II. 1.3.- PLANEACION Y PROMOVER LA PARTICIPACION DE LAS REALIZAR LOS EVENTOS CON DURANTE EL CICLO
ORGANIZACIÓN DE CONCURSOS COMPETENCIAS DEL BINOMIO LA PARTICIPACION DE TODOS ESCOLAR.
Y MUESTRAS CULTURALES. MAESTRO-ALUMNO. LOS PLANTELES DE LA ZONA.

II.1.4.- REUNIONES CON LOS ORGANIZAR LAS ACTIVIDADES E APLICACIÓN CORRECTA DE MENSUALES Y
DIRECTORES. INDICACIONES PARA LAS ESCUELAS. LAS ACTIVS. ESTABLECIDAS EXTRAORDINARIAS.
POR LAS AUTORIDADES
CORRESPONDIENTES.

III DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA

- Asesorar, orientar y dar acompañamiento y seguimiento a la gestión administrativa a todos los planteles de la zona.

- Realizar visitas a los planteles para dar acompañamiento y verificación sobre las actividades administrativas recurrentes y no

programadas.
- Realizar visitas a los planteles para dar asesoramiento y verificación de la eficientación de los recursos propios de los planteles,

espacios educativos, mobiliario, equipo y materiales, así como los techos financieros.

- Orientar a los directores para la gestión ante diferentes instancias para obtener recursos a sus planteles.

- Realizar visitas a los planteles con intensión de observación, así como de investigación por causales reportados de otras instancias.

II.I 1.- CUADRO OPERATIVO DE LA DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA

ACTIVIDAD PROPÓSITO META PERIODO DE


REALIZACIÓN

III. 1.1.- VISITA INICIAL ASESORAR PARA QUE EL PERSONAL DOCENTE SEA UBICADO DE REALIZAR UNA SEPTIEMBRE
DE CICLO ESCOLAR. ACUERDO A SU PERFIL DE SU ASIGNATURA EN LA INTENCION DE VISITA POR LO
ELEVAR LA PRACTICA DOCENTE, Y VERIFICAR CONDICIONES DE MENOS POR
LOS ESPACIOS ESCOLARES. ESCUELA AL INICIO
DEL CICLO ESC.

III. 1.2.- VISITAS A LOS VERIFICAR, ASESORAR, ORIENTAR Y DAR SEGUIMIENTO A LAS DAR ATENCION A CUANDO SE
PLANTELES ACTIVS. REALIZADAS POR EL PERSONAL DE LAS ESCUELAS Y TODOS LOS REQUIERA.
ESCOLARES. PADRES DE FAMILIA. PLANTELES.

III. 1.3.- HACER VERIFICAR QUE LAS ESCUELAS CUMPLAN CON EL CALENDARIO CUANDO SEA DURANTE EL
RECORRIDOS POR LAS ESCOLAR Y LA NORMALIDAD MINIMA. NECESARIO CICLO ESCOLAR.
ESCUELAS.
III.1.4.- SEGUIMIENTO DAR SEGUIMIENTO A LOS PROCESOS DE LA GESTION ESCOLAR ATENCION A DURANTE EL
A LA GESTION EN CADA UNO DE LOS PLANTELES. TODOS LOS CICLO
ESCOLAR . PLANTELES DE LA ESCOLAR.
ZONA.

IV DIMENSIÓN DE VINCULACIÓN ESCUELA - COMUNIDAD

- Orientar, asesorar y dar seguimiento a los órganos de apoyo de las escuelas como APF y consejos de participación social escolar.

- Promover conjuntamente con las comunidades escolares, actividades de cultura, salud y temas relevantes para los alumnos y familia.

- Orientar a los órganos de apoyo, para solicitar conjuntamente con el director del plantel, beneficios para la comunidad escolar.

IV 1.- CUADRO OPERATIVO DE LA DIMENSION DE VINCULACION ESCUELA COMUNIDAD

ACTIVIDAD PROPÓSITO META PERIODO DE


REALIZACIÓN

IV.1.1.-DIFUSION Y ORIENTAR A DIRECTIVOS, PADRES DE FAM. Y REALIZAR EL DIAGNOSTICO Y AGOSTO Y


CONSTITUCION DE LOS COMUNIDADES ESCOLARES, SOBRE LA VERIFICAR LA APLICACIÓN DE LA SEPTIEMBRE.
ORGANOS DE APOYO DE CONSTITUCION Y ACTIVS. A DESARROLLAR NORMATIVIDAD
LAS ESCUELAS DE LA CON TODOS LOS CONSEJOS Y COMITES DE CORRESPONDIENTE, EN TODOS LOS
ZONA. APOYO ASI COMO MESA DIRECTIVA DE LAS PLANTELES DE LA ZONA.
ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA.

IV.1.2.-INVITAR A LAS ORIENTAR EN LAS COMUNIDADES ESCOLARES QUE SE LLEVEN A CABO AL 100 % DURANTE EL
ESCUELAS A REALIZAR ACTIVS. DE CARÁCTER CULTURAL Y ARTISTICO LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
ACTIVS. CULTURALES. QUE SIRVAN PARA LA RECREACION Y EN SU PLAN DE TRABAJO. CICLO ESCOLAR.
ADQUISICION DE COMPETENCIAS.

IV.1.3.- PROMOVER APOYAR A LAS ESCUELAS PARA QUE CON LA APOYO TOTAL A LAS DE ACUERDO A
ESCUELAS PARA PADRES COMUNIDAD SE FORTALEZCA EL VINCULO COMUNIDADES DE LOS PLANTELES. SU PROPYECTO
DE FAMILIA.. PADRES E HIJOS. ESCOLAR.

IV.1.4.- PARTICIPAR CON PARTICIPAR CON EL FIN DE ATENDER LAS PARTICIPAR AL 100 % CUANDO ASI PERMANENTE
LAS ESCUELAS Y LOS NECESIDADES DE LAS ESCUELAS. SE REQUIERA.
ORGANOS DE APOYO.

ÁMBITOS, PROPOSITOS Y METAS PARA EL CICLO ESCOLAR 2016 – 2017

A. PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN.

Consideramos que la planeación es una visión hacia adelante, en ella se manifiestan los propósitos para el futuro y se elaboran los
procedimientos para alcanzar las metas institucionales. Se fundamenta en los resultados de una evaluación previa y su mira es hacia la mejora
continua.

Las acciones de este ámbito se encaminan a orientar, articular y alinear los planes de la estructura organizacional con la política educativa
vigente, revisar sus posibilidades de éxito y dar cuenta de los resultados obtenidos en la prestación del servicio.
PROPOSITOS METAS

 Difundir los Planes Anuales del sector y de la


zona de para el Ciclo Escolar 2016 – 2017.
 Verificar que las ocho Escuelas de la zona
Fortalecer la cultura de la planeación –
cuenten con su plan anual.
evaluación.
 Realizar actividades de asesoría a las Escuelas
sobre los procesos de planeación y evaluación
institucional.

 Realizar un seguimiento mensual y trimestral


Articular los procesos de planeación –
a los indicadores de las metas de los
desarrollo – evaluación (año escolar);
proyectos institucionales.
planeación – programación, presupuestación
 Supervisar y recopilar la evaluación de los
y evaluación (año fiscal) y los derivados de
proyectos institucionales de las Escuelas.
programas federales con reglas de operación.
 Seguimiento al Plan anual de trabajo de las
Escuelas.

B. GESTION ADMINISTRATIVA

Este ámbito se direcciona a conocer, describir, explicar o predecir el comportamiento de la organización como elemento determinante de la
eficacia, las acciones dirigidas a mejorar las formas de organización institucional, administración y desarrollo del personal: administración de
recursos materiales y financieros y control escolar.

Incorpora los procesos para el ingreso, permanencia, promoción y reconocimiento que demandan la intervención de distintos agentes
educativos para garantizar que todas las escuelas cuenten con el personal necesario para atender el servicio oportunamente.
PROPOSITOS METAS

 Promover la participación del personal administrativo del


Potenciar el uso y aprovechamiento del SIREPE para una eficiente 100% de las escuelas en las actividades de actualización del
administración y desarrollo de personal. Departamento de Educación Secundaria Técnica Valle de
México.
 Favorecer la participación del personal administrativo en los
Promover la actualización del personal de las áreas administrativas.
Talleres para su asesoría, de acuerdo al calendario establecido.
 Difundir al 100% de escuelas los calendarios de evaluación
para el ingreso, promoción, permanencia y reconocimiento de
Verificar y acompañar los procesos administrativos de ingreso, los docentes en el marco del Servicio Profesional Docente.
promoción, permanencia y reconocimiento docente.  Verificar el cumplimiento de los procesos administrativos de
las evaluaciones y asesorar a docentes y directivos durante
dicho proceso.
 Verificar que el 100% de las escuelas incorporen al SINCE en
Coordinar los procesos de preinscripción, inscripción, reinscripción,
tiempo y forma la información de los alumnos en los procesos
acreditación, promoción, certificación y regularización de los
de registro, acreditación, promoción, certificación y
alumnos.
regularización.
Difundir los Calendarios Escolares oficiales y sus normas particulares
 Verificar que el 100% de las escuelas cuenten con su
de autorización y aplicación.
calendario escolar oficial autorizado.
Difundir el calendario de actividades de control escolar 2015-2016.
 Difundir en el 100% de las escuelas el calendario de
para la constitución y funcionamiento de los Consejos
actividades de control escolar.
 Lograr el registro del 100% de los Órganos de participación
Promover la participación social y difundir los lineamientos Escolares
social.
de Participación Social, Asociaciones de Padres de Familia, Comité
 Verificar las acciones programadas por órganos de apoyo del
de Contraloría Social y elaborar reportes de seguimiento.
100% de las escuelas.
C. ASESORÍA Y ASISTENCIA TÉCNICA A LA ESCUELA.

Este ámbito alude a las necesidades enmarcadas en la LGSPD para el personal con funciones de supervisión y personal con funciones de asesoría
técnico pedagógica, incluye la asesoría concebida como un proceso sistemático de diálogo, diagnóstico y puesta en marcha de acciones
colectivas orientadas a la resolución de problemas educativos asociados a la gestión escolar.

Considera así mismo los aprendizajes y las prácticas educativas; y al acompañamiento entendido como la asesoría calificada que se brinda al
personal docente para apoyar sus procesos de formación continua y desarrollo profesional.

Está representada por el conjunto de apoyos, asesoría y acompañamiento que se brinda al personal docente y directivo para mejorar la práctica
profesional, a partir de la función supervisora como aspecto fundamental para garantizar el funcionamiento y organización adecuada de las
escuelas.

Esto tiene que ver con el cumplimiento de la normalidad mínima de operación escolar, el logro de los aprendizajes relevantes y duraderos en
ambientes de convivencia sana y pacífica, que posibiliten la conclusión oportuna de la educación básica.

Incorpora el impulso a la autonomía de los centros, especialmente de los Consejos Técnicos Escolares y Consejos Escolares de Participación
Social, el análisis de los resultados de las evaluaciones reflejados en los indicadores educativos, el desarrollo de la ruta de mejora escolar, la
participación de la comunidad escolar en la solución de los retos que enfrentan las escuelas y la atención de tareas administrativas.

La asesoría técnico pedagógica de la supervisión fortalece la práctica docente en las escuelas, con las orientaciones y acompañamiento a los
coordinadores escolares y docentes, que es determinante para la consecución final que se pretende: la mejora de los aprendizajes de los
alumnos para garantizarles una educación de calidad.
PROPOSITOS METAS

Mediante la estrategia de “Tutoría a la Escuela”:  Lograr que el 100% de los Escuelas realicen las acciones
 Realizar el acompañamiento y seguimiento a las planeadas en la fase intensiva y sesiones ordinarias del
acciones planeadas en los CTE de las Escuelas. CTE.
 Integrar un diagnóstico de necesidades de actualización  Asesorar al 100% de docentes y directivos en las
de los docentes. acciones inherentes a su función.
Apoyo a la gestión directiva, especialmente en torno de:  Asesorar en forma previa a los Directores en el 100% de
 Asesoría para el desarrollo del CTE. las sesiones ordinarias del CTE.
 Elaboración de Ruta de mejora.  Difundir y promover el 100% de los programas de apoyo
 Elaboración del plan anual. para que cada escuela seleccione la integración de los
 Seguimiento a los resultados de los indicadores mismos en sus Rutas de mejora desde su contexto
educativos. Implementación de los programas de apoyo. particular.
 Procesos administrativos y recopilación de evidencias  Difundir al 100% de docentes y directivos las ofertas de
para la rendición de cuentas. actualización, profesionalización y capacitación.
Impulsar la profesionalización y el intercambio de experiencias  Realizar al menos 8 reuniones de trabajo con Directores.
entre los Directores escolares, así como el espacio para la
difusión de las indicaciones correspondientes de las Autoridades
Educativas.
Acompañar y asesorar la práctica docente en cuanto a:  Acompañar en el aula al 100% de docentes.
 Tutoría a docentes de nuevo ingreso.  Brindar Asesoría al 100% de docentes.
 Elaboración de planeación didáctica.  Generar reuniones de academia para crear instrumentos
 Diseño de instrumentos para el diagnóstico de grupos. de diagnóstico al inicio del ciclo escolar.
 Diseño de estrategias didácticas y de evaluación de  Diseñar conjuntamente con los maestros una guía
aprendizajes. didáctica para la planeación docente adecuada a los
 Integración de expedientes de evidencias de enseñanza. procesos de evaluación del desempeño.
 Elaboración de textos de análisis de evidencias.  Promover el uso de la guía de observación para
 Ajustes a la planeación con base en los resultados del coordinadores diseñada en forma colegiada, darle
diagnóstico (planeación argumentada). seguimiento y evaluarla para sugerir mejoras.
 Lograr la participación del 100% de los docentes
Promover la participación de docentes en el Programa Nacional
convocados en las actividades que se generen en el
de Inglés PNI.
marco del PNI.
D. FORTALECIMIENTO CURRICULAR.

Incorpora las acciones que realizan de manera corresponsable, el Departamento de Educación Secundaria Valle de
México y los departamentos de apoyo, con el propósito de coadyuvar en el logro del perfil de egreso, los estándares
curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes y su contribución a la
formación del ciudadano democrático, crítico y creativo, que valore su entorno, viva y se desarrolle como persona plena.

Pone a disposición de los colectivos escolares, los programas de apoyo educativo definidos desde la política federal y
estatal, como: Programa Nacional de Convivencia Escolar, Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa, Programa
de Inclusión Social PROSPERA, Programa Nacional de Becas, Programa de Cultura Física y Deporte, Programa México
Conectado, además de los programas que emita el Estado.

Incluye las acciones tendientes a fortalecer la participación social y la gestión escolar en cuanto a la constitución y
funcionamiento de los Consejos Escolares de Participación Social, las Asociaciones de Padres de Familia y los Comités
de Contraloría Social.

PROPOSITOS METAS

Difundir el propósito y la información referente a la


 Difundir en el 100% de las escuelas la
operación y seguimiento a los programas de apoyo
información referente a la operación y
educativo.
seguimiento a los programas de apoyo
Ejecutar las estrategias para operar de manera
educativo.
articulada los programas de apoyo educativo con los
programas de estudio.
Solicitar asesoría sobre las actividades enmarcadas  Hacer las gestiones en forma oportuna.
en el Programa de Cultura Física y Deporte.
Favorecer la inclusión y la equidad educativa en
 Difundir en el 100% de las escuelas del Sector
procesos de enseñanza aprendizaje y en el
la información recibida en este rubro.
desarrollo humano
 Difundir los criterios de seguimiento en tiempo
Operar las actividades compensatorias
y forma.
Elaborar una estrategia para dar seguimiento a los  Difundir y apoyar al 100% de las actividades
procesos de atención de COEES a las escuelas realizadas por COEES en las escuelas.
E. LOGRO EDUCATIVO

Alude al conjunto de variables que dan cuenta de las probabilidades que tiene los alumnos para permanecer en la escuela, lograr los
aprendizajes esperados y realizar trayectorias escolares continuas y completas (INEE, 2011).

A estos indicadores se agregan la autopercepción y las expectativas que los alumnos y sus familias tienen sobre la relevancia del aprendizaje y su
capacidad de apropiación.

PROPOSITOS METAS

Verificar que se lleve a cabo la revisión y análisis de


los resultados bimestrales y anuales en las sesiones
 Lograr que el 100% de los alumnos concluya
indicadas para el efecto en el Consejo Técnico Escolar.
satisfactoriamente el ciclo escolar 2015 – 2016.
Verificar el registro oportuno de las evaluaciones en el
Sistema Integral de Control Escolar SINCE por parte de
los directivos responsables en las Escuelas.
 Lograr que el 100% de los docentes implementen
Asesorar y acompañar la elaboración e implementación de
evaluación diagnóstica en sus grupos al inicio del
instrumentos de diagnóstico para cada asignatura
período escolar
Realizar el acompañamiento a la práctica docente para
 Acompañar la práctica docente y apoyar la gestión
fortalecer los aprendizajes relevantes y duraderos (lectura,
directiva durante todo el período escolar en el 100%
escritura y matemáticas)
de las Escuelas.
Impulsar el acompañamiento a la gestión directiva (procesos
de organización y funcionamiento escolar)
Participar en el desarrollo de la Semana Nacional de  El 100% de los agentes educativos participen en las
Evaluación (Aplicación de PLANEA). actividades de la Semana Nacional de Evaluación
Analizar los resultados obtenidos por las escuelas de la
 El 100% de directivos realizarán análisis
Zona
comparativos de los resultados de sus escuelas.
Escolar y del Sector.
SUPERVISION ESCOLAR ZONA XVIII

ESCUELAS ATENDIDAS:

NOMBRE: DIRECTOR: MUNICIPIO:

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 15 “LIC. JESUS REYES HEROLES“ AURELIO SALAZAR HERNANDEZ COACALCO

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 43 “EMILIANO ZAPATA” TERESITA DEL NIÑO JESUS LAGUNES VARGAS TULTEPEC

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 89 “JOSE MA. MORELOS Y PAVON” FELICIANA CONSTANTINO DIAS JALTENCO

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 100 “FELIPE BERRIOZABAL” MARIANO RODRIGUEZ GONZALEZ COACALCO

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 106 “JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ” JORGE PACHECO SANCHEZ COACALCO

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 161 “VICTOR BRAVO AHUJA” MA. LUISA HERNANDEZ GALLARDO COACALCO

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 218 “GABINO BARREDA” LUIS LOZANO MONTAÑO TULTEPEC

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA PARTICULAR “LAZARO CARDENAS DEL RIO” HILDA CRUZ CUELLAR COACALCO

APOYO TECNICO PEDAGOGICO SUPERVISOR ESCOLAR

LORENA RANGEL PARRA JOSE ALBERTO IBARRA GONZALEZ

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