VIANY VANESSA SANABRIA CLAVIJO

PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE: Principios y Valores.

 Denominación del Programa de Formación: Ética y Cultura de Paz.

 Código del Programa de Formación: 240201526
 Competencia: Interacción En El Contexto Productivo y Social Con Principios Éticos y Cultura de
Paz.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 01 promover mi dignidad y la del otro a partir de los
principios y valores éticos como aporte en la instauración de una cultura de paz.

 Duración de la Guía: 10 horas

2. PRESENTACIÓN

Apreciado Aprendiz:

En la presente guía veremos lo referente a los principios y valores que debe tener un egresado SENA,
así como también habilidades para la vida como lo son pensamiento crítico y lo que se requiere para
tener una comunidad con una ética global. ¿Por qué son importantes estos temas?, esta
competencia va encaminada a fortalecer nuestras habilidades sociales y conseguir ser un egresado
SENA integral, por tanto necesitamos trabajar en conocernos a nosotros mismos, a nuestros
compañeros y a trabajar sobre nuestras debilidades y resaltar nuestras fortalezas, por tanto lo invito
a que realice todos los ejercicios de la manera más honesta y permita que estos generen un cambio
significativo en sus vidas. Nota: Es de suma Importancia leer el glosario de términos le permitirá
desarrollar mejor las actividades y aprobar las evaluaciones.

“La ética no es la descripción de los que las personas hacen; es una prescripción de lo que todos debemos
hacer”
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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial

Este primer momento de la guía de aprendizaje, tiene como intencionalidad pedagógica, promover
su motivación, despertar su conciencia e interés, por conocer sobre principios y valores.

Actividad sobre Principios y valores.

Esta actividad es sólo de reflexión no debe adjuntar en las evidencias.

1. Piensa en una canción que te guste mucho, posteriormente reflexione:

Andrés cepeda “MEJOR QUE A TI ME VA”

Explica que todo no es como siempre los demás lo piensan y que en la vida, todo lo que
siembras cosecharas, que duele pero que ese dolor se supera y nos hace superarnos a nosotros
mismos que no podemos opacarnos por recuerdos y que siempre termina yéndonos mejor,
que no es fácil comenzar de nuevo pero se puede sabiendo que hiciste las cosas bien así hayan
jugado con nosotros.

¿Por qué te gusta esta canción?

Por qué habla de alguien que se superó en el amor, que le dolió la traición de la otra persona pero en
vez de hacerle lo mismo, se superó como persona y que ahora le va mucho mejor, que fue difícil pero
que se superó y ahora es alguien mejor.
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¿Qué valores encuentras en ella?

 Valentía
 Honestidad
 Prudencia
 Respeto

¿Qué antivalores encuentras en ella?

 injusticia
 traición

Material requerido

Andrés Cepeda
“MEJOR QUE A TI ME VA”

Tiempo: 2 horas.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.
Actividad –Entregable.

• Realiza un cuadro sobre mi proyecto de vida, que le llamaremos “MI PLAN DE VIDA”

La actividad "MI PLAN DE VIDA", es un cuadro que deben hacer sobre su proyecto de vida,
que incluya, ¿a dónde quiere llegar? a partir de ahora (en el Área, laboral, familiar, social,
espiritual), ¿para qué quiere lograr y como hará para conseguirlo? Debes hacer mínimo 3 de
cada Área.

Ejemplo de cuadro: Recuerde un cuadro por cada área, Laboral, Familiar, social y
espiritual.
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¿Qué quiero lograr? ¿Para qué lo quiero
LABORAL
 Mi propio negocio
 Un trabajo digno
Mi pal de vida
¿Cómo lo lograré?
lograr?
 Estudiare para formarme como una
 Para tener mi propio mejor persona.
dinero  Evaluándome como persona y ponerme
 Para dar empleo metas para cumplir
 Generar ingresos y
ahorrar para el futuro

FAMILIAR  Tener más  Para tener una mejor  Siendo respetuosa y amorosa
comunicación relación  Invitarlos a compartir momentos juntos
 Compartir más con
 Brindándoles honestidad y respeto
ellos

SOCIAL  Ayudar ante un  para brindar amistad y  dando concejos

que se sepa la verdad
problema injusto  opinando la verdad
 brindar apoyo ante algo injusto
 ayudando todo lo que pueda y esté al
 por qué algún día
alcance de mis manos
necesitare de los demás

ESPIRITUAL  asistir a mi  para ser una persona  asistiendo a la iglesia

llena de amor y  orándole a dios con respeto
iglesia juiciosa
felicidad  dando el diezmo
 no separarme de
 para ser más feliz
Dios nunca
 para ayudar al prójimo
 pedirle mucho a sin recibir nada a
Dios y agradarle cambio

Tiempo: 2 horas

¿Cómo se entrega la evidencia?

Si cuenta con herramienta tecnológica: Se entrega en un solo PDF los días viernes de cada
semana, en la herramienta classroom.

Si no cuenta con herramienta Tecnológica: Descargar a su celular un Scanner para celular,

realizar las actividades en el cuaderno u hojas blancas bien organizadas, se fotografía y se
adjunta en un solo PDF con la herramienta de scanner y se envía los días viernes al WhatsApp
del grupo. Posteriormente cuando puedan tener acceso a internet deben cargarlo a
classroom
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3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Este tercer momento de la guía de aprendizaje, tiene como intencionalidad pedagógica, activar la
asimilación de los conocimientos teóricos y de proceso, necesarios para lograr cada uno de los
resultados de la competencia. Es un proceso cognitivo, procedimental y actitudinal durante esta
ruta de conocimientos, que le permite el Desarrollo del Estilo de Aprendizaje Asimilador y sus
habilidades cognitivas del pensamiento superior, correspondiente al Área o Dimensión Cognitiva,
procedimental y actitudinal. Es parte del Aprender a Aprender, uno de los objetivos de la Formación
Profesional Integral.

Le invito a leer glosario en pensamiento crítico.

Asimismo, invito a que, en cualquier investigación asignada, realice los pasos de Elvia Garduño
para conseguir un pensamiento crítico.

Tiempo: 2 horas

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento. (Aplicación del aprendizaje)

Este cuarto momento de esta guía de aprendizaje, tiene como intencionalidad pedagógica aplicar,
transferir, practicar y desarrollar las habilidades técnicas y pedagógicas relacionadas con los
resultados de aprendizaje. Este proceso se hace durante el APRENDER HACER. Desarrolla el Estilo
de Aprendizaje Convergente y Acomodador y las Áreas o Dimensiones Cognitivas, Procedimental y
actitudinal, permite la creación y propuesta de nuevos conocimientos a través de la práctica.

Actividad de Aprendizaje entregable:

Realiza taller una comunidad con una ética Global.

El taller se resolverá de acuerdo al material suministrado que va adjunto con la guía de

aprendizaje.
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TALLER UNA COMUNIDAD CON UNA ÉTICA GLOBAL

1. Explique porque la UNESCO escribe en un estudio “El destino humano es una elección no
un producto del azar”.

La UNESCO lo que quiere dar a entender que es el destino de la humanidad está en la mano de cada ser
humano debido a su forma de actuar, tanto colectivo como individual donde todos tenemos la tarea de
construir un mundo menos violento, más digno, más respetuoso, y más feliz para todo el mundo.

2. ¿Qué es comunidad global o planetaria?

La comunidad global es para referirnos exclusivamente a un conjunto mínimo de cosas (valores, normas y
comportamientos) que consideramos esenciales para nuestra propia supervivencia, para nuestro desarrollo
y para una convivencia más armoniosa y digna. Todo lo demás puede o no ser compartido, pero queda fuera
de la necesidad inmediata.

3. ¿A qué se refiere el analista Holliday al vínculo inevitable entre valores y comunidades

particulares?

Refiere a que estas comunidades pueden debatir entre ellas e incluso involucrarse en una
interacción menos civilizada, pero no pueden hacer desaparecer sus diferencias.

4. ¿Cuáles son las grandes tareas para la comunidad que propone Aisenson?

 Educarnos para las responsabilidades colectivas

 Actuar para transformar las microestructuras mundiales.
 Ensanchar las lealtades grupales

5. ¿Según Antonio Poché que es la comunidad y sociedad?

 La sociedad es una unidad en cierta manera artificial “es una manera de estar”
 Comunidad es una unidad natural y espontanea “es una manera de ser para el individuo
en ella incorporado”

6. Explique el mito de identidad humana de Mendlovitz y Ruiz.

 Un pueblo planetario (la especie humana)

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7. Mencione la declaración hacia una ética global y de un ejemplo

Esta es una mirada hacia el mundo persigue, en primer lugar, entender mejor su complejidad y
diversidad o paralelamente consensuar un “código de conducta universal”, una ética global o una
macro-ética planetaria, definida como una ética de corresponsabilidad planetaria que tenga en
cuenta los efectos de cuanto hacemos, para nosotros y para las futuras generaciones buscando un
mínimo de valores que podamos compartir y defender todas las sociedades, sin imposiciones ni
occidentalizaciones.

8. Mencione y explique los tres componentes de la declaración universal de ética

global.
.
 LA DECLARACION HACIA UNA ETICA GLOBAL: cada ser humano debe ser
humanamente y lo que no quieras para ti no lo hagas a los otros (o lo que quieras para
ti hazlo a los otros.)
 EL PROYECTO DE ETICA UNIVERSAL DE LA UNESCO: mediante el cual se celebran
encuentros entre personas de diferentes culturas y tradiciones espirituales.
 EL CENTRO PARA UNA ETICA GLOBAL: impulsado por el teólogo católico Leonard
swindler, que en1993 formulo una declaración universal de una ética global, formada
por tres componente interrelacionados.

a. La regla principal: lo que quieras para ti hazlo a los demás.

b. Los principios básicos, libertad, igual dignidad, respeto a los no humanos, unidad
con otros, amor para todos, responsabilidad para con los demás, libertad de culto y
diálogos.

c. Principios éticos medios (la declaración universal de los derechos humanos)

d. La comisión de gestión de los asuntos políticos mundiales

e. La comisión mundial de la cultura y desarrollo (comisión Pérez de Cuellar), que en

1995 publica el informe “nuestra diversidad creativa” f) El grupo de Lisboa

9. Según la comisión ¿cuáles deberían ser los derechos y responsabilidades de todas las
personas?
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 Un trato equitativo
 La definición y arreglo de sus diferencias por medios pacíficos
 La participación en la gestión de los asuntos públicos a todos los niveles.
 En derecho libre y justo de petición de reparación de injusticias graves.
 Un acceso igualitario a la información
 Un acceso igualitario a los bienes comunes globales
 Una vida en condiciones de seguridad
 Una oportunidad de ganarse la vida y proporcionarse los medios para su propio bienestar.

10. Mencione los valores de la cultura de paz según Johan Gauteng.

 Los valores que conformarían esta cultura de paz serían los de la empatía, el dialogo, la no
violencia, la creatividad, la imaginación, la solidaridad, la compasión, la integración, la
participación, la perseverancia, el conocimiento y la mejora de las condiciones humanas.

Tiempo: 4 horas

Material: Lectura una comunidad con una ética Global.

Le solicito vincularlo a classroom al finalizar la semana, como se explicó en la primera actividad

entregable.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
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Evidencias de Conocimiento • Define su proyecto de

: vida de acuerdo a los
Mi plan.
Evidencias de Desempeño:
Principios y Valores
Evidencias de Producto:
Taller de actitud crítica y ética
global.
TÉCNICA DE EVALUACIÓN:
criterios de dignidad, de OBSERVACIÓN
respeto, creencias, ecología
INSTRUMENTO DE
y cultura.
EVALUACIÓN: Lista de
• Reconoce su valor y
Chequeo
el valor del otro de acuerdo
a los principios de dignidad
y construcción cultural y TÉCNICA DE EVALUACIÓN:
autonomía. FORMULACIÓN DE
Define su proyecto de PREGUNTAS
vida con base en INSTRUMENTO DE
criterios axiológicos y EVLAUACIÓN: Cuestionario.
culturales y hábitos
de convivencia

TÉCNICA DE EVALUACIÓN:
VALORACIÓN DE PRODUCTO
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN: Lista de
Chequeo o de verificación

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

• La actitud crítica es una actitud de cautela a la hora de admitir como

cierto cualquier conocimiento.

• Por todo lo dicho además consideran la actitud crítica o criticismo como

una posición intermedia entre el dogmatismo y el escepticismo, pues
defiende que la verdad existe.

• El pensador crítico busca entender cómo reconocer y mitigar o evitar los

distintos engaños a los que es sometido en la cotidianeidad.

• PROBLEMAS SOCIALES

• Son asuntos que implican algún tipo de inconveniente o trastorno y que

exigen una solución. Cuando aparece un problema, éste supone una
dificultad para alcanzar un objetivo. Social, por su parte, es un adjetivo
que refiere a lo que está vinculado a la sociedad.

Pasos para ser un pensador crítico:

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PRINCIPIOS: Son aquellas normas o reglas que sirven para orientar el

comportamiento de un ser humano, Los principios no son otra cosa que la
exteriorización de aquellas cosas que el ser humano necesita para desarrollarse
conforme y ser feliz, por caso es que tienen un alcance universal y que están
presentes en la mayoría de las doctrinas religiosas de nuestro planeta Principios
son el conjunto de valores, creencias, normas, que orientan y regulan la vida de
la organización. Son el soporte de la visión, la misión, la estrategia y los objetivos
estratégicos. Estos principios se manifiestan y se hacen realidad en nuestra
cultura, en nuestra forma de ser, pensar y conducirnos.

Los principios éticos son declaraciones propias del ser humano, que apoya
su necesidad de desarrollo y felicidad. Se hace un principio ético como
consecuencia del descubrimiento humano para catalogar una acción
beneficiosa o perjudicial para sí mismo o su raza. Estas declaraciones
guían su conducta, su percepción de la realidad y su pensamiento.

• PRINCIPIOS MORALES

Los principios morales también pueden considerarse un reflejo de nuestro

comportamiento social. Estos comportamientos sociales son definidos por la
enseñanza de una determinada cultura y/o religión.
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• PRINCIPIOS ÉTICOS

Los principios éticos, en cambio, reflejan el “adecuado” comportamiento de

personas y el uso de sus conocimientos específicos en áreas profesionales
relevantes para la sociedad (ejemplo: médicos).

VALORES: Los valores son aquellas cualidades que se destacan en cada individuo
y que, a su vez, le impulsan a actuar de una u otra manera porque forman parte
de sus creencias, determinan sus conductas y expresan sus intereses y
sentimientos.

En este sentido, los valores definen los pensamientos de las personas y la

manera en cómo desean vivir y compartir sus experiencias con quienes les
rodean.

• VALORES MORALES

los valores morales son aquellos transmitidos por la sociedad, de generación en

generación que, en algunos casos, pueden estar determinados por una doctrina
religiosa. Además, los valores morales se pueden modificar a lo largo del tiempo.
• VALORES ÉTICOS

Los valores éticos son aquellas pautas de comportamiento que buscan regular la
conducta de las personas, tienen un carácter universal y se adquieren durante
el desarrollo individual de cada persona.

• VALORES DEL SENA: Es la forma de ser y actuar del ser, altamente

deseables, vistas como cualidades comunitarias.

• Posibilitan la construcción de una convivencia gratificante en el marco de

la dignidad humana.

• 1. Honestidad. Actúo siempre con fundamento en la verdad, cumpliendo

mis deberes con transparencia y rectitud, y siempre favoreciendo el interés
general.
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• 2. Respeto. Reconozco, valoro y trato de manera digna a todas las

personas, con sus virtudes y defectos, sin importar su labor, su
procedencia, títulos o cualquier otra condición.

• 3. Compromiso. Soy consciente de la importancia de mi rol como servidor

público y estoy en disposición permanente para comprender y resolver las
necesidades de las personas con las que me relaciono en mis labores
cotidianas, buscando siempre mejorar su bienestar.

• 4. Diligencia. Cumplo con los deberes, funciones y responsabilidades

asignadas a mi cargo de la mejor manera posible, con atención, prontitud,
destreza y eficiencia, para así optimizar el uso de los recursos del Estado.

• 5. Justicia. Actúo con imparcialidad garantizando los derechos de las

personas, con equidad, igualdad y sin discriminación.

• 6. Solidaridad. Brindo mi ayuda a las personas cuando lo necesitan sin

esperar algo a cambio, entendiendo que hago parte de una comunidad

• 7. Lealtad. Obro de acuerdo a los principios éticos, morales, culturales,

ecológicos y a las normas colombianas e institucionales

AUTOCONOCIMIENTO: El autoconocimiento es un proceso reflexivo en el cual

una persona adquiere noción de su yo, de lo que lo caracteriza, de sus cualidades
y defectos, de sus limitaciones, necesidades, aficiones y temores.

Fases del autoconocimiento:

• AUTOPERCEPCIÓN: Es la capacidad de percibirnos a nosotros mismos

como individuos con un conjunto de cualidades y características
diferenciadoras

• AUTOBSERVACIÓN: Implica el reconocimiento de nosotros mismos; de

nuestras conductas, nuestras actitudes y las circunstancias que nos rodean

• MEMORIA BIOGRAFICA: Es la construcción de nuestra propia historia

personal

• AUTOESTIMA: Se refiere a la valoración que cada quien siente hacia sí

mismo.
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• AUTOACEPTACIÓN: Supone la capacidad del propio individuo de aceptarse

tal cual es.

1. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Tomando de Biblioteca SENA vitual: Barragán Gómez, Rafael, and Wilson

Gómez Moreno. "EL LENGUAJE DE LA IMAGEN Y EL DESARROLLO DE LA
ACTITUD CRÍTICA EN EL AULA: PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA LECTURA DE
SIGNOS VISUALES." Íkala, Revista De Lenguaje Y Cultura 17.1 (2012): 81-94.
Web.

“Principios y valores del SENA”. En: pág del sena disponible en:
http://www.sena.edu.co/es-co/sena/Paginas/misionVision.aspx consultado el 1
de junio de 2019, a las 7:00am.

EL LIBRO DE LOS VALORES. Bogotá: El Tiempo, 2002. 159 p.

CORTINA, Adela. El mundo de los valores. Bogotá: 2ª edición, El Búho. 1998

142 p

"Los 10 valores más importantes en la sociedad y sus significados". En:

Significados.com. Disponible en:
https://www.significados.com/los10valores-mas-importantes-en-la-
sociedad-y-sus-significados/ Consultado: 10 de junio de 2019, 07:55 am.

"Valores". En: Significados.com. Disponible en:

https://www.significados.com/valores/ Consultado: 10 de junio de 2019,
07:55 am.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor Angie Tatiana Peña Ascanio Instructora Ética y cultura 18 de Julio de

(es) de paz 2021.
 VIANY VANESSA SANABRIA CLAVIJO

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del
Cambio

Viany Vanessa Sanabria Aprendiz

Clavijo 24/08/2021