GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2

ANÁLISIS DE CASO “MODELOS MENTALES”

APRENDIZ

LINA MARCELA VIDAL PALMEZANO

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL

Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual

 CASO

Planteamiento del Problema

Se trata de Laura Valenzuela de 15 años de edad, una estudiante de 10° grado en el instituto
formativo LPQ, quien en sus asignaturas del año en curso tiene “lengua castellana” y
presenta dificultades al realizar lectura crítica, ya que su proceso de comprensión es lento y
esto afecta el aprendizaje de la estudiante. Por ello se han implementados estrategias
cognitivas que permitan el desarrollo de las habilidades lectoras de Laura.

Análisis

Por lo anterior expuesto se debió determinar las causas de esta dificultad para definir
estrategias a utilizar, realizar un diagnóstico asertivo, evaluando: actitudes, comportamiento
a nivel interpersonal e intrapersonal. Se brindaron a la estudiante estrategias pedagógicas
para nivelar la habilidad de lectura, por medio de un modelo de aprendizaje, en este caso el
modelo cognitivista ; ya que fija su interés en procesos cognitivos complejos como el
pensamiento, el lenguaje, la formación de conceptos, la solución de problemas y el
procesamiento de la información. De allí, que el énfasis de esta teoría es localizado en el
estimular el procesamiento mental. Teniendo en cuenta que son la memoria, la atención, la
percepción y el lenguaje los que permiten que un individuo adquiera el aprendizaje. De
igual manera se garantizó el trabajo de contribuir en el mejoramiento de la habilidad lectora
para fortalecer a Laura por medio de actividades para fortalecer área cognitiva, memoria,
utiliza elemento lúdico, lecturas cortas que permitan realizar un breve análisis o reflexión
de las mismas. De este modo se evalúa periódicamente los avances y desempeños de Laura
para el logro y desarrollo de sus habilidades.

Referentes bibliográficos.

[ CITATION sen16 \l 9226 \m sen]