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UNIVERSIDAD DE HUANUCO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD


PROGRAMA ACADÉMICO DE PSICOLOGÍA

PRUEBA DE HIPOTESIS

DOCENTE: RAMON ORTIZ, Julia Angela

CURSO: Estadística aplicada a la investigación

CICLO: III SECCION: “D”

INTEGRANTES: PAJUELO BORJA, Jairo


RAMIREZ ALIAGA. Madai
RIOS AIRA, Luz Mariela
SOLORZANO AQUINO, Milagros Andrea

HUÁNUCO _ PERÚ
2021
PRESENTACIÓN:

El tema “Prueba de hipótesis” se basa en una hipótesis que es una suposición


sobre un parámetro de población. Es una declaración sobre la población que
puede ser cierta o no. La prueba de hipótesis tiene como objetivo llegar a una
conclusión estadística sobre la aceptación o no aceptación de la hipótesis.
Entonces, una hipótesis estadística es una afirmación o conjetura sobre una o más
poblaciones. Para demostrar que una hipótesis es verdadera o falsa, con absoluta
certeza, necesitaríamos un conocimiento absoluto. Es decir, tendríamos que
examinar a toda la población. En cambio, la prueba de hipótesis se refiere a cómo
usar una muestra aleatoria para juzgar si es evidencia que apoya o no la hipótesis.
Las pruebas de hipótesis junto a los intervalos de confianza constituyen dos
enfoques fundamentales de la inferencia estadística, es decir a ese proceso de
estudiar muestras y usar la información obtenida en estas y obtener conclusiones
acerca de la población, El proceso de inferencia estadística a partir de las pruebas
de hipótesis se basa en hacer suposiciones respecto a características o
fenómenos de interés en una población (o varias poblaciones) y tomando una
muestra representativa de datos de esa población (muestra aleatoria), de manera
que estos datos muéstrales sirvan para contrastar la validez de nuestra hipótesis.
Las hipótesis formuladas suponen la elección entre dos opciones, una opción
llamada nula y la otra llamada alterna; a la luz de un estadístico calculado a partir
de los datos recolectados en una muestra aleatoria, se elegirá una de ambas
opciones.
Los estadísticos calculados a partir de muestras aleatorias tienen una distribución
en el muestreo con cierta variación aleatoria. La decisión, entre las dos opciones
de una hipótesis se tomará siguiendo un proceso.
Hipótesis es una idea que puede no ser Una hipótesis estadística es una
verdadera, basada en unos datos que aseveración acerca de la forma de
sirve de base para iniciar una distribución de una variable aleatoria
investigación o una argumentación. Su sobre los valores de los parámetros de
valor reside en la capacidad para
una población, que puede ser
establecer más relaciones entre los
verdadero o no. También se puede
hechos y explicar por qué se producen.
decir que la hipótesis estadística es la
Normalmente se plantean primero las
cuantificación de la hipótesis científica.
razones claras por las que uno cree que
En general la hipótesis se refiere a los
algo es posible.
parámetros para las poblaciones sobre
quienes se hace la proposición.

CLASES DE HIPÓTESIS
Una forma sencilla de especificar con precisión un
procedimiento de prueba de hipótesis es determinando
las hipótesis estadísticas; a estas se les llama hipótesis
nula (H0) e hipótesis alternativa (H1). Estas hipótesis
deben ser formuladas antes de seleccionar los datos.

LA HIPÓTESIS NULA (H0)


Es la hipótesis que es aceptada provisionalmente como
verdadera y es sometida a comprobación experimental. Es la
primera afirmación que se va a someter a prueba para ser
aceptada o rechazada.

LA HIPÓTESIS ALTERNATIVA (H1)


Esta hipótesis está ligado a la hipótesis de
trabajo de la investigación. Esta hipótesis es
aceptada si H0 es rechazada.
Prueba de cola izquierda o inferior
TIPOS DE
PRUEBA DE Prueba de cola derecha o superior
HIPÓTESIS Prueba de dos colas o bilateral
PRUEBA DE HIPÓTESIS
Es uno de los procedimientos
más importantes de la
inferencia estadística cuyo Paso 1. Plantear la hipótesis nula (H0)
objetivo es emitir un juicio y la hipótesis alternativa (H1).
sobre la diferencia existente Paso 2. Selección del nivel de
entre el estadístico calculado PROCEDIMIENTO significación.
y un parámetro poblacional. PARA REALIZAR
LA PRUEBA DE Paso 3. Seleccionar el estadístico de
HIPÓTESIS prueba.
REFERENTE A Paso 4. Formular la regla de decisión.
UN PARÁMETRO
(Θ) Paso 5. Cálculo del estadístico de
prueba.
Paso 6. Decisión estadística.

ERRORES EN LA PRUEBA DE HIPÓTESIS


Rechazar una H0 siendo esta verdadera (decisión incorrecta)

Aceptar una H0 siendo esta verdadera (decisión correcta)

Rechazar una H0 que resulta falsa (decisión correcta)

Aceptar una H0 que resulta falsa (decisión incorrecta)


PRUEBA DE HIPÓTESIS PARA UN PARÁMETRO POBLACIONAL
Prueba para la media poblacional: Muestra grande y desviación estándar poblacional supuesta conocida.

Prueba para la media


poblacional: Muestra pequeña y desviación estándar poblacional supuesta desconocida.

Prueba para una proporción poblacional: Muestra grande y desviación estándar poblacional supuesta conocida.

Prueba de hipótesis para una varianza poblacional


1: Desarrollo de los problemas: Prueba de hipótesis para una población, 3
de Z normal y 3 de T de studen.

Ejercicios: Z NORMAL

3: Una encuesta a 64 laboratorios médicos reveló que el precio medio cobrado por
realizar cierta prueba es de S/. 100.00 con una desviación estándar de S/. 30.
¿Proveen estos datos la suficiente información para indicar que la media de la
población es mayor que 90 al 95% de confianza?

RESOLUCIÓN
µ=90 𝑥̅ = 100 s=30 n= 64 𝛼 = 0,05

PASO 1: Plantear la H0 y H1
H0:𝜇𝑖 ≤ 90

HI: 𝜇𝑖 > 90
PASO 2: Seleccionar nivel de significancia

𝛼 = 0.05
ASO 3: Estadística de prueba
𝑋−𝜇
𝑍𝑐 = 𝑆⁄
√𝑛
PASO 4: Región critica 0 1.65 2.67

Z1-𝛼= Z1-0.05= 0.95--------1.65


PASO 5: Calculo estadístico
100 − 0
10
𝑍𝑐 = ⁄ =
30 √64 = 2.67
3.75
PASO 6: Decisión

Rechazo la Ho, acepto la H1, Proveen estos datos la suficiente información para
indicar que la media de la población es mayor que 90.
4.- Se desea saber si es posible concluir que el consumo medio diario de calorías de la
población rural del departamento de Huánuco es menos de 1900 calorías. Una
muestra de 400 individuos produjo un consumo medio de 1880 y una desviación
estándar de 110, con α = 0,05.
µ=1800 𝑥̅ = 1900 s=110 n= 400 𝛼 = 0,05

PASO 1: Plantear la H0 y H1
H0: µ ≥ más de 1880 calorías
H1: µ < menos de 1880 calorías

PASO 2: Seleccionar nivel de significancia


𝛼= 0,05

PASO 3: Estadística de prueba


𝑥̅ − 𝜇
𝑧𝑐 =
𝑠 ∕ √𝑛 H0 aceptacion

PASO 4: Región critica


Z1 − 𝑎 = Z1 – 0,05 = 0,95 = 0.9495 0 1.64

PASO 5: Calculo estadístico

𝑧𝑐 1900−1880 20 = 3.64
= 110∕√400 = 5.5

PASO 6: Decisión, rechazo la Ho, acepto la H1, quiere decir que efectivamente
su consumo es medio 1880
5.- Antes de la capacitación de los docentes en las TIC a través de un programa del
ministerio de educación en un distrito del departamento de Apurímac, el
rendimiento promedio de los alumnos del primer grado de secundaria fue de 12,4
puntos. Para determinar si la capacitación docente tuvo efectos positivos en el
proceso enseñanza-aprendizaje de los docentes capacitados se refleja en el
rendimiento académico de los alumnos se observaron al azar 120 alumnos,
dirigidos por los docentes capacitados, obteniéndose un rendimiento promedio de
13,6 puntos con desviación estándar de 2,2 puntos. Al nivel de significancia del
0,05 ¿se podría decir que existe evidencia de que el rendimiento promedio ha
aumentado?

RESOLUCIÓN
𝜇 = 12,4 𝑥 = 13,6 𝑠 = 2,2 𝑛 = 120 𝛼 = 0.05

PASO 1: Plantear la H0 y H1

H0:𝜇𝑖 ≤ 12,4
HI: 𝜇𝑖 > 12,4
PASO 2: Seleccionar nivel de significancia

𝛼 = 0.05

PASO 3: Estadística de prueba


𝑋−𝜇
𝑍𝑐 = 𝑆
⁄√𝑛
PASO 4: Región critica

Z1-α= Z1-0.05= 0.95--------1.65


0 1,65 5.98
PASO 5: Calculo estadístico

𝑍𝑐 = 13,6 − 12.4 1.2


2,2
= 0.20 = 5.98

√120
PASO 6: Decisión, acepto la H0, rechaza la H1
Ejercicios: T DE STUDENT

8. Las cajas de un cierto tipo de cereal procesado por una fábrica deben tener un
contenido promedio de 160 gramos. Por una queja ante el policía municipal de que
tales cajas de cereal tienen menos contenido, un inspector tomó una muestra de
10 cajas encontrando los siguientes pesos del cereal en gramos: 157, 156, 163,
158, 159, 162, 155, 158, 161, 159. ¿Es razonable que el inspector multe al
fabricante? Utilice un nivel de significación del 5% y suponga que los contenidos
tienen una distribución normal.

Solución:
En el enunciado del problema, tenemos los siguientes datos:

X̅𝑟𝑒𝑠𝑝𝑖𝑟𝑎𝑐𝑖ó𝑛 = 158.8 s = 2.14 nmuestras = 10 μ


= 160 α = 0.05
PASO 1. Hipótesis nula e hipótesis alternativa:
H0: El promedio del contenido de es de 160 gramos: 160 = μ
H1: El promedio del contenido de no es de 160 gramos: 160 ≠ μ
PASO 2. Nivel de significancia: α = 0.5.
PASO 3. Estadístico de prueba:

𝑋̅ − 𝜇
𝑡= 𝑠
√𝑛

PASO 4. Región crítica:


Se usa la t de Student con n - 1 = 9 grados de libertad, la prueba es unilateral a
derecha, siendo el valor crítico en t0,5(9) = 0.000 y el intervalo o región de rechazo
es ]0.000,
+∞ [
PASO 5. Cálculo del estadístico de prueba:
X respiración=158.8 s=2.14 n_muestras=10 μ=160 α=0.05
𝑋̅ − 158.8 − 160
𝑡= 𝜇 = −1.77
2.14
𝑠 =
√10
√𝑛
PASO 6. Decisión:Como el valor calculado: tcalc = -1.77 < 0.000. No se rechaza la
hipótesis nula; es decir, El promedio del contenido de es de 160 gramos, con un
nivel de confianza del 95%.

9. Una muestra de 20 profesores universitarios aparentemente sanos proporcionó los


siguientes valores de capacidad respiratoria máxima. ¿Es posible concluir que la
media máxima de respiración es de 110 litros por minuto? 132, 33, 98, 108, 67,
169,
54, 203, 190, 133, 96, 30, 187, 22, 63, 160, 84, 110, 156, 136. Considere α = 0,01.
¿Qué supuestos debe cumplir?
DATOS:
En el enunciado del problema, tenemos los siguientes datos:
X respiración=111.55 s=55.73 n_muestras=20 μ=110 α=0.01

PASO 1. Hipótesis nula e hipótesis alternativa:


H0: El promedio de respiración máximo es de 110 minutos: 110 ≥ μ
H1: El promedio de respiración máximo no es de 110 minutos: 110 < μ
PASO 2. Nivel de significancia: α = 0.01.
PASO 3. Estadístico de prueba
𝑋̅ − 𝜇
𝑡= 𝑠
√𝑛
PASO 4. Región crítica:
Se usa la t de Student con n - 1 = 19 grados de libertad, la prueba es unilateral a
derecha, siendo el valor crítico en t0,99(19) = 2,54 y el intervalo o región de
rechazo es ]2.54, +∞ [.

PASO 5. Cálculo del estadístico de prueba:


̅X𝑟𝑒𝑠𝑝𝑖𝑟𝑎𝑐𝑖ó𝑛 = 111.55 s = 55.73 nmuestras = 20 μ
= 110 α = 0.01
𝑋̅ − 𝜇 111.55 − 110
𝑡= 𝑠 = = 0.124
55.73
√𝑛 √20
PASO 6. Decisión: Como el valor calculado: tcalc = 0.124 < 2.54. No se rechaza la
hipótesis nula; es decir, El promedio de respiración máximo es de 110 minutos,
con un nivel de confianza del 99%.

10. Los siguientes datos son las presiones sistólicas sanguíneas (en mm Hg) de 14
pacientes sometidos a terapia medicamentosa contra la hipertensión: 182, 153,
178, 157, 195, 162, 144, 175, 151, 118, 148, 139, 150, 170. ¿Es posible concluir
en base a estos datos que la media de la población es menor que 165? Considere
α = 0,05. ¿Qué supuestos debe cumplir

Solución:
En el enunciado del problema, tenemos los siguientes datos:

X̅𝑝𝑟𝑒𝑠𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 = 158.72 s = 19.97 npacientes = 14 μ


= 165 α = 0.05

PASO 1. Hipótesis nula e hipótesis alternativa:


H0: La media de las presiones sistólicas de la población es menor que 165: 165 μ

H1: La media de las presiones sistólicas de la población es mayor que 165: 165

PASO 2. Nivel de significancia: α = 0.05


PASO 3. Estadístico de prueba:
𝑋̅ − 𝜇
𝑡= 𝑠
√𝑛
PASO 4. Región crítica:
Se usa la t de Student con n - 1 = 13 grados de libertad, la prueba es unilateral a
derecha, siendo el valor crítico en t0,95(13) = 1.77 y el intervalo o región de
rechazo es ]1.77, +∞ [.
PASO 5. Cálculo del estadístico de prueba:
̅X𝑝𝑟𝑒𝑠𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 = 158.72 s = 19.97 npacientes = 14 μ = 165 α
= 0.05
𝑋̅ − 𝜇 158.72 − 165
𝑡= 𝑠 = = −1.177
19.97
√𝑛 √14
PASO 6. Decisión: Como el valor calculado: tcalc = -1.177 < 1.77. No se
rechaza la hipótesis nula; es decir, La media de las presiones sistólicas de la
población es menor que 165, con un nivel de confianza del 95%.

2: Problemas de prueba de hipótesis para dos poblaciones, 2 de Z normal y


2 de T de studen.

Z DE DOS POBLACIONES
15. Una muestra de 40 observaciones se selecciona de una población, la media
muestral es 102 y la desviación estándar es 5. Otra muestra de 50 observaciones
se selecciona de una segunda población, la media muestral es 98 y desviación
estándar 6. Realice la siguiente prueba de hipótesis utilizando el nivel de
significación de 0,05.
H0: µ1 = µ2 y H1: µ1 ≠ µ2.

Solución:
DATOS:

n1=40 n1=50
Prom=102 Prom=98
S1=5 S1=6

FORMULA A UTILIZAR:
̅X1 − ̅X2
z=
S12 S22
√ +
n1 n2

HIPOTESIS:
 H0: µ1 = µ2
 H1: µ1 ≠ µ2.

a) ¿Es esta una prueba de una cola o dos colas?

 Es una prueba de hipótesis es de dos colas

b) Enuncie la regla de decisión:

 Si Z> que el valor crítico, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la


hipótesis alternativa.

 Rejón de región de rechazo


Z1-a/2=Z1 – 0.05/2 = Z0.025 = 1.96
R.C. = {z < -1.96; z > 1.96}

c) Calcule el estadístico de prueba


̅X1 − ̅X2 102 − 99
z= = = 3.59
2 2
S S 52 62
√ 1
+ 2 √ 40 + 50
n1 n2

d) ¿Cuál es la decisión respecto a HO?

 Como su valor calculado Z (3.59)>1.96, se rechaza la hipótesis nula y se


acepta la hipótesis alternativa.

18.Setenta pacientes que sufren epilepsia se dividieron al azar en dos grupos iguales A y
B. El grupo A recibió un tratamiento que incluye dosis diarias de vitamina D. El
grupo B el mismo tratamiento en base a placebo a cuenta de la vitamina D. el
número promedio de ataques convulsivos observados durante el período de
tratamientos en los grupos fueron de 16 y 24, con varianzas de 9 y 12,
respectivamente. ¿Estos datos proporcionan evidencia suficiente para
concluir que la vitamina D es efectiva para disminuir el número de ataques
convulsivos? Considere, α = 0,05.
Solución:
En el enunciado del problema, tenemos los siguientes datos:
̅XA = 16 σ1 = 9 nA = 35
̅XB = 24 σ1 = 12 nB = 35
PASO 1. Hipótesis nula e hipótesis alternativa:
 H0: El tratamiento con dosis diarias y con base a placebos son iguales: 1
= 2
 H1: El tratamiento con dosis diarias y con base a placebos son diferentes:
1  2.

PASO 2. Nivel de significancia: α = 0,05.


PASO 3. Estadístico de prueba:

̅X1 − ̅X2
z=
S12 S22
√ +
n1 n2

PASO 4. Región crítica:

 Con el nivel de significación  = 0,05 y para una prueba de hipótesis


bilateral, el valor teórico de Z es z1/2 = 1.96.

HO
acepto
-1,65

Luego, la región crítica para Z es el intervalo R.C. = {z < -1,96; z > 1.96}

PASO 5. Cálculo del estadístico de prueba:


̅X1 − ̅X2 16 − 24
z= = = −3.15
2 2
S12 S22 √9 + 12
√ + 35 35
n1 n2

PASO 6. Decisión:

 Puesto que Zcalc = -3.15< - 1,96, se rechaza la hipótesis nula; y podemos


concluir, con un nivel confianza del 95%. El tratamiento con dosis diarias
y con base a placebos son diferentes

T DE DOS POBLACIONES

22. Varios investigadores desean saber si es posible concluir que dos poblaciones de
niños difieren respecto a la edad promedio en la cual pueden caminar por si solos.
Los investigadores obtuvieron los siguientes datos durante un mes:
Muestra de población A: 9,0; 9,5; 10,0; 13,0; 11,0; 14,0, 10,0; 9,5; 12,0; 8,5
Muestra de la población B: 9,5; 13,5; 14,0; 13,5; 12,5; 14,5; 12,0; 13,5; 12,0.
Considere nivel de confianza del 95%.
Solución:
En el enunciado del problema, tenemos los siguientes datos:
̅X𝐴 = 10.65 s𝐴 = 1.811 nA = 10
̅X𝐵 = 12.78 s𝐵 = 1.502 nB = 9

PASO 1. Hipótesis nula e hipótesis alternativa:


 H0: la edad promedio de la población A es igual al de la población B: μA=μB
 H1: la edad promedio de la población A difiere al de la población B: μA  μB
PASO 2. Nivel de significancia: α = 0.05
PASO 3. Estadístico de prueba:
𝑋̅1 − 𝑋̅2
𝑡=
2 1 1
2

√𝑆𝑐 ( + )
𝑛1 𝑛2
PASO 4. Región crítica:
 con el nivel de significación  = 0,05 y para una prueba de hipótesis
unilateral con cola a derecha de T es t (1)(17) = 1.75. Luego, la región
crítica para t es el intervalo R.C. =] 1.75 + [.

PASO 5. Cálculo del estadístico de prueba:

X̅𝐴 = 10.65 s𝐴 = 1.811 nA = 10


X̅𝐵 = 12.78 s𝐵 = 1.502 nB = 9
( 𝑛𝐴 − 1)𝑆2 + (𝑛𝐵 − 1)𝑆2
𝑆𝑐2 = 𝐴 𝐵 =
(10 − 1)(1.811)2 + (9 − 1)
𝑛𝐴 + 𝑛𝐵 − 2 (1.502)2
≈ 2.80
10 + 9 − 2
𝑋̅1 − 𝑋̅2
10.65 − 12.78
𝑡= = = −2.77
2 2 1 1 2 1 1
√𝑆𝑐 ( + ) √(2.80) ( + )
𝑛1 𝑛2
10 9
PASO 6. Decisión:
Como el valor calculado: t calc = -2.77 < 1.75. No se rechaza la hipótesis nula. En
efecto, se puede concluir con riesgo de 95% que la edad promedio en la que
pueden caminar solos de la población A es igual al de la población B.

24. Se midieron las concentraciones de cortisol en dos grupos de mujeres al momento


de dar a luz. Al grupo 1 se le aplicó una operación cesárea de urgencia después
de inducido el parto. Las del grupo 2 dieron a luz mediante operación cesárea o vía
vaginal después de presentarse el trabajo de parto espontáneamente. El tamaño
de las muestras, medias y desviaciones estándar de los niveles de consumo son
las siguientes: 12; 445; 65 y 15; 640; 75.
¿Proporcionan estos datos la evidencia suficiente para indicar que existe una
diferencia en las concentraciones medias del cortisol en las dos poblaciones al
0,05 de riesgo?

Solución:
En el enunciado del problema, tenemos los siguientes datos:
̅X𝐴 = 445 s𝐴 = 65 nA = 12
̅X𝐵 = 640 s𝐵 = 75 nB = 15

PASO 1. Hipótesis nula e hipótesis alternativa:


 H0: No existe una diferencia en las concentraciones medias del cortisol en
las dos poblaciones: μ1=μ2
 H1: existe una diferencia en las concentraciones medias del cortisol en las
dos poblaciones: μ1  μ2
PASO 2. Nivel de significancia: α = 0.05
PASO 3. Estadístico de prueba:
𝑋̅1 − 𝑋̅2
𝑡=
2 1 1
2

√𝑆𝑐 ( + )
𝑛1 𝑛2
PASO 4. Región crítica:
 Con el nivel de significación  = 0,05 y para una prueba de hipótesis
unilateral con cola a derecha de T es t (1)(25) = 1.71. Luego, la región
crítica para t es el intervalo R.C. =] 1.71, +[
PASO 5. Cálculo del estadístico de prueba:
̅X𝐴 = 445 s𝐴 = 65 nA = 12

X̅𝐵 = 640 s𝐵 = 75 nB = 15
( 𝑛𝐴 − 1)𝑆2 + (𝑛𝐵 − 1)𝑆2
𝑆𝑐2 = 𝐴 𝐵
(12 − 1)(65)2 + (15 − 1)
𝑛𝐴 + 𝑛𝐵 − 2 (75)2 ≈ 5009
=
12 + 15 − 2
𝑋̅1 − 𝑋̅2 445 − 640
𝑡= = = −7.114
2 1 1 1 1
2 2
√𝑆𝑐 ( √(5009) ( + )
𝑛1 + 𝑛 ) 12 15
2

PASO 6. Decisión:
 Como el valor calculado: t calc = -7.114 < 1.71. No se rechaza la hipótesis
nula. En efecto, se puede concluir con riesgo de 95% que no existe una
diferencia en las concentraciones medias del cortisol en las dos
poblaciones.
 Los datos no proporcionan la infromación necesaria para suficiente para
indicar que existe una diferencia en las concentraciones medias del
cortisol en las dos poblaciones.
COMENTARIOS FINALES:

Una prueba de hipótesis es una regla que especifica si se puede aceptar o


rechazar una afirmación acerca de una población dependiendo de la
evidencia proporcionada por una muestra de datos

Una prueba de hipótesis es realmente importante ya que nos servirá para


realizar una tesis

La prueba de hipótesis nos menciona dos clases que son, nula y alternativas
estas nos ayudan con evaluar las probabilidades.

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