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IDENTIDAD DEL CENTRO EDUCATIVO

 FUNDAMENTOS TEORICOS, JURIDICOS Y LEGALES QUE


SUSTENTAN EL QUEHACER EDUCATIVO.
Como institución privada sujetos ha de cumplir una serie de normas y reglas por lo que
es necesario considerar y cumplir en orden de jerarquía todos los documentos
pertinentes y para lo cual contemplaremos en orden todos los documentos pertinentes y
para lo cual contemplaremos.
En primer termino debemos considerar la constitución política del Perú ley general de
educación Nº 28044; D. LEG Nº 882 de promoción de la inversión privada en
educación; Ley Nº 26549 de centros educativos privados; D.S Nº 004- 98-ED.
Reglamento de infracciones y sanciones para centros educativos y su modificatoria el
D.S Nº 011-98-ED; R.M.Nº 0712-2006- ED. Directiva para el inicio del año escolar
2007: Orientaciones y normas nacionales para la gestión en las II. EE de la educación
básica y educación técnico productivo así como también por la resolución ministerial
Nº 04494 – 2007 ED “directiva para el desarrollo del año escolar 2008.
E s importante que el centro educativo aspire a la formación integral de la persona
capacitándolo para afrontar los retos que se le presente, por lo avances de ciencia, de la
tecnología y los constantes cambios que se le dan a la sociedad. Como quiera que
tenemos la oportunidad u opción de realizar los cambios curriculares, es necesario
priorizar el desarrollo de las habilidades y destrezas esenciales, el fortalecimiento de
actitudes y valores que se deben recuperar para encaminar a los educandos en los
principios éticos y así poder construir una sociedad mas democrática, mas abierta al
mundo y patriótica donde impere la paz y la justicia. Fomentar entre los integrantes de
la comunidad los criterios educativos, con el propósito de proporcionar una educación
integral a los educandos, teniendo en cuenta que el valor fundamental de la educación es
la dignidad de la persona sustentada en la tolerancia, flexibilidad, honestidad, igualdad
y justicia; promoviendo para tal fin, una educación que este ligado al trabajo como
desarrollo social.
 VISION

-La institución educativa “VENTURO NIETO” se compromete a trabajar, desarrollar


y brindar una educación d3 calidad, concordante con los avances de la ciencia y la
tecnología.
-Brindar servicios educativos integrales de nivel, porque así lo requiere la población.
-Una educación orientada a promover el desarrollo de actitudes para lograr una
identidad personal, institucional comunal y nacional que permite forjar alumnos
emprendedores, creativos, críticos, reflexivo, innovadores, investigadores responsables,
democráticos y solidarios, comprometidos consigo mismo, con su colegio con su
familia y con su comunidad; ser competitivos siempre y en todo momento.

 MISION

-La institución educativa “VENTURO NIETO “tiene como misión brindar un servicio
de calidad donde: la directora sea u líder democrático, proactivo, innovador y
conductor de la labor educativa, que propicie un ambiente de armonía y propugne una
comunicación horizontal entre todos los actores del proceso educativo.
-El docente, sea el facilitador, mediador y orientador del proceso de enseñanza –
aprendizaje.
-El que enseñe con el ejemplo.
-El alumno sea el descubridor de su propio aprendizaje basado en valores patrióticos y
cristianos, capacidades, conocimientos, principios los que le permiten su desarrollo
personal y social dentro donde se desarrollo.
 VALORES
Los lemas y los valores de la institución:

PERSEVERANCIA DIGNIDAD
ESTUDIO

Así como también daremos bastante énfasis a la práctica de responsabilidad estudio


humildad solidaridad dentro y fuera de ella.
 Demuestra constantemente sus cualidades de líder y bastantes comunicativo
 muestra siempre ameno, creativo y motivador
 Muestra madurez y equilibrio emocional
 Testimonio un espíritu democrático
 Conoce la realidad local para compenetrarse en su desarrollo
 Evidencia , integral y sinceridad
 Con actitud permanente de liderazgo.
II. DIAGNOSTICO: FODA
2.1 FODA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS


- Contamos con aulas y - Carece de una sala - Apoyo incondicional de
ambientes adecuados Para la de profesores. los padres de familia - desintegración
atención de los educandos. familiar-
- El colegio es de material - Apoyo del personal - Violencia familiar
noble, con buenas estructuras - Falta de auditorio docente en cada una de las
-Tiene servicio de agua acciones que la I.E.
-Tiene espacio suficiente para -Falta de un campo implemente -Abuso del Internet
juegos recreativos. deportivo. -La institución participa -Uso inadecuado de
en eventos deportivos la tv
-Los espacios están -Aumento de dentro y fuera de la
señalizados para evacuar en morosidad en el comunidad.
casos de sismo. pago de las
pensiones de La institución participa en - Aumento del
- Cuenta con carpetas y sillas enseñanza. desfiles cívicos – desempleo
completamente renovadas y patrióticos.
nuevas.
- Las aulas están totalmente - Falta de una
equipadas. biblioteca amplia y
- Contamos con varios moderna.
servicios - No contamos con
un video teca
2.2 FODA DE PERSONAL DOCENTE

FORTALEZAS DEBILIDADES PORTUNIDDES AMENAZAS


-Cuenta con profesores Falta de mayor - Jornadas y charlas -Salarios no acordes
titulados implementación del pedagógicas. con el trabajo que se
nuevo enfoque realiza.
- Profesores capacitados pedagógica. -Asumir y delega
- No participan en responsabilidades -Realiza en el pago
- Profesores comprometidos e algunos talleres de los salarios
identificado con la I.E pedagógicos - participan en eventos
algunas sociales de la institución Delincuencia que
- Trabajo en equipo de instituciones. de la comunidad. atenta contra los
manera democrática docentes.
-Incumplimiento en
- Profesores dispuestos a la presentación de
elevar el nivel académico a los documentos de
través de clases de trabajo educativo.
recuperación -Falta manejo de
los tipos de
-Respeto mutuo y solidaridad programación
entre el personal docente y la - desconocimiento
dirección en la aplicación de
-Profesores para cada área de la diversificación
estudio y titulados curricular articulada

2.3 FODA DE LOS EDUCANDOS


FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS
-Alumnos con habilidades y -Algunos alumnos - Tener un C.E dentro de - Pandillajes
destrezas innatas con problemas de su comunidad - moto taxis y
aprendizaje y de - Contar con el apoyo de -venta de
conducta. las instituciones de la ambulatorio de
-Alumno con seguridad comunidad como posta, comida
emocional. -Algunos alumnos médica, comisaría. - Desintegración
son irresponsables familiar
-Alumnos que asumen retos en el cumplimiento - problemas de
de sus obligaciones desnutrición y
- participan en concursos y enfermedades infecto
olimpiadas de - categorías
conocimientos

-Alumnos identificados con


su comunidad y su distrito.

-Alumnos solidarios con sus


semejantes.

2.4 FODA DE LA COMUNIDAD


FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS

-Cuenta con organizaciones


-Faltas de seguridad -Compañeros de - El pandillaje y la
vecinales. ciudadana vacunación a través de delincuencia común
-Cuenta con apoyo de instituciones publicas y
instituciones como el: -Falta concretar privadas
- Municipios de S.J.M obras para la
- Mercados comunidad.
( pistas y vereda ) -Campañas de -Inseguridad de la
-Hay muchos centros de planificación familiar comunidad
producción de medianas y -Falta de
pequeñas industrias. iluminación -Alrededores de la
-contamos co pistas y eficiente en la zona -Escuela para padres comunidad hay un
veredas total abandono de las
calles y avenidas

2.4 IDENTIFICACION DE PROBLEMAS

1. Falta de auditorio u un comedor escolar


2. Falta de biblioteca escolar completa
3. Desconfianza de los padres de familia, por todo lo que ocurre en la sociedad
peruana
4. Problema de inseguridad ciudadana
5. Problemas de delincuencia, drogadicción y alcoholismo en la comunidad
6. Perdida de valores en la comunidad
7. Desintegración familiar en ciertos lugares de la comunidad
8. Desconocimiento de restos arqueológicos en el distritos y en la gran lima
9. Sobre oferta de colegios de particulares que ofrecen servicios deficientes a la
comunidad.

III OBJETIVOS ESTRATEGICOS

1. Brindar un servicio educativo o de prime nivel en inicial y primaria


2. Equipar el área de la biblioteca con mas libros actualizados y contar mas
amplitud
3. Mejorar la calidad del servicio educativo mediante el uso de los diferentes
ambientes con que cuenta la Institución.
4. Mejorar en todo lo que sea posible la calidad de los ambientes del C.E aulas , y
áreas de recreación –
5. Capacitación permanente de todo el personal con ingresos de la institución en
temas didácticas y programación.
6. Brindar una educación integral a los educandos
7. Mejorar nuestra imagen institucional a base de la buena relación y un trabajo
consciente en la formación de los educandos combinando lo tradicional y lo
moderno.
8. Asumir con responsabilidad el control de la disciplina y seguridad de los niños
en las formaciones actuaciones para mejorar nuestra imagen
9. desterrar la tardanza de algunos alumnos
10. Trato adecuado a los alumnos con problemas de aprendizaje y conducta

OBJETIVOS ESTRATEGICOS.

 TEMPORALIZACION DE 5 AÑOS.

ACTIVIDAD 2008 2009 2010 2011 2012


ESTRATEGICOS
1. Ampliar y buscar el x x
reconocimiento inicial y la
primaria

2. Equipar la biblioteca y x x
ampliar adecuadamente

3. construir un auditorio x

PROPUESTA PEDAGOGICA
 PERFILES IDEALES.

1. Cuenta con una infraestructura adecuada


2. El C.I. presta sus servicios educativos a la población con el pago de una cuota
baja d pensión
3. Es una institución abierta a la innovación pedagógica y tecnología
4. personal con amplia experiencia pedagógica
5. Brinda una formación integral a los alumnos
6. relaciones humanos óptimos donde el respeto y el buen trato eleva la imagen
industrial
7. Rendimiento académico de los alumnos es superior y eficiente en todos los
campos de la educación
8. existen niños con problemas de puntualidad y disciplina
9. Presencia de niños y adolescente sobre protegidos.

 APRENDIZAJE.
 El aprendizaje deberá ser significativa , es decir ; fundamentalmente ser de gran
utilidad para la vida del alumno en tal sentido se deberá tomar en cuenta
aquellos aprendizajes que hayan adquirido y aplicado con los nuevos
aprendizaje en su vida

 ENSEÑANZA

 La enseñanza es el conjunto de ayudas que el profesor ofrece a los alumnos en el


proceso personal de construcción de sus conocimiento

 ROL DEL EDUCANDO

 El debe ser un protagonista de la construcción de sus propios conocimientos por


medio de las habilidades , destrezas , así como el por el desarrollo de valores

 Debe constituirse en el protagonista de sus propios aprendizaje ; críticos


participativos y mas a un crear estrategias metas cognitivas que conllevan a
desarrollar aprendizaje significativos

 Emplear críticamente y de manera consultiva los avances y deportes de La


ciencia y la tecnología para la solución de situación problemáticas dentro de su
contexto y / o d e comunidad educativa

 ROL DEL DOCENTE

 Se constituye en el guía y facilitador que motiva el desarrollo de los aprendizajes


significativos de los alumnos.

 El docente debe crear estrategias que le permiten lograr un ambiente o clima


apropiado par realizar actividades de aprendizaje significativos.