LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR

INTRODUCCIÓN La presente investigación tiene como objetivo principal conocer la Ley de Servicio Comunitario del estudiante de Educación Superior, lo cual es una contribución del sector universitario al capital social del país, entendiendo este concepto como la suma de esfuerzos y voluntades, individuales y colectivas, públicas y privadas en procura de obtener mejores niveles de vida para la sociedad. Por lo anterior expuesto, la investigación a realizar contara de capítulos: I CAPITULO: Fundamentación Teórica. II CAPITULO: Operacionalización. III CAPITULO: Análisis. A continuación se describirán cada uno de los aspectos que de alguna u otra manera tiene relación con la Ley de Servicio Comunitario. CAPÍTULO I FUNDAMENTACION TEÓRICA DE LA LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR Antecedentes La concepción de deberes como correlativos a los derechos, ha constituido una secuencia desde el origen del constitucionalismo a finales del siglo XVIII hasta nuestros días, tal como lo señala la Declaración Universal de Derechos Humanos en su artículo 29.1 “Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, pues sólo ella puede desarrollar libre y permanentemente su personalidad”; es así como se consagra uno de los principios esenciales de orden constitucional, el Principio de Alteridad; el cual implica que todo derecho comporta una obligación y que todo titular de un derecho tiene necesariamente relación con un sujeto obligado. Por su parte, en la Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI de la UNESCO, (París-1998), se establece que: La Educación Superior debe reforzar sus funciones de servicio a la sociedad, y más concretamente sus actividades encaminadas a erradicar la pobreza, la intolerancia, la violencia, el analfabetismo, el hambre, el deterioro del medio ambiente y las enfermedades, principalmente mediante un planteamiento interdisciplinario y transdisciplinario para analizar los problemas y las cuestiones planteados. Nuestra Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, suprema rectora del ordenamiento jurídico venezolano, cuyo esquema resulta de un alto y eminente contenido social, apegada a las nuevas tendencias protectoras del colectivo y garante de los derechos humanos, sociales, civiles y políticos, a la vez que salvaguarda y enaltece estos derechos, establece deberes de responsabilidad social para todos los venezolanos y venezolanas, con lo cual contribuyan no sólo con la defensa de la Soberanía y la integridad Nacional, el gasto público o la defensa y preservación del desarrollo del país, sino también, con el cumplimiento de los deberes sociales de participación civil y política, defensa de los derechos humanos y no menos importante, la obligación que tienen los particulares dentro de sus capacidades, de ser solidarios y responsables con el Estado, en lo que a asistencia social y humanitaria se refiere. Teniendo como principales ejecutores de tal deber por mandato constitucional expreso, a todos aquellos quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesión. Así mismo, señala la norma constitucional, en su artículo 3 que son fines esenciales del Estado Venezolano “(...) la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitución. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines.” En tal sentido, el artículo 135 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, establece en su parte in fine que “(...) Quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesión, tienen el deber de prestar servicio a la comunidad durante el tiempo, lugar y condiciones que determine la ley” Lo anteriormente expuesto se complementa con lo dispuesto en el artículo 102 de la Constitución, en el cual se expresa que, la educación tiene por finalidad (...,) desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social (...) De igual manera el artículo 79 constitucional, expresa que: Los jóvenes y las jóvenes tienen el derecho y el deber de ser sujetos activos del proceso de desarrollo. El Estado, con la participación solidaria de las familias y la sociedad, creará oportunidades para estimular su tránsito productivo hacia la vida adulta y, en particular, la capacitación y el acceso al primer empleo, de conformidad con la ley.

ayudando en la solución de problemas específicos de las comunidades las cuales se verán beneficiadas de los proyectos desarrollados por las instituciones de educación superior. que incluya pasantía no menor de seis (6) meses en el medio rural. 5. social y cultural de la región. conformando un triangulo multiplicador. artística. se sirve de la educación como un proceso integral. cultural y deportiva. Formar. en procura de obtener mejores niveles de vida para la sociedad. para contribuir al desarrollo de la sociedad venezolana. de ser solidarios y responsables con la sociedad. a través del aprendizaje servicio. presidentes de juntas parroquiales y representantes de las comunidades organizadas y de los sectores productivos del Municipio. que el estudiante universitario a través del sentido de pertenencia estará encaminados en esta búsqueda de soluciones. a la vez que salvaguarda y enaltece estos derechos. Se trata de profundizar la participación ciudadana. a todos aquellos que aspiren al ejercicio de cualquier profesión. sociales. las universidades y sus participantes deben crear vínculos estrechos con las comunidades y entes que la conforman. 3. así como la obligación que tienen los particulares. entre otras. Dicha ley desarrolla en su contenido los principios constitucionales relacionados con los valores sociales. en su condición de aspirante al ejercicio de su profesión. el artículo 7 de esta nueva ley dictamina como fines los siguientes: 1. a través del aprendizaje servicio. La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior es un instrumento legal destinado a establecer los lineamientos jurídicos y las bases que permitan organizar e implementar la prestación del Servicio Comunitario. Un antecedente legislativo de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior lo constituye la Ley de Ejercicio de la Medicina la cual establece en el artículo 8 que: Para ejercer la profesión de médico es requisito indispensable haber desempeñado por lo menos. Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad. entendiendo este concepto como la suma de esfuerzos y voluntades. de cumplir y acatar la Constitución y las leyes. En tal sentido. las dolencias que aquejan al primero deben sufrirlas de igual manera el segundo. El Servicio Comunitario es una contribución del sector universitario al “Capital Social del país”. son espacios para la participación ciudadana. redundando en beneficios para las comunidades y por ende de sus habitantes. Enriquecer la actividad de educación superior. durante un (1) año. con la aplicación de los conocimientos adquiridos durante la formación académica. específicamente lo dispuesto en el artículo 135 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. En este ambiente de integración: comunidad -universidad.272. suprema rectora del ordenamiento jurídico venezolano. 2. expresada en este marco jurídico por el estudiante universitario. el cargo de médico rural o haber efectuado internado rotatorio de postgrado durante dos (2) años. De esa manera se perseguía fomentar una conciencia de responsabilidad ciudadana en los futuros profesionales de la medicina. individuales y colectivas. 4. En otras palabras. Objetivos y Fines La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante Universitario. por parte del estudiante. nivel de educación superior. públicas y privadas. Integrar las instituciones de educación superior con la comunidad. se observa como objetivo central vincular al estudiante universitario con su entorno socio-económico. Fomentar en el estudiante. Los Consejos Locales de Planificación Pública. Por consiguiente. tanto en su asistencia social como humanitaria. el capital social en el país. instancias locales integradas por el alcalde o alcaldesa. cuyo esquema resulta de un alto y eminente contenido social. para tratar lo más posible darle solución a los problemas que en ellas se presentan. establece deberes de responsabilidad social para todos los venezolanos y venezolanas. fines que se interrelacionan de forma directa con los objetivos propuestos en los programas del Servicio Comunitario. cuya finalidad fundamental es la integración de la persona a los procesos de participación y conciencia ciudadana. que surge La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. aprobada el 14 de septiembre del 2005 en la Gaceta Oficial Nº 38. de preferencia al final del internado”. para escudriñar en 2 . El Servicio Comunitario también es una forma de retribución del estudiante a la sociedad por la inversión realizada en su formación y capacitación y es una oportunidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos en sus años de estudios. se elaboró fundamentado en el marco de nuestra Carta Magna. ya que los beneficios obtenidos son para el bienestar de la comunidad a la cual pertenece. concejales y concejalas. apegada a las nuevas tendencias protectoras del colectivo y garante de los derechos humanos. Allí se privilegia un principio constitucional como lo es la corresponsabilidad. la universidad y los Consejos Locales de Planificación Pública de los municipios del país. contribuir al desarrollo económico. es decir.Es por todo ello y en virtud del deber que tiene todo ciudadano venezolano. civiles y políticos. la solidaridad y el compromiso con la comunidad como norma ética y ciudadana. El carácter social del ejercicio de la profesión médica se veía reforzado y estimulado por lo estipulado en la normativa legal. El vincular la universidad a esta instancia. integrando el binomio conocimiento-comunidad a través de la vinculación del estudiante del 3er. teniendo como principales ejecutores de tal deber y por mandato constitucional expreso.

elaborar un reglamento interno para el funcionamiento del Servicio Comunitario. es llevar la universidad a las comunidades. De los proyectos 3 . Disposiciones fundamentales Precisa el objetivo. Sobre la duración del Servicio Comunitario establece la Ley que la prestación tendrá una duración mínima de ciento veinte (120) horas académicas las cuales deben cumplirse en un lapso no menor de tres (3) meses. el cual beneficiará al estudiante. en beneficio de la comunidad…” Define igualmente lo que se entiende por comunidad a los efectos de la Ley. estadal o municipal donde se proyecte la actuación de las instituciones de educación superior…” Establece de manera obligatoria la prestación de este servicio para la obtención del título de educación superior. analizada y luego convertida en un proyecto el cual concluya en recomendaciones capaces de solucionar las carencias. Destaca la norma que en relación al ámbito de aplicación corresponderá a cada institución de educación superior determinar el espacio geográfico donde desarrollará su actividad. De igual manera contempla los fines que se persiguen con la prestación del Servicio Comunitario. 13). brindar al estudiante la debida asesoría y orientación. De los proyectos. así como darle el reconocimiento e incentivo académico necesario. lugar y condiciones para la prestación del servicio. aclarando que no generará derechos laborales y que será prestado de manera gratuita. el Servicio Comunitario en la educación superior tiene como norte. evaluar los proyectos presentados por los sectores con iniciativa. entre otros recibir un trato digno durante el cumplimiento del Servicio Comunitario y recibir de la institución universitaria la constancia por haber culminado el mismo. comunidades organizadas. poniendo especial La Ley igualmente establece que cada institución debe facilitar las condiciones para el cumplimiento de la tarea a desarrollar. a la sociedad y a la propia institución de educación superior.adquiridos durante su formación académica. Es entre otras cosas. Se pueden observar los derechos y obligaciones de los prestadores del Servicio Comunitario. extender a la sociedad. Título III. las instituciones de ese nivel. la técnica y la cultura. IV. Para cumplir con tal requisito el estudiante debe capacitarse debidamente para conocer la realidad de la comunidad donde prestará su servicio. desempeñarse con la elevada vocación de servicio.Comunitario. sensibilizándoles socialmente. redimir la inversión que el Estado y la familia realizan en la formación de los nuevos profesionales. Título IV. En este capitulo se enumera en 14 ordinales las distintas atribuciones de las instituciones de educación superior en relación al Servicio Comunitario. desarrollar y fortalecer valores morales y éticos. duración. Titulo I. elaborar y ofertar proyectos de acuerdo al perfil de cada carrera. celebración de convenios con distintas instituciones públicas y privadas. establece que tanto el Ministerio de Educación Superior como los institutos de educación superior deben programar actividades de capacitación sobre la realidad comunitaria. ofertando al estudiante proyectos para su participación (Art. En todo caso unas 10 horas semanales durante 12 semanas de clases regulares. donde se determine el inicio. En relación a la capacitación de los prestadores de servicios. Este capítulo también define lo que se entiende por Servicio . bien sea a nivel nacional. Entre ellas garantizar que los proyectos aprobados se orienten a verdaderas necesidades de la comunidad. dependiendo de la naturaleza del proyecto y del reglamento de cada institución universitaria. a través de la incorporación del estudiante a la nueva realidad laboral y social que le permita. ordenados en cuatro (4) Títulos: Disposiciones fundamentales. De esta manera. La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior contiene 23 artículos y tres disposiciones transitorias. los beneficios de la ciencia. característica del hombre integrante de una sociedad democrática y participativa. Precisa la Ley que el Servicio Comunitario no sustituye las prácticas profesionales incluidas en los planes de estudio respectivos. De los prestadores de servicio comunitario Los prestadores de servicio son los estudiantes de educación superior que hayan cumplido con el 50% de la carga académica de su carrera. regional o local. En tal sentido se prevé la celebración de convenios entre el Ministerio de Educación Superior. Estructura de la Ley. De las Instituciones Universitarias Define como instituciones de educación superior las establecidas en la ley Orgánica de Educación. sensibilizarse. asociaciones gremiales entre otras. los principios y el ámbito de aplicación de la Ley.. y dice que “es el ámbito social de alcance nacional. dificultades o problemática dada. De las Instituciones de Educación Superior. III. organizaciones públicas y privadas. aplicando los conocimientos…. De los prestadores de servicios comunitarios. Así como también estable las infracciones y sanciones a quienes incumplan la Ley. II. y a tal efecto expresa que es “la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación profesional. Con estas premisas podrá como profesional.ella la problemática local susceptible de ser estudiada. como prestador del servicio social. Título II.

Es preciso que nosotros para prestar este servicio comunitario estemos en la mitad de la carrera por esta razón debemos cursar y recibir la asesoria adecuar para realizar y desempeñar las actividades sobre el trabajo comunitario. e. El fomento de las bases del auto-aprendizaje. enfoque metodológico. la cual consta fundamentalmente de dos componentes. Una sólida formación científica y técnica. La Disposición transitoria tercera contiene el lapso de un (1) año a partir de la publicación de la Ley para que las instituciones de educación superior elaboren un reglamento interno e incorporen el Servicio Comunitario en sus procedimientos académicos. ofreciendo respuestas eficientes y tomando en cuenta los planes de desarrollo municipal. asociaciones gremiales. Los recursos Cabe aclarar que los medios utilizados en la prestación de este servicio necesitamos abarcar tanto el material humano como el material (dinero. técnicas y éticas. El acercamiento interdisciplinario al saber. por esta razón conviene destacar que nosotros también debemos recibir un trato digno y ético en las comunidades. Nos dice que quienes tienen la iniciativa para presentar proyectos: Ministerio de Educación Superior. herramientas. el diálogo intercultural y la construcción de una cultura de paz. observando y cooperando de acuerdo al perfil de la carrera que nosotros estudiemos. g. informativas y formativas. El desarrollo equilibrado y armónico de dimensiones teóricas y prácticas. y así integrar las entidades a la participación ciudadana de l misma manera que a la sociedad. así como cualquier otra exigencia contemplada en el reglamento de la institución. La Disposición transitoria segunda establece que los estudiantes que para el momento de entrada en vigencia de la Ley se encuentren cursando los dos últimos años de la carrera o su equivalente en semestres “podrán estar exentos de realizar el servicio comunitario”. el currículo de los estudios de pregrado en la Universidad Simón Bolívar comprenderá tres áreas: Formación Profesional. estos deben ser escritos. El desarrollo de lo asociativo y formación de capital social. participación. De igual manera indica los requisitos para la presentación de proyectos. iremos combatiendo esas necesidades para darle una mejor vista a nuestras entidades. fomentando los valores de convivencia y la realización organizada y efectiva de actividades extracátedra. honestidad y responsabilidad durante su aplicación. respeto y estima de la esfera de lo colectivo. En la formación complementaria profesional. el desarrollo sostenible. valores y conocimientos que propendan a sensibilizar al estudiante frente a la realidad del país y el reforzamiento de valores de ética. que indagando. como las que guardan relación con la eliminación de la pobreza. estadal y nacional. equipos y otros). Cursos en Cooperación y Servicio Comunitario. El desarrollo de la sensibilidad social y conexión con el entorno. Prestadores de Servicio Comunitario y sus Recursos Prestadores de Servicio Comunitario Los facilitadotes de este gran servicio es llevar tantos los conocimientos como la ayuda para satisfacer los problemas que las comunidades presentan. somos nosotros mismos los estudiantes de educación superior. f. Estos dos elementos se deben combinar de tal forma que se logren los objetivos. d. conocimientos. justificación. en el que cada persona es agente activo de su propia educación. formación en valores y participación ciudadana Para el logro de los objetivos de Formación Integral. objetivos generales.La Ley establece que deben ser elaborados de acuerdo a las necesidades de las comunidades. Una sólida formación social y humanística. Los estudiantes como la universidad deben incluir los recursos necesarios para ka realización del servicio comunitario. valores y actitudes. conocimientos. instituciones públicas y privadas. c. el estudiante aplicará. solidaridad. b. prestando especial atención a cuestiones sociales fundamentales. La Formación Complementaria tiene como principal objetivo contribuir a la Formación Integral del Estudiante. El Programa de Cursos en Cooperación busca 4 . CAPÍTULO II OPERALIZACIÓN DE LA LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR Aplicación de la Ley en la Universidad Simón Bolívar La Universidad Simón Bolívar tiene como misión contribuir a la formación integral de sus estudiantes: a. instituciones de ese nivel educativo. especificar las necesidades de la comunidad. comunidades organizadas. habilidades. Del mismo modo tenemos que actuar con respeto. promoviendo el desarrollo de actitudes. en términos prácticos. Todo proyecto requiere ser aprobado por la respectiva institución universitaria para su instrumentación. Disposiciones Transitorias La vigencia de la Ley es a partir de su publicación en la Gaceta Oficial (14-09-2005). Formación General y Formación Complementaria. habilidades y destrezas que han sido adquiridos durante sus estudios de tercer nivel.

tales como materiales y suministros. Fomentar en el estudiante la solidaridad y el compromiso con la comunidad como norma ética y ciudadana. en particular a aquellas de menores recursos. la realización de la Práctica. la Presentación de Informe Final. Asimismo. Desarrollar una forma de aprendizaje denominada Servicio Comunitario. El proceso a seguir para la prestación del Servicio Comunitario corresponde a las fases de la prestación del Servicio Comunitario. por su participación en programas relacionados con la Formación Complementaria. La Universidad establecerá formas de acreditación. que consiste en un lapsos de permanencia a tiempo completo en empresas o instituciones nacionales o internacionales. la elaboración del Proyecto y Plan de Trabajo y su presentación y aprobación. consistente en la permanencia a tiempo completo o parcial en instituciones u organizaciones. viáticos. con especial énfasis en localidades en las cuales existen sedes o núcleos de la Universidad Simón Bolívar y en correspondencia con las disponibilidades de la Universidad. a través del aprendizaje-servicio. Los proyectos de Servicio Comunitario. el mismo será remitido a la coordinación de Cooperación Técnica y Desarrollo Social y de Cursos en Cooperación con la empresa de la Sede del Litoral para su tramitación. transporte. en adición a la dedicación de los estudiantes y sus tutores. Se lleva a cabo a través de diversas modalidades de pasantías. alojamiento y seguridad. asignados en el presupuesto ordinario o por financiamiento externo. como mecanismo de cooperación para el desarrollo. en las cuales se busca la participación del estudiante en actividades de índole laboral y profesional requeridas tanto por el entorno productivo. e. Los programas institucionales del Servicio Comunitario serán incluidos en los Planes Operativos Anuales. de investigación y de desarrollo. d. ciudadanía. se crearán facilidades para la dotación de espacios y establecimiento de horarios para el desarrollo de tales programas. Entre los aspectos o temas relativos a la Ley del Servicio Comunitario del Estudiante de Educación (LSCEES). Los programas incluirán el cálculo de recursos que. generador de bienes y servicios como por instituciones. artísticos. La Formación Complementaria General busca fomentar los valores de solidaridad. con el apoyo de medios de divulgación apropiados. estímulo y reconocimiento para los estudiantes. son los siguientes: a. organizaciones sociales. compromiso y participación social. El servicio comunitario es obligatorio en todo el territorio. deben contar con los recursos necesarios para su ejecución. a fin de capacitar al personal académico y estudiantil para la ejecución del Servicio Comunitario. propiciará la realización de los foros. cursos o talleres sobre la realidad y formación integral comunitaria. los principios de formulación y evaluación de proyectos sociales y el marco normativo vigente en la materia. la cual permita la aplicación de conocimientos a problemas de las comunidades. la Evaluación de los resultados y la Certificación. Busca también fomentar la relación entre la Universidad y los sectores productivos. Es requisito obligatorio para la obtención del título universitario Objetivo: aplicar los conocimientos de las instituciones de educación superior para ayudar a la solución de problemas específicos de las comunidades. El Servicio Comunitario puede ser realizado en cualquier lugar del país. Dicho seminario o taller tendrá el objetivo de facilitar la comprensión de la realidad social comunitaria y venezolana. Se desarrolla mediante contenidos específicos en asignaturas. proyectos y acciones comunitarios. talleres y seminarios incluyendo consideraciones sobre las potencialidades de cada disciplina en el desarrollo del Servicio Comunitario. ética y estética. y debe estar vinculado a las disciplinas en las que los prestatarios se forman. ambientales o deportivos. el proceso formativo integral de los estudiantes y contribuir a la formación de capital social. culturales. c. bonificación de asesores y tutores. El tiempo dedicado a este seminario o taller formará parte del número total de horas que se fija para el ejercicio del Servicio Comunitario. Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad. conforme a lo previsto en la Ley del Servicio Comunitario del Estudiante de Educación y a objetivos de carácter institucional de la Universidad. La Universidad programará seminarios. 5 . son requeridos para el cabal desarrollo del trabajo. con la finalidad de ser incorporados en los presupuestos. científicos. Cada Coordinación de Carrera. Los fines principales del Servicio Comunitario.suministrar a los estudiantes una forma de aprendizaje denominada pasantía. comenzando con la Publicación de la Oferta de Proyectos. así como el trabajo en equipo. seminarios y talleres preparatorios y la participación en agrupaciones. b. Una vez aprobado el Proyecto en las coordinaciones docentes. con el apoyo de los decanatos de Estudios y de Extensión. los cuales incluyen el uso de plataformas tecnológicas adecuadas. previo a la realización del Servicio Comunitario. En tal sentido. Enriquecer. durante cada periodo académico se dictará. la realización de Seminario Preparatorio. un seminario o taller preparatorio. como parte del proceso de complementación del estudiante. Las Coordinaciones Docentes estudiarán y propondrán las acciones que permitan realizar los reajustes de carga académica para la inserción de la Formación Complementaria en los currículo. Dicha Comisión tendrá como funciones principales la evaluación y seguimiento del Programa de Formación Complementaria y del Servicio Comunitario. tecnológicos. las cuales se deben cumplir en un conjunto de fases o etapas que tendrán una duración total no inferior a los tres meses. Fomentar las relaciones entre la Universidad y las comunidades. El Servicio Comunitario tendrá una duración mínima de ciento veinte horas. conciencia crítica.

El director de la universidad tendrá el compromiso de cumplir y hacer cumplir la ley. profesores del ministerio de educación superior. asociaciones gremiales. coordinadores y guías. Esta ley tiene su aplicación en la universidad Francisco de Miranda para establecer una sociedad democrática. justificación. aunque el espíritu de esta ley es orientar el desarrollo de los proyectos no sustituidos por practicas profesionales pasantias u otras actividades propias de unidades curriculares que cursen los estudiantes de educación superior. los objetivos que se persiguen con el proyecto y el enfoque metodológico. podrán ser acreditadas total o parcialmente como Servicio. corresponsable. Los proyectos presentados pueden ser iniciativa de los estudiantes. haceres y convivialidades entre universitarios y grupos comunitarios. al finalizar el servicio comunitario el estudiante debe entregar un informe al asesor para su estimación. La comisión de áreas académicas tienen la competencia de asignar el jurado evaluador de los proyectos. disponer del apoyo para su movilización hacia la comunidad donde realicen el servicio los estudiantes asesorados. estadal y nacional. la funciones principales son guiar y supervisar a los prestadores de servicio que estén bajo su responsabilidad. con el aval de la Coordinación Docente y del Decanato de Extensión. Estudiantes de cohortes anteriores a las mencionadas podrán realizar el Servicio Comunitario de acuerdo con la disponibilidad de la Universidad. el bien común. y así unir los esfuerzos que responden a la satisfacción de necesidades para la construcción de la nueva sociedad. definir los criterios de evaluación del servicio comunitario para los prestadores. 6 . Los prestadores del Servicio Comunitario son los estudiantes que hayan cursado la mitad de la carrera y este es indispensable para la obtención del titulo. comunicativa y protagónica que fortalezca los valores de solidaridad. se evaluaran los proyectos de acción social o comunitaria que los estudiantes de la universidad estén desarrollados. como también pueden proponer sus propios proyectos para la ejecución del proyecto. comunidades e instituciones que soliciten este gran servicio. Los proyecto debe contener: planteamiento del problema y decir cual es la necesidad detectada en la comunidad. solicitar a los guías d los proyectos. informar por escrito las actividades y proyectos que realizan los prestadores. informes sobre los avances que los estudiantes han logrado mediante su prestación y es importante darles una identificación al estudiantes ante las comunidades donde se suministre el servicio comunitario. su prestación tendrá un contorno de aplicación en el estado Falcón donde se encuentra la UNEFM y en aquellas áreas del territorio nacional. a fin de garantizar la convivialidad de los habitantes de las comunidades y del territorio nacional a la vez tiene como propósito que el estudiante universitario otorgue sus servicios para el bienestar de las entidades. Aplicación de la ley en la Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda” La Universidad Experimental Francisco de Miranda define al servicio comunitario de la siguiente manera consiste en el compartir de saberes. esta universidad tiene el deber de autorizar que los proyectos estén dirigidos a satisfacer las necesidades de las comunidades. adecuar el tiempo de prestación del servicio al regimen académico del programa. Los proyecto deberán prestarse al director de extensión para contribuir al desarrollo endógeno de las comunidades de manera metodologica. esta comisión debe elaborar el presupuesto para el proyecto del área de extensión y producción en la gestación para la prestación del servicio comunitario: El área de extensión y producción del servicio comunitario debe gestionar los convenios con las organizaciones.Corresponde la realización de las actividades del Servicio Comunitario a los estudiantes de carreras largas a partir de la Cohorte 2003 y a los estudiantes de carreras cortas a partir de la Cohorte 2005. tomando en cuanta los planes de desarrollo local. se debe cumplir en un lapso no menor de tres meses. las comunidades organizadas como el personal administrativo de la institución. Los recursos que la Universidad Francisco de Miranda creara son de extraordinario financiamiento para la producción del servicio comunitario. También corresponde la realización de las actividades del Servicio Comunitario a los estudiantes de carreras largas a partir de la Cohorte 2003 y a los estudiantes de carreras cortas a partir de la Cohorte 2005. Las actividades de Servicio Comunitario desarrolladas durante el año 2006. Los estudiantes para prestar el servicio deben solicitar por escrito ante el director su voluntad de participar. como también la constancia de haber aprobado el curso o taller sobre las realidades de la comunidad y la constancia de haber aprobado la mitad de la carrera. En el transcurso del primer año en vigencia d esta ley y del argumento de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda. las instituciones de educación superior. municipal. el área de extensión y producción de la UNEFM debe coordinar y planificar los programas de capacitación y formación al estudiante para la ejecución del trabajo comunitario. las instituciones públicas o privadas. evaluar el informe de gestión del proyecto y enviarlo al vicerrectorado académico y administrar el fondo universitario del programa del servicio comunitario. con anterioridad a la entrada en vigencia del presente Reglamento. otros estudiantes. suscribir la prestación por medio de los consejos comunales. responsabilidad social. como también promover. La UNEFM nos dicen que los derechos de los asesores es ser asignado a un proyecto acorde con su perfil profesional y recibir infamación del proyecto. diseñar y evaluar los programas. cooperación. El asesor académico tiene que tener disputa en el área de conocimientos en el que el estudiante preste sus servicios.

La ejecución de un proyecto incorpora uno o varios estudiantes de la misma universidad considerando distintas instituciones de los sectores públicos. nombre del coordinador del proyecto. No obstante. por parte del estudiante. conociendo. en su condición de aspirante al ejercicio de su profesión. Una vez culminado el proyecto comunitario se deberá presentar ante la institución que ha elaborado. serán las que acreditará la universidad. productos o logros. nombre del asesor. eficiente y eficaz. núcleo y escuela universitaria cumpla con el reglamento establecido del servicio comunitario. Y el no cumplimiento de los deberes del alumno o prestador será causa suficiente para suspenderlo del servicio comunitario. conclusiones o resultados obtenidos y recomendaciones. Por este motivo. igualdad. participación ciudadana. asistencia humanitaria y alteridad. atendiendo a las necesidades de las comunidades. la participación y vigilancia de los universitarios. llevándose a cabo en el marco de un acuerdo suscrito por la Universidad con dichas instituciones participantes. teniendo objetivos específicos como: Servir de enlace entre los organismos orientados a la acción social. facultad. CAPÍTULO III 7 . Lo anteriormente expuesto se complementa o se expresa que. periodo de realización. responsabilidad social. privados y comunidades de la sociedad. este servicio esta integrado por seis organizaciones donde cada una tendrá que cumplir la función que le corresponda. se entiende como un factor esencial. la podemos llamar PROYECTO. con proyectos elaborados y propuestos por estudiantes. cooperación. el estudiante como prestador del servicio se beneficia al complementar su formación mediante el desarrollo y fortalecimiento de valores como lo son la solidaridad. siendo propiamente aprobado por lo menos el 50% del total de la carrera académica para la iniciación del mismo servicio. Esto quiere decir. sin reconocer el tiempo prestado en el proyecto. investigación y extensión del modelo pedagógico de aprendizaje. solo aquellas que promuevan el desarrollo comunitario y el desarrollo humano cuyos objetivos sean congruentes con la misión. toda intervención orientada a la solución de un problema donde se involucre un conjunto de actividades y el tiempo. acatando y cumpliendo el servicio comunitario con responsabilidad y honestidad. horas de servicio cumplidas. en proyectos con una duración mínima de 120 horas en un lapso no menor de tres meses. a la vez que le ofrece a los estudiantes la oportunidad de usar los conocimientos adquiridos en su formación profesional para la solución de necesidades reales en el entorno social en el cual se desenvuelve. no permitiendo su integración a un nuevo proyecto por lo menos durante tres meses a su suspensión. En general.Aplicación de la ley en la Universidad Católica Andrés Bello Con relación al estudiante de Educación Superior y el estatuto Orgánico de la Universidad Católica Andrés Bello. Por lo que podemos decir que. específicamente que surge la iniciativa legislativa por parte de la Comisión Permanente de Participación Ciudadana. Enriquecer la actividad universitaria mediante el aprendizaje-servicio. instrumento legal destinado a establecer los lineamientos jurídicos y las bases que permitan organizar e implementar la prestación del Servicio Comunitario. llegando indirectamente a un mismo fin. social y cultural de la región ayudando en la solución de problemas específicos de las comunidades. logrando la articulación de las funciones de docencia. Descentralización y Desarrollo Regional. corresponsabilidad. ejecución y evaluación de la gestión universitaria contrastadas. de cumplir y acatar las leyes. En fin…. Por su parte. Es por todo ello y en virtud del deber que tiene todo ciudadano venezolano. igualdad. nombre del proyecto. desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa. consciente y solidaria en los procesos de transformación social. el informe final del servicio comunitario donde tendrá datos generales del prestador. obteniendo. solicitando. el servicio social no es una relación unidireccional. se explica claramente que el servicio se regirá por los principios constitucionales de solidaridad. el Servicio Comunitario se atribuye como una actividad donde dichos estudiantes a través del diseño y ejecución de un proceso académico flexible. junto con la atención a aspectos informativos y divulgativos. que todas las dependencias universitarias deben acondicionarse a la atención a las demandas y necesidades de los proyectos comunitarios. recibiendo. Por el contrario es doble su propósito. asistencia humanitaria y alteridad”. teniendo derechos y deberes los prestadores que serian los estudiantes universitarios integrados en el proyecto a elaborar. contribuyan al desarrollo económico. relación de actividades desarrolladas. Fomentar en el estudiante actitud emprendedora y el compromiso con la sensibilización y motivación. con miras a darles respuestas de manera metodológica. responsabilidad social. con miras a la sanción de la presente: “Ley del Servicio Comunitario del Estudiante Universitario”. Es un tema relativamente novedoso sobre el cual existen escasas experiencias La integración de la dimensión ambiental en la formulación. la educación tiene por finalidad. prestando. económico. cooperación. integrar y dar soluciones a problemas. participación ciudadana. no toda actividad es aprobada o acreditada por la universidad. donde cada extensión. siempre y cuando dichos procedimientos sean acordes con este reglamento.

que a partir de este año se aplicará a todos los estudiantes de las instituciones de Educación Superior. Esto por entrar en preámbulo. cultural y deportiva necesaria para ponerlo en práctica y dar solución a los problemas previamente detectados. el sentido social que se expresa en la Ley nos remite a procesos para el desarrollo de capital social. Sobre esto. culturales. Las instituciones de educación superior adaptarán la duración del servicio comunitario a su régimen académico. que requieren ser mostrados. lo que nos concatena curricularmente. la cual no es otra que educar a sus estudiantes. bien por la institución educativa o por las organizaciones. ¿Como aplicar la ley del Servicio Comunitario en la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” (UNESR)? El 14 de septiembre de 2005 fue aprobada y publicada en Gaceta Oficial la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. 2. de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Los estudiantes de Educación Superior en esta ley de servicio comunitario tienen como beneficio: • Mejora la calidad de los aprendizajes. en beneficio de la comunidad. sin desviarse de su misión principal. al ubicar en los planes de estudios el avance de las competencias. no escapa a ello. Por una parte. investigación y extensión. la duración de servicio comunitario el cual se expresa en un mínimo de ciento veinte (120) horas académicas.ANÁLISIS DE LA LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR Se entiende por Servicio Comunitario. con la revisión de los perfiles de desarrollo y de egreso. sino que al trascender las paredes universitarias se asuman los saberes de las comunidades. lo que obliga a enfrentar los cambios en el interior de nuestras praxis educativas. traducido en una suerte interdisciplinaria. hoy llamados perfiles de competencias. las cuales se deben cumplir en un lapso no menor de tres (3) meses. • Les permite desarrollar nuevos aprendizajes en competencias genéricas de responsabilidad social A los efectos de esta ley. tenemos que dirigir las acciones hacia dos vías: la revisión curricular de las carreras y las funciones que se derivan de ello. • Lograr una mayor identificación y sentido de pertenencia por parte de los estudiantes con la universidad. conceptualizado como la aplicación de los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de una formación académica. Con esta ley la universidad tiene como beneficio: • Integrar a sus comunidades. escogidos algunos. de las implicaciones de la Ley. Entre ellos: a) el aprendizaje-servicio. no sólo de las funciones como tal. que es un trabajo por demás arduo. no típicas de nuestra currícula universitarias. que a nivel de pre-grado aspire al ejercicio de cualquier profesión. entre los beneficios de la comunidad tenemos: • Activación y revitalización de redes • Espacios de co-educación • Posibilidad de resolver necesidades con el apoyo de Estudiantes y profesionales. desde los aspectos curriculares e instruccionales. obviamente la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. inserto además en una metodología de trabajo denominada por "proyectos" y sustentado sobre un método didáctico de aprendizaje-servicio. La presente Ley tiene como objeto normar la prestación del servicio comunitario del estudiante de educación superior. para cooperar con su participación al cumplimiento de los fines del bienestar social. técnicos. por cumplir en un lapso no menor a tres meses. y en consecuencia curriculares. 1. Pero para operacionalizarla se requiere reglamentarla. aplicando los conocimientos científicos. Por otra parte. El servicio comunitario tendrá una duración mínima de 120 horas académicas. • Motivación por aprender. la búsqueda 8 . valores ciudadanos de convivencia. b) la duración del servicio comunitario. la Ley plantea aspectos importantes que son objetos curriculares. desde dichas funciones este nuevo proceso de aprendizaje. estadal o municipal. la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación profesional.servicio. deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación académica. en la formación de estudiantes con sensibilidad social. mejora la capacidad de buscar información. por su importancia y por los cuales se quiere enfatizar. artística. en el marco de un plan de estudios y c) los fundamentos teóricos epistemológicos pedagógicos de las acciones de la Ley. El establecimiento de una estrategia didáctica en el aprendizaje. Este problema es netamente curricular e instruccional y le incumbe a las escuelas. implica que las funciones de la educación superior: docencia. para planificar institucionalmente. Cuando hablamos de perfiles de competencias. se incardinen en un proceso integrador. además de las habilidades para transferir conocimientos adquiridos. implica la revisión de la carga horaria. donde se proyecta la actuación de las instituciones de Educación superior para la prestación del servicio comunitario. • Permite formar en valores y cumplir con parte de su responsabilidad social universitaria. ética y responsabilidad social. Pero más allá de esto. la comunidad es el ámbito social de alcance nacional. un poco sinuoso. la Ley obliga a pasearse ante fundamentos teóricos que permiten develar sus asideros académicos.

CONCLUSIÓN En la investigación desarrollada se tomó un aspecto importante para el participante Universitario como lo es de LSCDE de Educación S. estudiantes y actores comunitarios. planificador y gestor de las funciones descritas en el artículo 13. las actividades de enseñanzaaprendizaje. tomando en cuenta los estudiantes. y la temporalidad expresada y definida arbitrariamente de un año. los sujetos "profesores. culturales. se expresan claramente en los postulados de Habermas (1987). incluyendo los alumnos discapacitados. puedan dar respuestas a los planteamientos de las mismas. b) la elaboración de un inventario de organismos factibles de promover proyectos que respondan a las necesidades de las comunidades. Ante este reto. No se puede esperar. proponer o instrumentar soluciones a problemas concretos de las mismas. ciudadano y profesional de la acción educativa en un contexto determinado. la cual tiene como objetivo principal vincular al estudiante universitario con su entorno socioeconómico. c) la formulación de convenios con las organizaciones públicas y privadas. obligatorias. con el reconocimiento que esa nueva actividad. Pero el problema no son sólo los estudiantes. la concepción de las prácticas. d)Discusión y formulación de proyectos desde las cátedras y departamentos como ejes fundamentales de la actividad académica. de manera utilitarista.armónica entre las pasantías y prácticas profesionales. En esta responsabilidad se encuentran los docentes. bajo la supervisión de tutores y en relación con las comunidades. Ello nos obliga a visionar los organismos gestores de nuestra universidad. así como para la formulación de los propios proyectos comunitarios. el proyecto comunitario. es también la institución como órgano rector. la cual expresa. para generar respuestas efectivas en las comunidades que se beneficien de los proyectos desarrollados por las instituciones de educación Superior y al mismo tiene como finalidad fomentar en el estudiante la solidaridad y el compromiso con la comunidad. 3. lo que lleva a entender esta acción curricular "servicio comunitario. en beneficio de la comunidad para cooperar con su participación al cumplimiento de los fines del bienestar social. dar respuestas a estos problemas. desde el currículo centrar nuestra mirada hacia un cambio epistemológico en nuestra manera de concebir los planes de estudios. f) Inventariar la matrícula estudiantil susceptible de formalizar el servicio comunitario en cada cohorte específica.adquieran colectivamente la experiencia de diseñar. con la finalidad de estudiar. Desde este enfoque epistemológico. Los sustentos teóricos pedagógicos que fundamentan el servicio comunitario. Es indudable que esto lleva tiempo. crítico y transformador. actores también fundamental es de la puesta en marcha de la Ley. pero que a su vez requieren formación.como una construcción integradora docencia-investigación-extensión. El trabajo que se vislumbra es de ayer para hoy. ni le corresponde a una sola dependencia. sus características. en la teoría socio-crítica. e) Revisión de los perfiles académicos de cada disciplina o carrera para alinear los posibles proyectos de servicio comunitario. que éstas "tienen que facilitar las condiciones necesarias para el cumplimiento de esta actividad". sino a contribuir a la toma de conciencia del significado social. quienes tienen cargas imposibles de soslayar. la concepción del voluntariado y el concepto preciso del servicio comunitario. El servicio comunitario se ha entendido como un componente curricular desarrollado por los estudiantes. de acuerdo con lo establecido en la constitución y las leyes. desarrollar e implementar. para que nuestros estudiantes. 9 . La integración es el camino para das respuesta a esta tarea. el servicio comunitario se recrea en el conocimiento como un sentido/significado relacional entre el estudiante y su entorno sociocultural y físico a la vez. bajo la óptica de la integración. le corresponde a la UNESR asumir con mayor prontitud diversas acciones conjuntas: a) por una parte. el cual debe ser concebido como un producto colectivo-institucional de una práctica social que busca sentidos y significados para no. deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación académica. y bajo las condiciones de un reglamento aún no elaborado. por lo menos en la UNESR. Esto por el significado socio-integrador que debe poseer la institución desde el ámbito comunicativo. no puede ser subsumida en las actividades antes citadas. la elaboración del reglamento con la participación de los prestadores del servicio (estudiantes). técnicos. que nos obliga. turnos de estudios y las modalidades de este servicio. aplicando conocimientos científicos. para que a su vez. que podrán servir de entes financieros para los proyectos. que han cursado el 50% de su carrera. en un mismo proceso y en una misma situación. nos coloca en situación de mayor incertidumbre.

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