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Este documento presenta una introducción al método científico y sus principales componentes, y cómo se pueden aplicar para comprender la naturaleza. Explica que el conocimiento científico proviene de la observación y entendimiento de la naturaleza a través del uso de facultades intelectuales. También describe técnicas como el análisis de contenido que pueden usarse para interpretar textos de manera sistemática y objetiva. Finalmente, concluye que vivimos en una época de cambios causados por el desarrollo tecnológ
Descripción original:
Título original
CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD ENSAYO OCTUBRE 2021 DEYERLYN
Este documento presenta una introducción al método científico y sus principales componentes, y cómo se pueden aplicar para comprender la naturaleza. Explica que el conocimiento científico proviene de la observación y entendimiento de la naturaleza a través del uso de facultades intelectuales. También describe técnicas como el análisis de contenido que pueden usarse para interpretar textos de manera sistemática y objetiva. Finalmente, concluye que vivimos en una época de cambios causados por el desarrollo tecnológ
Este documento presenta una introducción al método científico y sus principales componentes, y cómo se pueden aplicar para comprender la naturaleza. Explica que el conocimiento científico proviene de la observación y entendimiento de la naturaleza a través del uso de facultades intelectuales. También describe técnicas como el análisis de contenido que pueden usarse para interpretar textos de manera sistemática y objetiva. Finalmente, concluye que vivimos en una época de cambios causados por el desarrollo tecnológ
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS ESCUELA DE DERECHO CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
APLICA EL MÉTODO CIENTÍFICO Y LOS
PRINCIPALES COMPONENTES DEL DESARROLLO TECNOLÓGICO PARA LA COMPRENSIÓN DE LA NATURALEZA QUE LO RODEA.
Profesora: Ing. Carmen T. Zambrano Q.
Elaborado por:
Deyerlyn S. Contreras A. C.I.: 30.197.840
Secc. 01
San Joaquín de Turmero, Octubre del 2021
INTRODUCCIÓN
Al hablar del método científico es referirse a la ciencia (básica y
aplicada) como un conjunto de pensamientos universales y necesarios, y que en función de esto surgen algunas cualidades importantes, como la de que está constituida por leyes universales que conforman un conocimiento sistemático de la realidad.
Y es así que el método científico procura una adecuada elaboración de
esos pensamientos universales y necesarios.
Su argumento estriba, en primer lugar, en la presentación del método
científico como interesado únicamente en la física y en la química (ciencias experimentales), es decir, en lo mensurable (lo que se puede medir, pesar y contar), excluyendo aspectos de la realidad como la vida y la mente humana, las cuales quedan reducidas y a esto lo dan por descontado- exclusivamente a lo material, a lo corpóreo, a lo externo. En segundo lugar, tienen que demostrar que el razonamiento científico constituye un estricto proceso de deducción, proceso del que están excluidos la imaginación y el pensamiento intuitivo.
En el proceso de la investigación científica se utiliza diversos métodos y
técnicas según la ciencia particular de que se trate y de acuerdo a las características concretas del objeto de estudio. Existen, sin embargo, métodos que pueden considerarse generales para todas las ramas de la ciencia en tanto que son procedimientos que se aplican en las distintas etapas del proceso de investigación con mayor o menor énfasis, según el momento en que éste se desarrolle. Estos métodos son el análisis y la síntesis, la inducción y la deducción APLICA EL MÉTODO CIENTÍFICO Y LOS PRINCIPALES COMPONENTES DEL DESARROLLO TECNOLÓGICO PARA LA COMPRENSIÓN DE LA NATURALEZA QUE LO RODEA
El conocimiento científico es el conjunto de informaciones obtenidas
al usar las facultades intelectuales para observar y entender la naturaleza, cualidades, funciones y relaciones de las cosas. El proceso del conocimiento contiene cuatro elementos que conjugan conceptos del yo y del universo que se mencionan a continuación: 1. El sujeto que conoce. 2. El objeto conocido. 3. La operación de conocer 4. El resultado o la información obtenida.
Con respecto, al análisis de contenido, es una técnica de
interpretación de textos, ya sean escritos, grabados, pintados, filmados u otra forma diferente donde puedan existir toda clase de registros de datos, trascripción de entrevistas, discursos, protocolos de observación, documentos, videos, etc. el denominador común de todos estos materiales es su capacidad para albergar un contenido que leído e interpretado adecuadamente nos abre las puertas al conocimientos de diversos aspectos y fenómenos de la vida social.
Es de resaltar que el análisis de contenido es una técnica de
investigación para la descripción objetiva, sistemática y cuantitativa del contenido manifiesto de la comunicación; es decir, para formular inferencias identificando de manera sistemática y objetiva ciertas características específicas dentro de un texto. Desaparecen por tanto los requisitos de que los análisis de contenido sean cuantitativos y manifiestos admitiéndose de esta manera la posibilidad de que dichos análisis puedan ser cualitativos haciendo referencia al contenido latente de los textos. Además se añade un nuevo elemento muy importante: la inferencia. Por tanto, pertenecen al campo del análisis de contenido todo el conjunto de técnicas tendentes a explicar y sistematizar el contenido de los mensajes comunicativos de textos, sonidos e imágenes y la expresión de ese contenido con ayuda de indicios cuantificables o no. Todas estas razones, conllevan con el objetivo de efectuar deducciones lógicas justificadas concernientes a la fuente el emisor y su contexto o eventualmente a sus efectos.
Esto permite tener un marco de referencia de la estructura definitiva del
Proyecto que se va a desarrollar. Se deben tener en cuenta los siguientes aspectos: A. Aspectos de Forma Son los apartes relacionados con la presentación del Proyecto, se deben regir por las normas existentes y vigentes para la presentación de trabajos escritos y las normas para su entrega en los diferentes estamentos públicos o privados. B. Aspectos de Fondo: se presenta esquemas para la presentación de proyectos, a éste se le incluyen u omiten algunos de los aspectos teniendo en cuenta el trabajo que se realizará se hacen los ajustes correspondientes.
Para elaborar el informe técnico final está enfocada a apoyar y facilitar
el proceso de evaluación de los resultados de los proyectos de investigación.
Además de reportar sobre el cumplimiento de los objetivos y obtención
de los resultados esperados, es preciso conocer el estado de avance e impacto de las actividades de investigación científica y de desarrollo tecnológico que se realiza en la Universidad. Este informe no reemplaza el documento completo o libro con el informe final de los resultados de investigación
Los manuales de normas y procedimientos definen la aplicación de
técnicas y métodos, al igual que las instrucciones necesarias para ejecutar las actividades; es decir, sirven como guías para realizar una investigación con sus respectivas pautas.
Es de resaltas que las normas Apa son un estándar académico hoy en
día para citación, guías de presentación con una atractiva propuesta estética. Su estilo es aceptado y reconocido por varias revistas científicas y académicas en el mundo.
La presentación de textos científicos y académicos es una de las
grandes inquietudes de estudiantes, docentes e investigadores en general. En la actualidad, y gracias a las tecnologías de comunicación, profesores, estudiantes e investigadores deben adoptar estándares globales para aspirar a que sus documentos sean publicados y leídos en diferentes partes del mundo. Una de las guías de estilo más aceptadas por su practicidad, alcance y sencillez son las normas sugeridas por la Asociación Americana de Psicología (en adelante normas Apa).
Entre algunas de las normas están en generalidades el tamaño del
papel, las márgenes, interlineados, espacio, etc., abreviaciones, como citar textos, referencias bibliográficas, conclusiones, entre otras normas a seguir.
Existen tres razones fundamentales para estudiar Gramática: te permite
mejorar el uso de la lengua en aspectos como la ortografía y la fonética.
Además, te ayuda a comprender mejor la estructura de las palabras
(morfología) y te permite organizar y combinar correctamente las palabras en la oración (sintaxis).
De esta forma, sin importar cuál sea su especialidad o profesión,
dominar la gramática le permitirá expresar las ideas y pensamientos de forma clara y precisa, demostrando un alto nivel de cultura y dominio del idioma. Estudiar y entender la importancia de la gramática nos enseña a leer, hablar y escribir correctamente nuestro idioma.
Actualmente, los niveles de competitividad son elevados, así que toda
persona que aspire al éxito profesional debe estar bien preparado, y dominar a la perfección la gramática.
Cuando el ser humano escucha palabras, frases u oraciones y reconoce
que están incorrectas demuestra que ha internalizado las normas gramaticales y las domina plenamente.
A esto se le conoce como gramaticalidad. La Gramática, como toda
disciplina, se estudia desde distintos aspectos o enfoques CONCLUSIONES
Parte del conocimiento previo de que arranca toda investigación es
conocimiento ordinario, esto es, conocimiento no especializado, y parte de él es conocimiento científico, o sea, se ha obtenido mediante el método de la ciencia y puede volver y someterse a prueba, enriquecerse y, llegado el caso superarse mediante el mismo método.
Vivimos en una época de profundos cambios socioculturales,
originados en buena medida por el desarrollo de la tecnología; es decir, en una encuesta realizada a historiadores y periodistas estadounidenses, la mayoría de los cien titulares considerados por ellos como los más relevantes del pasado siglo corresponden a acontecimientos que están relacionados, directa o indirectamente, con la tecnología.
Sin embargo, la obligación de atender a la tecnología en la educación
científica va más allá de las consideraciones anteriores; se fundamenta, ante todo, en su «estrecha interrelación con la ciencia». Es cierto que durante milenios la técnica no requirió de la ciencia, pues su desarrollo se basaba sobre todo en la experiencia práctica acumulada, pero también es verdad que desde el siglo xix comenzó a apoyarse en ella y que dicho apoyo ha continuado creciendo hasta nuestros días. No obstante, este aspecto de la interrelación, que va de la ciencia a la tecnología, ha sido tradicionalmente reconocido e incluso exagerado hasta el punto de que muchos interpretan la tecnología como ciencia aplicada. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Acevedo, J. (1995): Educación tecnológica desde una perspectiva CTS. Una
breve revisión del tema.
Arias, F. (1997). El Proyecto de investigación. Ediciones Episteme. Caracas.
Balestrini, M. (1998). Como se Elabora el Proyecto de Investigación BL