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A S E V E R A C I O N E S.

TODOS LOS GATOS SON ANIMALES CUADRÚPEDOS.

TODAS LAS PLANTAS SON SERES VIVOS.

NINGÚN LÁPIZ ES UN BOLÍGRAFO.

NINGUNA AVE ES UN REPTIL.

DE LOS PLANTEAMIENTOS ANTERIORES SE PODRÍA DECIR QUE:

-SON UNAS ORACIONES, PORQUE POSEEN SUJETO, VERBO Y PREDICADO.

-QUE SON COMPARACIONES QUE SE HACEN ENTRE UN PAR DE OBJETOS O SUJETOS.

-QUE SON AFIRMACIONES QUE SE HACEN SOBRE UNA CARACTERÍSTICA DE UN OBJETO O

SITUACIÓN.

SI ANALIZAMOS LA ESTRUCTURA DE CADA UNA DE ELLAS PODRÍAMOS OBSERVAR Y LUEGO


AFIRMAR LO SIGUIENTE:

SIEMPRE SE INICIAN O SE REPITEN CON TODO O NINGÚN (SIN IMPORTAR GÉNERO O NÚMERO).

SE REPITEN LAS PALBRAS ES Y SON, LAS CUALES SON VARIANTES DEL VERBO SER O ESTAR.

DOS PALABRAS QUE VARIAN: GATO-ANIMALES CUADRÚPEDOS; PLANTAS-SERES VIVOS; LÁPIZ-


BOLÍGRAFO; AVE-REPTIL.

A ESOS PLANTEAMIENTOS QUE PODÍAMOS DENOMINAR ORACIONES , COMPARACIONES ,


AFIRMACIONES ; RECIBEN O TIENEN EL NOMBRE DE ASEVERACIONES.

LAS PALABRAS QUE LA INICIAN LA VAMOS A LLAMAR CUANTIFICADORES.

LAS VARIANTES DEL VERBO SER Y ESTAR LA IDENTIFICAREMOS COMO CONECTIVOS.

LAS DOS PLABRAS QUE VARIAN LE DIREMOS CLASE-1 Y CLASE-2; CON LA FINALIDAD DE
DIFERENCIARLAS.

LOS CUANTIFICADORES SON LAS PALABRAS QUE NOS INDICAN O DETERMINAN EL ALCANCE A LO
QUE SE ESTÁ REFIRIENDO ENTRE EL PAR DE CLASES QUE CONFORMAN LA ASEVERACIÓN. POR
EJEMPLO CUANDO SE AFIRMA:
TODOS LOS ALUMNOS DE LA SECCIÓN B DE SON INTELIGENTES.EN ELLA SE ESTÁ REFIRIENDO A
TODOS LOS ALUMNOS DE DICHA SECCIÓN SIN DEJAR A UNO POR FUERA, ES DECIR, SIN EXCLUIR A
NINGUNO, INCLUYE A TODO EL UNIVERSO DE ALUMNOS QUE CONFORMAN O PERTENECEN A
DICHA SECCIÓN DE SER INTELIGENTES.

NINGÚN ALUMNO DE LA SECCIÓN B ES INTELIGENTE, AQUÍ ESTÁ AFIRMANDO TODO LO


CONTRARIO A LO ANTERIOR, QUE NINGÚN ALUMNO ES INTELIGENTE, ES DECIR EXCLUYE A TODO
EL UNIVERSO DE ALUMNOS QUE CONFORMAN O PERTENECEN A DICHA SECCIÓN, ES DECIR EN ESA
SECIÓN NO HAY ALUMNOS INTELIGENTES.

ALGÚN ALUMNO DE LA SECCIÓN B ES INTELIGENTE, SI ANALIZAMOS ESTA ASEVARACIÓN


OBSERVAMOS QUE COMIENZA CON LA PALABRA ALGÚN , LA CUAL ES OTRO CUANTIFICADOR
PERO DIFERENTE A LOS DOS ANTERIORES, PORQUE NO INCLUYE O EXCLUYE A LA TOTALIDAD DEL
UNIVERSO, SINO QUE INCLUYE A UNA PARTE DE LA TOTALIDAD DE ALUMNOS.

NO TODOS LOS ALUMNOS DE LA SECCIÓN B SON INTELIGENTES. ESTA ASEVERACIÓN SE INICIA


CON NO TODOS ESTE ES OTRO CUANTIFICADOR , DE LOS CUATRO QUE UTIZAREMOS PARA LA
CONSTRUCCIÓN DE ASEVERACIONES, AQUÍ ESTÁ EXCLUYENDO UNA PARTE DE LA TOTALIDAD DEL
UNIVERSO DE LOS ALUMNOS.

LOS DOS PRIMEROS CUANTIFICADORES SE CLASIFICAN EN CUANTIFICADORES UNIVERSALES Y LOS


DOS ÚLTIMOS EN CUANTIFICADORES PARTICULARES, PERO DEBEMOS DIFERENCIARLOS ¿CÓMO
LO HARIAMOS? TOMARIAMOS EN CENTA EL TIPO DE ACCIÓN QUE REALIZAN ELLOS.

EL CUANTIFICADOR TODO REALIZA LA ACCIÓN DE INCLUIR Y TODA ACCIÓN QUE INCLUYA ES


POSITIVA, POR LO TANTO ES UN CUANTIFICADOR UNIVERSAL POSITIVO (U+).

EL CUANTIFICADOR NINGÚN ES EXCLUYENTE POR LO TANTO ES UN CUANTIFICADOR UNIVERSAL


NEGATIVO (U-)

COMO EL CUANTIFICADOR ALGÚN INCLUYE AL MENOS UNO DE LA TOTALIDAD(UNIVERSO) ES UN


CUANTIFICADOR PARTICULAR POSITIVO (P+). CASO CONTRARIO DEL CUANTIFICDOR NO TODOS
QUE EXCLUYE UNA PARTE DE LA TOTALIDAD (UNIVERSO) LO IDENTIFICAREMOS COMO
PARTICULAR NEGATIVO (P-)

DEBEN TENER PRESENTE QUE UNA ASEVARACIÓN ESTÁ CONFORMADA EN SU ESTRUCTURA POR
CUATRO PARTES: CUANTIFICADOR + CLASE1 + CONECTIVO + CLASE2.

SI A UNA ASEVERACIÓN LE FALTA AL MENOS UNA DE ESAS PARTES NO ES UNA ASEVARACIÓN


DEBEMOS REFORMURLARLA O RECONSTRUIRLA. EN LA PRÓXIMA CLASE LO HAREMOS.

EL CONECTIVO ES, SE UTILIZA CUANDO CONSTRUYAMOS O ESCRIBIMOS SEVERACIONES EN


SINGULAR .

EL CONECTIVO SON, PARA ASEVERACIONES ESCRITAS EN FORMA PLURAL.


CLASIFICACIÓN DE LAS ASEVAERACIONES SEGÚN LA RELACIÓN QUE SE
ESTABLECE ENTRE EL PAR DE CLASES EN UNA ASEVERACIÓN.

PRESTEN ATENCIÓN A LAS SIGIENTES ASEVERACIONES:

1-RELACIÓN DE INCLUSIÓN.

TODOS LOS GATOS SON ANIMALES FELINOS.

COMO PODEMOS OBSERVAR LA ASEVERACIÓN ESTÁ COMPLETA, PORQUE POSEE UN


CUANTIFICADOPR (TODOS), DOS CLASES (LOS GATOS Y ANIMALES SALVAJES) Y UN CONECTIVO
(SON).

SI ANALIZAMOS DICHA ASEVERACIÓN DESDE EL PUNTO DE VISTA INTERNO Y SU SIGNIFICADO


PODEMOS AFIRMAR QUE:

HAY UNA PARTICULAR (LOS GATOS) Y UNA GENERAL (ANIMALES SALVJES).

PARECIERA QUE HAY UNA CONTRADICCIÓN EN LO ANTERIOR, PORQUE PARECIERA QUE SE ESTÁN
REFIRIENDO A DOS CLASES GENERALES, PORQUE AMBAS ESTÁN EXPRESADAS EN FORMA PLURAL,
SIN EMBARGO, SÍ COMPARAMOS LAS CLASES NOS PODEMOS DAR CUENTA QUE LA CLASES DE LOS
GATOS ES MENOS AMPLIA QUE LA DE LOS ANIMALES FELINOS Y QUE LA PRIMERA PROVIENE DE LA
SEGUNDA PORQUE ESTA SE REFIERE A TODAS LOS ANIMALES FELINOS Y LOS GATOS SON FELINOS
TAMBIÉN, ES DECIR ESTÁ DENTRO DE ELLA.

POR TANTO, SE PUEDE CONCLUIR QUE CUANDO UNA CLASE PERTENECE A


OTRA CLASE MÁS GENERAL O ESTÁ DENTRO DE ELLA ESTAMOS EN
PRESENCIA DE UNA RELACIÓN DE INCLUSIÓN.

2- RELACIÓN DE EXCLUSIÓN.

NINGÚN SAPO ES GALLINA.

AL LEER LA ASEVARACIÓN ANTERIOR Y LA ANALIZAMOS PODEMOS CONCLUIR QUE LA LISMA NOS


IMFORMA QUE LA CLASE DE LOS SAPOS NO PERTENEBEN A LA CLASE DE LAS GALLINA Y
VICEVERSA.

TAMBIÉN SE PUEDE DECIR QUE ENTRE ESE PAR DE CLASES NO EXISTE NINGUNA RELACIÓN QUE
LOS UNA, PORQUE QUE SE EXCLUYEN MUTUAMENTE.

CUANDO ESTEMOS EN PRESENCIA DE UNA ASEVAERACIÓN DONDE NO


EXISTA NINGUNA RELACIÓN ENTRE SUS CLASES O SE EXCLUYEN ENTRE
ELLAS ESTAMOS EN PRESENCIA DE UNA RELACIÓN DE EXCLUSIÓN.
3- RELACIÓN DE INTERSECCIÓN.

ALGUNOS PERROS SON ANIMALES SALVAJES.

AL LEER LA ASEVERACIÓN ANTERIOR PODEMOS DECIR QUE ES VERDADERA, PORQUE EXISTEN


PERROS QUE NO SON SALVAJES, CASO DE LOS PERROS DOMÉSTICO, PERO TAMBIÉN EXISTEN
PERROS QUE SON SALVAJES, COMO LOS PERROS SALVAJES DEL ÁFRICA Y LOS PERROS SALVAJES
DINGO EN AUSTRALIA.

AMBOS CASOS PERTENECEN A LA CLASE DE LOS PERROS CUANDO NOS EXPRESAMOS DE MANERA
GENERAL PORQUE AMBOS PROVIENEN DE ESA CLASE GENERAL, PERO CON CARACTERÍSTICAS
MUY PARTICULRES QUE LOS DISTINGUEN UNOS DE LOS OTROS.

CUANDO ESTEMOS EN PRESENCIA DE UNA ASEVERACIÓN DONDE LAS


CLASES NOMBRADAS PERTENECEN A UNA CLASE GENERAL COMÚN PARA
AMBAS, ESTAMOS EN PRESENCIA DE UNA RELACIÓN DE INTERSECCIÓN.

RELACIÓN QUE SE ESTABLECEN ENTRE UN PAR DE ASEVERACIONES

RELACIÓN DE CONTRADICCIÓN

NINGÚN GATO ES PERRO.

ALGUNOS GATOS SON PERRO.

AL ANALIZAR AMBAS ASEVERACIONES PARA DETERMINAR SU VERACIDAD CONCLUIMOS QUE:

LA PRIMERA ASEVERACIÓN ES VERDADERA (V), PORQUE NINGÚN GATO ES PERRO.

LA SEGUNDA ASEVARACIÓN ES FALSA (F), PORQUE CONTRADICE A LA PRIMERA ASEVERACIÓN.

CUANDO TENEMOS DOS ASEVERACIONES Y HAY CONTRADICCIÓN ENTRE


ELLAS ESTAMOS EN PRESENCIA DE UNA RELACIÓN DE CONTRADICCIÓN.

RELACIÓN DE IMPLICACIÓN

TODAS LAS CARNES SON RICAS EN PROTEÍNAS.


TODAS LAS CARNES BLANCAS SON RICAS EN PROTEÍNAS.

AL LEER Y ANALIZAR AMBAS ASEVERACIONES PODEMOS DECIR QUE EXISTE UNA ASEVERACIÓN
GENERAL (LA PRIMERA ASEVERACIÓN) Y UNA ASEVERACIÓN ESPECÍFICA (SEGUNDA
ASEVERACIÓN).

QUE AMBAS SON VERDADERAS.

QUE LA SEGUNDA ASEVERACIÓN ES CONSECUENCIA DE LA PRIMERA, LO CUAL SE ESTABLECE


MEDIANTE UNA RELACIÓN DE IMPLICACIÓN.

TAMBIÉN ES DE ACLARAR QUE NO SIEMPRE SE ESTABLECE EL ORDEN QUE LA PRIMERA IMPLICA LA


SEGUNDA, PUEDEN ESTAR INVERTIDO ESE ORDEN, LO IMPORTANTE ES QUE SWE ESTABLEZCA LA
RELACIÓN DE IMPLICACIÓN DE LA ASEVERACIÓN GENERAL A LA ASVERACIÓB ESPECÍFICA.

CUANDO EN UN PAR DE ASEVERACIONES SE ESTABLECE UNA IMPLICACIÓN


DE LA ASEVERACIÓN PARTICULAR A LA ASEVERACIÓN ESPECÍFICA,
ESTAMOS EN PRESENCIA DE UNA RELACIÓN DE IMPLICACIÓN.
QUEDA DE TU PARTE INVESTIGAR O LEER SOBRE LA REPRESENTACIÓN DE
LAS ASEVERACIONES.
PROF. LUIS GONZÁLEZ.

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