MARCADORES TEXTUALES

ACTIVIDAD
I. Lee cada unidad informativa y luego
completa con el marcador pertinente:
1. No creo que mi ayuda te sirva de mucho;
……………………… te ayudaré si es lo que quieres.
Por tanto, además, de todos modos

2. Nos equivocamos y él tiene toda la razón;

………………………… toda la culpa es nuestra.
Por consiguiente, encima, no obstante

3. Estoy totalmente de acuerdo contigo;

…………………………. tengo que asegurarme.
Asimismo, sin embargo, por cierto
CICLO NORMAL 4.Ya sé que las carreteras están cortadas porque
ayer hubo un accidente; …………………. he

2021-II decidido salir a esquiar este fin de semana.

De todas formas, en consecuencia, en
cambio

5. Es poco sociable y bastante serio;

……………………………. suele tener problemas con
la gente.
No obstante, de ahí que, por lo tanto

Práctica 3 6. Siempre he sido un desastre con los números;

tú, ………………………, tienes una mente
privilegiada para las cuentas.
De ahí que, en cambio, en consecuencia

7. Hace mucho frío; ………………………………. no te

ASIGNATURA olvides de ponerte el abrigo y la bufanda.

Por otra parte, aun así, así que

Aptitud 8. Pagué con un billete de diez soles; ...................

esperé mi vuelto.
es decir, luego, si bien
Comunicativa 9. El software propietario conlleva la imposibilidad
del usuario de saber qué hace realmente el
programa y ................... la imposibilidad de
modificarlo para adaptarlo a sus necesidades.
Marcadores también, inclusive, por consiguiente

Textuales 10. Esta será mi penúltima carta durante un

tiempo, ................... los avatares políticos
Tema demandan mi tiempo cada día en mayor medida.

1
Marcadores Textuales

aunque, por esto, puesto que marcadores textuales es:

11. Los derechos humanos son principios o valores
válidos “para todos los seres humanos”,
................... , se asume que los seres humanos
son miembros de un universo lógico único.
es decir, luego, si bien
12. Fallecieron 12 trabajadores
............................... la inhalación de colas que
contenían benceno.
por eso, a causa de, por tanto
CONTEXTUALIZACIÓN TEÓRICA
MARCADORES TEXTUALES
Son palabras o grupos de palabras que sirven para
conectar coherentemente un texto, además de
señalar funciones comunicativas específicas. Los
teóricos de la Escuela de Ginebra los clasifican en
semánticos, geográficos y pragmáticos. Los
marcadores semánticos organizan las relaciones
lógico-discursivas del texto, por lo que pueden
ser: temporales, espaciales, de causa- efecto, o
bien, de oposición de ideas, argumentativos, de
hipótesis o de ejemplificación, etc. Los
marcadores geográficos indican cómo está
dosificada la información en el texto. Por su parte,
los pragmáticos destacan los actos de habla
concretos como preguntar, comentar, etc. Para
consultar una clasificación práctica de los
marcadores textuales consulta el libro de Daniel
Cassany titulado La cocina de la escritura, o
también busca en Internet como “marcadores del
discurso” o “marcadores textuales. Además de la
clasificación anterior, existen clasificaciones más
exhaustivas de los marcadores textuales, fruto del
desarrollo teórico que este concepto ha tenido en
las décadas recientes, en las que se reconocen
funciones textuales más particulares como
pueden ser: la reformulación de lo dicho
(introducen la explicitación o rectificación de lo
antes dicho, por ejemplo: es decir, en otras
palabras, en conclusión, etc.), la forma en que se
estructura la información (en primer lugar, a
propósito, etc.), los marcadores observados en la
conversación (bueno, claro, pues, etc.), aquéllos
en los que se reconocen aspectos modales y
epistemológicos, etc.
1. Según el texto, la importancia de los
a) Destacar los actos del habla.
b) Organizar marcadores semánticos.
c) Señalar comunicaciones específicas.
d) Unir coherentemente un texto.
e) Organizar palabras o grupo de palabras.
2. Del texto podemos colegir que:
a) Los marcadores observados en la conversación
son aquéllos en los que se reconocen aspectos
modales y epistemológicos.
b) Existen clasificaciones más exhaustivas de los
marcadores textuales.
c) Para consultar una clasificación práctica de los
marcadores textuales debemos consultar el libro
de Daniel Cassany.
d) Los marcadores semánticos organizan las
relaciones lógico-discursivas del texto.
e) Los marcadores textuales conectan, señalan y
organizan términos para darle coherencia a los
textos.
BLOQUE I: TEORÍA
1. ¿Qué marcadores textuales permiten agregar
un dato o una idea en la secuencia discursiva?
a) Ejemplificación b) Fuente
c) Inicio d) Desarrollo
e) Adición
2. Determina qué tipo de marcadores mencionan
significados de palabras o expresiones. Así mismo
mencionan de manera más sencilla una idea:
a) Reformuladores recapitulativos
b) Ordenadores de finalización
c) Reformuladores explicativos
d) Ordenadores de inicio
e) Ordenadores de desarrollo
3. Los marcadores que expresan un obstáculo que
no impide el cumplimiento de la acción; son los de:
a) Consecuencia b) Oposición
c) Causa d) Concesión
e) Finalidad
4. Identifica el tipo de marcador que busca un
elemento afín:
a) Marcadores de tiempo
b) Marcadores para comparar
c) Marcadores de lugar
d) Reformuladores
e) Ordenadores

2 CICLO NORMAL 2021-II APTITUD COMUNICATIVA

 Marcadores Textuales

con…
5. Señala cómo se denomina los marcadores que ( ) Junto a esto, por otra parte, a su vez…
presentan la síntesis de un conjunto de datos:
a) Reformuladores recapitulativos a) III - II - I - IV
b) Marcadores de párrafo b) II - III - I - IV
c) Ordenadores de inicio c) II - III - IV - I
d) Ordenadores de desarrollo d) I - II - III - IV
e) Reformuladores explicativos e) III - II - IV – I

6. Precisa qué tipo de marcadores constituyen los 12. Relacione análogamente:

siguientes términos: Ante todo, el tema que se Finalidad: en vista de :: Oposición:
tratará, junto a esto, para concluir: a) Aunque b) De modo que
a) Causales b) Ejemplificadores c) Como dice d) Aun con todo
c) Condicionales d) Reformuladores e) Por otro lado
e) Ordenadores
BLOQUE II: APLICACIÓN
7. Los siguientes marcadores textuales: Según, a Reconoce los marcadores textuales en los
partir de, como dice, de acuerdo con, sobre la siguientes ejercicios:
base de; pertenecen a: _______ 1. Aunque parezca mentira, no basta con ser
a) Recapituladores b) Operadores. talentoso para destacarse del resto de las
c) Fuente/Autoridad d) Condicionales. personas.
e) Finalidades. a) finalización b) finalidad
c) consecuencia d) objeción
8. Excluye el marcador que no pertenece al campo e) condición
semántico establecido por los demás:
a) De forma semejante b) Lejos 2. La vida no es una carrera larga sino una sucesión
c) A la derecha d) Detrás de pequeñas carreras, cada una con sus propios
e) Delante retos y exigencias.
a) causa b) oposición
9. Identifica el término excluido en cuanto a c) objeción d) consecuencia
marcadores textuales. e) finalidad
a) Pero b) Sin embargo
c) O sea d) Más bien 3. Por lo general, los grandes líderes son
e) Aun con todo reconocidos por su sed de nuevos conocimientos.
Por más que tengan un impresionante historial de
10. Determina que alternativa presenta logros, ellos siguen formulándose preguntas,
marcadores tipo reformuladores: confrontando retos y buscando la respuesta a
a) es decir, en síntesis, también diversos problemas.
b) además, lo que significa, quiere decir a) consecuencia b) ejemplificación
c) recapitulando, en suma, en cambio c) autoridad d) adición
d) quiero decir, o sea, como resultado e) objeción
e) a causa de, en conclusión, como resultado
4. La teoría de sistemas estable de un sistema, está
11. Correlaciona adecuadamente los siguientes compuesto por una serie de insumos que entran,
marcadores de ideas: después se procesan y arrojan un resultado o
I. Fuente II. Ejemplificación salida.
III. Adición IV. Desarrollo a) ordenador b) objeción
c) oposición d) condición
( ) Verbigracia, en particular, como muestra… e) reformulador
( ) Así mismo, incluso, también…
( ) Como expresa, sobre la base de, de acuerdo 5. “No se puede tropezar dos veces con el mismo

APTITUD COMUNICATIVA CICLO NORMAL 2021-II 3

Marcadores Textuales
río, porque otras son las aguas, y fluyen
continuamente.” Heráclito de Éfeso
a) adición b) autoridad
c) causa d) adversativo
e) comparación
6. No hay profesión más noble que la enseñanza.
Un gran Maestro es un gran artista, pero su medio
no es el lienzo, sino el alma humana.
a) oposición – condición
b) adversativo – adversativo
c) autoridad – causa
d) consecuencia – adición
e) adición – fuente
7. Actualmente los límites del conocimiento son
insondables. Por lo tanto, no podemos hablar de
“la verdad”, ya que todo puede ser redefinido.
a) recapitulativo – ejemplificación
b) comparación – contraste
c) consecuencia – causal
d) temporal – explicativo
e) objeción – consecuencia
8. Tuvimos un viaje difícil, porque la carretera
estaba bloqueada por los agricultores por
consiguiente tuvimos que hacer trasbordo.
a) causa – explicativo
b) oposición – causa
c) objeción – explicativo
d) causa – consecuencia
e) explicativo - contraste
9. No tuve tiempo suficiente para estudiar porque
tuve que ayudar a mi padre en su trabajo, no
obstante, he obtenido una nota excelente.
a) causa – oposición
b) ordenador – causa
c) objeción – reformulador
d) causa – finalidad
e) fuente – adición
10. En un texto argumentativo el hablante plantea
una defensa de una idea o una opinión, es decir,
una tesis. Empero en la exposición puede estar
ausente esa idea de defensa.
a) contraste – explicativo.
b) fuente – autoridad
c) explicativo – oposición
d) finalización –adición
4 CICLO NORMAL 2021-II
e) explicativo – consecuencia
11. Si actúas como piensas, por tanto, jamás te
arrepentirás pues siempre serás consciente de tus
a c t o s .
a) condición - causa – causa
b) causa – condición – adición
c) consecuencia - finalización – consecuencia
d) condición – consecuencia – causa
e) explicativo – fuente – recapitulativo
12. Hijo, yo te quiero mucho, pero eso no quiere
decir que puedes hacer lo que quieras, por lo
tanto, cumple con tus obligaciones así pues
siempre mantendremos una buena relación.
a) adición - consecuencia – oposición
b) causa - consecuencia – objeción
c) oposición – consecuencia – consecuencia
d) consecuencia - consecuencia – objeción
e) finalidad - fuente – ordenador
13. No llegó a defender la cuestión agraria, porque
el mismo se sentía ideológicamente ligado al viejo
orden; en cambio su esposa si lo hizo ya que lo
consideraba un proyecto plausible.
a) causa – oposición – causa
b) consecuencia – inicio – ejemplificación
c) causa – adición – causa
d) inicio – desarrollo – finalización
e) causa – oposición – finalidad
14. Se le ofreció un apoyo económico mas dijo que
eso era muy poco. Por ello se le agregó un poco
más de aporte, pero aún así decía que era
insuficiente.
a) concesión – fuente – condición
b) adversativo – consecuencia – contraste
c) oposición – autoridad – explicativo
d) adversativo –adición – oposición
e) recapitulativo – inicio – ordenador
15. Está feliz no solo porque percibirá un aumento
de sueldo sino también no incrementará su carga
laboral, aunque el porqué del cambio no lo sabe
con exactitud.
a) adición - fuente - autoridad - inicio
b) inicio – desarrollo - finalización - causa
c) condición – comparación - adición - fuente
d) causa - adversidad - consecuencia - adición
e) causa - oposición – adición - objeción
APTITUD COMUNICATIVA

EL LÍDER
A un líder lo siguen porque confían en él, por lo
tanto, la confianza y la confiabilidad en el líder es
fundamental, pues en cualquier tipo de relación lo
más importante es la confianza, y cuando se
pierde ésta es lo más difícil de recuperar. Dicho de
otra manera, la confianza está basada en la fe, y fe
es creer en lo que no se ve. “Fe es la certeza de lo
que se espera y la convicción de lo que no se ve”.
16. La cantidad de marcadores textuales
presentes en el texto anterior es:
a) 4 b) 5 c) 3 d) 2 e) 6
17. La palabra subrayada en el texto cumple
la función de:
a) Ordenador b) Consecuencia
c) Fuente d) Adición
e) Causa.
REDES SOCIALES
Las redes sociales, en el mundo virtual, son sitios y
aplicaciones que operan en niveles diversos, pero
s ie m pre pe r m i tie ndo e l inte rca m bio de
información entre personas y/o empresas.
Cuando hablamos de red social, lo que viene a la
mente en primer lugar son sitios como Facebook,
Twitter y LinkedIn o aplicaciones: Snapchat e
Instagram, típicos de la actualidad. Pero la idea,
sin embargo, es antigua: en la sociología, por
ejemplo, el concepto de red social se utiliza para
analizar interacciones entre individuos, grupos,
organizaciones o hasta sociedades enteras desde
el final del siglo XIX.
En Internet, las redes sociales han suscitado
discusiones por la de falta de privacidad, pero
también han servido para manifestaciones
públicas en protestas. Estas plataformas crearon,
también, una nueva forma de relación entre
empresas y clientes, abriendo caminos para la
interacción y anuncio de productos o servicios.
18. La cantidad de marcadores textuales
presentes en el texto anterior es:
a) 4 b) 5 c) 8 d) 7 e) 6
19. Es cierto según el texto:
a) Los marcadores de párrafos superan al de
las ideas.
APTITUD COMUNICATIVA
Marcadores Textuales
b) Los marcadores de ideas superan a la
de párrafos.
c) Los marcadores de párrafos y de ideas
cuentan con la misma cantidad.
d) Los marcadores son de fuente, consecuencia
y recapitulativo respectivamente.
e) Cuentan con ordenadores de desarrollo.
EL ÉXITO
La perseverancia significa que triunfaremos no
porque estamos destinados sino porque estamos
decididos. Nunca se siente a esperar el éxito. Tome
la iniciativa y actúe.
Los equipos no sólo permiten obtener más de lo
que obtendríamos como individuos, sino que,
además, tienen un efecto acumulativo. Un grupo
de personas puede literalmente mover montañas.
El ejecutivo exitoso debe poseer la capacidad de
entender y hacerse entender, o lo que es lo mismo:
poseer la capacidad de primero comprender y
luego ser comprendido, destacando que primero
debe ponerse en los zapatos de los demás para
entenderlos y luego como consecuencia de esto,
ser entendido y comprendido por los demás.
20. La cantidad de marcadores textuales
presentes en el texto anterior es:
a) 8 b) 11 c) 9 d) 7 e) 6
21. Es cierto según el texto:
a) Los marcadores de párrafos son: primero,
porque, luego.
b) Los marcadores de ideas superan a la
de párrafos.
c) Los marcadores de párrafos y de ideas
cuentan con la misma cantidad.
d) Los marcadores son de finalidad,
consecuencia y causa respectivamente.
e) Los marcadores de párrafos superan al de
las ideas.
VIDA EN LA CIUDAD Y EN EL CAMPO
Las instalaciones y las oportunidades para avanzar
son mayores en la vida urbana en
contraposición a la vida rural, pero existe un
problema agudo de contaminación, ruido, falta de
suministro de agua adecuado, embotellamientos,
hacinamiento y delincuencia en las ciudades. Del
mismo modo, aunque faltan instalaciones
modernas en las áreas rurales, el aire puro y la paz
CICLO NORMAL 2021-II 5
Marcadores Textuales
son beneficiosos para la salud de las personas que
viven allí.
Las aldeas son un espejo de la cultura y el
patrimonio cultural de un pueblo. Además de un
mayor acercamiento a la identidad propia de una
nación, se disfruta, por ejemplo, del sol, la
vegetación y la tranquilidad, y la gente, por lo
general, es muy cálida y amigable.
Por otro lado, la vida urbana está llena de desafíos
difíciles. En su mayoría, las personas que viven en
las ciudades pueden aprovechar las últimas
comodidades e instalaciones de vanguardia.
Siempre están ocupados y ocupados con una cosa
o la otra todo el tiempo. Lamentablemente, no
tienen tiempo ni siquiera para conocer a sus
vecinos, amigos y parientes. En suma, existen
ventajas y desventajas para vivir tanto en áreas
rurales como urbanas.
22. Las palabras en negritas cumplen la
función de:
a) Consecuencia b) Causa
c) Finalidad d) Oposición
e) Condición
23. Entre los marcadores de ideas
encontramos de:
a) Inicio b) Desarrollo
c) Fuente d) Explicativos
e) Finalización
24. Entre los marcadores de párrafos
encontramos de:
a) Objeción b) Causa
c) Fuente d) Consecuencia
e) Condición
25. Los marcadores textuales que
encontramos en el primer párrafo del texto
anterior, respectivamente son:
a) Oposición– oposición – conclusión – adición
b) Adición – contraste – concesión – objeción
c) Oposición – oposición – desarrollo - objeción
d) Adición – adversativo – consecuencia – causa
e) Concesión – consecuencia – condición –
finalidad
FACEBOOK WATCH
En 2017, Mark Zuckerberg y compañía lanzaron
Facebook Watch. Sin embargo, tres años y medio
6 CICLO NORMAL 2021-II
después de su presencia en el mercado, la
sensación que tenemos de esta aspirante a
plataforma de streaming es que no cumplió con su
cometido o, en todo caso, lo hizo a medias.
Y es que hace tres años, uno pensaría -como
seguramente también lo hicieron los creadores
de Facebook Watch-, que el éxito de esta nueva
“plataforma”, estaría garantizado por el poder que
tiene esta red social en el mundo, sin embargo,
la realidad ha sido otra.
Netflix está más que afianzada en el servicio “on
demand” y otras compañías de servicio streaming
como Disney+, HBO+, Prime Video no dejan de
crecer y gozar de las preferencias del público. Por
ello Facebook Watch, se ha limitado a ser el punto
de encuentro de los tantos videos que se
comparten en la red social californiana.
26. Las palabras en negrita
respectivamente cumplen la función de:
a) Fuente - Consecuencia
b) Explicativo - Causa
c) Finalidad - Desarrollo
d) Ejemplificación - Contraste
e) Adición - Oposición
27. Entre los marcadores de ideas
encontramos de:
a) Recapitulativo b) Comparación
c) Explicativos d) Inicio
e) Lugar
28. Entre los marcadores de párrafos
encontramos de:
a) Objeción b) Causa
c) Fuente d) Consecuencia
e) Condición
29. Los marcadores textuales que
encontramos en el segundo párrafo del
texto anterior, respectivamente son:
a) Oposición – conclusión – adición
b) Comparación – adición – oposición
c) Oposición – desarrollo – objeción
d) Adición – causa – recapitulativo
e) Concesión – condición – finalidad
30. El marcador textual de adición en el
segundo párrafo, hace referencia a:
a) Facebook Watch b) Streaming
APTITUD COMUNICATIVA

c) Mark Zuckerberg d) Plataforma
e) Netflix
JOHANNES GUTENBERG
Pocos personajes históricos se asemejan al
artesano alemán Gutenberg, inventor de la
imprenta mecánica de tipos móviles, una
tecnología revolucionaria que puso el
conocimiento de los libros al alcance de las manos
de cualquier persona. Pese a su relevancia
histórica, gran parte de la vida de la figura
alemana permanece en misterio. Sin embargo, los
registros históricos indican que Gutenberg nació
alrededor de 1400 en Mainz, Alemania y ejerció
como metalúrgico en el oficio de orfebrería.
La máquina que inventó reemplazó los bloques de
letras y gráficos de madera tallados a mano de las
impresoras tradicionales por tipos de metal
fácilmente fundidos, que luego se sumergieron en
tinta patentada para imprimir páginas enteras a la
vez.
En el siglo XVI, se estimaba que 200 millones de
libros estaban impresos gracias a su invención,
que dio origen a una nueva era de comunicación
de masas y una nueva rama de los medios: la
prensa. Ahora, el legado de Gutenberg sigue vivo
con Project Gutenberg, una biblioteca en línea con
más de 60.000 libros gratuitos.
31. La cantidad de marcadores textuales
presentes en el texto es:
a) 4 b) 3 c) 5 d) 2 e) 6
32. La palabra subrayada en el texto cumple
la función de:
a) Ordenador b) Reformulador
c) Objeción d) Adición
e) Consecuencia.
¿Cuál es el valor de las emociones?
Las emociones son respuestas que tenemos ante
eventos, pero precedidas por cogniciones que
pueden ser más o menos conscientes. Por tanto,
las emociones tienen, en cierto sentido, una
dimensión cognitiva, puesto que implican
pensamientos, creencias, juicios y evaluaciones.
Estas son fundamentales, porque sin ellas no
podríamos recordar, aprender es más tener
relaciones sociales. Su función era muy adaptativa
y útil para nuestros ancestros porque si venía un
APTITUD COMUNICATIVA
Marcadores Textuales
animal depredador, sentían miedo y salían
corriendo. Pero, al día de hoy, tenemos que saber
qué hacer con nuestras emociones en cada
situación porque, por ejemplo, no podemos salir
corriendo si nos da miedo que nuestro jefe nos
eche de nuestro puesto de trabajo. Y, además,
vivimos en un mundo tan rápido que no tenemos el
tiempo ni el espacio para darle a las emociones y
atenderlas. Es entonces cuando se perpetúan, se
vuelven crónicas y aparece el sufrimiento.
33. La cantidad de marcadores textuales
presentes en el texto es:
a) 9 b) 13 c) 10 d) 12 e) 11
34. Cuantos marcadores textuales de
oposición hay en el texto.
a) 4 b) 3 c) 5 d) 2 e) 1
LA POLÍTICA COMO OBJETO DE REFLEXIÓN
La reflexión sobre la política es un asunto de difícil
descripción. Quizás, lo anterior, se deba al
concepto mismo, cuando no al carácter polisémico
y variable de un término que se ha tratado desde
disciplinas distintas. También porque la política,
como objeto de reflexión, se nos presenta, a pesar
d e s u u s o c o t i d i a n o, c o m o u n t é r m i n o
controvertido y de diferente uso y comprensión,
según el ámbito y el momento en que se emplee.
Por otra parte, la ciencia política, disciplina
encargada de abordar su reflexión, ha compartido
objeto de estudio con la filosofía, la historia de las
ideas, la sociología o el derecho.
35. La cantidad de marcadores textuales
presentes en el texto es:
a) 4 b) 3 c) 5 d) 7 e) 6
36. Cuantos marcadores de párrafos hay en
el texto.
a) 4 b) 3 c) 5 d) 2 e) 1
ASIMILACIÓN
Determina los marcadores textuales
correctos en cada ejercicio:
01. Debemos preocuparnos de la calidad
CICLO NORMAL 2021-II 7
Marcadores Textuales

de vida de los niños; ..................., no dominaba la materia.

debemos velar por su desarrollo físico a) y – luego
..................., cuidar de su formación b) pues - por lo tanto
síquica y moral. c) aunque – pues
a) primeramente – y luego d) porque - ya que
b) por una parte – y otra e) puesto que – entonces
c) por consiguiente – y, en algún sentido
d) en efecto – y además 07. Muchos hombres bienintencionados
e) por lo tanto – pero ................... faltos de visión histórica,
provocan a su pueblo males irreparables
02. La didáctica es fundamental para la ................... nunca se recuperan.
acción educativa ................... permite a) pero - de modo que
conocer muchas estrategias; ................... b) luego - en lugar de
sin aquélla la formación de un docente c) sino - no obstante
puede ser catalogada de incompleta. d) y – aunque
a) pues – luego e) o - ya que
b) entonces – ni
c) ni – y 08. Su corazón dejó de palpitar
d) porque – por tanto ................... su espíritu seguirá con
e) porque – mas nosotros, ................... fue una gran
persona y mejor amigo.
03. “Pienso,................... existo” es una a) también – ya
oración correcta ................... tiene sentido b) acaso – donde
completo y autonomía sintáctica. c) pero – pues
a) y – no obstante d) que - por que
b) pero – ya que e) nunca – que
c) luego – porque
d) aunque – además 09. El proyecto que tienes ............... de
e) luego – aunque novedoso y bien pensado, es factible de
realizar,............. nos demande más
04. Quisiera mencionar a todos tiempo.
................... la memoria me podría a) en tanto - por lo tanto
traicionar, ................... mejor sólo diré b) a pesar de – también
gracias a todos. c) puesto que - por tanto
a) más – puesto que d) además – aunque
b) sin embargo – aunque e) además - por lo tanto.
c) pero - así que
d) no obstante – es decir 10. ................... que tenían extensiones de
e) mas – porqué tierras fértiles no las cultivaban;
................... que preferían dedicarse al
05.................... habló el presidente de la pastoreo.
asamblea, ................... cedió el uso de la a) Debido a – empero
palabra al invitado de honor. b) Luego – ergo
a) Luego - es decir c) Pese a – sino
b) En primer lugar – luego d) No obstante – mas
c) Si bien – entonces e) Por – aunque
d) Ya que – no obstante
e) En primer lugar – más

06. Su planteamiento cayó en el vacío

................... no tuvo claridad ...................

8 CICLO NORMAL 2021-II APTITUD COMUNICATIVA