PSICOLOGÍA

GENERAL
SEMANA 09
 PROCESOS
COGNITIVOS BÁSICOS
SECCIÓN DE REFERENCIA

LOGRO DE SESIÓN

Al finalizar la sesión, el estudiante

reconoce la importancia de los
procesos cognitivos como parte de
la formación de la conducta.
SECCIÓN DE REFERENCIA

REFLEXIÓN DESDE LA EXPERIENCIA

¿Cuáles son
las principales
ideas que
podemos
rescatar del
vídeo
visualizado?

https://www.youtube.com/watch?v=APU-9s-EMZU
PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS
SECCIÓN DE REFERENCIA

SENSACIÓN

PERCEPCIÓN

ATENCIÓN

MEMORIA
SECCIÓN DE REFERENCIA

OBSERVEMOS

¿Cuál es
la primera
imagen
que
observas
en el
cuadro?

Recuperado de: https://www.google.com/search?biw=1600&bih=740&tbm=isch&sa=1&ei=wL44XcHKE8_U5gLQuqyYDQ&q=juegos+de+atenci%C3%B3n+y+memoria&oq=juegos+de+atencion

SECCIÓN DE REFERENCIA

OBSERVEMOS

¿Qué figura
es la primera
que viste?

Recuperado de: https://www.google.com/search?biw=1600&bih=740&tbm=isch&sa=1&ei=wL44XcHKE8_U5gLQuqyYDQ&q=juegos+de+atenci%

 OBSERVEMOS
SECCIÓN DE REFERENCIA

Intenta contar cuántos puntos negros en la imagen.

9
SECCIÓN DE REFERENCIA

Sensación

Según Morris y Maisto (2009)

menciona que la intensidad mínima de
energía física requerida para producir
una sensación se denomina umbral
absoluto.
https://www.google.com/search?q=sensaci%C3% B3n&rlz= 1C1 CH BD_ esPE80 2PE802 &source =lnms &tbm=is ch&sa= X&ved= 0ahUK EwimiY WlscvjAhVKjlkKH QYnD rM Q_AUIESgB&biw=1 600 &bih=7 89#i mgr c=9iF7tiFavAIRzM :

Sensación: La experiencia de la
estimulación sensorial captada por los
órganos sensoriales.
SECCIÓN DE REFERENCIA

Percepción
Según Morris y Maisto (2009) es el proceso de
crear patrones significativos a partir de la
información sensorial pura.

La percepción se puede considerar como la

capacidad de los organismos para obtener
información sobre su ambiente a partir de los
efectos que los estímulos producen sobre los
sistemas sensoriales, lo cual les permite
interaccionar adecuadamente con su ambiente.
(p.101)
SECCIÓN DE REFERENCIA

Percepción

http://www.eumed.net/libros-gratis/2012b/1217/percepcion.html

La percepción es el resultado final de la interpretación de los

estímulos sensoriales que llegan a los receptores sensoriales, estos
también dependen de los estados atencionales y emocionales de
cada individuo. (Morris y Maisto, 2009, p. 134)
SECCIÓN DE REFERENCIA

Percepción
Las experiencias personales y factores
motivacionales influyen en los resultados
de la percepción.

La percepción es una combinación de

información de nuestros sentidos, la
experiencia previa y el cableado de
nuestro encéfalo.

Se ve influenciada por la motivación,

valores, expectativas, estilo cognoscitivo,
cultura y personalidad.
(Morris y Maisto, 2009, p. 129)
Recuperada de: http://psicologoliasocialcollin.blogspot.com/2015/04/percepcion-social.html
Leyes de la percepción de acuerdo a la
SECCIÓN DE REFERENCIA

Psicología de la Gestalt

Ley del Ley de Ley de Ley de

cierre figura fondo Proximidad Semejanza
SECCIÓN DE REFERENCIA

Atención
La atención es un proceso cognitivo básico,
que se requiere para cualquier actividad; es la
capacidad que tiene el ser humano para ser
consciente de los sucesos que ocurren tanto
fuera (observar, escuchar, oler, etc.), como
dentro de sí mismo (pensamiento), es decir,
que es la capacidad para concentrar el
pensamiento, sobre un determinado objeto.

(Lilienfeld, Jay, Namy, y Woolf, (2011), p.134 )

 Atención
SECCIÓN DE REFERENCIA

Para entender mejor el proceso de atención y como esta decide concentrarse en lo que desea, y cual es el
grado de concentración; a continuación describiremos las características principales de este proceso.

ORIENTACIÓN El individuo se fija en aquello que le interesa.

FOCALIZACIÓN Es la habilidad de prestar atención a una sola cosa.

Es el tiempo que una persona es capaz de concentrarse en un

CONCENTRACIÓN
estímulo simple.

Es la cantidad de atención que le prestamos a un objeto o tarea y

INTENSIDAD está directamente relacionada con el nivel de vigilia y alerta de
un individuo.

Hace referencia a la capacidad de la atención para

ESTABILIDAD mantenerse enfocada a una actividad durante un
periodo de tiempo..
(Lilienfeld, Jay, Namy, y Woolf, (2011), p.439 )
SECCIÓN DE REFERENCIA
TIPOS DE ATENCIÓN
VOLUNTARIA
“Se desarrolla a través de
las interrelaciones del niño
con los adultos, quienes en
un inicio guían su atención,
ésta se activa ante una
instrucción verbal y se
caracteriza por ser activa y
consciente”
(Luria, 1979)
INVOLUNTARIA
“Está relacionada con la
aparición de un estímulo
nuevo, fuerte y significativo,
y desaparece casi
inmediatamente con el
surgimiento de la repetición
o monotonía”
(Luria, 1979)
SECCIÓN DE REFERENCIA

Memoria
La memoria es un proceso psicológico
que posibilita el almacenaje, la
codificación y el registro de la
información, con la particularidad de
que puede ser evocada o recuperada
para ejecutar una acción posterior, dar
una respuesta, etc. Recuperado de: XbokqVhjMCPMYN0lE0p6hzl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9

Es un proceso característico del ser

humano (aunque no exclusivo), sin el
cual no se puede llevar a cabo ningún
aprendizaje.
(Lilienfeld, Jay, Namy, y Woolf, (2011), p.218 ) 18
SECCIÓN DE REFERENCIA

Memoria
Es el proceso por el cual obtenemos, codificamos, almacenamos y
recuperamos información

Registra
Se capta la
información por
medio de los
sentidos Codifica Almacena Recupera
Se interpreta la Se manteniene la El material de la
información información en la memoria se hace
registrada memoria consciente y es utilizada
 Memoria
SECCIÓN DE REFERENCIA

El modelo multialmacén de Richard Atkinson y Richard Shiffrin (1968)

La idea principal del modelo de Atkinson y Shiffrin es que existen unos componentes
estructurales del sistema de memoria que constituyen tres almacenes fijos con
información distinta, que dan lugar a tres tipos de memoria. Además se considera que
existen unos procesos de control del flujo de información entre ellos.

20
(Lilienfeld, Jay, Namy, y Woolf, (2011), p.218 )
MEMORIA SENSORIAL
SECCIÓN DE REFERENCIA

• Es el primer obrero de la cadena de

producción de la memoria, y mantiene
brevemente la percepción antes de pasarla al
siguiente sistema de memoria a corto plazo.
La duración de esta memoria oscila entre 250
a 350 milésimas de segundos.

(Lilienfeld, Jay, Namy, y Woolf, (2011), p.218 )

Memoria icónica: después de
un rayo, se retiene su imagen
visual durante proximadamente
un segundo. (© Ralph
Wetmore.)
MEMORIA A CORTO PLAZO
SECCIÓN DE REFERENCIA

“Este sistema es el segundo obrero de la

cadena de producción de la memoria.
Algunos psicólogos también la denominan
memoria operativa (working memory). De
modo que la duración de la memoria a corto
plazo es muy breve; quizá no superior a unos http://wwv.marihuana-medicinal.com/wp-
content/uploads/2014/03/memoria-667x667.jpg

20 segundos”.

(Lilienfeld, Jay, Namy, y Woolf, (2011), p.219 )

MEMORIA A LARGO PLAZO
SECCIÓN DE REFERENCIA

“La memoria a largo plazo, el tercer obrero, es el almacén duradero de la

información, con hechos, experiencias y habilidades que se adquieren a lo
largo de la vida”.

procedimental

La memoria procedimental es el
recuerdo de cómo se hacen las cosas,
incluso acciones que se realizan
automáticamente sin pensar cómo.

(Lilienfeld, Jay, Namy, y Woolf, (2011), p.223 )

ALTERACIONES DE LA MEMORIA
SECCIÓN DE REFERENCIA

AMNESIA ANTERÓGRADA.
- Se refiere a la incapacidad para aprender nueva información o
generar nuevos recuerdos.
-Recuerda hechos del pasado, pero es incapaz de recordar lo que
acaba de hacer. .(MCP- Dañada)

AMNESIA RETRÓGRADA.
- Incapacidad para (retroceder) recordar hechos del pasado.
- No puede recordarse acontecimientos previos al daño cerebral.
- Puede aprender nuevas cosas y recuerda muy bien lo que hace.
(MLP- Dañada)

SÍNDROME DE KORSAKOFF

ALZHEIMER
Apliquemos lo aprendido

Trabajo colaborativo:

Generar en equipos un mapa conceptual, en

base a los temas trabajados el día de hoy.

Tiempo estimado: 20 minutos

Integramos lo aprendido

• ¿Qué aprendimos hoy?

Actividad Asincrónico

Infografía 1:
Procesos cognitivos básicos.

Lectura: Las fuentes Digitales de la Vergüenza:

Experiencias de ciberacoso entre adolescentes

Esta actividad se realizará de manera individual.

FUENTES

Lilienfeld, S., Jay, S., Namy, L., y Woolf, N. (2011). Psicología:

Una introducción. Madrid: Pearson Educación.
Luria, A. (1979). El cerebro humano y los procesos psíquicos.
Barcelona: Fontanella.
Morris, C., & Maisto, A. (2009). Introducción a la Psicología.
Pearson Educación.
Smith, E., y Kosslyn, S. (2008). Procesos Cognitivos: modelos
y bases neurales. Madrid: Pearson Prentice Hall.
MUCHAS GRACIAS