UNIDAD EDUCATIVA “LEONIDAS ORTEGA MOREIRA”

APRENDAMOS JUNTOS EN CASA

SEMANA 24 (Semana 3 / Proyecto 4)
Docente: Ing. Charlie Ayoví

Curso: 9no EGB Fecha: Del 18 al 22 de Octubre del 2021 Asignatura: Matemáticas
Instrucciones:
-Para la comprensión de los temas, revise cada link de videos explicativos, el cual deberá ser revisado para mejor comprensión..
-Utilizar regla en los gráficos y procedimiento, ya que se considera como parte de una buena presentación.
Objetivo de la semana: Identificar la importancia de los cuidados de higiene, para prevenir el crecimiento lineal de una tendencia de contagios por COVID-19. Aplicar el us
de diagramas estadísticos que ayuden a un análisis más efectivo.

Tema ficha: Modelos matemáticos sencillos como funciones (Segundo Quimestre)

ASIGNATURA CONTENIDO ACTIVIDADES DE REPASO
Función lineal Materiales: Lápiz, bolígrafo, regla, borrador,
hojas o cuaderno.
Se denomina función lineal a la función cuya expresión algebraica es del tipo y = mx, siendo m un
número cualquiera distinto de 0. A este valor m se lo llama pendiente. ACTIVIDADES
Su gráfica es una línea recta que pasa por el origen: (0, 0). La función es creciente si m > 0 y decreciente
Tiempo si m < 0.
1. Resuelve el ejercicio 3 literal b y c del y el
estimado:
ejercicio e de la página 243 del Libro de
40 minutos El dominio de la función lineal, son todos los ℝ y su rango también son todos los ℝ. Asì también su
Matemáticas de 9no EGB. Luego realiza un
inclinación se determina por la pendiente de la recta (m).
diagrama de barras para identificar la
1. Pendiente de la recta
tendencia de ambas funciones.
La pendiente es la razón de cambio entre el
2. El ejercicio de la clase (Contagiados de
desplazamiento vertical y horizontal.
COVID.19), ahora hazlo con el diagrama de
Por ejemplo: Si una persona, tiene como hábito, realizar
bastones. Puedes usar Excel o realizarlo
ejercicios de cardio, para prevenir enfermedades; sube en
manualmente con una regla.
las mañanas por superficie inclinada de pendiente ¾,
Video complementario:
significa que asciende 3 m y se desplaza 4 m hacia la
Tabla de frecuencias en un ejercicio
derecha.
estadístico:
Según el teorema de Pitágoras se desplazó 5 m sobre la trayectoria inclinada.
Ahora supongamos que una persona baja por una superficie inclinada de pendiente –5/12. Esto significa https://www.youtube.com/watch?
que desciende 5 m y se mueve 12 m hacia la derecha, es decir, recorrió 13 m sobre la trayectoria v=JtB2w0QLRZ4
inclinada.

La pendiente m es la inclinación de la recta con respecto al Nota: Consulta mayor información en las
eje de las abscisas. La pendiente m de la recta es la páginas 106 y 107 del Libro de Matemáticas
tangente del ángulo que hace la recta con el eje de las
abscisas en sentido positivo. de 10mo EGB. El docente adjuntará el
documento pdf.

Ejercicio
La gráfica muestra la relación que existe entre la rapidez (v)
en el COVID-19 se propagó durante los meses de febrero y
marzo del 2020, representando la cantidad del tiempo que transcurre, en el eje horizontal (x), y la
cantidad de contagios en el eje vertical (y).
Determina el comportamiento lineal de contagios cada 30 días a partir del 30 de marzo, si la función

1
dada representa el 0.5% de incremento cada 30 días ( x ) aumentado en un margen de estimación de
2
500 personas. Es decir, utiliza una tabla de valores y determina la estadística de casos confirmados en
los periodos 30, 60, 90, 120. Utiliza la función:
1
f ( x )= x +500
2
Luego representa los puntos obtenidos con batones gráficos o diagrama de barras.
Punto inicial: 30 de marzo
 1) Realizar la tabla de valores reemplazando el valor de x de la funciòn dada:

1
f ( x )= x +500
2
En este caso la variable x representa los intervalos por dìas desde el 30 de marzo, es decir se evaluan la
variable y (cariaciòn de incremento de contagiados) de mes a mes.

x (dìas) y (contagiados) 1
f ( 30 )= ( 30 ) +500=515
30 515
2
1
60 530 f ( 60 )= ( 60 ) +500=530
2
90 545 1
120 560
f ( 90 )= ( 90 ) +500=545
2
1
f ( 120 )= ( 120 )+ 500=560
2
2) Se obtiene la gráfica, la cual se puede apreciar mejor el crecimiento de sus puntos con un
diagrama estadístico de barras. (Puedes emplear Geogebra o Manualmente)

Video de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=e8ThbWvCNLw

 3) Utiliza el link de apoyo para realizar el gráfico de barras en Excel a través de la herramienta de
Líneas de Unión, o puedes seguir la explicación del docente, para graficar a mano, y a su vez
determinar los porcentajes, del incremento.
https://www.youtube.com/watch?v=iOvzOeUenmU
Fechas Días fi (contagiados) hi
30-mar-20 0 0 0,0%
30-jun-20 30 515 24,0%
30-jul-20 60 530 24,7%
30-ago-20 90 545 25,3%
30-sep-20 120 560 26,0%
n= 2150

Incremento de contagiados por COVID-19

Periodo 2020
570 26.0% 26.5%
560 26.0%
Cantidad de contagios

550 25.3% 25.5%

540 24.7% 25.0%
530 24.5%
24.0%
520 24.0%
510 23.5%
500 23.0%
490 22.5%
1 2 3 4
Periodos de meses desde el 30-Mar-2020 (X˳)

fi (contagiados) hi
Fuente: https://telecomunicaciones.edu.ec/repositorio/articulos-blog/actualidad/la-evolucion-del-covid-19-
en-el-ecuador

Videos de apoyo:
Diagrama de barras y porcentaje: https://www.youtube.com/watch?v=ivk7HfBCabE
Diagrama de bastones: https://www.youtube.com/watch?v=F6NfdA9Cwd8
Msc. Virny Dávila Jarre Ing. Hugo Mohauad Ing. Charlie Ayoví
APROBADO POR: COORDINADOR DE AREA VESPERTINA DOCENTE
FECHA: 5/10/2021 FECHA: 5/10/2021 FECHA: 5/10/2021
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