Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación Curso:

Cátedra Unadista - Formato de relatoría

La relatoría es un texto académico breve con el que se busca concretar

los aportes individuales de un grupo de estudiantes a una discusión
frente a un tema abordado en un espacio académico, para este caso
nuestro encuentro en Skype. Con la relatoría se busca demostrar que el
estudiante ha apropiado los contenidos de la lectura y tema abordado.
No se trata de resumir sino expresar qué nos gustó, qué no y por qué.
A continuación, te relacionamos el formato establecido para la relatoría
de nuestros encuentros en Skype, Meet, Zoom o teems según sea el
caso. Recuerda hacer una lectura detallada de la Unidad 1 - Impronta
Unadista y reflexionar acerca de nuestra pregunta orientadora del
encuentro: ¿Cuáles son los desafíos que has enfrentado en tu
proceso de adaptación en la educación a distancia y qué
expectativas se han generado frente a esta modalidad de
estudio?
R: Bien es sabido que la modalidad de estudio a distancia en un
comienzo es un poco difícil, ya que el proceso de adaptación de
horarios, sean laborales, familiares o del mismo estudio se complican un
poco en la manera en que nos vamos adentrando a las plataformas,
estos son aspectos directos que generan desafíos iniciales en el
momento de emprender los estudios profesionales en esta modalidad.
También se encuentra la parte de los recursos tecnológicos, conforme la
educación avance estos se solidifican y se van volviendo mucho más
importantes que en un principio.
Aunque uno de los principales beneficios de la educación virtual es que
se puede organizar nuestro tiempo según las necesidades, es al mismo
tiempo uno de los desafíos principales; mientras que en un programa de
educación presencial contamos con unos momentos determinados para
llevar a cabo nuestras tareas, con la educación virtual esto depende
mayormente de nosotros y nuestra disciplina.
Desde mi perspectiva la modalidad me permite transmitir un proceso
independiente apoyándonos en medios no tradicionales como
herramientas TIC, plataformas de estudios, web-conference, entre
otros, estos medios nos ayudan a relacionarnos con los profesores y
tutores creando encuentros con el propósito de socializar los temas que
se ven dentro de cada curso. También nos ayuda a prepararnos como
profesionales adaptándonos a horarios menos rigurosos de asistencia y
presencialidad.
X

Encuentro Sincrónico

Formato de relatoría
 
I. ENCABEZADO
Nombre del relator (a) Zona y Sede Fecha
 Zaire González Guerrero CEAD OCAÑA   20/05/2021 
Espacio de
Hora de Inicio Hora de finalización encuentro
(Skype, Zoom,
6:00 p.m 7:30 p.m  teems o Meet) 
II. INFORMACIÓN GENERAL
Tema por abordar en el encuentro
 Relatoría Retos y Desafíos de la Educación a Distancia
Participantes
Relaciona los nombres de los participantes del encuentro, tanto de tus
compañeros como de tu tutor:
Jessica Lorena Gaona Cáceres, María Paula Reyes, Luisa Villalba, Zaire González

Agenda
Relaciona la información de cómo se dio paso a paso el encuentro, por
ejemplo:
1. Bienvenida
2. Presentación de la docente de Cátedra
4. Respuesta a la Pregunta orientadora en el siguiente orden de
participantes
 Zaire González

 María Paula Reyes

 Luisa Villalba
Resumen general del encuentro
Indica de manera concreta cómo se desarrolló el encuentro, qué
aspectos se abordaron, cuáles fueron los más relevantes y sobre los
 cuales se hizo mayor énfasis.
R/ Se abordaron temas como desafíos, ventajas, desventajas, mitos
entre otras cosas, dando respuestas a muchas incógnitas que se
realizaban con respecto a las técnicas y participación en estudios a
distancias.
Interpreta
Resuelve los siguientes interrogantes en un texto a manera de
redacción mas no punto por punto.
- ¿Qué te permitió comprender y cuestionar el texto y el encuentro?
R/ La explicación en la relatoría y las guías encontradas en la unidad,
también, las didácticas de los OVAS ayudan a comprender de forma
fácil los temas que se están empleando en las unidades de estudio.

- ¿Qué nuevas perspectivas surgieron?

R/ Surgieron nuevas maneras de implementar los temas de estudio,
nos da a entender que se necesita de total entrega en el momento de
realizar cualquier tipo de trabajo, de no desperdiciar las oportunidades
de estudio, y de tomar todo con calma y responsabilidad.

-¿Qué dificultades tuviste para participar en el encuentro?, ¿Qué crees

que no comprendiste? ¿A qué le atribuye estas dificultades?
R/ Una de las dificultades más importantes es el horario en que se
realizaron los encuentros, que si bien de una u otra manera nos daban
la opción de elegir el horario, me fue difícil de conectarme, ya que por
mi trabajo y otras materias hubo dificultad de conectarme a tiempo;
pero de igual forma, no tengo nada que decir con respecto al desarrollo
de la relatoría por parte de la tutora, ya que se desarrolló el tema de
manera clara y concisa, sin dejar ningún tema de lado, teniendo en
cuenta siempre a los participantes y respondiendo de forma adecuada
cada pregunta que era hecha.

- ¿Qué estados emocionales experimentaste en el encuentro? ¿Cómo te

sentiste al principio, durante el desarrollo y al finalizar?
R/ Emoción y entrega al estudio, ya que aprendemos que debemos
generar hábitos de estudio, para que de esta forma se cree un
equilibrio entre todos los cursos que el momento estemos participando.
Inicialmente esto precisamente se hace con el fin de crear una
autonomía por parte nuestra como estudiantes, que se verá reflejada
en el desarrollo de actividades y entregas a tiempo, priorizando todas
de manera ordenada. Durante el desarrollo de la relatoría se da a
entender el énfasis del seguimiento por parte de los tutores y demás
profesores responsables de brindar una guía a través de la educación,
y finamente nos ayuda como estudiantes y próximos profesionales a no
desfallecer en los objetivos que nos proponemos.

Conclusiones
Se concluye que dentro de la educación a distancia se tiene que jugar
un papel importante para poder tomar todas las oportunidades que se
presenten, ponerlas a prueba, valorarlas y ofrecerlas al conjunto a
una comunidad que desarrolle proyectos educativos para su
aprovechamiento máximo. Teniendo así en cuenta sistemas
tecnológicos que permitan elaborar materiales y recursos con altos
niveles de interactividad para los estudiantes.