INSTITUCION EDUCATIVA MARIA CRISTINA ARANGO DE PASTRANA

AVENTURA N° 27

SEMANA DEL 25 AL 29 DE OCTUBRE

¡Hola Amiguitos! Los invito

a seguir con mucho
entusiasmo en nuestras
clases. Estamos en la recta
final del grado 4. No te
desanimes. ¡Ya casi!
Los niños desarrollan capacidades para coordinar y ejecutar sus acciones que ayudan a
mejorar la salud; en la acción de un conjunto de fuerzas sobre el equilibrio; en el
movimiento de los huesos, músculos, tendones y los sistemas del cuerpo humano.
En determinados movimientos, los niños utilizan estos miembros como las palancas que
son las únicas fuentes internas de energía del hombre.

La fuerza es una acción Se llama trabajo al

La energía está presente
que solo se puede resultado o efecto
en todos los cuerpos (si el
expresar (ver sus producido luego de
cuerpo está en reposo
resultados) cuando aplicar una fuerza para
posee energía potencial y
hay interacción entre dos hacer que algo se
si está en movimiento la
cuerpos . Fuerza aplicada desplace en la dirección
energía potencial se ha
de un cuerpo al otro de esa fuerza.
trasformado en energía
transforma la energía
cinética).
potencial en cinética.

La Materia
La materia es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio. Se considera que es lo que
forma la parte sensible de los objetos palpables o detectables por medios físicos.
 PROPIEDADES DE LA MATERIA

PROPIEDADES GENERALES: PROPIEDADES ESPECIFICAS:

Las presentan los cuerpos sin distinción y
por tal motivo no permiten diferenciar una
sustancia de otra. Algunas de las
propiedades generales se les da el nombre
de extensivas, pues su valor depende de la
cantidad de materia, tales el caso de la
masa, peso, volumen, la inercia, la
impenetrabilidad, porosidad, divisibilidad,
elasticidad, maleabilidad, y dureza entre
otras.
Permiten distinguir una sustancia de otra.
También reciben el nombre de
propiedades intensivas porque su valor es
independiente de la cantidad de materia.
Ejemplo:
Dureza, densidad, conductividad eléctrica,
solubilidad, brillo, entre otras.

ACTVIDADES:

1. Completa el mapa conceptual:

Las propiedades de
la materia

______________ Especificas

Aquellas que no _________________

permiten identificar _________________
ni diferenciar una _________________
sustancia de otra. _________________

• __________ • __________
• __________ • __________
• __________ • __________
 2. A continuación, colorea los recuadros según la clave:

Clave:

• Propiedad general (rojo)

• Propiedad especifica (azul)

Masa Solubilidad Dilatación

Volumen Densidad Peso

3. Une con una línea cada termino con la definición correspondiente:

Capacidad que tiene una sustancia para disolverse en

Densidad otras a una temperatura determinada.

Aumento del volumen de un cuerpo por efecto de la

Solubilidad temperatura.

Dilatación Masa de un cuerpo contenida en una unidad de

volumen.

4. Marca X según corresponda:

Sustancia Soluble Insoluble

Arena

Azúcar

Café

Aceite

Sal
 Problemas con suma y resta de fraccionarios
Para sumar fracciones con igual denominador, se suman todos los numeradores y el
denominador queda igual.
Ejemplo:
2 4 6
3 3 3
Cuando las fracciones tienen diferente denominador, se hallan las fracciones con igual
denominador y se suman. Se puede realizar este proceso también buscando el común
denominador.
Ejemplo:

3 5 4 2 15 8 23
3 6 9 2 18 18 18

Para restar fracciones, si tienen igual denominador se restan los numeradores y se deja
igual el denominador.

3 1 2
4 4 4
Cuando tienen diferente denominador se buscan fracciones con común denominador
equivalentes a las fracciones dadas y se restan.

Ejemplo:
3 1 12 6 6
3 4 24 24 24

Actividades:

1. 2. 3. 4.
Problemas:
1. Cesar y Alberto hicieron un trabajo para ciencias. Se dividieron el trabajo, pero no
lo terminaron.

Yo hice 3/8 Yo hice 2/8

del trabajo del trabajo.

Responde:
1. ¿Qué fracción del trabajo realizaron entre los dos?

2. ¿Qué fracción del trabajo falto por realizar?

2. Para alimentar en forma saludable a PRODUCTO FRACCIÓN DE CALORIAS

una niña de 8 años, es necesario
suministrarle 2.000 calorías diarias. A 3
Coco
continuación, se muestra en la tabla la 20
fracción de calorías que aportan 100 g de
1
algunos productos.
Banano
20
2
Mayonesa
5

Responde:
1. ¿Qué fracción de calorías adquiere una niña de 8 años que consume coco y banano
a la vez?
 UNIDADES DE CAPACIDAD

EL LITRO

La unidad de capacidad en el Sistema Internacional de unidades es el litro.

Observa el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=YwT-n_UnVm M
ACTIVIDAD 1

1. escribe el nombre de cada unidad

2. Escribe las unidades de medida en la escalera de conversión

3. observa el ejemplo, luego completa cada equivalencia

4. ¿Cuántoslitros hay?observa lasimágenesy relaciona.

 Equivalencia entre medidas de capacidad y medidas de volumen

Martina pudo resolver el problema porque sabia que se pueden establecer equivalencias
entre las medidas de capacidad y las de volumen:

1 dm3 = 1L 1 cm3 = 1ml

Las medidas de la jarra podían leer tanto en

milímetros como en centímetros cúbicos
porque ambas unidades son equivalentes.

Actividades:

1. ¿Cuántos vasos de leche se podrán llenar con la botella que contiene 2 litros?

2. ¿Cuántas jarras de ½ litro se podrán llenar con el líquido de la botella?

3. ¿Cuántos vasos de gaseosa se pueden llenar con el líquido de la botella?

 4. ¿Cuántas tazas de ½ litro, se podrán llenar con el líquido del recipiente?

El género dramático: se caracteriza por ser un grupo de obras creadas para ser
representadas en un escenario. A través de un texto dramático o un guion teatral.

Clases:

Combina elementos de

Drama
Tragedia

Comedia

Presenta situaciones la tragedia y la

Presenta situaciones comedia, mostrando
complejas de la vida; comicas de la vida;
termina con un una realidad muy
termina con cercana a la vida real.
acontecimiento alegre.
acontecimientos El desenlace puede ser
tristes o tragicos. positivo o negativo.

Elementos
Escenografía
Actores

Vestuario

Personas que Prendas de vestir y Creación del

representan a los adornos que se ambiente de la
personajes. usan para historia a través de
caracterizar al materiales y
personaje. objetos.

Dato curioso:
El género dramático tuvo su origen en Grecia. En sus inicios, las representaciones teatrales
estaban relacionados con el culto a Dionisio, dios del vino y la alegría, y poseían, por
lo tanto, un carácter sagrado. Dichas representaciones consistían en himnos
dedicados a esa divinidad.
 Especies dramáticas:

TRAGEDIA
Floreció en el siglo V a. de C. con autores
como Esquilo, Sófocles y Eurípides. Las
obras son solemnes escritas en verso y
estructuradas en escenas. Los personajes
se mueven por ideas. El desenlace suele
acabar con la muerte de alguno de los
personajes incapaces de cambiar su
destino, el cual está dominado por fuerzas
superiores.
Ejemplos:
DRAMA
El término drama viene de una voz
griega que significa «hacer», y por esa
razón se asocia normalmente a la idea de
acción. En términos generales, se
entiende por drama una historia que
narra los acontecimientos vitales de una
serie de personajes donde se plantea un
conflicto real y doloroso, situando a los
personajes en circunstancias totalmente
humanas. Ejemplos:

• Edipo rey, de Sófocles (griego) • Look-out, de César Vallejo

(peruano)
• Orestiada, de Esquilo (griego)
• Entre las dos orillas corre el río,
• La tragedia del Dr. Fuentes, de
de César Vallejo.
Gonzalo Mariátegui (peruano)

COMEDIA

Se desarrolló hacia la mitad del siglo V a. C.

Las comedias más antiguas que se
conservan son las de Aristófanes. Su
comicidad consistía en una mezcla de
ataques satíricos a personalidades públicas
del momento, atrevidos chistes y parodias
aparentemente sacrílegas de los dioses.
Para el siglo IV a. C., la comedia había
sustituido a la tragedia como forma
dominante. La comedia busca una solución
inesperada que provoca risa, desarrollando
un argumento de final feliz.

Ejemplos: Colacho hermanos o los

presidentes de América, de César Vallejo
(peruano)
Actividades: encuentra las siguientes palabras en esta sopa de letras

Después de leer el ejemplo del texto dramático realice la siguiente actividad:

• Construir un texto dramático, donde haya un diálogo entre dos personajes. Pueden
utilizar máscaras o títeres con elementos de la casa.
• El grupo A presencial lo representa el día jueves 28 de octubre del presente año.
• El grupo B virtual enviar un vídeo por WhatsApp.
EJEMPLO DE TEXTO DRAMATICO:

Fragmento de la obra de teatro "El conejito que se burlaba de todo"

Se abre el telón mostrándonos a un Conejo en escena, muy aburrido. él bosteza y mira

alrededor, desdeñoso.

Conejo: ¡Qué aburrimiento! Como no pase algo emocionante pronto, voy a morirme.
Entra en escena la ardilla, agitando la mano para saludar.
Ardilla: Hola Conejo, ¿no has visto de casualidad alguna nuez por aquí?
El conejo la mira y luego se ríe de mala manera.
Ardilla: ¿Qué pasa?
Conejo: No me había dado cuenta, ¡qué dientes tan grandes y chuecos tienes!
Mientras el Conejo se sujeta el estómago de la risa, la ardilla sale de escena, muy
ofendida. Entra el ciervo después de ella, luciendo una bufanda muy colorida.
Ciervo: ¿Qué tal, Conejo? ¿Te gusta mi nueva bufanda?
Conejo: ¿Eso? ¡Qué mal gusto! Pareces un payaso.
El Conejo ríe una vez más en tanto el Ciervo sale de escena, con la nariz en alto y una
expresión muy molesta. Entra en escena el Zorro, saludando afablemente.
Zorro: ¿Cómo estás, Conejo? ¿Quieres ir a recoger bayas?
Conejo: ¿Bayas? ¿Contigo? No gracias, eres tan malo cazando que no creo que
puedas ni siquiera coger una simple fruta.
El Zorro lo mira enojado y va tras sus compañeros, mientras el Conejo ríe y ríe [...]
WEATHER AND SEASONS