EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 8 | 1.er y 2.

° grado

ACTIVIDAD 3

Proponemos acciones para la

recuperación del suelo agrícola

¡Hola! En la actividad anterior logramos conocer la problemática de

la disminución del suelo agrícola. En esta actividad propondremos
acciones para su recuperación y, así, contribuir a la seguridad
alimentaria. Esto nos permitirá tener mayores insumos para alcanzar
el reto de la experiencia.

Leemos
Para la seguridad alimentaria se aplican métodos apropiados del manejo de la tierra.
Estos ayudan a disminuir la degradación de recursos del suelo, agua y biológicos y
aumentar la producción de cultivo y ganadería. Los efectos de la degradación de suelos
son numerosos. Entre ellos, se incluye la disminución de la fertilidad del suelo, elevación
de acidez, salinidad, alcalinización, deterioro de la estructura del suelo, erosión eólica e
hídrica acelerada, pérdida de la materia orgánica y de biodiversidad1.

A partir de lo leído, mencionemos qué problemas relacionados a la degradación

del suelo se presentan en la comunidad donde vivimos.

Registramos las respuestas en nuestro cuaderno o portafolio.

Recordemos que si tenemos alguna duda respecto al

significado de los términos utilizados en las fuentes,
podemos buscar en “Diccionario español”.

1
Adaptado de Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (s. f.). Conservación del suelo. Portal de Suelos de
la FAO. Recuperado de http://www.fao.org/soils-portal/soil-management/conservacion-del-suelo/es/

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Proponemos acciones para la 1.er y 2.° grado | Secundaria
recuperación del suelo agrícola Experiencia de aprendizaje integrada 8

Tomemos en cuenta que...

La seguridad alimentaria existe cuando todas las personas

tienen, en todo momento, acceso a alimentos suficientes,
inocuos (que no hacen daño) y nutritivos que satisfacen sus
necesidades para llevar una vida activa y sana2.

Vamos a leer el texto de la fuente A: “La degradación del suelo en el Perú”, que se
encuentra en la sección “Recursos para el aprendizaje”.

A partir de lo leído, elaboramos un organizador de la información. Para ello, hacemos

uso de la aplicación “Mindomo”.

Mientras reflexionamos sobre lo mencionado, vamos a escribir nuestro punto de vista

acerca de esta pregunta:

¿Consideramos que nuestra comunidad es vulnerable

respecto a la degradación del suelo agrícola?

Seguimos reflexionando

Conversamos con nuestros familiares y les pedimos sus sugerencias

sobre cómo evitar la pérdida del espacio agrícola o cómo cuidar nuestro
ambiente. Mientras tanto, anotamos sus respuestas.

A continuación, observamos el siguiente gráfico que presenta algunos problemas causantes de la

inseguridad alimentaria en el sector agrario3:

Adaptado de Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (2011). La Seguridad Alimentaria: información
2

para la toma de decisiones [Guía práctica]. p. 1. Recuperado de http://www.fao.org/3/al936s/al936s00.pdf

3
Extraído de Ministerio de Agricultura y Riego (2016). Programa Presupuestal Multisectorial 0089: Reducción de la Degradación de los
Suelos Agrarios. Anexo 2. 2017 [Documento técnico]. p. 28. Lima, Perú. Recuperado de https://www.midagri.gob.pe/portal/download/
programas-presupuestales/inf-programa/anexo2-pp89-2017.pdf

2
Proponemos acciones para la 1.er y 2.° grado | Secundaria
recuperación del suelo agrícola Experiencia de aprendizaje integrada 8

Baja productividad e inseguridad alimentaria

Degradación del Pérdida de capacidad Reducción de la frontera

suelo productiva del suelo agrícola

Deficiente aprovechamiento del recurso suelo en el sector agrario

Ahora vamos a explicar con nuestras propias palabras lo que implica la inseguridad alimentaria
a partir de uno de los tres factores señalados: degradación del suelo, pérdida de la capacidad
productiva del suelo y reducción de la frontera agrícola.

Luego, leemos la fuente B: “Soluciones a los problemas del suelo”, disponible en la sección
“Recursos para mi aprendizaje”. En base a lo trabajado y leído, elaboraremos propuestas de
acciones para recuperar el suelo agrícola en nuestra comunidad o región.

Después, compartiremos con nuestros familiares o comunidad, las propuestas de acciones que
desarrollamos y les pediremos que nos ayuden a mejorarlas.

Propuestas de acciones

Evaluamos nuestros avances

¡Bien! Ahora es momento de autoevaluarnos a

partir de nuestros avances y lo que requerimos
mejorar. Coloca una "X" de acuerdo a lo que
consideres. Luego, escribe las acciones que
tomarás para mejorar tus aprendizajes.

3
Proponemos acciones para la 1.er y 2.° grado | Secundaria
recuperación del suelo agrícola Experiencia de aprendizaje integrada 8

Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Identifiqué algunos elementos

naturales y sociales relacionadas a la
reducción del espacio agrícola.

Utilicé información confiable

vinculada al uso y disminución del
espacio agrícola.

Propuse acciones vinculadas a la

recuperación del suelo agrícola.

Vamos a la siguiente actividad

¡Excelente! Hemos culminado la actividad. Ya

tenemos nuestra propuesta de acciones para la
recuperación del suelo agrícola. En la siguiente
actividad explicaremos por qué se produce la
anemia y cómo podríamos prevenirla. Esto nos
servirá para alcanzar el reto de la experiencia de
aprendizaje.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

4
Actividad 3 | Recurso 1 | 1.er y 2.° grado

Degradación del suelo

Fuente A: La degradación del suelo en el Perú1

A nivel mundial uno de los problemas que causa mayor preocupación es el
referido a la degradación del suelo. Este problema bajo las denominaciones
específicas de erosión, salinización y desertificación es causado por una compleja
combinación de factores como las variaciones climáticas y, generalmente, es
acelerado por las actividades humanas.
El Programa del Medio Ambiente de las Naciones Unidas establece que las
actividades humanas que contribuyen con la degradación son el uso inapropiado
de tierras agrícolas, deforestación, sobrepastoreo, remoción de vegetación
natural, rotación incorrecta de cultivos, prácticas deficientes de riego, entre
otras. De igual manera, el Programa de la FAO Land Degradation Assessment in
Drylands señala que, a nivel de degradación del suelo debido al factor humano,
tanto el sobrepastoreo como la deforestación constituyen como los principales
causantes de degradación. Del análisis se concluyó que el Perú presenta el 54 %
de la superficie con degradación moderada, severa y muy severa, por encima de
países como Chile, Brasil, México, Holanda, Noruega, Egipto, etc.

Fuente B: Soluciones a los problemas del suelo2

Existen diversas soluciones para frenar la degradación del suelo:

• La reforestación con las especies más adecuadas a las características del

suelo.

• El uso de abonos ecológicos que no contaminen los suelos.

• La disminución de la contaminación en todas sus formas (atmosférica y de

las aguas) y no sólo las de residuos tóxicos vertidos directamente sobre el
suelo.

• La rotación de cultivos, de manera que la tierra recupere sus nutrientes.

1
Adaptado de Ministerio de Agricultura y Riego (2016). Programa Presupuestal Multisectorial 0089: Reducción de la Degradación de los
Suelos Agrarios. Anexo 2. 2017 [Documento técnico]. p. 28. Lima, Perú. Recuperado de https://www.midagri.gob.pe/portal/download/
programas-presupuestales/inf-programa/anexo2-pp89-2017.pdf
2
Adaptado de Santillana (2018). Historia, Geografía y Economía 2 [Texto escolar]. Material educativo para el segundo grado de secundaria.
p. 249. Lima, Perú.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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