Está en la página 1de 27

2020-2019

UNIDAD EDUCATIVA LICEO CRISTIANO DE GUAYAQUIL


PLAN CURRICULAR ANUAL
1.- DATOS INFORMATIVOS:
ASIGNATURA EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA
ÁREA EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA

DOCENTE LCDA. PATRICIA MACÍAS RAMOS


NIVEL EDUCATIVO SUPERIOR DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA (NIVEL 4)
GRADO/CURSO 8vos
2. TIEMPO:
TIEMPO DE IMPROVISO
No DE SEMANAS DE TRABAJO TOTAL SEMANAS CLASE
CARGA HORARIA SEMANAL (en semanas) TOTAL DE PERIODOS
2 40 4 38 76
3.-OBJETIVOS:
OBJETIVOS DEL AREA OBJETIVOS DEL CURSO
 OI.4.1. Identificar y resolver problemas relacionados con la
 OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de participación ciudadana para contribuir a la construcción de la
materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos sociedad del Buen Vivir, comprendiendo la complejidad del
en procesos de interpretación y/o creación de producciones sistema democrático y el marco legal y de derechos en el
propias. contexto regional y global.
 OI.4.2. Emplear un pensamiento crítico, ordenado y estructurado,
 OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e construido a través del uso ético y técnico de fuentes, tecnología
intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la y medios de comunicación, en procesos de creación colectiva, en
participación en procesos de investigación, observación y análisis un contexto intercultural de respeto.
de sus características, y así contribuir a su conservación y  OI.4.3. Analizar, comprender y valorar el origen, estructura y
renovación. funcionamiento de los procesos sociales y del medio natural, en
el contexto de la era digital, subrayando los derechos y deberes
 OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los de las personas frente a la transformación social y la
conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y sostenibilidad del patrimonio natural y cultural
laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de distintas  OI.4.4. Analizar las consecuencias de la toma de decisiones
profesiones. relativas a derechos sociales, ambientales, económicos,
culturales, sexuales y reproductivos en la formulación de su plan
 OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de vida, en el contexto de la sociedad del Buen Vivir.
de  OI.4.5. Tomar decisiones orientadas a la resolución de
 interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos fundamentados problemas, a partir del uso de diversas técnicas de investigación,
en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten nuevas tecnologías y métodos científicos, valorando los aspectos
su consecución. éticos, sociales, ambientales, económicos y culturales del
contexto problemático.
 OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del  OI.4.6. Investigar colaborativamente los cambios en el medio
arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera natural y en las estructuras sociales de dominación que inciden
personal, informada y comprometida. en la calidad de vida, como medio para reflexionar sobre la
construcción social del individuo y sus relaciones con el entorno
 OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales en una perspectiva histórica, incluyendo enfoques de género,
para el conocimiento, el disfrute y la producción de arte y cultura. étnicos y de clase.
 OI.4.7. Construir, interpretar y debatir discursos y expresiones de
 OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones
diversa índole de forma responsable y ética, por medio del
propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de
razonamiento lógico, logrando acuerdos y valorando la
elementos y principios del arte. diversidad.
 OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de  OI.4.8. Recopilar, organizar e interpretar materiales propios y
las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones ajenos en la creación científica, artística y cultural, trabajando en
culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias equipo para la resolución de problemas, mediante el uso del
creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia. razonamiento lógico, fuentes diversas, TIC, en contextos
múltiples y considerando el impacto de la actividad humana en el
entorno.
 OI.4.9. Actuar desde los espacios de participación juvenil,
comprendiendo la relación de los objetivos del Buen Vivir, la
provisión de servicios y la garantía de derechos por parte del
Estado con la responsabilidad y diversidad social, natural y
cultural.
 OI.4.10. Explicar y valorar la interculturalidad y la multiculturalidad
a partir del análisis de las diversas manifestaciones culturales del
Estado plurinacional, reconociendo la influencia de las
representaciones sociales, locales y globales sobre la
construcción de la identidad.
 OI.4.11. Observar, analizar y explicar las características de
diversos productos culturales y artísticos, organizando espacios
de creación, interpretación y participación en prácticas
corporales, destacando sus posibilidades expresivas y los
beneficios para una salud integral.
 OI.4.12. Resolver problemas mediante el trabajo en equipo,
adoptando roles en función de las necesidades del grupo y
acordando estrategias que permitan mejorar y asegurar
resultados colectivos, usando la información y variables
pertinentes en función del entorno y comunicando el proceso
seguido.
4. PERFIL DE SALIDA DEL BACHILLER:
 Somos solidarios. /Respeto-Tolerancia
 Somos innovadores// Tolerancia y Conciencia de paz
 Somos innovadores y solidarios/ Honestidad y responsabilidad
 Somos justos e innovadores/Lealtad
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN:

N TITULO DE LA OBJETIVO CONTENIDO ORIENTACIONES EVALUACIÓN FALTA DURACIÓN


o
UNIDAD METODOLOGICAS CRITERIO NO MAS EN
CRITERIO EVACION VAN SEMANAS
AQUÍ PAG. 135
1 El yo: O.ECA.4. 1. Definir el concepto ¿Qué es Representarse a I.2. Nos movemos por la 13
La identidad de Educación cultural artística y Educación cultural través de un curiosidad intelectual,
su asociación, mediante el y Artística? dibujo, una pintura Indagamos la realidad
conocimiento de cada uno de o una escultura, nacional y mundial,
las expresiones para que exista Representar a inspirándose en reflexionamos y
el disfrute del respeto de las través de un los modelos aplicamos nuestros
diferentes artes y el desarrollo dibujo, una pintura ofrecidos en obras conocimientos
de habilidades y destrezas. o una escultura, de artistas interdisciplinarios para
inspirándose en Locales e resolver problemas en
los modelos internacionales, forma colaborativa e
ofrecidos en obras del presente y del interdependiente.
de artistas pasado.
Locales e
internacionales,
del presente y del
pasado.
O.ECA.4. 2. Definir el concepto ¿Qué es el arte? Analiza pinturas o CE.ECA.4.1. Reconoce
de que es arte y su clasificación Clasificación de esculturas en las artistas y obras del
como medio de expresiones y las artes que se represente Ecuador y del ámbito
acciones para despertar ideas, a una o internacional, y utiliza sus
emociones, o sentimientos. Analizar pinturas o más personas, y conocimientos y
esculturas en las definir la técnica habilidades perceptivas y
que se represente utilizada, las comunicativas para
a una o características y describirlos y expresar
más personas, y el carácter del puntos de vista.
definir la técnica personaje, la I.ECA.4.1.1. Observa con
utilizada, las función de la obra, cierta autonomía
características y etc. manifestaciones
el carácter del culturales y artísticas, y
personaje, la expresa las
función de la obra, características de lo
etc. observado y sus puntos
de vista en situaciones de
diálogo.
(I.3., S.1., S.3.)
I.2. Nos movemos por la
curiosidad intelectual,
indagamos la realidad
nacional y mundial,
reflexionamos y
aplicamos
nuestros conocimientos
interdisciplinarios para
resolver problemas en
forma colaborativa e
interdependiente
aprovechando todos los
recursos e
Información posible.
O.ECA.4. 3. Conocer sus Historia del arte Analiza pinturas o CE.ECA.4.1. Reconoce
periodos temporales, analizando Analizar pinturas o esculturas en las artistas y obras del
las pinturas o esculturas, para esculturas en las que se represente Ecuador y del ámbito
definir la técnica utilizada. que se represente a una o internacional, y utiliza sus
a una o más personas, y conocimientos y
más personas, y definir la técnica habilidades perceptivas y
definir la técnica utilizada, las comunicativas para
utilizada, las características y describirlos y expresar
características y el carácter del puntos de vista.
el carácter del personaje, la I.ECA.4.1.1. Observa con
personaje, la función de la obra, cierta autonomía
función de la obra, etc. manifestaciones
etc. culturales y artísticas, y
expresa las
características de lo
observado y sus puntos
de vista en situaciones de
diálogo.
(I.3., S.1., S.3.)
I.2. Nos movemos por la
curiosidad intelectual,
indagamos
la realidad nacional y
mundial, reflexionamos y
aplicamos nuestros
conocimientos
interdisciplinarios para
resolver problemas en
forma colaborativa e
interdependiente
aprovechando todos los
recursos e Información
posibles.
O.ECA.4. 4. Definir lo que es un Diario personal Construye un CE.ECA.4.4. Utiliza
diario personal, los tipos de ECA.4.1.3. diario personal técnicas y recursos de los
diarios personales, a través de Construir un diario con imágenes, distintos lenguajes
conceptos y ejemplos para personal con objetos, recortes artísticos en la
lograr la reflexión del estudiante, imágenes, objetos, de prensa, elaboración de
fotografías,
y formar un carácter autocrítico recortes de producciones originales y
grabaciones
de manera espontánea. prensa, sonoras, videos o en la transformación o
fotografías, textos remezcla de creaciones
grabaciones significativos, en preexistentes, y crea
sonoras, videos o el que se deje diarios personales o
textos constancia de los portafolios que recopilen
significativos, en el gustos e de manera ordenada la
que se deje inquietudes y se propia trayectoria
constancia de los refleje la artística.
gustos e individualidad. I.ECA.4.4.2. Recopila y
inquietudes y se organiza documentos
refleje la gráficos, visuales o
individualidad. audiovisuales que reflejen
los gustos y preferencias
personales, y muestras
de las propias creaciones
para elaborar diarios y
portafolios personales.
(J.4., I.4.)
J.2. Actuamos con ética,
generosidad, integridad,
coherencia y honestidad
en todos nuestros actos.
O.ECA.4. 5. Escribir textos Los Monólogos Compone CE.ECA.4.4. Utiliza
sencillos y estructurados a ECA.4.1.4.Compo monólogos, con la técnicas y recursos de los
través de anécdotas, o hechos ner monólogos, intención de distintos lenguajes
ficticios, para favorecer las con la intención de representarlos artísticos en la
relaciones de confianza e representarlos ante los demás, elaboración de
en los que los
intención de expresar ante los demás, en producciones originales y
estudiantes
sentimientos y emociones. los que los relaten hechos, en la transformación o
estudiantes relaten anécdotas o remezcla de creaciones
hechos, anécdotas experiencias, y en preexistentes, y crea
o experiencias, y los que haya la diarios personales o
en los que haya la intencionalidad de portafolios que recopilen
intencionalidad de expresar de manera ordenada la
expresar sentimientos y propia trayectoria
emociones.
sentimientos y artística. I.ECA.4.4.2.
emociones. Recopila y organiza
documentos gráficos,
visuales o audiovisuales
que reflejen los gustos y
preferencias personales,
y muestras de las propias
creaciones para elaborar
diarios y portafolios
personales. (J.4., I.4.)
J.2. Actuamos con ética,
generosidad, integridad,
coherencia y honestidad
en todos nuestros actos.
O.ECA.4. 6. Aprender sobre lo La Música a lo Elabora una línea CE.ECA.4.5. Reconoce
que es la música y sus estilos, largo del tiempo de tiempo con las artistas y obras del
como público, de manera ECA.4.1.5. piezas musicales Ecuador y del ámbito
personal de forma auditiva, Elaborar una línea más significativas internacional, y utiliza sus
informada y comprometida para de tiempo con las en cada una de conocimientos y
las etapas vitales
apreciar de manera sensible y piezas musicales habilidades perceptivas y
del individuo, y
crítica la música más significativas compararla con la comunicativas para
en cada una de las de otros describirlos y expresar
etapas vitales del compañeros y puntos de vista.
individuo, y compañeras, para I.ECA.4.1.5. Organiza
compararla con la encontrar cronológicamente piezas
de otros similitudes y musicales y obras
compañeros y diferencias. artísticas de distintas
compañeras, para características,
encontrar elaborando líneas del
similitudes y tiempo u otros recursos
diferencias. gráficos.
S.5. Asumimos
responsabilidad social y
tenemos capacidad de
interactuar con grupos
heterogéneos,
procediendo con
comprensión, empatía y
tolerancia.
O.ECA.4. 7. Conocer que son Artesanías Selecciona una CE.ECA.4.5. Planifica,
las artesanías mediante el ECA.4.1.6. actividad artesanal argumenta
análisis de sus características Seleccionar una (tejido, cerámica, razonadamente y
con el propósito de que el actividad artesanal joyería, desarrolla proyectos de
estudiante sea capaz de (tejido, cerámica, restauración de creación artística y
identificar las diferentes joyería, muebles, etc.) e eventos culturales
manifestaciones culturales de un restauración de informarse acerca locales. I.ECA.4.5.2.
pueblo mostradas mediante las muebles, etc.) e de las técnicas, Demuestra la capacidad
artesanías. informarse acerca procesos y de aplicar conocimientos
de las técnicas, características y técnicas en procesos de
procesos y del trabajo de los autoaprendizaje, diseño y
características del artesanos que la desarrollo de proyectos
trabajo de los realizan. artísticos. (S.3., I.4.).
artesanos que la I.4. Actuamos de manera
realizan. organizada, con
autonomía e
independencia; aplicamos
el razonamiento lógico,
crítico y complejo; y
practicamos la humildad
intelectual en un
aprendizaje a lo largo de
la vida.
O.ECA.4. 8. Que conozcan que Portafolio Artístico Desarrolla un CE.ECA.4.4. Utiliza
es y para para qué sirve un ECA.4.1.8. portafolio digital técnicas y recursos de los
portafolio artístico, como Desarrollar un que contenga distintos lenguajes
desarrollar y que contenga portafolio digital muestras de la artísticos en la
muestras de las producciones que contenga producción elaboración de
artísticas propias y comentarios muestras de la artística producciones originales y
críticos sobre sus dibujos, para producción propia y en la transformación o
que puedan elaborarlo de artística propia y comentarios remezcla de creaciones
acuerdo a su creatividad. comentarios críticos sobre los preexistentes, y crea
críticos sobre los productos diarios personales o
productos incluidos. portafolios que
incluidos. Recopilen de manera
ordenada la propia
trayectoria artística.
J.2. Actuamos con ética,
generosidad, integridad,
coherencia
y honestidad en todos
nuestros actos.
I.ECA.4.4.3. Transforma
o recrea creaciones
artísticas
preexistentes
(construcciones, danzas,
canciones, etc.) utilizando
técnicas de remezcla,
añadiendo elementos del
arte contemporáneo o
combinando distintas
formas de
expresión (por ejemplo,
danza y video; imágenes
y expresión corporal,
etc.). (S.3., I.4. J.2.).
O.ECA.4.9. Conocer que es una Instalaciones Registra CE.ECA.4.3. Identifica y
instalación artística mediante el Artísticas describe las interacciones
análisis de sus características Registrar fotográficamente que se producen entre las
para que el estudiante pueda fotográficamente el proceso distintas formas de
apreciar el arte. el proceso de de intervención de expresión artística en
intervención de un un espacio, propio performances,
espacio, propio o o privado, en el representaciones
privado, en el que que se realice una teatrales, instalaciones y
se realice una instalación otras manifestaciones, y
instalación personal visual y/o utiliza esos
sonora. conocimientos en
creaciones propias.
I.ECA.4.3.3. Documenta
o describe las principales
características de una
instalación artística
mediante el registro
fotográfico o la escritura,
aportando argumentos y
puntos de vista
personales. (I.3., I.4.)
I.3. Sabemos
comunicarnos de manera
clara en nuestra lengua y
en otras, utilizamos varios
lenguajes como el
numérico, el digital, el
artístico y el corporal;
asumimos con
responsabilidad nuestros
discursos.
O.ECA.4. 10. Que conozcan que Los diaporamas Utiliza CE.ECA.4.4. Utiliza
es y para para qué sirve un Utilizar aplicaciones técnicas y recursos de los
diaporama y aprendan los aplicaciones informáticas distintos lenguajes
pasos para hacer uno, y así, informáticas sencillas para la artísticos en la
puedan utilizar aplicaciones sencillas para la creación de elaboración de
informáticas sencillas al realizar creación de diaporamas con producciones originales y
uno Como medio de expresión diaporamas con secuencias de en la transformación o
artística y de desarrollo de ideas secuencias de imágenes de la remezcla de creaciones
y sentimientos. imágenes de la propia historia o preexistentes, y crea
propia historia o relacionadas con diarios personales o
relacionadas con un tema portafolios que recopilen
un tema específico. de manera ordenada la
específico. propia trayectoria
artística.
J.2. Actuamos con ética,
generosidad, integridad,
coherencia y honestidad
en todos nuestros actos.
I.ECA.4.4.3. Transforma
o recrea creaciones
artísticas preexistentes
(construcciones, danzas,
canciones, etc.) utilizando
técnicas de remezcla,
añadiendo elementos del
arte contemporáneo o
combinando distintas
formas de expresión (por
ejemplo, danza y video;
imágenes y expresión
corporal, etc.). (S.3., I.4.,
J.2.).

O.ECA.4. 12. Conocer que es Remix Selecciona CE.ECA.4.4. Utiliza


un remix a través de medios Seleccionar materiales técnicas y recursos de los
audiovisuales con el fin de materiales musicales, distintos lenguajes
apreciar reconocer la musicales, visuales o artísticos en la
originalidad de las nuevas visuales o audiovisuales elaboración de
versiones artísticas. audiovisuales preexistentes y producciones originales y
preexistentes y combinarlos con en la transformación o
combinarlos con otros para crear un remezcla de creaciones
otros para crear un remix digital preexistentes, y crea
remix digital original. diarios personales o
original. portafolios que recopilen
de manera ordenada la
propia trayectoria
artística.
J.2. Actuamos con ética,
generosidad, integridad,
coherencia y honestidad
en todos nuestros actos.
I.ECA.4.4.3. Transforma
o recrea creaciones
artísticas preexistentes
(construcciones, danzas,
canciones, etc.) utilizando
técnicas de remezcla,
añadiendo elementos del
arte contemporáneo o
combinando distintas
formas de expresión (por
ejemplo, danza y video;
imágenes y expresión
corporal, etc.). (S.3., I.4.,
J.2.).
O.ECA.4. 13. Analizar y valorar Canciones y Crea nuevas CE.ECA.4.3. Identifica y
las canciones y danzas danzas versiones de describe las interacciones
tradicionales, como medio de tradicionales canciones o que se producen entre las
expresión artística con Crear nuevas danzas distintas formas de
sentimientos y emociones a versiones de tradicionales expresión artística en
través de gestos y movimientos canciones o añadiendo performances,
danzas elementos de los representaciones
tradicionales estilos teatrales, instalaciones y
añadiendo contemporáneos otras manifestaciones, y
elementos de los (ritmos, utiliza esos
estilos instrumentos, conocimientos en
contemporáneos cambios en las creaciones propias.
(ritmos, coreografías, etc.). I.ECA.4.3.2. Aplica los
instrumentos, conocimientos sobre
cambios en las instalaciones y
coreografías, etc.). performance en procesos
de creación colectiva.
(J.2., S.2., S.3.)
S.3. Armonizamos lo
físico e intelectual;
usamos nuestra
inteligencia emocional
para ser positivos,
flexibles, cordiales y
autocríticos.
O.ECA.4. 14. Conocer que son Obras, Creadores Elabora y CE.ECA.4.1. Reconoce
las manifestaciones artísticas y manifestaciones expone artistas y obras del
contemporáneas a través de artísticas presentaciones Ecuador y del ámbito
obras y creaciones artísticas contemporáneas. relacionadas internacional, y utiliza sus
para poder elaborar y exponer con obras, conocimientos y
en los portafolios una Elaborar y creadores y habilidades perceptivas y
vanguardia. expone manifestaciones comunicativas para
presentaciones artísticas describirlos y expresar
relacionadas contemporáneas puntos de vista.
con obras, (pintura, música, I.ECA.4.1.1. Observa con
creadores y arquitectura, cierta autonomía
manifestaciones escultura, manifestaciones
artísticas ilustración, novela culturales y artísticas, y
contemporáneas gráfica, expresa las
(pintura, música, fotografía, características de lo
arquitectura, instalaciones, observado y sus puntos
escultura, artesanías, de vista en situaciones de
ilustración, novela tecnología), en las diálogo. (I.3., S.1., S.3.)
gráfica, que se atienda a la S.3. Armonizamos lo
fotografía, coherencia y a la físico e intelectual;
instalaciones, adecuada usamos nuestra
artesanías, organización de la inteligencia emocional
tecnología), en las información. para ser positivos,
que se atienda a la flexibles, cordiales y
coherencia y a la autocríticos.
adecuada
organización de la
información.

2 El encuentro con Aprender Lo que es la expresión Representación de Realiza, en plano CE.ECA.4.1. Reconoce 12
otros: corporal, a través de ejercicios acciones y en volumen, artistas y obras del
La alteridad de expresión corporal para que corporales representaciones Ecuador y del ámbito
puedan expresarse con sus Realizar, en plano de acciones y internacional, y utiliza sus
gestos, y emociones. y en volumen, gestos, tanto del conocimientos y
representaciones cuerpo como del habilidades perceptivas y
de acciones y rostro: figuras que comunicativas para
gestos, tanto del caminan, personas describirlos y expresar
cuerpo como del que esperan, puntos de vista.
rostro: figuras que rostros que I.ECA.4.1.1. Observa con
caminan, personas lloran, caras que cierta autonomía
que esperan, ríen, etc. manifestaciones
rostros que lloran, culturales y artísticas, y
caras que ríen, expresa las
etc. características de lo
observado y sus puntos
de vista en situaciones de
diálogo. (I.3., S.1., S.3.)
S.3. Armonizamos lo
físico e intelectual;
usamos
nuestra inteligencia
emocional para ser
positivos, flexibles,
cordiales y autocríticos.
Conocer y Aprender el origen, Representaciones Realiza CE.ECA.4.1. Reconoce
características, elementos, del teatrales artistas y obras del
teatro a través de ejemplos, y al Realizar representaciones Ecuador y del ámbito
finalizar la clase, realizar una representaciones teatrales internacional, y utiliza sus
presentación teatral virtual. teatrales inspiradas en conocimientos y
inspiradas en poemas o habilidades perceptivas y
poemas o cuentos comunicativas para
Cuentos describirlos y expresar
previamente previamente puntos de vista.
seleccionados por seleccionados por I.ECA.4.1.1. Observa con
sus posibilidades sus posibilidades cierta autonomía
dramáticas y por la dramáticas manifestaciones
intervención de y por la culturales y artísticas, y
varios personajes. intervención de expresa las
varios personajes. características de lo
observado y sus puntos
de vista en situaciones de
diálogo. (I.3., S.1., S.3.)
S.3. Armonizamos lo
físico e intelectual;
usamos nuestra
inteligencia emocional
para ser positivos,
flexibles, cordiales y
autocríticos
Aprender lo que son los Personajes Participa en CE.ECA.4.1. Reconoce
personajes a través de Participar en intercambios de artistas y obras del
ejemplos, y al finalizar la clase, intercambios de opiniones e Ecuador y del ámbito
poder crear un personaje. opiniones e impresiones internacional, y utiliza sus
impresiones suscitadas por la conocimientos y
suscitadas por la observación de habilidades perceptivas y
observación de personajes que comunicativas para
personajes que intervienen o están describirlos y expresar
intervienen o están representados en puntos de vista.
representados en obras artísticas. ECA.4.2.3. Participar en
obras artísticas. intercambios de
opiniones e impresiones
suscitadas por la
observación de
personajes que
intervienen o están
representados en obras
artísticas.
Conocer que es un cómic, El cómic Participa en CE.ECA.4.1. Reconoce
mediante el análisis de sus intercambios de artistas y obras del
características, con la finalidad Participar en opiniones e Ecuador y del ámbito
que los estudiantes pueda intercambios de impresiones internacional, y utiliza sus
elaborar un comic en la clase. opiniones e suscitadas por la conocimientos y
impresiones observación de habilidades perceptivas y
suscitadas por la personajes que comunicativas para
observación de intervienen o están describirlos y expresar
personajes que representados en puntos de vista.
intervienen o están obras artísticas. ECA.4.2.3. Participar en
representados en intercambios de
obras artísticas. opiniones e impresiones
suscitadas por la
observación de
personajes que
intervienen o están
representados en obras
artísticas.
Analizar y valorar las canciones Canciones y I.4. Actuamos de manera
y danzas como medio de danzas Participa organizada, con
expresión artística con Participar activamente en la autonomía e
sentimientos y emociones a activamente en la preparación y independencia; aplicamos
través de gestos y movimientos. preparación y puesta en escena el razonamiento
puesta en escena de lógico, crítico y complejo;
de una y practicamos la humildad
una representación de intelectual en un
representación de danza, expresión aprendizaje a lo largo de
danza, expresión corporal, teatro, la vida.
corporal, teatro, música, títeres,
música, títeres, etc. o en el rodaje
etc. o en el rodaje de una pequeña
de una pequeña producción
producción audiovisual,
audiovisual, responsabilizándo
responsabilizándo se del rol elegido o
se del rol elegido o asignado.
asignado.

Apreciar de manera sensible y Representación Comparte CE.ECA.4.2. Indaga


crítica los productos del arte y la escénica y conocimientos, sobre artistas, obras y
cultura, para valorarlos y actuar, producción ideas y creaciones manifestaciones
como público, de manera audiovisual artísticas con culturales, analizando
personal, informada y Compartir estudiantes de algunos de los factores
comprometida. conocimientos, otras culturas o históricos o sociales que
ideas y creaciones países, a través de los rodean; organiza y
artísticas con conexiones presenta la información
estudiantes de virtuales que usando diferentes
otras culturas o favorezcan el formatos.
países, a través de entendimiento I.ECA.4.2.2. Demuestra
conexiones intercultural. la comprensión de datos
virtuales que sobre manifestaciones
favorezcan el artísticas y culturales
entendimiento obtenidos en procesos de
intercultural. observación y búsqueda
de información
organizándolos y
empleándolos en la
elaboración de
presentaciones, guías
culturales, dosieres y
otros documentos
impresos o digitales. (I.2.,
S.3.)
I.4. Actuamos de manera
organizada, con
autonomía e
independencia; aplicamos
el razonamiento lógico,
crítico y complejo; y
practicamos la humildad
intelectual en un
aprendizaje a lo largo de
la vida.
O.ECA.4.2. Entendimiento Comparte CE.ECA.4.5. Planifica,
Participar en la renovación del cultural conocimientos, argumenta
patrimonio cultural, tangible e ideas y creaciones razonadamente y
intangible, mediante la creación Compartir artísticas con desarrolla proyectos de
de productos culturales y conocimientos, estudiantes de creación artística y
artísticos en los que se mezclan ideas y creaciones otras culturas o eventos culturales
elementos de lo ancestral y lo artísticas con países, a través de locales.
Contemporáneo. estudiantes de conexiones S.3. Armonizamos lo
otras culturas o virtuales que físico e intelectual;
países, a través de favorezcan el usamos nuestra
conexiones entendimiento inteligencia emocional
virtuales que intercultural. para ser positivos,
favorezcan el flexibles, cordiales y
entendimiento autocríticos.
intercultural. I.ECA.4.5.1. Organiza de
manera coherente un
proceso de trabajo de
interpretación o creación
artística, asumiendo
distintos roles y
esforzándose por
respetar sus fases.
(S.3.,I.4.)
O.ECA.4.4. Instalaciones Diseña y realiza CE.ECA.4.3. Identifica y
Participar en proyectos de colectivas una instalación describe las interacciones
creación colectiva demostrando colectiva partiendo que se producen entre las
respeto por las ideas y formas Diseñar y realizar de la reflexión distintas formas de
de expresión propias y ajenas, una instalación crítica y creativa expresión artística en
y tomar conciencia, como colectiva partiendo sobre el performances,
miembro del grupo, del de la reflexión significado, usos, representaciones
enriquecimiento que se produce crítica y creativa recuerdos o teatrales, instalaciones y
con las aportaciones de los sobre el experiencias de un otras manifestaciones, y
demás. significado, usos, espacio de la utiliza esos
recuerdos o escuela. conocimientos en
Experiencias de creaciones propias.
un espacio de la I.ECA.4.3.3. Documenta
escuela. o describe las principales
características de una
instalación artística
mediante el registro
fotográfico o la escritura,
aportando argumentos y
puntos de vista
personales. (I.3., I.4.)
I.3. Sabemos
comunicarnos de manera
clara en nuestra lengua y
en otras, utilizamos varios
lenguajes como el
numérico, el digital, el
artístico y el corporal;
asumimos con
responsabilidad nuestros
discursos.
O.ECA.4.5. Performance Interviene algún CE.ECA.4.4. Utiliza
Reconocer algunas espacio de la técnicas y recursos de los
características significativas de Intervenir algún escuela o de la distintos lenguajes
eventos culturales y obras espacio de la comunidad artísticos en la
artísticas de distintos estilos, y escuela o de la mediante la elaboración de
utilizar la terminología apropiada comunidad realización de una producciones originales y
para describirlos y comentarlos. mediante la performance en la transformación o
realización de una colectiva. remezcla de creaciones
performance preexistentes, y crea
colectiva. diarios personales o
portafolios que recopilen
de manera ordenada la
propia trayectoria
artística.
J.2. Actuamos con ética,
generosidad, integridad,
Coherencia y honestidad
en todos nuestros actos.
I.ECA.4.4.3. Transforma
o recrea creaciones
artísticas preexistentes
(construcciones, danzas,
canciones, etc.) utilizando
técnicas de remezcla,
añadiendo elementos del
arte contemporáneo o
combinando distintas
formas de expresión (por
ejemplo, danza y video;
imágenes y expresión
corporal, etc.). (S.3.,
I.4.,J.2.).
O.ECA.4.6. Utilizar algunos Producciones Asume distintos CE.ECA.4.5. Planifica,
medios audiovisuales y audiovisuales roles en la argumenta
tecnologías digitales para el realización de razonadamente y
conocimiento, producción y Asumir distintos pequeñas desarrolla proyectos de
disfrute del arte y la cultura. roles en la producciones creación artística y
realización de audiovisuales eventos culturales
pequeñas (documentales o locales.
producciones de ficción): S.3. Armonizamos lo
audiovisuales guionista, físico e intelectual;
(documentales o camarógrafo, usamos nuestra
de ficción): director, actor, etc. inteligencia emocional
guionista, para ser positivos,
camarógrafo, flexibles, cordiales y
director. autocríticos.
I.ECA.4.5.1. Organiza de
manera coherente un
proceso de trabajo de
interpretación o creación
artística, asumiendo
distintos roles y
esforzándose por
respetar sus fases. (S.3.,
I.4.)
CE.ECA.4.5. Planifica,
argumenta
razonadamente y
desarrolla proyectos de
creación artística y
eventos culturales
locales.
S.3. Armonizamos lo
físico e intelectual;
usamos nuestra
inteligencia emocional
para ser positivos,
flexibles, cordiales y
autocríticos.
I.ECA.4.5.1. Organiza de
manera coherente un
proceso de trabajo de
interpretación o creación
artística, asumiendo
distintos roles y
esforzándose por
respetar
sus fases. (S.3.,I.4.)
O.ECA.4.2. Visitas culturales Conoce las CE.ECA.4.5. Planifica,
Participar en la renovación del Conocer las fuentes que argumenta
patrimonio cultural, tangible e fuentes que informan sobre el razonadamente y
intangible, mediante la creación informan sobre el patrimonio desarrolla proyectos de
de productos culturales y patrimonio histórico y la creación artística y
artísticos en los que se mezclan histórico producción eventos culturales
elementos de lo ancestral y lo y la producción artística actual, y locales.
Contemporáneo. artística actual, y recopilar S.3. Armonizamos lo
recopilar información previa físico e intelectual;
información previa a una visita usamos
a cultural en grupo: nuestra inteligencia
una visita cultural normas que emocional para ser
en grupo: normas rigen en los positivos, flexibles,
que rigen en los espacios cordiales y autocríticos.
espacios culturales, I.ECA.4.5.1. Organiza de
culturales, contenidos de los manera coherente un
contenidos de los mismos, proceso de trabajo de
mismos, programaciones, interpretación o creación
programaciones, itinerarios artística, asumiendo
itinerarios posibles, etc. distintos roles y
posibles, etc. esforzándose por
respetar sus fases. (S.3.,
I.4.)
3 El entorno: O.ECA.4.1. La figura Humana Indaga sobre lo CE.ECA.4.1. Reconoce 13
Espacio, tiempo y Comparar las posibilidades que Indagar sobre lo que las diversas artistas y obras del
objetos. ofrecen diversos materiales y que las diversas culturas y Ecuador y del ámbito
técnicas de los diferentes culturas y sociedades han internacional, y utiliza sus
lenguajes artísticos, en procesos sociedades han considerado, a lo conocimientos y
de interpretación y/o creación considerado, a lo largo del tiempo, habilidades perceptivas y
individual y colectiva. largo del tiempo, como ideal de la comunicativas para
como ideal de la figura humana, y describirlos y expresar
figura humana, y documentar los puntos de vista.
documentar los hallazgos en un I.ECA.4.2.3. Analiza y
hallazgos en un texto escrito, con compara datos referidos
texto escrito, con soporte de a la consideración social
soporte de imágenes, o en un e histórica de elementos,
imágenes, o en un documento formas de expresión o
documento audiovisual. agentes relacionados con
audiovisual. el arte: la figura
humana, las mujeres, el
trabajo de artesanas y
artesanos, el cine, etc.
(I.4., S.1.)
S.3. Armonizamos lo
físico e intelectual;
usamos nuestra
inteligencia
emocional para ser
positivos, flexibles,
cordiales y autocríticos.

O.ECA.4.3. Mujeres Artistas Utiliza fuentes CE.ECA.4.6. Valora los


Explicar el papel que Utilizar fuentes impresas y medios audiovisuales y
desempeñan los conocimientos impresas y digitales para la las tecnologías de
y las habilidades artísticas en la digitales para la búsqueda de la información y la
vida de las personas, como búsqueda de información sobre Comunicación como
recursos para el ocio y el información sobre mujeres artistas instrumentos de
ejercicio de distintas mujeres artistas cuyas obras no aprendizaje y producción
profesiones. cuyas obras no han recibido la cultural y artística, y los
han recibido la consideración que utiliza en procesos de
consideración que merecen recepción, búsqueda de
merecen (Artemisa (Artemisa información, creación y
Gentileschi, Gentileschi, Difusión de
Camile Claudel, Camile Claudel, contenidos artísticos y
Luisa Roldán, Luisa Roldán culturales.
Clara Schumann, Clara Schumann, S.1. Asumimos
Lili Boulanger, etc. Lili Boulanger, etc. responsabilidad social y
y mujeres artistas y mujeres artistas tenemos capacidad de
contemporáneas). contemporáneas). interactuar con grupos
heterogéneos,
procediendo con
comprensión, empatía y
tolerancia.
I.ECA.4.6.1. Busca,
analiza y selecciona
información relacionada
con el arte y la cultura
para construir
conocimiento y
utilizarla en
investigaciones y en la
elaboración de
diaporamas, pequeñas
producciones
audiovisuales,
presentaciones
multimedia, etc. (I.2.,
S.1.)
O.ECA.4.3. Profesiones Analiza los CE.ECA.4.1. Reconoce
Explicar el papel que artísticas condicionantes artistas y obras del
desempeñan los conocimientos Analizar los sociales e Ecuador y del ámbito
y las habilidades artísticas en la condicionantes históricos que internacional, y utiliza sus
vida de las personas, como sociales e marcaron el conocimientos y
recursos históricos que trabajo de las habilidades perceptivas
para el ocio y el ejercicio de marcaron el mujeres artistas y y comunicativas
distintas profesiones. trabajo de las exponer la para describirlos y
mujeres artistas y información expresar puntos de vista.
exponer la obtenida en I.2. Nos movemos por la
información distintos curiosidad intelectual,
obtenida en soportes indagamos la realidad
distintos soportes (presentaciones, nacional y mundial,
(presentaciones, carteles, reflexionamos y
carteles, documentos aplicamos nuestros
documentos escritos, blogs, conocimientos
escritos, blogs, etc.) interdisciplinarios para
etc.). resolver problemas en
forma colaborativa
e
interdependiente
aprovechando todos los
recursos e información
posibles.
I.ECA.4.1.1. Observa con
cierta autonomía
manifestaciones
culturales y artísticas, y
expresa las
características de lo
observado y sus puntos
de vista en situaciones de
diálogo. (I.3., S.1., S.3.)
O.ECA.4.5. CE.ECA.4.6. Valora los
Reconocer algunas Espacios y Investiga, diseñar medios audiovisuales y
características significativas de escenarios y crear una las tecnologías de
eventos culturales y obras dedicados al arte presentación la información y la
artísticas de distintos estilos, y multimedia o un comunicación y como
Investigar, producto
utilizar la terminología apropiada diseñar y crear instrumentos de
para describirlos y comentarlos. audiovisual que aprendizaje y producción
una presentación muestre los
multimedia o un cultural y artística, y los
itinerarios de utiliza en procesos
producto estudio y las
audiovisual que de recepción,
salidas búsqueda de
muestre los profesionales de
itinerarios de información, creación y
las distintas difusión de contenidos
estudio y las especialidades
salidas artísticos y culturales.
artísticas. I.ECA.4.6.2. Utiliza las
profesionales de
las distintas posibilidades que ofrecen
especialidades los medios audiovisuales
artísticas. y recursos tecnológicos a
su alcance para la
creación individual o
colectiva, y
para la difusión
de contenidos artísticos,
exponiéndolos ante un
público global.
(I.3., S.3.)
I.3. Sabemos
comunicarnos de manera
clara en nuestra lengua y
en otras, utilizamos varios
lenguajes como el
numérico, el digital, el
artístico y el corporal;
asumimos con
responsabilidad
nuestros
discursos.
O.ECA.4.1. Artistas Entrevista a CE.ECA.4.2. Indaga
Comparar las posibilidades que contemporáneos artesanos y sobre artistas, obras y
ofrecen diversos materiales y Entrevistar a artistas locales, manifestaciones
técnicas de los diferentes artesanos y interesándose culturales, analizando
lenguajes artísticos, en procesos artistas locales, por su historia algunos de los factores
de interpretación y/o creación interesándose por profesional y el históricos o sociales que
individual y colectiva. su historia trabajo que los rodean;
profesional y el desarrollan, y organiza y presenta la
trabajo que eligiendo información usando los
desarrollan, y previamente el diferentes formatos.
eligiendo formato en el I.ECA.4.2.1. Utiliza
previamente el que se realizará y técnicas de búsqueda y
formato en el que presentará la organización de la
se realizará y entrevista: audio, información, métodos
presentará la video, prensa sencillos de
entrevista: audio, escrita, etc. investigación, técnicas de
video, prensa entrevista y otros
escrita, etc. procedimientos
adecuados para adquirir
datos relevantes
relacionados con distintas
formas de expresión
artística y cultural. (I.1.,
I.4.)
I.4. Actuamos de manera
organizada, con
autonomía e
independencia; aplicamos
el razonamiento lógico,
crítico y complejo; y
practicamos la humildad
intelectual en un
aprendizaje a lo largo de
la vida.
O.ECA.4.7. Arte cinético Explica cómo se CE.ECA.4.5. Reconoce
Utilizar las posibilidades del Explicar cómo se produce el artistas y obras del
cuerpo, la imagen y el sonido produce el movimiento en Ecuador y del ámbito
como movimiento en esculturas móviles internacional, y utiliza sus
recursos para expresar ideas y esculturas móviles y otros ejemplos conocimientos y
sentimientos, enriqueciendo sus y otros ejemplos de arte cinético, habilidades perceptivas y
posibilidades de comunicación, de arte cinético, como resultado de comunicativas para
con respeto por las distintas como resultado de un proceso de describirlos y expresar
formas de expresión, y un proceso de observación y puntos de vista.
autoconfianza en las observación y reflexión. I.ECA.4.1.5. Organiza
producciones propias reflexión. cronológicamente piezas
musicales y obras
artísticas de distintas
características,
elaborando líneas del
tiempo u otros
O.ECA.4.6. Utilizar algunos Instalaciones con Indaga sobre la CE.ECA.4.4. Utiliza
medios audiovisuales y recursos obra de técnicas
tecnologías digitales para el tecnológicos creadores que y recursos de los distintos
conocimiento, producción y Indagar sobre la realizan lenguajes artísticos en la
disfrute del arte y la cultura. obra de instalaciones elaboración de
creadores que artísticas producciones originales
realizan valiéndose de y en la transformación o
instalaciones recursos remezcla de creaciones
artísticas tecnológicos (por preexistentes, y crea
valiéndose de ejemplo, diarios personales o
recursos Paloma Muñoz, portafolios que
tecnológicos (por Zimoun, recopilen de manera
ejemplo, Berndnaut Smilde, ordenada la propia
Paloma Muñoz, Yannick trayectoria artística.
Zimoun, Jacquet, Fred J.2. Actuamos con ética,
Berndnaut Smilde, Penelle o Pamela generosidad, integridad,
Yannick Jacquet, Pazmiño). coherencia y honestidad
Fred Penelle o en todos nuestros actos
Pamela Pazmiño).
O.ECA.4.6. Utilizar algunos Presentación Fotografía CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas
medios audiovisuales y audiovisual espacios, objetos y recursos de los distintos
tecnologías digitales para el Fotografiar y elementos lenguajes artísticos en la
conocimiento, producción y espacios, objetos naturales (hojas elaboración de
disfrute del arte y la cultura. y elementos que se marchitan, producciones originales y en
naturales (hojas frutas que se la transformación o
que se marchitan, pudren, la sombra remezcla de creaciones
frutas que se que proyecta un preexistentes, y crea diarios
pudren, la sombra árbol, el personales o portafolios
que proyecta un movimiento de una que recopilen de manera
árbol, el nube) en ordenada la propia
movimiento de una diferentes trayectoria artística.
nube) en momentos del día
diferentes y crear
momentos del día presentaciones
y crear audiovisuales que
presentaciones muestren el
audiovisuales que transcurso del
muestren el tiempo.
transcurso del
tiempo.
O.ECA.4.6. Utilizar algunos Historia del cine Mirar las primeras J.2. Actuamos con ética,
medios audiovisuales y Mirar las primeras películas de la generosidad, integridad,
tecnologías digitales películas de la historia del cine e coherencia
para el conocimiento, historia del cine e investigar en y honestidad en todos
producción y disfrute del arte y investigar en qué circunstancias nuestros actos.
la cultura. qué circunstancias técnicas y sociales I.ECA.4.4.3. Transforma
técnicas y sociales se produjeron y o recrea creaciones
se produjeron y qué impresión Artísticas preexistentes
qué impresión causaron en los (construcciones, danzas,
causaron en los espectadores, canciones, etc.)
espectadores, estableciendo utilizando técnicas de
estableciendo comparaciones remezcla, añadiendo
comparaciones con el cine actual. elementos del
con el cine actual. arte contemporáneo o
combinando distintas
formas de
expresión (por ejemplo,
danza y video; imágenes
y
expresión

O.ECA.4.2. Patrimonio Indaga sobre CE.ECA.4.4. Utiliza


Participar en la renovación del Artístico construcciones técnicas
patrimonio cultural, tangible e Indaga sobre que pertenecen al y recursos de los distintos
intangible, mediante la creación de construcciones patrimonio artístico lenguajes artísticos en la
productos culturales y artísticos en que pertenecen al y recrear dichos elaboración de
los que se mezclan elementos de lo patrimonio artístico monumentos producciones originales
ancestral y lo y recrear dichos mediante y en la transformación o
contemporáneo. monumentos representaciones remezcla de creaciones
mediante en plano (croquis, preexistentes, y crea
representaciones planos, diarios personales o
en plano (croquis, proyecciones) o en portafolios que
planos, volumen recopilen de manera
proyecciones) o en (maquetas), ordenada la propia
volumen imaginando cómo trayectoria artística.
(maquetas), serían en su J.2. Actuamos con ética,
imaginando cómo origen: completar generosidad, integridad,
serían en su partes que se han coherencia
origen: completar destruido, terminar y honestidad en todos
partes que se han lo que no se llegó nuestros actos.
destruido, terminar a hacer, recuperar
lo que no se llegó el color que se ha CE.ECA.4.5. Planifica,
a hacer, recuperar perdido, etc. Argumenta
el color que se ha razonadamente y
perdido, etc. desarrolla proyectos de
creación artística y
eventos
culturales locales.
S.3. Armonizamos lo
físico
e intelectual; usamos
nuestra inteligencia
emocional para ser
positivos, flexibles,
cordiales y autocríticos
O.ECA.4.5. Obras de la cultura Indaga sobre CE.ECA.4.5. Planifica,
Reconocer algunas características ecuatoriana obras de la cultura Argumenta
significativas de eventos culturales Indaga sobre ecuatoriana que razonadamente y
y obras artísticas de distintos obras de la cultura representan desarrolla proyectos de
estilos, y utilizar la terminología ecuatoriana que señas de identidad creación artística y
apropiada para describirlos y representan (las cerámicas eventos
comentarlos. señas de identidad antropomórficas culturales locales.
(las cerámicas de la cultura S.3. Armonizamos lo
antropomórficas Chorrera, físico
de la cultura Guangala, Tolita; e intelectual; usamos
Chorrera, la metalurgia del nuestra inteligencia
Guangala, Tolita; oro, emocional para ser
la metalurgia del plata y cobre; la positivos, flexibles,
oro, escultura quiteña cordiales y autocríticos.
plata y cobre; la de la época I.ECA.4.5.1. Organiza de
escultura quiteña colonial; la manera coherente un
de la época tradición de los proceso de trabajo de
colonial; la textiles; los interpretación o creación
tradición de los retratos de artística, asumiendo
textiles; los personalidades distintos roles y
retratos de relevantes, etc) esforzándose por
personalidades para elaborar respetar
relevantes, etc) pequeños dosieres sus fases. (S.3.,
para elaborar con la Información I.4.
pequeños dosieres obtenida e
con la Información ilustrarlos con
obtenida e imágenes.
ilustrarlos con
imágenes.
O.ECA.4.7. Manifestaciones Investiga sobre las CE.ECA.4.5. Planifica,
Utilizar las posibilidades del cuerpo, musicales manifestaciones argumenta
la imagen y el sonido como tradicionales musicales razonadamente y
recursos para expresar ideas y Investigar sobre tradicionales del desarrolla proyectos de
sentimientos, enriqueciendo sus las país (el pasillo, el creación artística y
posibilidades de comunicación, con manifestaciones sanjuanito, el eventos culturales
respeto por las distintas musicales albazo, el locales. S.3.
tradicionales del pasacalle), los Armonizamos lo físico e
formas de expresión, y
país (el pasillo, el instrumentos intelectual; usamos
autoconfianza en las producciones
sanjuanito, el musicales que se nuestra inteligencia
propias albazo, el emplean y los emocional para ser
pasacalle), bailes que se positivos, flexibles,
los instrumentos ejecutan, con el cordiales y autocríticos.
musicales que se objeto de recopilar I.ECA.4.5.1. Organiza de
emplean y los la información manera coherente un
bailes que se obtenida en proceso de trabajo de
ejecutan, con el archivos sonoros y interpretación o creación
objeto de recopilar documentos artística, asumiendo
la información gráficos. distintos roles y
obtenida en esforzándose por
archivos sonoros y respetar sus fases. (S.3.,
documentos I.4.)
gráficos.
O.ECA.4.5. Culturas Indaga sobre la CE.ECA.4.5. Planifica,
Reconocer algunas características ancestrales visión del mundo argumenta
significativas de eventos culturales Indagar sobre la en las culturas razonadamente y
y obras artísticas de distintos visión del mundo ancestrales, su desarrolla proyectos de
estilos, y utilizar la terminología en las culturas incidencia en lacreación artística y
apropiada para describirlos y ancestrales, su vida cotidiana y su eventos culturales
comentarlos. incidencia en la supervivencia en locales.
vida cotidiana y su la actualidad, en Así contribuir a su
supervivencia en ritos, conservación y
la actualidad, en celebraciones y renovación. S.3.
ritos, ceremonias. Armonizamos lo físico e
celebraciones y intelectual; usamos
ceremonias. nuestra inteligencia
emocional para ser
positivos, flexibles,
cordiales y autocríticos.
I.ECA.4.5.1. Organiza de
manera coherente un
proceso de trabajo de
interpretación o creación
artística, asumiendo
distintos roles y
esforzándose por
respetar sus fases. (S.3.,
I.4.)
6. BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA 7. OBSERVACIONES:
http://educacion.gob.ec/curriculo-educacion-cultural-y-artistica/
https://www.youtube.com/watch?v=eBdhx8pVfa4,
https://www.youtube.com/watch?v=Q_BFG6v5w90,
https://es.wikipedia.org/wiki/Arte, https://es.wikipedia.org/wiki/Escultura,
https://www.youtube.com/watch?v=kni2TRGXz3A,
https://www.youtube.com/watch?v=Kr9g4-09fms,
https://www.youtube.com/watch?v=9ak2i9GeXo8,
https://www.youtube.com/watch?v=YxDjnTrRSiA,
Folleto del docente
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Lcda. Patricia Macías Ramos NOMBRE: Lcda. Verónica Carvajal NOMBRE: MSc. Francisco Cañola
Vicerrector
Directora de Área VICE-RECTOR ACADÉMICO
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: lunes 01 de marzo del 2020 FECHA: lunes 01 de marzo del 2020 FIRMA:

También podría gustarte