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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR


DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE
PUEBLA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
C.C.T. 21ENL0007J

RUBRICA PARA EVALUAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES EXCELENTE BUENO MEJORAR POBRE

1. ORGANIZAR Y Construir y Sabe diseñar, 3


ANIMAR planificar organizar y poner en
SITUACIONES dispositivos y práctica estrategias y
DE secuencias actividades
APRENDIZAJE didácticas. didácticas,
adecuadas a los
grados y formas de
desarrollo de los
alumnos, así como a
las características
sociales y
culturales de
éstos y de su entorno
familiar, con el fin de
que los educandos
alcancen los
propósitos de
conocimiento, de
desarrollo de
habilidades y de
formación valorar
establecidos
en los lineamientos y
planes de estudio de
la educación primaria.

. 2. GESTIONAR Observar y Conoce y aplica 3


LA evaluar a los distintas
PREGRESIÓN alumnos en estrategias y formas
DE LOS situaciones de de evaluación sobre
APRENDIZAJES aprendizaje, el proceso educativo
. según un enfoque que le permiten
formativo. valorar efectivamente
el aprendizaje de los
alumnos y la calidad
de su desempeño
docente. A partir de la
evaluación,
tiene la disposición
de modificar los
procedimientos
didácticos que aplica
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3. ELABORAR Y ° Desarrollar y Identifica las 2


HACER compartir y el necesidades
EVOLUCIONAR apoyo especiales de
DISPOSITIVOS integrado educación que
DE pueden presentar
DIFERENCIACI ÓN. algunos de sus
alumnos, las atiende,
si es
posible, mediante
propuestas didácticas
particulares y sabe
dónde obtener
orientación y apoyo
para hacerlo.

4. IMPLICAR A LOS ° Fomenta el Reconoce las 2


ALUMNOS deseo de diferencias
EN SU aprender, individuales de los
APRENDIZAJE Y EN SU explicitar la educandos que
TRABAJO relación con el influyen en los
conocimiento, el procesos de
sentido del aprendizaje y aplica
trabajo escolar y estrategias didácticas
desarrollar lapara estimularlos; en
capacidad de especial, es capaz de
autoevaluación n favorecer el
en el niño. aprendizaje de los
alumnos en riesgo de
fracaso escolar
5. TRABAJAR EN ° Motiva el deseo El docente muestra sus 3
EQUIPO de Aprender mejores prácticas a
otros compañeros para
aprender unos de otros.
Los docentes
reflexionan
conjuntamente sobre su
práctica docente y lo
reflejan y se muestra a
los demás equipos del
centro
6. PARTICIPAR EN LA ° Organizar y Presenta variedad en 2
GESTIÓN DE LA hacer las actividades que
ESCUELA evolucionar, en la se
misma escuela, la programen,
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participación de con el fin de favorecer


los alumnos. el
interés y la
motivación de los
alumnos.
7. INFORMAR E Implicar a los El docente explica a 2
IMPLICAR A LOS padres en la los padres de familia
PADRES valorización de la lo que hace (en su
construcción práctica como
docente) y por qué lo
hace
8. UTILIZAR LAS ° Utilizar los Se basa 3
NUEVAS programas de tradicionalment e, la
TECNOLOGÍAS. edición de enseñanza en
documentos. documentos. Un
Explotar los profesor poco
potenciales inventivo se
didácticos de contentará
programas en con utilizar los
relación con los manuales y otros,
objetivos de los propuestos por el
dominios de sistema educativo o
enseñanza los editores
especializados

9. AFRONTAR LOS ° Desarrollar el Un profesor hace 3


DEBERES Y LOS sentido de la justicia. Justicia
DILEMAS ÉTICOS DE responsabilida distributiva y
LA PROFESIÓN d, la solidaridad,retributiva cuando
el sentimiento de decide
justicia. recompensas y
privilegios, justicia
procesal cuando
enseña
cuestiones litigiosas,
justicia reparadora,
cuando reestablece
cada uno en su buen
derecho.
10. ORGANIZAR LA ° Implicarse en Es necesario que 2
PROPIA FORMACIÓN las tareas a nivel todos los profesores
CONTIUA general de la sean capaces de
enseñanza o del actuar a este nivel, en
sistema el marco de la
educativo. acción sindical, de
estructuras de
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participación, o
incluso de misiones o
renuncias de duración
larga

Valores
Excelente 4
Bueno 3
Necesita mejorar 2
Pobre 1

1. ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Tener y ser mas organizada con mis trabajos en clases y basarme mas a sus
competencias y habilidades de cada uno de mis alumnos y puede aprender de
manera correcta y adecuada con una buena planeación
2. Gestionar la progresión de los aprendizajes

.Visión longitudinal de los objetivos de la enseñanza. Vincular las teorías de la


educación con la práctica educativa. aprendizaje. Llevar un seguimiento de las
competencias que se están desarrollando.
3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación.

Tener mas en cuentas en las tecnologías que ahorita sirve mucho de ayuda y
poder manerlos mucho mejor para poder dar un buen trabajo y saber de
aprendizajes en mis alumnos
4. Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo.
Dar una buena clase que sea dinámica y motivadora para que el niño este
interesado con cada una de su materia y la gran importancia de aprender algo
nuevo y poder superarse
5. Trabajar en equipo.

Diseñar proyectos en equipos, que los representen a todos. Dirigir e impulsar


grupos de trabajo. Identificar y encontrar en conjunto a problemáticas ,
complejas, prácticas y profesionales. Hacer frente a las crisis.
6. Participar en la gestión de la escuela.
EMPEZAR Diseñar y negociar proyectos escolares.
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Administrar los recursos de la escuela. Fomentar una escuela con todos los
componentes. Generar la participación de los alumnos en la escuela.
7. Informar e implicar a los padres.

Relacionar mas con los padres de familia y darles a conocer un poco del trabajo
para poder ayudar a los alumnos en casa y en la escuela y tener mas
comunicación con ellos y ser flexibles y atentos
8. Utilizar las nuevas tecnologías.

Explorar mas allá de las nuevas tecnologías para poder apoyar en trabajos y sea
fáciles y utiliza en el desempeño de los alumnos y ve de nueva e interesante
cada clase
9. Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión.

revenir la violencia. Luchar contra los abusos e injusticias y violaciones de los


derechos humanos. Participar en la creación de un acuerdo de convivencia
escolar. Analizar la relación pedagógica, la autoridad, la comunicación en clase.
Fomentar la practica de valores
10. Organizar la propia formación continua.
forma estará garantizada la actualización y el desarrollo de todas las demás competencias

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