DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA C.C.T. 21ENL0007J
RUBRICA PARA EVALUAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES EXCELENTE BUENO MEJORAR POBRE
1. ORGANIZAR Y Construir y Sabe diseñar, 3
ANIMAR planificar organizar y poner en SITUACIONES dispositivos y práctica estrategias y DE secuencias actividades APRENDIZAJE didácticas. didácticas, adecuadas a los grados y formas de desarrollo de los alumnos, así como a las características sociales y culturales de éstos y de su entorno familiar, con el fin de que los educandos alcancen los propósitos de conocimiento, de desarrollo de habilidades y de formación valorar establecidos en los lineamientos y planes de estudio de la educación primaria.
. 2. GESTIONAR Observar y Conoce y aplica 3
LA evaluar a los distintas PREGRESIÓN alumnos en estrategias y formas DE LOS situaciones de de evaluación sobre APRENDIZAJES aprendizaje, el proceso educativo . según un enfoque que le permiten formativo. valorar efectivamente el aprendizaje de los alumnos y la calidad de su desempeño docente. A partir de la evaluación, tiene la disposición de modificar los procedimientos didácticos que aplica SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA C.C.T. 21ENL0007J
3. ELABORAR Y ° Desarrollar y Identifica las 2
HACER compartir y el necesidades EVOLUCIONAR apoyo especiales de DISPOSITIVOS integrado educación que DE pueden presentar DIFERENCIACI ÓN. algunos de sus alumnos, las atiende, si es posible, mediante propuestas didácticas particulares y sabe dónde obtener orientación y apoyo para hacerlo.
4. IMPLICAR A LOS ° Fomenta el Reconoce las 2
ALUMNOS deseo de diferencias EN SU aprender, individuales de los APRENDIZAJE Y EN SU explicitar la educandos que TRABAJO relación con el influyen en los conocimiento, el procesos de sentido del aprendizaje y aplica trabajo escolar y estrategias didácticas desarrollar lapara estimularlos; en capacidad de especial, es capaz de autoevaluación n favorecer el en el niño. aprendizaje de los alumnos en riesgo de fracaso escolar 5. TRABAJAR EN ° Motiva el deseo El docente muestra sus 3 EQUIPO de Aprender mejores prácticas a otros compañeros para aprender unos de otros. Los docentes reflexionan conjuntamente sobre su práctica docente y lo reflejan y se muestra a los demás equipos del centro 6. PARTICIPAR EN LA ° Organizar y Presenta variedad en 2 GESTIÓN DE LA hacer las actividades que ESCUELA evolucionar, en la se misma escuela, la programen, SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA C.C.T. 21ENL0007J
participación de con el fin de favorecer
los alumnos. el interés y la motivación de los alumnos. 7. INFORMAR E Implicar a los El docente explica a 2 IMPLICAR A LOS padres en la los padres de familia PADRES valorización de la lo que hace (en su construcción práctica como docente) y por qué lo hace 8. UTILIZAR LAS ° Utilizar los Se basa 3 NUEVAS programas de tradicionalment e, la TECNOLOGÍAS. edición de enseñanza en documentos. documentos. Un Explotar los profesor poco potenciales inventivo se didácticos de contentará programas en con utilizar los relación con los manuales y otros, objetivos de los propuestos por el dominios de sistema educativo o enseñanza los editores especializados
9. AFRONTAR LOS ° Desarrollar el Un profesor hace 3
DEBERES Y LOS sentido de la justicia. Justicia DILEMAS ÉTICOS DE responsabilida distributiva y LA PROFESIÓN d, la solidaridad,retributiva cuando el sentimiento de decide justicia. recompensas y privilegios, justicia procesal cuando enseña cuestiones litigiosas, justicia reparadora, cuando reestablece cada uno en su buen derecho. 10. ORGANIZAR LA ° Implicarse en Es necesario que 2 PROPIA FORMACIÓN las tareas a nivel todos los profesores CONTIUA general de la sean capaces de enseñanza o del actuar a este nivel, en sistema el marco de la educativo. acción sindical, de estructuras de SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA C.C.T. 21ENL0007J
participación, o incluso de misiones o renuncias de duración larga
Tener y ser mas organizada con mis trabajos en clases y basarme mas a sus competencias y habilidades de cada uno de mis alumnos y puede aprender de manera correcta y adecuada con una buena planeación 2. Gestionar la progresión de los aprendizajes
.Visión longitudinal de los objetivos de la enseñanza. Vincular las teorías de la
educación con la práctica educativa. aprendizaje. Llevar un seguimiento de las competencias que se están desarrollando. 3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación.
Tener mas en cuentas en las tecnologías que ahorita sirve mucho de ayuda y poder manerlos mucho mejor para poder dar un buen trabajo y saber de aprendizajes en mis alumnos 4. Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo. Dar una buena clase que sea dinámica y motivadora para que el niño este interesado con cada una de su materia y la gran importancia de aprender algo nuevo y poder superarse 5. Trabajar en equipo.
Diseñar proyectos en equipos, que los representen a todos. Dirigir e impulsar
grupos de trabajo. Identificar y encontrar en conjunto a problemáticas , complejas, prácticas y profesionales. Hacer frente a las crisis. 6. Participar en la gestión de la escuela. EMPEZAR Diseñar y negociar proyectos escolares. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA C.C.T. 21ENL0007J
Administrar los recursos de la escuela. Fomentar una escuela con todos los componentes. Generar la participación de los alumnos en la escuela. 7. Informar e implicar a los padres.
Relacionar mas con los padres de familia y darles a conocer un poco del trabajo para poder ayudar a los alumnos en casa y en la escuela y tener mas comunicación con ellos y ser flexibles y atentos 8. Utilizar las nuevas tecnologías.
Explorar mas allá de las nuevas tecnologías para poder apoyar en trabajos y sea fáciles y utiliza en el desempeño de los alumnos y ve de nueva e interesante cada clase 9. Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión.
revenir la violencia. Luchar contra los abusos e injusticias y violaciones de los
derechos humanos. Participar en la creación de un acuerdo de convivencia escolar. Analizar la relación pedagógica, la autoridad, la comunicación en clase. Fomentar la practica de valores 10. Organizar la propia formación continua. forma estará garantizada la actualización y el desarrollo de todas las demás competencias
