Nom ............................................................... Data ...................................

1. Relaciona cada paraula amb el seu antònim:

pobre frondós

erm petit

pujar greixós

extens despistat

magre ric

despert estrany

familiar seriositat

gresca baixar

2. Completa aquest diàleg amb els signes que hi falten ( , . ? ! … )

– On vas, Pere.... Que no saps que encara cal endreçar l’armari, fer els llits, escombrar el menjador....

– Alça noi.... Quina feinada.... Vols que t’hi acompanyi....

– Molt bé, Marta.... Sempre és més divertit anar-hi acompanyat....

– Vaig a comprar pa.... llet.... ensaïmades.... el diari.... dues piles per als walkmans.... i una postal

3. Acaba aquestes frases amb els noms col·lectius que hi falten:

– Aquell ……….........…… té tres-centes ovelles.

– Aquells ocells no són d’aquesta .......................................

– Han tallat els arbres més alts d’aquest ……………..........………..

– Hem trencat tots els plats de la ………….........……... N’haurem de comprar més

– L’entrenadora ha felicitat les jugadores de l’ ………….......……… Han perdut però han jugat molt bé

4. Escriu cinc noms concrets i cinc noms abstractes:

– Noms concrets: ..............................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

– Noms abstractes: ............................................................................................................................

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5. Encercla les vocals que sonen com la vocal neutra:

pas-ta-na-ga clas-se ca-fè xam-pú a-mi-gues

xo-co-la-ta en-ci-am pa-ret so-fà ma-te-mà-ti-ques

6. Escriu una narració o conte que coneguis o t’inventis:

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Nom ............................................................... Data ...................................

1. Llegeix aquesta endevinalla i respon les preguntes següents:

Endevinalla
– Quines són les paraules que rimen?.............................................. No sóc escarabat ni grill,
quasi sempre tinc deu fills;
– Paraules en sentit real:.................................................................
cosa estranya! Tots són grills!
– Paraules en sentit figurat: .............................................................
La taronja
– Explica el sentit figurat i el sentit real de la paraula fills: ...................

......................................................................................................................................................

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2. Defineix aquestes paraules compostes:

– caçapapallones: ………………………………………………………………………………………….

– obrellaunes: ………………………………………………………………………………………………

– rentavaixelles: ..…………………………………………………………………………………….…….

3. Tria la forma del determinant que dóna la informació més correcta.

(és a prop ) .................... taula (em pertanyen a mi) ................................. cromos

(fa temps) ...................... diumenge (una qualsevol) .................... pel·lícula de dibuixos

(és conegut...................... diccionari de sinònims (és desconegut) ............................... nen de quart

4. Encercla els diftongs decreixents que hi pugui haver en aquesta llista de paraules:

cuina paraigües Miquel seure moure

auques llauna escriure ciutat guants

5. Relaciona les paraules de la mateixa família i escriu-les de costat afegint-hi la vocal perduda.

olor t__ssir ............................. sucre h__rari .............................

tos ass__lellat ............................. punt __lleres .............................

pruna __l__reta olor – oloreta ull ens__crat .............................

sol pr__nera ............................. hora p__nteria .............................

6. Construeix un parell de rodolins per a cadascuna d’aquestes idees i acaba l’auca.

1. Abans de sortir el sol ja estàvem desperts esperant emocionats poder anar d’excursió.

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2. Va arribar l’autocar que ens havia de dur fins a Port Aventura i vam pujar-hi cantant cançons.

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3. Com que algú desafinava, va començar a ploure a bots i barrals.

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4. Tant va ploure que els cotxes vam quedar aturats a l’autopista perquè no es veia res i era perillós
circular.

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5. Va anar passant el temps i seguia plovent. La caravana de cotxes no avançava.

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6. .........................................................................................................................................................

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7. .........................................................................................................................................................

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8. .........................................................................................................................................................

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9. .........................................................................................................................................................

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10. .........................................................................................................................................................

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11. .........................................................................................................................................................

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Nom ............................................................... Data .......................................

1. Intenta definir tan bé com puguis aquestes paraules

– correu: ..........................................................................................................................................

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– electrodomèstic: ..............................................................................................................................

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2. Completa les frases amb el pronom ( jo, tu ell/ella ) que et sembli adequat.

– .................... diu que ............... no saps fer la vertical com la faig .............

– ............... et dic que ............... no has de tenir por. .................. és inofensiva.

– .................. no li expliquis res a ............. perquè segur que li explica a .............. .

– ................ te’n vas anar just quan .............. em convertia en el geni de la làmpada.

3. Fes una ratlla vertical que serveixi per separar cadascun dels paràgrafs d’aquesta carta:
Perth (Austràlia), 25 d’octubre de 2002

Hola Marta, T’escric perquè encara recordo la Castanyada de l’any passat i et vull tenir present ara

que sóc lluny. Aquí tot és diferent: el clima, la gent, els costums, les festes… Ara t’ho explico. En

primer lloc, els panellets no existeixen; fan unes coques amb forma de cangur, amb mel , massapà i

sucre que fan goig de mirar i encara més de menjar. Les castanyes, no saben el què són, ja que la

majoria d’arbres són eucaliptus. Per postres, ara és primavera i no para de ploure. Fa un mes que

estem aquí i ja he vist ornitorincs, cangurs i coales. Mira que en són d’estranys, aquests animals!

Aquí he fet nous amics però ja saps que em costava molt l’anglès i com que no sóc massa xerraire a

vegades em quedo sol i m’avorreixo. Em recordo molt de tots vosaltres, de les corredisses i les

aventures que hem passat plegats i us trobo a faltar. A veure si m’escriviu. El teu amic, Pere.

4. Escriu tres paraules de cada grup:

– Agudes: ..........................................................................................................................................

– Planes: ...........................................................................................................................................
5. Qui creus que pot haver enviat les cartes que comencen amb aquestes salutacions?

– Hola ximplet, → ..........................................................................................................

– Benvolguts alumnes, → ..........................................................................................................

– Estimada àvia, → ..........................................................................................................

– Senyor director, → ..........................................................................................................

6. Pensa i escriu una nota per convèncer els companys i companyes de les classes de l’escola a
participar en la “PRIMERA MOSTRA DE PANELLETS ORIGINALS DE CREACIÓ CASOLANA” amb motiu de la
celebració de la Castanyada:

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