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I.E.

D LICEO FEMENINO MERCEDES NARIÑO


ÁREA DE HUMANIDADES JORNADA TARDE
GRADO 10, 2020

Carta de navegación: Liceísta explora, avanza y transforma.


Creadores: Carolina Rodríguez, Magnolia Ramírez, Andrés Gómez.
Temática: Sostenibilidad y medio ambiente

¿Aún no practicas el mejor estilo de vida?

 Introducción:

Debido a las circunstancias actuales, se requiere


desarrollar en los ciudadanos una conciencia de autocuidado y conservación
del medio ambiente con miras a proyectar un nuevo futuro, por esta razón, se
propone desde el área de humanidades trabajar una temática que integre los
contenidos académicos y la formación del ser, para transformar su entorno.

 Objetivos:
- Promover el cuidado por el medio ambiente.
- Generar conciencia en el uso de los recursos naturales en casa.
- Tomar conciencia de mi papel en el mundo.

➢ A partir de las siguientes fotos reflexiono:

a. ¿Qué es lo predominante en estas imágenes?


b. ¿Qué sentimientos me generan? ¿Por qué?
c. ¿Son situaciones ajenas a mí país? Argumento mi respuesta
➢ Respondo las siguientes preguntas a partir de mi experiencia.

a. ¿Qué es sostenibilidad?
b. ¿Por qué es importante hablar de sostenibilidad en estos días?
c. ¿Qué es reciclar, reutilizar, reducir y recuperar en términos de sostenibilidad?
d. ¿Tengo pautas de sostenibilidad en mi hogar? ¿soy consciente de que en casa practicamos esas
pautas?

➢ Leo atentamente la siguiente información y la comparo con mis respuestas.

El actual concepto de sostenibilidad aparece por primera vez en el Informe Brundtland, publicado en
1987. También llamado Nuestro futuro común, este documento elaborado para Naciones Unidas alertó
por primera vez sobre las consecuencias medioambientales negativas del desarrollo económico y la
globalización, tratando de ofrecer soluciones a los problemas derivados de la industrialización y el
crecimiento poblacional.

Décadas después, la sostenibilidad trata de garantizar las necesidades del presente sin comprometer
a las futuras generaciones. ¿Cómo? Sin renunciar a
ninguno de los tres pilares esenciales: la protección
medioambiental, el desarrollo social y el crecimiento
económico.

Sostenibilidad ambiental, social y económica

Sostenibilidad es asumir que la naturaleza y el medio


ambiente no son una fuente inagotable de recursos,
siendo necesario su protección y uso racional.

Sostenibilidad es promover el desarrollo social


buscando la cohesión entre comunidades y culturas para alcanzar niveles satisfacto-rios en la calidad
de vida, sanidad y educación.

En tercer lugar, sostenibilidad es promover un crecimiento económico que genere riqueza equitativa
para todos sin dañar el medio ambiente.

Por eso, la sostenibilidad ambiental, la sostenibilidad social y la sostenibilidad económica están


estrechamente relacionados. Por eso, muchos de los retos a los que se enfrenta el ser humano tales
como el cambio climático o la escasez de agua, sólo se pueden resolver desde una perspectiva global
y promoviendo el desarrollo sostenible.

Tomado de: https://www.sostenibilidad.com/desarrollo-sostenible/que-es-la-sostenibilidad/

➢ Luego de haber leído, me dispongo a elaborar 5 preguntas basadas en el texto anterior.

 Procedimiento, cronograma e instrucciones:

✓ Para profundizar el tema propuesto me dispongo a desarrollar cada una de las actividades que
se dan a continuación.
✓ Debo realizar todas mis actividades en hojas blancas con letra legible, una sola tinta, según las
normas APA.
✓ Cuando finalice todas las actividades las debo enviar al correo: humanidades10jt@gmail.com
especificando mi nombre completo y curso. Hasta 13 de agosto de 2020 tengo como último
plazo.

¡Ahora que ya sé qué es la sostenibilidad, recuerdo actuar en el presente pensando en el


futuro!

Desarrollo #1

➢ Consulto cuales son Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y selecciono cinco de estos
que yo pueda implementar en el hogar y posteriormente en el colegio. Los plasmo en un poster.
➢ Elaboro mi plan para llevarlos a cabo, dejándolo por escrito en una propuesta.

En estos momentos de confinamiento notamos que la naturaleza está hablando por los atropellos que
hemos hecho contra ella. En aras de reivindicarnos y como un
grano de arena ante el desierto, vamos a asumir una acción
práctica y evidente con el siguiente trabajo.

❖ Objetivo: Aprender a reciclar de manera creativa y


reutilizando botellas de plástico para ser amigable con
el ambiente y conmigo misma.

 Tomo la información de esta guía para argumentar nuestras


ideas con propiedad ante un grupo y luego verlo reflejado
en un foro como cierre de esta actividad.

Desarrollo #2

 Con lo anterior, construyo dos párrafos de reflexión con respecto al tema de sostenibilidad
ambiental en mi hogar.

¡Pausa activa!
❖ Me levanto
❖ Estiro los brazos
❖ Saludo a la persona que esté en el espacio contiguo
❖ Tomo aire profundamente y lo expulso
❖ Me lavo las manos con agua y con jabón
❖ Nuevamente busco el sitio de trabajo

¡Y me pongo pilas!
Para complementar y concluir estas actividades, me dispongo a leer acerca de:

Cómo reciclar botellas de plástico para una vida más eco-friendly


Reciclar es una acción habitual que cada vez la población tiene más asumida como parte de su rutina
diaria.Esta es una buena noticia, pero lo ideal es reducir la compra de recipientes de plástico. Aunque
reciclar botellas de plástico, cuando no puedes evitar comprarlas por algún motivo, ¡es una opción que
te permitirá ahorrar mientras pones en marcha tu lado más creativo.

Cómo reciclar botellas de plástico: ¡lleva una vida eco-friendly!

Entre todos y todas, la cantidad de plástico que acumulamos cada día para reciclar es excesiva y suele
ser el material que ocupa más espacio de todos los contenedores de reciclaje.
Seguramente sabes de qué te hablamos, así que te vamos a dar algunas ideas para reciclar botellas
de plástico y así poder dar una nueva vida a estos envases, llevando, a la vez, una vida más eco-
friendly.
¡También puedes inspirar a tus amistades para que hagan lo mismo y dejen volar su imaginación!

• Maceteros (Matera con siembra de una semilla)


Este uso para reciclar botellas de plástico es uno de los más habituales y conocidos, pero no por eso
es menos valioso. Puedes decorar el macetero de mil maneras, como con spray de colores, pinturas
acrílicas, papel pegado, etc. La posibilidades son infinitas y podrás conseguir en poco tiempo que los
maceteros de una estancia vayan a juego con el mobiliario de la casa de una manera muy económica
y duradera. ¿Te gusta?

• Contenedor de cubiertos
Hay botellas que son más fuertes que una botella de plástico de
refrescos, como las de detergente o suavizante. Estas botellas,
gracias a su profundidad, pueden convertirse en un escurridor de
cubiertos ideal y resistente.
• Portamóviles
Si quieres reciclar botellas de plástico más pequeñas, como las de
acondicionador, puedes hacer un agujero adicional que usarás para
contener el teléfono móvil y que servirá de colgador en los enchufes
de casa. Así, mientras lo dejas cargando, ¡no tendrás que dejarlo
en el suelo!
• Botes de legumbres
Las botellas grandes transparentes pueden convertirse en
contenedores de pasta, legumbres, arroz, etc. Puedes cortar las
botellas por la mitad, lijar el borde por donde las has cortado y
ponerles una tela bonita en la parte superior con una goma.
Así siempre tendrás las legumbres a mano y bien almacenadas.
¡Una idea genial para reciclar botellas de plástico transparentes
grandes!
• Archivadores de documentos
Si usas botellas altas y anchas de plástico, puedes darles una
nueva utilidad. Basta solo con hacer un corte vertical a la botella
y quedarte con la parte más ancha y profunda. Funcionará como una carpeta ancha donde poder poner
más carpetas y documentos sueltos en vertical.
Así, evitarás el desorden de esos documentos que van dando vueltas por casa o que tienes
desordenados y doblados en el cajón, y aumentarás la capacidad de almacenamiento, especialmente
si tienes muchos documentos o libros finos a los que quieres poner en orden ¡de una vez por todas!

Tú imaginación es tu límite a la hora de reciclar botellas de plástico y de reducir los desechos plásticos,
dando una nueva vida a estos contenedores tan versátiles. ¡Ponte a prueba y haz alarde de tu
creatividad y de tu amor por el planeta!

Tomado de: https://blog.oxfamintermon.org/reciclar-botellas-de-plastico-vida-eco-friendly/

Is Being Vegan More Environmentally


Friendly? - World Vegan Day

A. Answer the following questions based on your knowledge

1. Vegans and vegetarians don't eat meat.

a) true b) false

2. Vegans eat eggs and drink milk.

a) true b) false 4. It's important to eat more meat to help the planet.

3. Some people choose to be vegan as a way to be a) true b) false


healthier.
5. A lot of the earth's water is used for producing
a) true b) false meat.
a) true b) false a) true b) false

6. Cows produce six per cent of the world's carbon


emissions.

B. Select the correct word to complete the sentences.

1.Vegans rule out meat and other __________, Like milk or eggs

a) animal products b) Pork c) eggs d) resources e) forests f) animal welfare g) beans h) beef

2. Some people choose to be vegan because they are concerned about__________.

a) animal products b) Pork c) eggs d) resources e) forests f) animal welfare g) beans h) beef

3. A lot of the earth’s __________are used to produce meat.

a) animal products b) Pork c) eggs d) resources e) forests f) animal welfare g) beans h) beef

4. Sometimes __________ are cleared to make space for animals to live.

a) animal products b) Pork c) eggs d) resources e) forests f) animal welfare g) beans h) beef

5. The study says we should eat 75 per cent less __________, 90 per cent less __________and 50 per cent
fewer__________.

a) animal products – pork – eggs

b) resources – forests - beans

c) animal welfare – beef – pork

d) beef – pork – eggs

6. Swapping beef for __________ sometimes may be a good idea.

a) animal products b) Pork c) eggs d) resources e) forests f) animal welfare g) beans h) bee

Polar Bear Makes the List

In spring 2008, the polar bear was placed on the endangered


species list. According to the USA's Endangered Species Act, an
endangered species is an animal, plant or any other kind of
wildlife that is likely to face extinction in its natural habitat.
Polar bears had already been categorized as a "threatened"
species which the ESA defines as one that is likely to become
"endangered" in the foreseeable future.
The polar bear is the first animal that has been classified as endangered due primarily to global warming. Global
warming is a form of climate change caused by increased levels of carbon dioxide and other greenhouse gases
that become trapped in the atmosphere. Oil and gas heaters, engines using oil or petrol (or gasoline) and coal-
powered electricity plants all require fossil fuels that lead to global warming. Renewable energy sources or
renewables that don't cause global warming include solar, wind and hydro-electricity power. These alternative
forms of power, as well as the science of climate change, have been strongly attacked by many of the world's
biggest companies in order to protect the huge profits they make from fossil fuels. They do this even though
they're fully aware of how much fossil fuels are damaging our planet and endangering many of the species we
share it with.

The polar bear's habitat is more vulnerable to global warming than many other species. Polar bears live mainly
on the sea ice in the Arctic. This is where they hunt for fish and build up fat reserves. When the ice melts many
polar bears move to land and live off their stored fat. In the Arctic, global warming is causing the ice to melt
slightly earlier and form slightly later. This results in a shorter feeding season for the polar bear. Some risk their
lives to find ice. If they have to swim too far they will drown from exhaustion and hunger. The World Wildlife
Fund estimates that over 25% of Arctic sea ice has disappeared in the past 30 years.

It is not only the polar bear that is at risk in the Arctic. Every species of plant, animal, and insect there is threatened
by global warming. Nevertheless, groups of concerned scientists and environmentalists such as the World
Wildlife Fund often study large carnivores in order to assess the health of an ecosystem. The Arctic food chain
relies on the polar bear. In addition, donations are more commonly offered for the protection of large animals
such as bears or elephants. People in general are less interested in conservation efforts that protect small wildlife,
such as plants or insects. However, by using donor money to protect the habitats of larger animals through
reforestation and similar programs, entire ecosystems with many threatened or endangered species can be saved.

It is important that animals such as the polar bear make it onto the endangered species list. Once they are on the
list there are laws that protect these animals from being hunted for food or sport. Agencies also receive money
and tools to protect the habitat and recover the species. The goal of removing the animal from the list is often
achievable. Since the Endangered Species Act was introduced in the US in 1973, many species have been taken
off the list due to increased populations. In fact, it is rare for a species to go extinct after they make the list. Sadly,
many species do go extinct while waiting for consideration.

Answer the following questions based on the text

1. The place where a species lives and reproduces is its natural

- habitat - wildlife - extinction

2. According to the article, an endangered species is one that is

- already extinct - already dangerous - in danger of extinction

3. Which poses the greatest threat to polar bears today?

- wildlife hunting - climate change - water pollution

4. What major change has occurred in the polar bear's natural habitat?

- colder air temperatures - less hunger and exhaustion - disappearing sea ice
5. Which type of energy contributes to global warming?

- hydro-electricity - coal-generated electricity - wind-generated electricity

6. Certain companies use money and political influence to attack climate science and renewables in
order to protect

- endangered species - natural habitats - their future profits

7. The World Wildlife Fund estimates that _______ of Arctic sea ice has disappeared in the past 30
years.

- over 25% - over 20% - about 10%

8. What type of conservation efforts are people generally interested in?

- saving insects and spiders - protecting large animals - reforestation projects

9. Many threatened or endangered species can be saved by a large

- reforestation project - food chain - coal mine

10. Thanks to laws that protect them, species that make it onto the endangered species list _______
become extinct.

- always - often - rarely

 WRITE:
➢ What actions would you take into account to care the environment after you read the text? Write
10 of them.

¡Pausa activa!

o Me levanto
o Estiro los brazos
o Saludo a la persona que esté en el espacio contiguo en
inglés
o Tomo aire profundamente y lo expulso
o Me lavo las manos con agua y con jabón
o Nuevamente busco el sitio de trabajo
o ¡Y me pongo pilas!
JE SUIS ÉCOLO

LES MATERIAUX À RECYCLER

1. Jeu des mots mêles. Retrouve tous les mots de


la liste:
Métal, papier, bois, coton, laine, plastique, cuir, verre,
aluminium, piles, carton

LE TRI SELECTIF

Le tri est un geste citoyen que tous les habitants du


territoire sont invités à faire aujourd’hui. Trier ses
déchets permet de sélectionner les déchets selon leur
nature afin qu’ils puissent être dirigés vers une filière de
traitement adaptée pour être recyclés.

2. Est-ce que tu connais les containeurs? Regarde


l’image et complète le tableau avec la description et la
couleur du containeur correspondant (vert, jeune, bleu
et gris)
Descriptions :
a. Coquille d'œuf, épluchures des fruits et légumes.
b. Emballages en papier, carton bouteilles, magazines, journaux.
c. Objets en verre.
d. Caisses en carton, boîte à œufs, boîtes à chaussures.
Déchet

Description

Containeur

LE TRI SELECTIF DES VERBES


TRIER - ÉCHANGER - RÉPARER - RECYCLER - GARDER
Rappelons-nous la conjugaison des verbes au présent !!

Recycler - présente simple


je recycle
tu recycles
il/elle/on recycle
nous recyclons
vous recyclez
ils/elles recyclent

3. Écris le pronom personnel correspondant de chaque verbe conjugué:


(Je/j’ , tu, il/elle/on, nous, vous, ils/elles)
Nous trions réparent gardes
recycle échangez trie
gardez recyclons échangeons
répares trient réparez
échangent garde recyclent

GESTES ÉCOLOGIQUES
4. Lis l’affiche suivante et réponde aux questions :
a. Quel est le matériau qui prend le plus de temps à se biodégrader?
b. Quel est le matériau qui se décompose le plus rapidement?
c. Pourquoi est-il important de trier les déchets?
5. Lis l’affiche sur des gestes écolos. Après, rédige une liste en écrivant tes gestes écolos chez-toi.
Attention ! Tu dois prendre en compte le vocabulaire de ces activités pour
présenter ton produit final. N'oublies pas de créer ton propre dictionnaire écolo
avec les mots que tu as appris sur ce sujet.

7. Associe le processus correspondant à chaque image.

Faites vos semis dans des rouleaux de papier toilette et des coquilles d'œuf

1. A. Tasser et arroser au vaporisateur. Quand la


pousse apparaît, replanter les semis dans une
jardinière

2. B. Semer les graines, 2 à 5 par rouleau : poser


les graines délicatement à la surface de la
terre et les recouvrir avec un peu de terre. Ne
pas les enfoncer trop profondément.

C. Remplir de terre et vaporiser un peu d'eau


3. pour humidifier la terre

D. Replier les battants vers l'intérieur, en les


4. croisant de manière à fermer le bas. Laisser
une petite ouverture pour l'eau.

E. Inciser de 2 cm dans la longueur jusqu'aux


5. points faits précédemment.

8. Quelles sont les parties d'une plante? Dessine la plante que tu vas planter et écris les parties. (la
fleur, le fruit, la feuille, la tige, les racines)
PRODUCTO FINAL
El último día de encuentro virtual
entre el 10 y 13 de agosto, se
lleva a cabo un foro o
conversatorio con los tres
profesores del área y el curso
correspondiente. Para llevar a
cabo esta actividad, tendré en
cuenta las siguientes preguntas

➢ ¿Cuáles pautas de
sostenibilidad adopté en mi casa?
➢ ¿Es viable tener cultivos
naturales en casa en estos
tiempos? ¿Por qué?
➢ ¿Qué sé sobre las huertas
caseras?
➢ ¿Cómo imagino el mundo
en 10 años si convierto en hábito
todo lo que aprendí en esta ruta de
aprendizaje?
➢ ¿Cómo he integrado a mi familia en esta ruta de aprendizaje y cómo puedo evidenciar su
transformación en nuestra cotidianidad?
➢ ¿Qué consejos daría mi familia para tener un mejor estilo de vida a partir de este aprendizaje?

✓ Elaboración de dos productos FINALES

1. Siembro y cultivo una planta a partir de semillas o material que se encuentre en casa, la cual
va a simbolizar mi presencia en estos momentos de contingencia en el Liceo.
2. Elaboro la matera reutilizando botellas de plástico y teniendo en cuenta (el segmento
“Maceteros (Matera con siembra de una semilla)” tomar imágenes de todo el proceso de la
planta y reportarlas en el documento a entregar.
3. Think about different uses that you can give to recycle material at home, and describe 3 products
that you can make and take pictures (make drawings) about them.
4. Décris ta plante et explique le processus que tu as suivi.
5. Dibujando un emoticón, expreso cómo me sentí desarrollando este trabajo.

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