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INDICE

1. INTRODUCCIÓN..............................................................................................................................................................2
2. OBJETIVO GENERAL.....................................................................................................................................................2
3. OBJETIVO ESPECIFICO................................................................................................................................................2
4. CAPITULO I......................................................................................................................................................................2
4.1. DEFINICIONES........................................................................................................................................................2
4.1.1. VIOLENCIA:....................................................................................................................................................2
4.1.2. VIOLENTAR:...................................................................................................................................................2
4.1.3. VIOLENTO/A:..................................................................................................................................................3
4.1.4. BULLYNG:.......................................................................................................................................................3
4.1.5. AGRESIÓN:......................................................................................................................................................3
4.2. CARACTERIZACIÓN DEL BULLYNG...............................................................................................................4
4.3. TIPOS DE BULLYING............................................................................................................................................4
4.4. CAUSAS DEL BULLYING:....................................................................................................................................4
4.5. CONSECUENCIAS DEL BULLYNG.....................................................................................................................5
4.5.1. Consecuencias para el o los agresores:............................................................................................................5
4.5.2. Consecuencias para la víctima:........................................................................................................................5
4.5.3. Comportamiento del agresor y de la víctima.................................................................................................5
4.5.4. Comportamiento de las víctimas del bullying................................................................................................5
4.6. OBJETIVO DEL BULLYING.................................................................................................................................5
5. CAPITULO II.....................................................................................................................................................................6
5.1. BULLYING ESCOLAR............................................................................................................................................6
5.1.1 CONCEPTO DE BULLYING ESCOLAR.............................................................................................................6
5.2. EL CONFLICTO.......................................................................................................................................................6
5.3. CARACTERISTICAS DEL BULLYING ESCOLAR...........................................................................................6
5.4. TIPOS DE BULLYING ESCOLAR........................................................................................................................7
5.4.1. BULLYING DE LOS ALUMNOS..................................................................................................................7
5.4.2. BULLYING DE ALUMNOS DIRIGIDO A ALUMNOS.............................................................................7
5.4.3. BULLYING DE LOS ALUMNOS HACIA LOS PROFESORES...............................................................7
5.4.4. BULLYING DEL PERSONAL DOCENTE..................................................................................................7
5.4.5. CIBER-BULLYING O BULLYING CIBERNÉTICO.................................................................................8
5.5. RECOMENDACIONES................................................................................................................................. 8
5.6. ¿CÓMO ACTUAR SI MI HIJO SUFRE BULLYING?................................................................................10
6. CONCLUSIONES................................................................................................................................................ 10

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1. INTRODUCCIÓN
El presente trabajo de investigación trata acerca del bullying o también llamado maltrato escolar.
El bullying es el maltrato físico o psicológico que recibe un niño por parte de otro u otros, que se
comportan con él cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo, con vistas a obtener algún
resultado favorable para los acosadores o simplemente a satisfacer la necesidad de agredir y destruir que
éstos suelen presentar.
El bullying implica una repetición continuada de las burlas o las agresiones y puede provocar la
exclusión social de la víctima. Ahora bien, respecto a esto existe una serie de medidas preventivas y
tratamientos, para poder combatirlo, lo cual será tratado a lo largo de esta monografía. Si bien el
bullying es un tema que requiere mucha observación.
De igual forma, se aprovecharán los insumos existentes sobre el tema, mismos que serán recolectados.
Si bien este trabajo NO es la solución al problema, sí nos ofrecerá la información necesaria para saber
qué hacer y cómo tratar el bullying.

2. OBJETIVO GENERAL
Conocer más a profundo la situación del bullying en el colegio, también identificar qué tipos de bullying
encontramos dentro de nuestra unidad educativa.

3. OBJETIVO ESPECIFICO
 Analizar las consecuencias sobre el bullying.
 Conocer más a profundo el tema sobre el bullying.
 Identificar las causas de los agresores hacia las víctimas.
 Como pueden actuar los padres ante este problema.

4. CAPITULO I
4.1. DEFINICIONES
4.1.1. VIOLENCIA:
Es el empleo ilegal de la fuerza.
Abuso de la fuerza.
Es el desprecio por la voluntad del otro. Es la ruptura de una armonía preestablecida.
Acción y efecto de utilizar la fuerza y la intimidación para conseguir algo.
4.1.2. VIOLENTAR:
Obligar, forzar.
Aplicar medios violentos para vencer a una persona. Dar interpretación o sentido violento a lo dicho o
escrito. Exponer a alguien a una situación violenta.
Aplicar medios violentos para vencer alguna resistencia. Vencer uno su repugnancia a hacer alguna
cosa.

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4.1.3. VIOLENTO/A:
Estar violento en un lugar, no estar a gusto.
Que está fuera de su estado, situación o modo natural. Que se ejecuta contra el modo natural o fuera de
la razón y la justicia. Aplíquese al que se deja llevar fácilmente por la ira.
Que obra con ímpetu y fuerza. Aplíquese a lo que uno hace contra su gusto. Que se hace contra el modo
regular.
4.1.4. BULLYNG:
El bullying es una palabra que proviene del vocabulario holandés que significa acoso. Anteriormente
esta palabra no era tan usada, pero debido al incremento alarmante en los casos de agresiones que se
están detectando en las escuelas, lo que lleva a muchos estudiantes a vivir situaciones verdaderamente
aterradoras, es que ahora se está hablando más del tema.
La palabra bullying deriva del inglés y se puede traducir al español como ‘acoso escolar’ o
‘intimidación’.
El bullying suele ser practicado contra niños o jóvenes que se caracterizan por ser sumisos, tener
dificultades para defenderse, presentar baja autoestima, ser inseguros o porque se diferencian de sus
compañeros por diversos motivos.
Este tipo de maltrato puede ocurrir en diferentes lugares, como en espacios públicos o parques, pero
fundamentalmente está relacionado con el entorno escolar, por lo que afecta a niños y adolescentes en
sus relaciones con sus compañeros de estudios.
Generalmente, el bullying comienza con burlas que se van intensificando hasta que, en muchas
ocasiones, derivan en agresiones físicas o verbales que, como consecuencia generan daños psicológicos
y emocionales en el individuo afectado.
Asimismo, el bullying se relaciona con las dinámicas de abuso de poder, mediante las cuales un
individuo humilla a otro para sentirse superior, para ello se vale de todo tipo de agresiones como burlas,
insultos o maltratos físicos. Como resultado la víctima se siente temerosa de sus agresores y busca
evitarlos.
Cabe destacar que las situaciones de acoso que tienen lugar fuera del entorno escolar, como en el
trabajo, espacios de desenvolvimiento humano o episodios aislados de abuso, no se denominan bullying.
En dichos casos, lo correcto sería hablar de intimidación, acoso, abuso, vejación o violación.
4.1.5. AGRESIÓN:
Es el acto de "acometer y atacar".
Acto contrario al derecho del otro. Acción y efecto de agredir, atacar.
Es una respuesta adaptativa y forma parte de las estrategias de afrontamiento de los seres humanos a las
amenazas externas. Gracias a esta conducta se puede salir airoso de situaciones peligrosas.

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Acto de acometer a alguno para matarlo, herirlo, o hacerle cualquier daño, especialmente sin
justificación. Acto contrario al derecho ajeno. Atacar con violación de derecho. Ataque rápido y por
sorpresa, realizado por el enemigo, considerado injusto o reprobable.
Acto de agredir a alguien o a algo para hacerle daño. Acto contrario al derecho del otro. Todo lo que
atenta contra la integridad de los organismos o su equilibrio. Implica provocación y violencia.
4.2. CARACTERIZACIÓN DEL BULLYNG
El bullying se presenta en cualquier lugar, no es exclusivo de algún sector de la sociedad o respecto al
sexo, aunque en el perfil del agresor sí se aprecia más en los varones. El agresor acosa a la víctima
cuando se encuentra solo, en los baños, en los pasillos, en el comedor, en el patio. Por esta razón los
maestros muchas veces no se dan cuenta del daño que está ocurriendo con sus alumnos. Sin embargo, no
se trata de un simple empujón o comentario, se trata de una situación que si no se detiene a tiempo
puede provocar grandes daños a la víctima, ya sean emocionales o físicamente.
Esta práctica que se vuelve frecuente en otras partes del mundo se está adaptando en la tecnología dando
como resultado el ciber bullying, en pocas palabras es el acoso a través de Internet específicamente en
páginas web, blogs o correos electrónicos.
4.3. TIPOS DE BULLYING
- Sexual: Es cuando se presenta un asalto, inducción o abuso sexual.
- Exclusión social: Cuando se ignora, se aísla y se excluye entre otros.
- Verbal: Insultos y menosprecios en público para poner en evidencia a la víctima.
- Psicológico: En este caso existe una persecución, intimidación, chantaje, manipulación y
amenazas a la víctima.
- Físico: Hay golpes, empujones o se organiza una pelea en contra del acosado.
4.4. CAUSAS DEL BULLYING:
- Personales: Un niño que actúa de manera agresiva sufre intimidaciones o algún tipo de abuso en
la escuela o en la familia. Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los
adultos. Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros que lo atacan o porque el
acosado es un niño con muy poca capacidad de responder a las agresiones.
- Familiares: El niño puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su sentir ante un
entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia de algún padre, divorcio,
violencia, abuso o humillación ejercida por los padres y hermanos mayores; tal vez porque es un
niño que posiblemente vive bajo constante presión para que tenga éxito en sus actividades o por
el contrario es un niño sumamente mimado. Todas estas situaciones pueden generar un
comportamiento agresivo en los niños y llevarlos a la violencia cuando sean adolescentes.
- En la escuela: Cuanto más grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya acoso escolar,
sobre todo si a este factor se le suma la falta de control físico, vigilancia y respeto; humillación,
amenazas o la exclusión entre personal docente y alumnos.

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4.5. CONSECUENCIAS DEL BULLYNG
4.5.1. Consecuencias para el o los agresores:
Pueden convertirse posteriormente en delincuentes, la persona se siente frustrada porque se le dificulta
la convivencia con los demás niños, cree que ningún esfuerzo que realice vale la pena para crear
relaciones positivas con sus compañeros.
4.5.2. Consecuencias para la víctima:
Evidente baja autoestima, actitudes pasivas, pérdida de interés por los estudios lo que puede llevar a una
situación de fracaso escolar, trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, depresión, ansiedad,
pensamientos suicidas, lamentablemente algunos chicos, para no tener que soportar más esa situación se
quitan la vida.
4.5.3. Comportamiento del agresor y de la víctima
Quienes ejercen el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro logrando con ello tenerlo bajo su
completo dominio a lo largo de meses e incluso años. El niño o varios de ellos, comúnmente en grupo,
constantemente tienen actitudes agresivas y amenazantes sin motivo alguno contra otro u otros niños.
Eso son provocativo, cualquier cosa es para ellos motivo de burlas.
Su forma de resolver conflictos es por medio de la agresión.
No es nada empático, es decir no se pone en el lugar del otro.
4.5.4. Comportamiento de las víctimas del bullying
Son comúnmente niños tímidos y poco sociables. Ante un acoso constante, lógicamente se sienten
angustiados, tensos y con mucho miedo a tal grado que en algunos casos puede llevarlo a consecuencias
devastadoras.
El niño o adolescente se muestra agresivo con sus padres o maestros.
Comienzan a poner pretextos y diversos argumentos para no asistir a clases, ni participar en actividades
de la escuela.
Se presenta un bajo rendimiento escolar.
La víctima comienza a perder bienes materiales sin justificación alguna, o piden más dinero para cubrir
chantajes del agresor.
En los casos más severos presentan moretones o agresiones evidentes en la cara y el cuerpo.
4.6. OBJETIVO DEL BULLYING
El objetivo de la práctica del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter, aplanar, amedrentar y
consumir, emocional e intelectualmente, a la víctima, con vistas a obtener algún resultado favorable para
quienes acosan o satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, someter, agredir, y destruir a los demás
que pueden presentar los acosadores como un patrón predominante de relación social con los demás.

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5. CAPITULO II
5.1. BULLYING ESCOLAR
5.1.1 CONCEPTO DE BULLYING ESCOLAR
El bullying es hoy un componente cotidiano en nuestras vidas. Es una manifestación que ocurre en todos
los niveles sociales, económicos y culturales. Esta se ha puesto de manifiesto también en las
instituciones. Dicho bullying fue ocultada, negada y silenciada durante muchos años por educadores y
autoridades, pero evitar y suprimir esos actos violentos no ha hecho más que empeorarlos.
Debemos enfrentarnos a esta problemática que aumenta día a día. Enfrentarlos significa reconocerla,
analizarla y actuar sobre ella, esta es una manera de trabajar en prevención.
El problema debe ser tomado sin dramatismo, pero con firmeza y en toda su magnitud. Debemos evitar
el miedo y la angustia que la violencia produce para no caer en la impotencia y actuar desde una postura
reflexiva que nos permita encarar abordajes acordes a su complejidad.
Se entiende por bullying escolar la acción u omisión intencionadamente dañina ejercida entre miembros
de la comunidad educativa y que se produce dentro de los espacios físicos que le son propios a esta
(instalaciones escolares), bien en otros espacios directamente relacionados con lo escolar (alrededores de
la escuela o lugares donde se desarrollan actividades extraescolares).
Una forma característica y extrema del bullying escolar producida entre alumnos es el acoso escolar
(bullying).
5.2. EL CONFLICTO
Los conflictos no deben suprimirse ni negarse ya que de esta forma pueden volverse destructivos y
deben ser enfrentados en forma constructiva.
Para resolver constructivamente un conflicto es preciso establecer un contexto cooperativo y éste
supone:
- Trabajo en grupo
- La meta debe ser en grupo.
- Enseñar a negociar para resolver un problema.
- Comprender que al estar en un acuerdo o en desacuerdo con las ideas del otro no implica rechazo
a su persona.
- Aprender a especificar sus deseos, sentimientos y necesidades.
- Exponer sus propias razones y escuchar al otro.
- Aprender a no juzgar a los otros.
5.3. CARACTERISTICAS DEL BULLYING ESCOLAR
- El bullying escolar es una violencia particularmente específica por los siguientes aspectos:
- El espacio de la victimización es la propia escuela, el lugar donde se desarrolla el proceso
educativo.
- Los participantes del bullying, en numerosos casos son los alumnos, esto constituye una línea
endeble entre los autores de los hechos de violencia y las víctimas.

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- El personal docente se muestra vulnerable por no poder controlar la violencia en la institución
escolar esto conduce a una permisibilidad y agravamiento de los comportamientos violentos.
5.4. TIPOS DE BULLYING ESCOLAR
5.4.1. BULLYING DE LOS ALUMNOS
En la escuela, la conducta agresiva parece estar relacionada con las variables afectivas y de relación
familiar, como puedan ser el rechazo de los padres, el castigo agresivo y la carencia de identificación
con los padres. Algunas víctimas crecen en la idea de que el empleo de la agresividad es el mejor
camino para conseguir lo que quieren. El haber sido víctima en la infancia propicia que de adulto se
victimice a otros.
En los procesos de interacción en el aula debemos tener en cuenta los factores motivacionales, el
autoconcepto académico, el ánimo con que se afronta la tarea y los factores afectivos. El fenómeno de
agresión entre iguales podría deberse a la desintegración que sufre el niño cuando ingresa por primera
vez en el medio escolar ya que se puede sentir aislado por algunos niños.
Una forma de disminuir los daños que la violencia puede causar sería:
Mayor presencia del personal docente y un trabajo con los alumnos respecto de los objetivos que tienden
a cuidar y respetar su propio ámbito escolar.
Colaborar, integrarse y actuar cooperativamente mediante hablas de reflexión y de intercambio como así
también la puesta en marcha de jornadas voluntarias de trabajo tendientes a mejorar y embellecer las
instalaciones.
Incluir a la comunidad, para que se sienta identificada con la tarea escolar.
Se podrán proyectar películas y videos invitando a los distintos sectores de la sociedad, repartir folletos,
organizar charlas y debates.
5.4.2. BULLYING DE ALUMNOS DIRIGIDO A ALUMNOS
- Lesiones: desde golpes y empujones, hasta la utilización de armas de fuego.
- Ataques sexuales: pueden producirse en zonas de baños u otros lugares
- Suicidios: la escuela está en condiciones de advertir estados depresivos de sus alumnos,
ayudando así a impedir conductas auto destructivas que pudieran terminar en suicidios.
5.4.3. BULLYING DE LOS ALUMNOS HACIA LOS PROFESORES
La influencia de una familia violenta en un contexto de violencia, provoca consecuencias gravísimas.
5.4.4. BULLYING DEL PERSONAL DOCENTE
Comprende tanto a autoridades, profesores, preceptores, como personal administrativo y de
mantenimiento, que trabaja en el ámbito educativo.
Esta violencia puede adquirir diferentes manifestaciones:
- Física: Ha disminuido, notablemente en las últimas décadas, sin embargo, se registran algunos
casos aislados.

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- Emocional: Consiste en humillaciones, violencia verbal, etiquetamiento de los alumnos COMO
PROBLEMÁTICOS.
5.4.5. CIBER-BULLYING O BULLYING CIBERNÉTICO
Con nuevas tecnologías, cada vez es más frecuente este tipo de actos. Es un tipo de acoso muy grave y
preocupante por la gran visibilidad y alcance que se logra de los actos de humillación contra la víctima y
el anonimato en que pueden permanecer los acosadores. Los canales son muy variados: mensajes de
texto en móviles, tabletas y ordenadores, páginas web y blogs, juegos on line, correos electrónicos,
chats, encuestas on line de mal gusto, redes sociales, suplantación de identidad para poner mensajes, etc.
5.5. RECOMENDACIONES
- No demuestres miedo, no llores ni te enojes: Eso es lo que el agresor pretende, así que no le des
esa satisfacción. Más tarde podrás hablar o escribir sobre tus reacciones y lo que sentiste en ese
momento.
- Si comienza a molestarte no te quedes ahí, sigue caminando y no lo mires, ni lo escuches.
- Es muy importante que también platiques sobre esto con un adulto a quien le tengas confianza.
- Si sientes que no puedes decir nada a nadie, trata de escribir una carta explicando lo que te pasa.
Dásela a un adulto en quien confíes y guarda una copia para ti.
- Recuerda que tú no tienes la culpa de lo que te está pasando
- Debes saber que NO estás solo(a), tienes amigos y adultos que te quieren y te cuidan, acércate a
ellos seguramente te ayudarán.
- Piensa que el niño que te agrede tienes problemas, tal vez en casa, por eso actúa de esa manera;
no por eso vas a permitir que trate así.
- La disciplina que se mantenga en el salón y la escuela en general es fundamental para la
construcción de una buena conducta.
- Es importante la supervisión de los alumnos dentro y fuera de los salones, en los patios, baños,
comedores, etc.
- Actuar rápido, directa y contundentemente en el caso de que se presente alguna sospecha de
acoso escolar.
- La escuela debe estar abierta a las quejas y sugerencias del alumnado y padres de familia, se
sugiere la colocación de un buzón.
- Realizar cursos o conferencias para padres y maestros donde se puedas tratar temas como el
bullying.
- Los maestros pueden apoyarse en los alumnos para identificar casos de acoso, deben ser muy
inteligentes y saber quién puede darles información valiosa.
- Los niños son muy dados a ver programas de acción y violencia y aunque no lo creamos éstos
influyen demasiado en su comportamiento. Los medios masivos de comunicación deben ser más
conscientes de ello y controlar más los contenidos que emiten o publican.
- La sociedad en general también puede ayudar a prevenir y atacar el acoso entre los niños,
vigilando y no dejando pasar este tipo de situaciones porque pensamos se trata de una simple
broma. Cuando un niño se burla, amenaza o pega a otro niño, se debe intervenir para que eso no
se repita.

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- La familia es la principal fuente de amor y educación de los niños a partir de ella el niño aprende
a socializarse basado en lo valores, normas y comportamientos enseñados en casa; evitemos que
nuestro hogar se convierta en un escenario hostil o por el contrario demasiado permisivo, tenga
por seguro que esto siempre llevará a que los niños adquieran conductas agresivas.
- Si ha detectado a la víctima verifique preguntando a sus padres si el niño presenta dificultad para
conciliar el sueño, dolores en el estómago, el pecho, de cabeza, náuseas y vómitos, llanto
constante, etc. Si es necesario investigue y observe más al niño.
- Siga al niño a una distancia prudente a los lugares donde comúnmente esta sin vigilancia,
seguramente se encontrará con el chico que lo está acosando.
- En las paredes de los baños o las puertas de éstos, los niños suelen escribir burlas y agresiones,
revíselas.
- Platique con los compañeros más cercanos de los niños (acosador y víctima), pueden darle
información valiosa.
- Tenga consciencia de que tanto el agresor como la victima sufre, y por lo tanto necesitan ser
atendidos y tratados.
- Como deben actuar los padres ante un hijo acosador
- Tienes y debes acercarte a tu hijo, platica con él.
- Relaciónate más con los amigos de tu hijo y observa qué actividades realizan.
- Una vez que hallas creado un clima de comunicación y confianza con tu hijo, pregúntale el
porqué de su conducta.
- Jamás debes usar la violencia para reparar el problema. Violencia genera violencia, ¿dónde está
la solución? Tampoco culpes a los demás por la mala conducta de tu hijo.
- Nunca dejes de demostrarle amor a tu hijo, pero también debes hacerle saber que no permitirás
esas conductas agresivas e intimidatorios, deja muy claro además las medidas que se tomarán a
causa de su comportamiento y en caso de que continúe de esa manera.
- Crea un ambiente en tu hogar donde el chico se sienta con la confianza de manifestar sus
insatisfacciones y frustraciones sin agredir.
- Debes enseñarle a tu hijo a reconocer sus errores y a pedir disculpas a quienes les haya hecho
daño.
- Platica con tu hijo y hazle sentir que puede confiar en ti, así él se sentirá cómodo al hablar
contigo acerca de todo lo bueno y lo malo que esté viviendo.
- Hablen del tema. Escucha a tu hijo, deja que se desahogue.
- Si efectivamente comprobaste que lo están acosando, mantén la calma y no demuestres
preocupación, el niño tiene que ven en tu rostro determinación y positivismo.
- Comprométete a ayudar a tu hijo, y muy importante, hazle saber que él no es el culpable de esta
situación.
- No trates de resolver el problema diciéndole a tu hijo que se defienda y tome venganza, esto
empeoraría más la situación, es mejor que discutan como pueden responder asertivamente a los
acosadores y practica respuestas con tu hijo.

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- Debes ponerte en contacto con el maestro de tu hijo y con la dirección de la escuela para
ponerlos al tanto de lo que está ocurriendo, pídeles su cooperación en la resolución de los
hechos.
- Si tu hijo se encuentra muy dañado emocionalmente por toda esta situación, busca la asesoría de
un psicólogo para ayudarle a que supere este trauma. Pero jamás te olvides que la mejor ayuda,
en esos casos, es la de su familia.
5.6. ¿CÓMO ACTUAR SI MI HIJO SUFRE BULLYING?
- Si ha ocurrido en clase, pedir una tutoría
- Comprobar si ha sido un episodio puntual o si vuelve a producirse
- Animar a tu hijo a que comunique estos episodios para que no vuelvan a pasar
- Ofrecer herramientas de defensa personal verbales y físicas
- Hacerle saber al niño que vas a estar con él para ayudarle en lo que necesite y que puede contar
contigo
- Si ha ocurrido en clase, pedir una tutoría
- Comprobar si ha sido un episodio puntual o si vuelve a producirse
- Animar a tu hijo a que comunique estos episodios para que no vuelvan a pasar
- Ofrecer herramientas de defensa personal verbales y físicas
- Hacerle saber al niño que vas a estar con él para ayudarle en lo que necesite y que puede contar
contigo

6. CONCLUSIONES
1. Para poner fin al bullying se requiere de la participación activa de los estudiantes y profesores.
La escuela debe intentar sensibilizar a estos sectores haciendo charlas sobre el bullying. Es
necesario, garantizar que los docentes estén en condiciones de enfrentarse al grave problema de
que varios niños de su aula hayan sido víctimas o testigos de violencia. Según un estudio, la
mayoría de los estudiantes sabe de otro estudiante que se encuentra en una relación violenta o
vive en un hogar donde reinan los maltratos.
2. Es necesario que la escuela concientice a los estudiantes y a sus familias sobre la violencia,
utilizando programas de prevención y grupos de autoayuda.
3. Reflexionando sobre los temas expuestos podemos concluir que una manifestación de violencia
es causada por niños o jóvenes que son víctimas o testigos de violencia.
4. El docente en su ámbito tiene la posibilidad de detectar y aún de prevenir situaciones de riesgo
para la salud de los alumnos, pudiendo relacionarse con el niño y su familia, favoreciendo así
una mejor inserción escolar
5. El acoso escolar suele ser un problema en el que por demás hace falta amor y confianza de
padres, amigos y profesores de los chicos que sufren y generan violencia.
6. Los jóvenes son la generación del mañana, por ello es muy importante que reciban una
educación libre de violencia. El costo del bullying en términos económicos es alto, pero en
términos de sufrimiento es incalculable, pues los trastornos depresivos interfieren con la rutina

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cotidiana y provocan sufrimiento no sólo a quienes lo padecen, sino también a sus seres
queridos.
7. La información que se pretende obtener de este estudio será la base para atacar un problema del
cual mucho se ha hecho, pero poco se ha logrado.
8. Entender las raíces del problema, así como psicología detrás de del agresor, víctimas, testigos y
familiares será crucial para encontrar una solución.
9. Hasta ahora, gran parte de la información a la que se tiene acceso está concentrada en la
psicología del agresor, así como su impacto en la víctima, por lo que, mientras los estudios se
sigan concentrando solo en ellos, no se logrará avanzar en la erradicación del bullying, ya que
esto ha dejado de ser un problema de dos, convirtiéndose en una epidemia social.

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