IES N° 6 CEDE MONTERRICO PRACTICA I

ALUMNO: GUTIERREZ AMADEO ANDRES

CURSO: 1er AÑO 1ra DIVICION

ASIGNATURA: PRACTICA I

CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACION SECUNDARIA EN

ECONOMIA

ESTALECIMIENTO: I.E.S.N°6 CEDE MONTERRICO

PROFESORA: BURGOS ALEJANDRA

TRABAJO PRÁCTICO N° 5:

TEMA: FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA.

FECHA DE ENTREGA: 04 DE JUNIO DE 2021

ALUMNO: GUTIERREZ AMADEO PROFE.: BURGOS ALEJANDRA Pá gina 1

IES N° 6 CEDE MONTERRICO PRACTICA I

Trabajo Práctico N°5

1- Lea detenidamente el texto “Funcionamiento de la Escuela”
2- Explique en qué consiste cada uno de los cinco conceptos que marcan los elementos para
un buen funcionamiento de la escuela.

Multidimensionalidad: consiste el de conjunto de normativas, regulaciones, metas,

objetivos, funciones y órganos formalmente establecidos. Incluye tanto la dimensión
organizativa como la dimensión pedagógica, Hacen que los actores de la institución estén en
forma organizada.
Simultaneidad: consiste en que la enseñanza en el aula se puede enseñar a varios alumnos de
distintos nivel al mismo tiempo.
Inmediatez: consiste en que los alumnos deberán ser cooperativos para lograr el objetivo de
aprendizaje y los docentes estarán continuamente a la expectativa a los espacios curriculares de
la enseñanza de todos los días respetando las normas, ya que el ritmo institucional es rápido.
Impresivilidad: consiste en que los acontecimientos que pueden surgir, a todo lo imprevisto.
No todo se puede predecir.
Publicidad: consiste en que en las escuelas pública se pueden ingresar a la educación de
forma gratuita, ya que hace referencia que en la escuela todos los actores se encuentran
expuestos.
3- Buscar más información sobre tipos de escuelas: “Escuela Abierta” y “Escuela
Cerrada”.
TIPOS DE ESCUELAS
CERRADA ABIERTAS
Si la escuela, para preservarse de las  Excesivamente e permeable, está expuesta a
adaptaciones y transformaciones, se convierte perder su especificidad y a confundirse con
en una especie de fortaleza amurallada. otras instituciones.
Es poco o nada sensible a las demandas y Regula su acción en una negociación
expectativas del medio. permanente en la que redefine y explicita los
términos del intercambio.
Es poco o nada sensible a las demandas y Asegura el establecimiento de intercambios
expectativas del medio. permanentes y recíprocos.
La institución pretende actuar en el medio La institución está replegada sobre sí misma.
sin ser influida por él

ALUMNO: GUTIERREZ AMADEO PROFE.: BURGOS ALEJANDRA Pá gina 2