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INSTITUCION EDUCATIVA LICEO GABRIELA MISTRAL

Resolución No. 0239 de marzo 23 de 2010


RUT 891412964-6 Código DANE: 166400000153
Calle 9ª No. 7-83 Teléfono: 3678862 Email: grie.mistral@risaralda.gov.co
La Virginia Risaralda

ÁREA: Educación Ambiental GRADOS: 7CDE


NOMBRE DEL DOCENTE: Roberto Peláez Ruiz
Teléfono: 3006605426
Correo: robertopelaezruiz@gmail.com
ESTUDIANTE:
Documento de identidad:
Teléfono WhatsApp:
Modalidad de atención: Virtual: Policopiado: WhatsApp:

PROPÓSITOS
Los siguientes temas tienen como propósito conocer acerca de todo lo relacionado
con los procesos del ecosistema, como la producción primaria, la pedogénesis, el
ciclo de nutrientes, y las diversas actividades de construcción del hábitat, regulan
el flujo de energía y materia a través de un entorno.
Temas: ecología, ciclos biogeoquímicos, niveles de organización, cadena trófica,
biosfera, ecosistema, biomas
Tiempo: Un semestre

Desempeños a Alcanzar:  
1- Identifica condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los
ecosistemas
2- Explica los diferentes tipos de relaciones ecológicas. Describe el flujo de
materia y energía en los ecosistemas.
3- Explico diferentes tipos de relaciones ecológicas.
4- Describo el flujo de materia y de energía en los ecosistemas

CONTENIDO Y TALLERES
ECOLOGÍA
La ecología es la rama de la biología que estudia las relaciones de los diferentes
seres vivos entre sí y con su entorno: «la biología de los ecosistemas». Estudia
cómo estas interacciones entre los organismos y su ambiente afectan a
propiedades como la distribución o la abundancia. En el ambiente se incluyen las
propiedades físicas y químicas que pueden ser descritas como la suma de
factores abióticos locales, como el clima y la geología, y los demás organismos
que comparten ese hábitat (factores bióticos). Los ecosistemas están compuestos
de partes que interactúan dinámicamente entre ellas junto con los organismos, las
comunidades que integran, y también los componentes no vivos de su entorno.
Los procesos del ecosistema, como la producción primaria, la pedogénesis, el
ciclo de nutrientes, y las diversas actividades de construcción del hábitat, regulan
el flujo de energía y materia a través de un entorno. Estos procesos se sustentan
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en los
organismos con rasgos específicos históricos de la vida, y la variedad de
organismos que se denominan biodiversidad. La visión integradora de la ecología
plantea el estudio científico de los procesos que influyen en la distribución y
abundancia de los organismos, así como las interacciones entre los organismos y
la transformación de los flujos de energía. La ecología es un campo
interdisciplinario que incluye a la biología y las ciencias de la Tierra.
La ecología evolucionó a partir de la historia natural de los antiguos filósofos
griegos, como Hipócrates, Aristóteles y Teofrasto, sentando las bases de la
ecología en sus estudios sobre la historia natural. Las bases posteriores para la
ecología moderna se establecieron en los primeros trabajos de los fisiólogos de
plantas y animales. Los conceptos evolutivos sobre la adaptación y la selección
natural se convirtieron en piedras angulares de la teoría ecológica moderna
transformándola en una ciencia más rigurosa en el siglo XIX. Está estrechamente
relacionada con la biología evolutiva, la genética y la etología. La comprensión de
cómo la biodiversidad afecta a la función ecológica es un área importante
enfocada en los estudios ecológicos. Los ecólogos tratan de explicar, los
siguientes puntos:
Los procesos de la vida, interacciones y adaptaciones
El movimiento de materiales y energía a través de las comunidades vivas
El desarrollo sucesional de los ecosistemas
La abundancia y la distribución de los organismos y de la biodiversidad en el
contexto del medio ambiente.
Hay muchas aplicaciones prácticas de la ecología en biología de la conservación,
manejo de los humedales, manejo de recursos naturales (la agroecología, la
agricultura, la silvicultura, la agroforestería, la pesca), la planificación de la ciudad
(ecología urbana), la salud comunitaria, la economía, la ciencia básica aplicada, y
la interacción social humana (ecología humana). Los organismos (incluidos los
seres humanos) y los recursos componen los ecosistemas que, a su vez,
mantienen los mecanismos de retroalimentación biofísicos son componentes del
planeta que moderan los procesos que actúan sobre la vida (bióticos) y no vivos
(abióticos). Los ecosistemas sostienen funciones que sustentan la vida y producen
el capital natural como la producción de biomasa (alimentos, combustibles, fibras y
medicamentos), los ciclos biogeoquímicos globales, filtración de agua, la
formación del suelo, control de la erosión, la protección contra inundaciones y
muchos otros elementos naturales de interés científico, histórico o económico.
CICLOS BIOGEOQUÍMICOS
Un ciclo biogeoquímico (del griego bio, 'vida', geo, 'tierra' y química) es el
movimiento de nitrógeno, oxígeno, hidrógeno, calcio, sodio, azufre, fósforo,
potasio, carbono y otros elementos entre los seres vivos y el ambiente (atmósfera,
biomasa y sistemas acuáticos) mediante una serie de procesos: producción y
descomposición.
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En la
biosfera, la materia orgánica es limitada de manera que su reciclaje es un punto
clave en el mantenimiento de la vida en la Tierra; de otro modo, lo nutrientes se
agotarían y la vida desaparecería.

Ciclo del agua


El agua existe en la Tierra en tres estados: sólido (hielo o nieve), líquido y gaseoso
(vapor de agua). Océanos, ríos, nubes y lluvia están en constante cambio: el agua
de la superficie se evapora, el agua de las nubes precipita, la lluvia se filtra por la
tierra, etc. Sin embargo, la cantidad total de agua en el planeta no cambia. La
circulación y conservación de agua en la Tierra se llama ciclo hidrológico, o ciclo
del agua.
El ciclo hidrológico está dividido en dos ciclos: el ciclo interno y el ciclo externo. El
ciclo interno consiste en lo siguiente: el agua de origen magmático, formada
mediante reacciones químicas en el interior de la tierra, sale a través de volcanes
y fuentes hidrotermales y se mezcla con el agua externa. Se termina cuando el
agua de los océanos se introduce por las zonas de subducción hasta el manto.
Cuando se formó, hace aproximadamente cuatro mil quinientos millones de años,
la Tierra ya tenía en su interior vapor de agua. En un principio, era una enorme
bola en constante fusión con cientos de volcanes activos en su superficie. El
magma, cargado de gases con vapor de agua, emergió a la superficie gracias a
las constantes erupciones. Luego la Tierra se enfrió, el vapor de agua se
condensó y cayó nuevamente al suelo en forma de lluvia.
El ciclo hidrológico comienza con la evaporación del agua desde la superficie. A
medida que se eleva, el aire humedecido se enfría y el vapor se transforma en
agua: es la condensación. Las gotas se juntan y forman una nube. Luego caen por
su propio peso: es la precipitación. Si en la atmósfera hace mucho frío, el agua
cae como nieve o granizo. Si es más cálida, caerán gotas de lluvia.
Una parte del agua que llega a la superficie terrestre será aprovechada por los
seres vivos; otra discurrirá por el terreno hasta llegar a un río, un lago o el océano.
A este fenómeno se le conoce como escorrentía. Otro porcentaje del agua se
filtrará a través del suelo formando acuíferos o capas de agua subterránea,
conocidas como capas freáticas. Este proceso es la infiltración. De la capa
freática, a veces, el agua brota en la superficie en forma de fuente, formando
arroyos o ríos. Tarde o temprano, toda esta agua volverá nuevamente a la
atmósfera, debido principalmente a la evaporación.
Un aspecto a destacar en el ciclo hidrológico es su papel en el transporte de
sustancias: La lluvia caída disuelve y arrastra sales hacia el mar, donde se
concentran y precipitan. Los sedimentos formados entran en los ciclos geológicos
diagenéticos. En su conjunto el ciclo hidrológico se puede considerar como una
operación de lixiviado a escala planetaria.
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Ciclo del carbono


El ciclo del carbono es el ciclo biogeoquímico por el cual el carbono se intercambia
entre la biosfera, pedosfera, geosfera, hidrósfera y la atmósfera de la Tierra. Junto
con el ciclo del nitrógeno y el ciclo del agua, el ciclo del carbono comprende una
secuencia de eventos que es clave para hacer a la Tierra capaz de sostener vida;
describe el movimiento de carbono al ser reciclado y reusado por la biosfera,
incluidos los sumideros de carbono.
El balance global del carbono es el equilibrio de los intercambios (ingresos y
pérdidas) de carbono entre las reservas de carbono o entre un bucle concreto (p.
ej., atmósfera ⇔ biosfera) del ciclo del carbono. Un examen del balance de
carbono de una reserva o depósito puede proporcionar información
aproximadamente si este está funcionando como una fuente o sumidero de
dióxido de carbono.

Ciclo del fósforo


El ciclo del fósforo es un ciclo biogeoquímico que describe el movimiento de este
elemento químico en un ecosistema.
Los seres vivos toman el fósforo en forma de fosfatos a partir de las rocas
fosfatadas, que mediante meteorización se descomponen y liberan los fosfatos.
Estos pasan a los vegetales por el suelo y, seguidamente, pasan a los animales.
Cuando estos excretan, los descomponedores actúan volviendo a producir
fosfatos.
Una parte de estos fosfatos son arrastrados por las aguas al mar, en el cual lo
toman las algas, peces y aves marinas, las cuales producen guano, el cual se usa
como abono en la agricultura ya que libera grandes cantidades de fosfatos. Los
restos de los animales marinos dan lugar en el fondo del mar a rocas fosfatadas,
que afloran por movimientos orogénicos.
De las rocas se libera fósforo y en el suelo, donde es utilizado por las plantas para
realizar sus funciones vitales. Los animales obtienen fósforo al alimentarse de las
plantas o de otros animales que hayan ingerido. En la descomposición bacteriana
de los cadáveres, el fósforo se libera en forma de ortofosfatos (H3PO4) que
pueden ser utilizados directamente por los vegetales verdes, formando fosfato
orgánico (biomasa vegetal), la lluvia puede transportar este fosfato a los mantos
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acuíferos o
a los océanos. El ciclo del fósforo difiere con respecto al del carbono, nitrógeno y
azufre en un aspecto principal. El fósforo no forma compuestos volátiles que le
permitan pasar de los océanos a la atmósfera y desde allí retornar a tierra firme.
Una vez en el mar, solo existen dos mecanismos para el reciclaje del fósforo
desde el océano hacia los ecosistemas terrestres. Uno es mediante las aves
marinas que recogen el fósforo que pasa a través de las cadenas alimentarias
marinas y que pueden devolverlo a la tierra firme en sus excrementos. Además de
la actividad de estos animales, hay la posibilidad del levantamiento geológico de
los sedimentos del océano hacia tierra firme, un proceso medido en miles de años.
El hombre también moviliza el fósforo cuando explota rocas que contienen fosfato.
La proporción de fósforo en la materia viva es relativamente pequeña, pero el
papel que desempeña es vital. Es componente de los ácidos nucleicos como el
ADN. Muchas sustancias intermedias en la fotosíntesis y en la respiración celular
están combinadas con el fósforo, y los átomos de fósforo proporcionan la base
para la formación de los enlaces de alto contenido de energía del ATP, se
encuentra también en los huesos y los dientes de animales. Este elemento en la
tabla periódica se denomina como "P".

Ciclo del nitrógeno


Se denomina como ciclo del nitrógeno a cada uno de los procesos biológicos (de
plantas, animales y microorganismos) y abióticos (de la luz, pH, características del
suelo, entre otros) en que se basa el suministro de este elemento en los seres
vivos.
El nitrógeno es un elemento químico que se desplaza lentamente a través de un
ciclo mediante el cual puede ser absorbido tanto por los seres vivos (animales y
plantas), como por el aire, el agua o la tierra.
Por ello, el ciclo del nitrógeno es uno de los ciclos biogeoquímicos más
importantes para mantener el equilibrio de la biósfera terrestre.
Cabe resaltar que el nitrógeno es el elemento químico de mayor abundancia en la
atmósfera y un elemento básico para los seres vivos porque permite elaborar
aminoácidos, ADN y proteínas.
Sin embargo, un buen porcentaje de los seres vivos no lo pueden aprovechar sin
haber realizado el ciclo, excepto microorganismos especializados, como las algas
o las bacterias.
En consecuencia, para que el nitrógeno pueda ser absorbido por los seres vivos,
deben intervenir los vegetales y las bacterias que se encargan de fijar el nitrógeno
para incorporarlo al suelo para que así pueda ser aprovechado por los animales y
plantas antes de que se convierta en nitrógeno gaseoso y regrese a la atmósfera.
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Niveles de organización
Para los ecólogos modernos, la ecología puede ser estudiada a varios niveles o
escalas:
Organismo (las interacciones de un ser vivo dado con las condiciones abióticas
directas que lo rodean)
Población (las interacciones de un ser vivo dado con los seres de su misma
especie)
Comunidad (las interacciones de una población dada con las poblaciones de
especies que la rodean)
Ecosistema (las interacciones propias de las biocenosis sumadas a todos los flujos
de materia y energía que tienen lugar en ella)
Biosfera (el conjunto de todos los seres vivos conocidos)

CADENA TRÓFICA
La cadena alimenticia o cadena trófica señala las relaciones alimenticias entre
productores, consumidores y descomponedores. En otras palabras, la cadena
refleja quién se come a quién.
Las cadenas tróficas, son una serie de cadenas alimentarias íntimamente
relacionadas por las que circulan energía y materiales en un ecosistema. Se
entiende por cadena alimentaria cada una de las relaciones alimenticias que se
establecen de forma lineal entre organismos que pertenecen a distintos niveles
tróficos. La cadena trófica está dividida en dos grandes categorías: la cadena o
red de pastoreo, que se inicia con las plantas verdes, algas o plancton que realiza
la fotosíntesis, y la cadena o red de detritos que comienza con los detritos
orgánicos. Estas redes están formadas por cadenas alimentarias independientes.
En la red de pastoreo, los materiales pasan desde las plantas a los consumidores
de plantas (herbívoros) y de estos a los consumidores de carne (carnívoros). En la
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red de
detritos, los materiales pasan desde las plantas y sustancias animales a las
bacterias y a los hongos (descomponedores), y de estos a los que se alimentan de
detritos (detritívoros) y de ellos a sus depredadores (carnívoros).
Por lo general, entre las cadenas tróficas existen muchas interconexiones; por
ejemplo, los hongos que descomponen la materia en una red de detritos pueden
dar origen a setas que son consumidas por ardillas, ratones y ciervos en una red
de pastoreo. Los petirrojos son omnívoros, es decir, consumen plantas y animales,
y por esta razón están presentes en las redes de pastoreo y de detritos. Los
petirrojos se suelen alimentar de lombrices de tierra que son detritívoras y se
alimentan de hojas en estado de putrefacción.

PRODUCCIÓN Y PRODUCTIVIDAD
En un ecosistema, las conexiones entre las especies se relacionan generalmente
con su papel en la cadena alimentaria. Hay tres categorías de organismos:
Productores o autótrofos —Generalmente las plantas o las cianobacterias que son
capaces de fotosintetizar, pero podrían ser otros organismos tales como las
bacterias cerca de los respiraderos del océano que son capaces de
quimiosintetizar.
Consumidores o heterótrofos —Animales, que pueden ser consumidores primarios
(herbívoros), o consumidores secundarios o terciarios (carnívoros y omnívoros).
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Descomponedores o detritívoros —Bacterias, hongos, e insectos que degradan la


materia orgánica de todos los tipos y restauran los alimentos al ambiente.
Entonces los productores consumirán los alimentos, terminando el ciclo.
Estas relaciones forman las secuencias, en las cuales cada individuo consume al
precedente y es consumido por el siguiente, lo que se llama cadenas alimentarias
o las redes del alimento. En una red de alimento habrá pocos organismos en cada
nivel como uno sigue los acoplamientos de la red encima de la cadena, formando
una pirámide.
Estos conceptos llevan a la idea de biomasa (la materia viva total en un
ecosistema), de la productividad primaria (el aumento en compuestos orgánicos),
y de la productividad secundaria (la materia viva producida por los consumidores y
los descomponedores en un rato dado). Estas dos ideas pasadas son dominantes,
puesto que permiten evaluar la capacidad de carga —el número de organismos
que se pueden apoyar por un ecosistema dado. En ninguna red del alimento se
transfiere totalmente la energía contenida en el nivel de los productores a los
consumidores. Se pierden ascendentes cuanto más alta es la cadena, mayor la
energía y los recursos. Así, puramente de una energía y desde el punto de vista
del alimento es más eficiente para que los seres humanos sean consumidores
primarios (subsistir de vehículos, de granos, de las legumbres, de la fruta, etc.)
que consumidores secundarios (herbívoros consumidores, omnívoros, o sus
productos), y aún más que sean consumidores terciarios (carnívoros
consumidores, omnívoros, o sus productos). Un ecosistema es inestable cuando
sobra la capacidad de carga. La productividad total de los ecosistemas es
estimada a veces comparando tres tipos de ecosistemas con base en tierra y el
total de ecosistemas acuáticos; se estima que la mitad de la producción primaria
puede ocurrir en tierra, y el resto en el océano.
Los bosques (1/3 de la superficie terrestre de la Tierra) contienen biomasas
densas y muy productivas.
Sabanas, praderas, y pantanos (1/3 de la superficie terrestre de la Tierra)
contienen biomasas menos densas, pero es productiva. Estos ecosistemas
representan a las mayores partes de las que dependen el alimento humano.
Ecosistemas extremos en las áreas con climas más extremos, desiertos y semi-
desiertos, tundra, prados alpestres, y estepas (1/3 de la superficie terrestre de la
Tierra). Tienen biomasas muy escasas y baja productividad.
Finalmente, los ecosistemas del agua marina y dulce (3/4 de la superficie terrestre
de la Tierra) contiene biomasas muy escasas (aparte de las zonas costeras).
Los ecosistemas difieren en su biomasa (carbón de los gramos por metro
cuadrado) y la productividad (carbón de los gramos por metro cuadrado por día), y
las comparaciones directas de la biomasa y la productividad puede no ser válida.
Un ecosistema como este en la taiga puede ser alto en biomasa, pero de
crecimiento lento y así bajo en productividad. Los ecosistemas se comparan a
menudo en base de su volumen de ventas (cociente de la producción) o del
tiempo del volumen de ventas que sean los recíprocos del volumen de ventas. Las
acciones humanas durante los últimos siglos han reducido seriamente la cantidad
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de la tierra
cubierta por los bosques (tala de árboles), y han aumentado agroecosistemas. En
últimas décadas ha ocurrido un aumento en las áreas ocupadas por ecosistemas
extremos, como en el caso de la desertificación.

BIOSFERA
La capa exterior del planeta Tierra puede ser dividida en varios compartimentos: la
hidrosfera (o esfera de agua), la litosfera (o ámbito de los suelos y rocas), y la
atmósfera (o la esfera de aire). La biosfera (o la esfera de la vida), a veces
descrita como "el cuarto sobre" es la materia viva del planeta, o la parte del
planeta ocupada por la vida. Alcanza así en los otros tres ámbitos, aunque no hay
habitantes permanentes de la atmósfera. En relación con el volumen de la Tierra,
la biosfera es solo la capa superficial muy delgada que se extiende 11.000 metros
bajo el nivel del mar a 15.000 metros por encima.
Se piensa que la vida por primera vez se desarrolló en la hidrosfera, a
profundidades someras, en la zona fótica. (Sin embargo, recientemente, una teoría
de la competencia se ha convertido, de que la vida se originó alrededor de fuentes
hidrotermales en la profundidad de océano. Luego aparecieron los organismos
multicelulares y colonizaron las zonas bentónicas. Organismos fotosintéticos
gradualmente emitieron, mediante reacciones químicas, los gases hasta llegar a
las actuales concentraciones, especialmente la abundancia de oxígeno, que
caracterizan a nuestro planeta. La vida terrestre se desarrolló más tarde, protegida
de los rayos UV por la capa de ozono. La diversificación de las especies terrestres
se piensa que fue incrementada por la deriva de los continentes por aparte, o,
alternativamente, chocar. La biodiversidad se expresa en el nivel ecológico
(ecosistema), nivel de población (diversidad intraespecífica), especies (diversidad
específica), y nivel genético.
La biosfera contiene grandes cantidades de elementos tales como carbono,
nitrógeno, hidrógeno y oxígeno. Otros elementos, tales como el fósforo, calcio y
potasio, también son esenciales a la vida, aún están presentes en cantidades más
pequeñas. En el ecosistema y los niveles de la biosfera, es un continuo reciclaje
de todos estos elementos, que se alternan entre los estados minerales y
orgánicos.
Aunque hay una ligera entrada de la energía geotérmica, la mayor parte del
funcionamiento de los ecosistemas se basa en el aporte de la energía solar. Las
plantas y los microorganismos fotosintéticos convierten la luz en energía química
mediante el proceso de fotosíntesis, lo que crea la glucosa (un azúcar simple) y
libera oxígeno libre. La glucosa se convierte así en la segunda fuente de energía
que impulsa el ecosistema. Parte de esta glucosa se utiliza directamente por otros
organismos para la energía. Otras moléculas de azúcar pueden ser convertidas en
otras moléculas como los aminoácidos. Las plantas usan alguna de estos
azúcares, concentrado en el néctar, para atraer a los polinizadores para la ayuda
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en la
reproducción.
La respiración celular es el proceso mediante el cual los organismos (como los
mamíferos) rompen de glucosa hacia abajo en sus mandantes, el agua y el dióxido
de carbono, por lo tanto, recuperar la energía almacenada originalmente dio el sol
a las plantas. La proporción de la actividad fotosintética de las plantas y otros
fotosintetizadores a la respiración de otros organismos determina la composición
de la atmósfera de la Tierra, en particular su nivel de oxígeno. Las corrientes de
aire globales unen la atmósfera manteniendo casi el mismo equilibrio de los
elementos en áreas de intensa actividad biológica y las áreas de la actividad
biológica ligera.
El agua es también intercambiada entre la hidrosfera, la litosfera, la atmósfera, la
biosfera y en ciclos regulares. Los océanos son grandes depósitos que almacenan
el agua, aseguran la estabilidad térmica y climática, y facilitan el transporte de
elementos químicos gracias a las grandes corrientes oceánicas.

ECOSISTEMA
Un principio central de la ecología es que cada organismo vivo tiene una relación
permanente y continua con todos los demás elementos que componen su entorno.
La suma total de la interacción de los organismos vivos (la biocenosis) y su medio
no viviente (biotopo) en una zona que se denomina un ecosistema. Los estudios
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de los
ecosistemas por lo general se centran en la circulación de la energía y la materia a
través del sistema.
Casi todos los ecosistemas funcionan con energía del sol capturada por los
productores primarios a través de la fotosíntesis. Esta energía fluye a través de la
cadena alimentaria a los consumidores primarios (herbívoros que comen y
digieren las plantas), y los consumidores secundarios y terciaria (ya sea
omnívoros o carnívoros). La energía se pierde a los organismos vivos cuando se
utiliza por los organismos para hacer el trabajo, o se pierde como calor residual.
La materia es incorporada a los organismos vivos por los productores primarios.
Las plantas fotosintetizadoras fijan el carbono a partir del dióxido de carbono y del
nitrógeno de la atmósfera o nitratos presentes en el suelo para producir
aminoácidos. Gran parte de los contenidos de carbono y nitrógeno en los
ecosistemas es creado por las instalaciones de ese tipo, y luego se consume por
los consumidores secundarios y terciarios y se incorporan en sí mismos. Los
nutrientes son generalmente devueltos a los ecosistemas a través de la
descomposición. Todo el movimiento de los productos químicos en un ecosistema
que se denomina un ciclo biogeoquímico, e incluye el ciclo del carbono y del
nitrógeno.
Los ecosistemas de cualquier tamaño se pueden estudiar, por ejemplo, una roca y
la vida de las plantas que crecen en ella puede ser considerado un ecosistema.
Esta roca puede estar dentro de un llano, con muchas de estas rocas, hierbas
pequeñas, y animales que pastorean - también un ecosistema-. Este puede ser
simple en la tundra, que también es un ecosistema (aunque una vez que son de
este tamaño, por lo general se denomina ecozonas o biomas). De hecho, toda la
superficie terrestre de la Tierra, toda la materia que lo compone, el aire que está
directamente encima de éste, y todos los organismos vivos que viven dentro de
ella puede ser considerados como una solo, gran ecosistema.
Los ecosistemas se pueden dividir en los ecosistemas terrestres (incluidos los
ecosistemas de bosques, estepas, sabanas, etc.), los ecosistemas de agua dulce
(lagos, estanques y ríos), y los ecosistemas marinos, en función del biotopo
dominante.
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RELACIONES ESPACIALES Y SUBDIVISIONES DE LA TIERRA


Los ecosistemas no están aislados unos de otros sino interrelacionadas; por
ejemplo, el agua puede circular entre los ecosistemas por medio de un río o
corriente oceánica. El agua en sí, como un medio líquido, incluso define los
ecosistemas. Algunas especies, como el salmón o la anguila de agua dulce se
mueven entre los sistemas marinos y de agua dulce. Estas relaciones entre los
ecosistemas conducen a la idea de "bioma". Un bioma es una formación
homogénea ecológica que existe en una amplia región, como la tundra y las
estepas. La biosfera comprende la totalidad de los biomas de la Tierra - la
totalidad de los lugares donde la vida es posible - desde las montañas más altas a
las profundidades oceánicas.
Los biomas están bastante bien distribuidos a lo largo de las subdivisiones a las
latitudes, desde el ecuador hacia los polos, con las diferencias basadas en el
entorno físico (por ejemplo, los océanos o cordilleras) y el clima. Su variación está
generalmente relacionada con la distribución de las especies de acuerdo a su
capacidad para tolerar la temperatura, la sequedad, o ambos. Por ejemplo, se
pueden encontrar algas fotosintéticas solo en la parte luminosa de los océanos
(donde penetra la luz), mientras que las coníferas se encuentran principalmente en
las montañas.
Aunque esta es una simplificación de un sistema más complicado, la latitud y la
altitud representan de manera adecuada la distribución de la diversidad biológica
dentro de la biosfera. En general, la riqueza de la diversidad biológica (así como
de los animales como para las especies de plantas) está disminuyendo más
rápidamente cerca del ecuador y más lentamente a medida que nos aproximamos
a los polos.
La biosfera también puede ser dividida en ecozonas, que están muy bien definidas
y sobre todo hoy en día sigue las fronteras continentales. Las zonas ecológicas
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son
divididas en las ecorregiones, aunque no hay acuerdo sobre sus límites. Los
principales biomas son:
Tundra, taiga, bosque templado, selva tropical, pradera y estepa, desierto, bioma
acuático.

Taller 1
Ecología y ciclos biogeoquímicos
1- Defina ecología
2- ¿Qué son las propiedades físicas y químicas?
3- ¿Cuáles son los procesos de un ecosistema y qué regulan?
4- ¿Cuáles son las aplicaciones prácticas de la ecología en la biología?
5- Defina ciclo biogeoquímico
6- ¿Cuáles son los principales ciclos biogeoquímicos?
7- ¿En qué consiste el ciclo del agua?
8- Explique el ciclo del carbono
9- ¿En qué consiste el ciclo del fósforo?
10-Explique el ciclo del nitrógeno

11-Completa la siguiente tabla comparando los diferentes ciclos y procesos


que ocurren en los ecosistemas.

Ciclos y procesos Diferencias Semejanzas


Flujo de energía y flujo de
nutrientes
Ciclo del carbono y ciclo
del fósforo
Ciclo del nitrógeno y ciclo
del agua
Sucesión primaria y
sucesión secundaria

Taller 2
Cadena trófica, producción y productividad
1- Defina cadena trófica
2- ¿Cuáles son las dos categorías en qué se divide la cadena trófica, explique
el proceso?
3- Explique con un ejemplo las interconexiones entre las cadenas tróficas
4- ¿Cuáles son las tres categorías de organismos?
INSTITUCION EDUCATIVA LICEO GABRIELA MISTRAL
Resolución No. 0239 de marzo 23 de 2010
RUT 891412964-6 Código DANE: 166400000153
Calle 9ª No. 7-83 Teléfono: 3678862 Email: grie.mistral@risaralda.gov.co
La Virginia Risaralda

5-
Explique que son productores o autótrofos
6- Explique que son consumidores o heterótrofos
7- Explique que son descomponedores o detritívoros
8- ¿Qué es la biomasa?
9- ¿Cuándo un ecosistema es inestable?
10-¿Las acciones humanas durante los últimos siglos que le han hecho a la
tierra?
Lee la siguiente información y responde las preguntas 11 y 12
Los detergentes son agentes químicos que alteran las propiedades físicas
del agua, como la tensión superficial, que es el fenómeno por el cual la
superficie del agua tiende a comportarse como una delgada película que
permite que algunos insectos puedan caminar sobre ella.
11-¿Cuál es el origen de los contaminantes que provocan la pérdida de la
tensión superficial en el agua?
12-¿Cómo afectan los detergentes que se arrojan en el agua, la fauna que
habita en estos ambientes?

Taller 3
Biosfera y Ecosistema
1- ¿Qué es la biosfera?
2- ¿Qué elementos químicos contiene la biosfera?
3- ¿Por qué la mayor parte del funcionamiento de los ecosistemas se basa en
el aparte de la energía solar?
4- ¿Qué sucede con el agua en el ecosistema?
5- Defina ecosistema
6- ¿Cómo se pueden dividir los ecosistemas?
7- ¿Qué es un bioma?
8- ¿Cómo están distribuidos los biomas, a lo largo de las subdivisiones de las
latitudes
9- ¿Cuáles son los principales biomas?
10-¿Cómo haría el ser humano para hacer parte del ecosistema, sin
deteriorarlo?

Taller 4
1- Lee el siguiente texto y, con base en él, realiza la actividad 2.
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Las
ciudades pueden ser consideradas como ecosistemas urbanos, que son
ecosistemas artificiales, es decir, creados por las personas. En ellos, se dan
distintas interacciones entre los seres vivos y su nuevo ambiente, que se
caracteriza por ser altamente modificado.
2- Menciona tres ejemplos para explicar cómo el crecimiento de las ciudades
afecta los ecosistemas naturales.
3- Escribe al frente E, si la descripción corresponde a una especie endémica o
NE, si no lo es.
o La rana dardo dorada es una especie muy venenosa de anfibio, que
solo habita en las selvas del Chocó Colombiano.
o Los conejos fueron introducidos en Australia y se convirtieron en
una plaga que compite con la fauna local por los recursos
o El oso de anteojos es el único oso que habita en Suramérica, en la
cordillera de los Andes
o Las pirañas son una especie de pez que habita en el rio Amazonas
o Las acacias que encontramos en Colombia provienen originalmente
de México y otros países
o Los paramos son ecosistemas que se caracterizan por especies
como los frailejones y las puyas

Completa la información con los términos clave. Términos clave: jardines


botánicos, zoológicos, parques nacionales naturales.
4- Los son regiones naturales protegidas, por
tanto, no están afectados por la acción humana. En ellos, están prohibidas
las actividades que causan daño a la naturaleza, como la caza, la
deforestación y la urbanización
5- Los son áreas en las que se siembran plantas
de distintas especies; se trata de una colección viva. Se pueden encontrar
ambientes artificiales de ecosistemas, como los desiertos o los bosques
húmedos, con plantas que habitan en ellos.
6- En los se tienen diversos animales en
cautiverio para que las personas puedan conocerlos. También se
desarrollan proyectos de reproducción para la recuperación de especies
amenazadas.
7- Lee el siguiente texto.
Los zoológicos tienen como propósito contribuir a la conservación de
especies animales. Entre sus estrategias, se encuentra el contacto directo
de personas y animales, para crear conciencia de la problemática animal
por medio del conocimiento y la sensibilización. También, se protegen
individuos de especies amenazadas y se promueve su reproducción ex situ,
es decir, fuera de su hábitat natural. Muchas personas no están de acuerdo
con la existencia de los zoológicos, por varios motivos. Los animales tienen
derecho a la libertad, y a vivir en su ambiente natural. En los zoológicos se
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ven
obligados a habitar espacios muy pequeños donde su movimiento es
limitado. Las aves no pueden volar, ni los predadores correr. No pueden
mantener sus estructuras sociales de manada o grupo familiar. Están
expuestos a condiciones climáticas distintas a las de su lugar de origen.
8- ¿Cuál es tu punto de vista frente a la existencia de los zoológicos: estás a
favor o en contra de ellos? Explica tus argumentos
9- ¿Crees que existe otra forma de conservar las especies amenazadas? Si
así lo crees, ¿Cuál?
10- ¿Qué crees que podrían hacer los zoológicos para mejorar y hacer optimas
las condiciones de vida de las diferentes especies que albergan?

Éxitos