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SEMANA 2 – ACTIVIDAD 9
“Proponemos
recomendaciones para conservar la
biodiversidad y aprovecharla en la protección de
nuestra salud.”
I. DATOS GENERALES
Desde hoy reflexionaremos sobre cómo la pandemia ha ocasionado un mayor sedentarismo en la población
y la disminución de la práctica de actividad física, lo cual nos expone a problemas de salud como el
sobrepeso y la obesidad, la hipertensión o los males cardiovasculares, que constituyen factores de riesgo
para desarrollar casos graves de COVID-19. Al respecto, la Organización Mundial de la Salud (OMS)
recomienda que todas las personas deben realizar actividades físicas. Asimismo, señala que un gran número
de muertes podrían evitarse si la población fuera más activa. Por ello, es importante que evaluemos, desde
nuestra responsabilidad como ciudadanas y ciudadanos, la función del Estado y nuestro rol en la protección
y promoción de la salud y el ambiente.
Ante esta situación, te proponemos responder a la pregunta y cumplir el reto: ¿Nuestras acciones sobre el
cuidado de la salud están en armonía con la naturaleza? ¿Qué acciones podemos realizar para cuidar
nuestra salud y el ambiente?
.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES EJEMPLOS
Libertad y Los estudiantes plantean acciones concretas que ayuden a mejorar la gestión del
Enfoque de
responsabilida plástico en la comunidad, partiendo de elegir de manera responsable la propia forma
derechos
d de actuar en ella.
Los estudiantes evalúan el impacto ambiental que genera el uso del plástico en sus acciones y
Justicia y
Enfoque actividades cotidianas. A partir de ello, se alían con instituciones y agentes claves para
solidaridad
ambiental plantear
acciones que promuevan el desarrollo sostenible.
Enfoque
Responsabilid Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
orientación
ad
al bien común
V. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
ESTANDAR:
Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con las demás, respetando las diferencias y los
derechos de cada uno, cumpliendo sus deberes y buscando que otros también las cumplan. Se relaciona con
personas de culturas distintas, respetando sus costumbres. Construye y evalúa de manera colectiva las normas de
convivencia en el aula y en la escuela con base en principios democráticos. Ejerce el rol de mediador en su grupo
haciendo uso de la negociación y el dialogo para el manejo de conflictos. Delibera sobre asuntos públicos
formulando preguntas sobre sus causas y consecuencias, analizando argumentos contrarios a los propios y
argumentando su postura basándose en fuentes y en otras opiniones. Propone, planifica y ejecuta de manera
cooperativa, dirigidos a promover el bien común, la defensa de sus derechos y el cumplimiento de sus deberes
como miembro de una comunidad.
METACOGNICIÓN
¿Para qué te sirve lo aprendido?
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