MANUAL PARA PRÁCTICAS DE LABORATORIO

DE FISIOLOGÍA VEGETAL (BIO-350)

Plan de estudio: Licenciatura en Biología orientada a la

Educación Secundaria.

Santo Domingo, RD, marzo de 2021

 Práctica 3. Enraizamiento en vegetales
Muchas especies, tanto herbáceas como leñosas, pasan inicialmente por una fase de
crecimiento en la que se construye el cuerpo de la planta y durante la cual no se inicia la
floración, aunque se den las condiciones ambientales requeridas para ello. Esta fase de
desarrollo vegetativo de la planta, denominada fase juvenil por contraposición a la fase
adulta de madurez reproductiva, se reconoce por la presencia de caracteres distintivos
denominados caracteres juveniles. Existen diferencias entre los caracteres juveniles y
adultos o maduros, debido a la forma de las hojas y su disposición a lo largo del tallo
(filotaxia), entre otros. También pueden observarse características particulares en la
morfología y la distribución de las células epidérmicas, en la fisiología (capacidad de
enraizamiento y regeneración) e, incluso, en el metabolismo (producción de metabolitos
característicos). La transición entre la fase juvenil y la fase adulta se produce
suavemente, y los caracteres juveniles van desapareciendo de forma paulatina. Dado
que las hojas producidas por el meristemo apical se mantienen en la planta durante un
largo período, el cambio de la fase juvenil a la fase adulta queda representado de manera
secuencial a lo largo del tallo.
En muchos casos el enraizamiento, es decir, la formación de raíces adventicias en la
base del esqueje, es un proceso espontáneo, pero en especies recalcitrantes se ha
comprobado que la aplicación de AIA (ácido indolacético) y auxinas sintéticas, como
IBA (ácido indolbutírico) y NAA (ácido 1-naftilacético), estimula el enraizamiento. La
formación de raíces adventicias en esquejes es un proceso complejo que consta de, al
menos, dos etapas: la formación de primordios de raíz a partir de ciertas células
susceptibles y el crecimiento de las raíces. Ambas etapas requieren auxina, aunque en
cada una de ellas las necesidades son diferentes y dependen de la especie.
Dos ejemplos reveladores del comportamiento diferencial en el ámbito fisiológico son
el carácter perenne o caduco de las hojas, por un lado, y la capacidad de enraizamiento
de los esquejes, por otro. Esta última característica también ha atraído el interés de los
investigadores, ya que la propagación de árboles, que tiene una considerable
importancia económica, es mucho más difícil cuando se utiliza material adulto con
escasa o nula capacidad de enraizamiento que cuando se parte de material juvenil. Sin
embargo, es el material adulto el que con frecuencia presenta las características de
interés que determinan la necesidad de su propagación. Aunque no hay dudas de su
existencia, el transporte polar de auxinas sigue siendo objeto de investigación porque
diversos estudios indican que puede intervenir en procesos como el crecimiento del
tallo, la dominancia apical, la diferenciación vascular, el enraizamiento de esquejes
(formación de raíces adventicias), la formación de raíces secundarias, la localización en
la yema apical de los primordios foliares (lo que determina la filotaxis u ordenación de
las hojas en el tallo), y otros.
Objetivo:
Determinar la influencia de factores externos en el desarrollo de raíces en esquejes.
Materiales:
4 esquejes de trinitaria (Bougainvillea sp.), 4 vasos de vidrio o recipientes transparentes,
cuchillos, hojillas o bisturí, tijeras de jardinería, agua oxigenada, lentejas.
Procedimiento:
Corte 4 esquejes de trinitaria (figura 3) de 8 a 10 cm aproximadamente. Enumere 4
vasos (1 al 4) con agua (la mitad de agua):
a) En el vaso 1 solo se le colocará agua y 1 esqueje
b) En el vaso 2 coloque agua, 3 ml de agua oxigenada y 1 esqueje
c) En el vaso 3 coloque agua, 10 lentejas y 1 esqueje
d) En el vaso 4 coloque agua, 20 lentejas y 1 esqueje
Espere 15 días, observe que sucedió en cada uno de los experimentos. Determine y
compare si hubo enraizamiento en los esquejes. Tome fotografías de todo el
procedimiento. Observe el video: https://www.youtube.com/watch?v=fBi1yDrrm5o

Figura 3

Bibliografía consultada
Azcón J. y Talón. 2013. Fundamentos de Fisiología vegetal. McGraw-Hill -
Interamericana de españa, s. L./ Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona.

Fundación AQUAE. https://www.fundacionaquae.org/experimento-cientifico-la-

capilaridad-de-las-plantas/
https://www.unav.edu/documents/29007/8773000/f20-plantas-capilaridad.pdf
https://es.khanacademy.org/science/biology/plant-biology/plant-responses-to-light-
cues/a/phototropism-photoperiodism
https://www.youtube.com/watch?v=QNPJtT5e5oQ