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Curso: ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA

Grupo: 551108_4

UNIDAD 3: PENSAMIENTO GEOMÉTRICO ANALÍTICO

ADISSON JENNY ALFONSO CODIGO: 46682199

GRUPO: 551108_4

TUTOR: PABLO ANDRES LOPEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”

ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ECEDU

PROGRAMA LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS

MAYO DE 2018
Curso: ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA
Grupo: 551108_4

INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo se realiza con el fin de comprender y analizar procesos de  Algebra,

geometría y trigonometría de la Unidad 3 Pensamiento Geométrico y Analítico, que nos servirán

para poder mejorar nuestros planteamientos y construir nuevos conocimientos que serán de gran

utilidad tanto para nuestro futuro profesional como para nuestro futuro personal, problemas que a

la vez podemos comprobar con la aplicación Geogebra


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OBJETIVOS

General:

El objetivo principal de este trabajo es que los integrantes del grupo colaborativo además de

fortalecer el conocimiento tengamos herramientas necesarias para dar solución a los

ejercicios propuestos en la guía de actividades.

Específicos:

 Dar solución a cada uno de los ejercicios planteados en la guía.

 Aplicar cada uno de los conceptos de la unidad 3, logrando ver el reflejo en los resultados

de los ejercicios
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ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Tarea 1. Dadas las siguientes hipérbolas y elipses dar, en cada caso, las coordenadas del centro,

de los vértices, los focos, la excentricidad y la gráfica. (Comprobar con Geogebra)


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Tarea 2. En el siguiente problema debe completar cuadrados para obtener la cónica en la forma

canónica (comprobar con Geogebra):


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Tarea 3. Encontrar la ecuación canónica de una elipse cuyos vértices son respectivamente:
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Tarea 4. Halle (si existe) los valores de “K”, que pertenecen a los reales positivos, para que las

siguientes ecuaciones corresponda a las ecuaciones de las circunferencias:


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Tarea 5. Realice los siguientes ejercicios de Geometría Analítica:

a) Halle la ecuación de la recta que pasa por los puntos (2, -3) y (3, 5).

(2, - 3) y (3, 5)

X Y X Y

(X1 X) m = (Y1 – Y) = (3 - 2) m = (5 - (-3))

1m = 8

( X −2 ) ( 8 )=Y +3 → 8 X−16=Y +3 →Y =8 X −19

b) Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (-4; 3) y es paralela a la ecuación

1
Y = x−10
2

1 1
(−4 ; 3 ) Y es paralelaY = x−10 pendiente
2 2

¿
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1
Y = X +5
2

c) Determine la ecuación de la recta perpendicular a y = 2x + 5 y que pasa por el punto (2, 9)

(2, 9)
X Y

1
m1 = 2 2m2 = - 1 m= -
2

( X −2 ) ¿

−1
Y= X +10 es perpendicular a Y =2 x+ 5
2

d) Halle la ecuación de la recta que pase por el punto (-1; -1) y por el punto de intersección de

las rectas 2y + 4x – 6 = 0 Y y – 7x + 2 = 0

(−1 ;−1 ) punto de intersección de lasrectas 2 y + 4 x=6

y−7 x=−2
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CONCLUSIONES

Se adquirieron conocimientos de pensamiento geométrico analítico, el desarrollo de

los problemas nos permitió comprender la importancia del uso del comprobador Geogebra para

analizar los planteamientos y verificar si son correctos.


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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Andalón, J. (2010). Ecuación general de la recta. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/7686

Real, M. (2010). Secciones Cónicas. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7690 

Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.: Universidad

Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 285 – 347. Recuperado

dehttp://hdl.handle.net/10596/11583

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