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EDUCACIÒN RELIGIOSA

Nombre del Profesor

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UNIDAD

03
Situación Significativa de Unidad Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna libre
y trascendente, comprendiendo la
Interpreto el real y verdadero mensaje de Jesús, en doctrina de su propia religión, abierto
acciones positivas en los tiempos de pandemia al dialogo en las que son cercanas
haciendo referencia los milagros que realizó para
manifestar su gloria. Capacidades
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.

Situaciónes de Aprendizaje de Clase Desempeños


Reconoce lo bueno y lo malo de sus
acciones, y asume actitudes de cambio
para imitar a Jesús.
Contribuyo a crear un ambiente fraternal en mi
familia, con mis amigos y en el colegio; el amor a
base de respeto y solidaridad en
tiempos de COVID.
Productos
Cuadro Comparativo de las acciones
buenas y malas en tiempos de
pandemia.

Campo Temático
Milagros:

La oveja perdida
3 BIMESTRE

2
COMPETENCIA:
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios

I. Situación de aprendizaje
significativas
• ¿Qué observas en la imagen?

Una persona en Una persona en el


la cárcel parque

• ¿Por qué las personas van a la cárcel?

• ¿Crees qué está persona esté


arrepentida?

SI NO

II. Primer momento interactivo


Actividades de desarrollo
Observamos la siguiente imagen y respondemos:

1) ¿Qué observas en la imagen?

2) ¿Por qué está cargando a la oveja?

3) ¿Cuál es el nombre de la parábola?


• ?

3
4) ¿Qué hace el pastor cuando pierde una oveja?

5) ¿Cuántas ovejas tenía el pastor? (Escribe el número en forma literal)

6) Cuando se fue una oveja ¿Cuántas ovejas quedaron? (Escribe el número de forma literal)

III. Segundo momento interactivo


Actividades de desarrollo
1)Completa:

Dios

conoce cuida

perdona

ayuda

Jesús nos enseña qué es nuestro padre. Él nos


comprende, nos , nos ,
nos y nos

4
2) ¿Cómo reaccionó el pastor cuando encontró a la oveja?

3) ¿Qué nos enseña está parábola?

4) ¿Dios a quién representa en está parábola?

IV. Ejemplo del producto

Cuadro Comparativo de las acciones buenas y malas en tiempos de pandemia.

ACCIONES BUENAS ACCIONES MALAS


• Ayudar a las personas que más lo • Realizar fiestas
necesitan. • Tirar las mascarillas en cualquier
• Compartir lado
• No respetar las normas de
salubridad.

V. Instrumento de Evaluación
LISTA DE COTEJO
¿Las parábolas nos dejan buenas enseñanzas?

¿El pastor es la representación de Dios?


¿Las ovejas somos nosotros?

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UNIDAD

03
Situación Significativa de Unidad Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna libre
y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto
al dialogo en las que son cercanas
Interpreto el real y verdadero mensaje de Jesús, en
acciones positivas en los tiempos de pandemia Capacidades
haciendo referencia los milagros que realizó para
Cultiva y valora las manifestaciones
manifestar su gloria.
religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.

Situaciónes de Aprendizaje de Clase Desempeños


Reconoce lo bueno y lo malo de sus
acciones, y asume actitudes de cambio
para imitar a Jesús.
Contribuyo a crear un ambiente fraternal en mi
familia, con mis amigos y en el colegio; el amor a
base de respeto y solidaridad en
tiempos de COVID. Productos
Escribe las medidas que hemos
obedecido en tiempos de pandemia.

Campo Temático
3 BIMESTRE

Patriarcas: Abraham

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COMPETENCIA:
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios

I. Situación de aprendizaje
significativas
Hijo recuerda
no hablar con
• ¿Qué observas en la imagen?
desconocidos,
o sino algo Una señora Una mamá
malo te puede jugando advirtiendo a su
pasar. hijo

• ¿Qué pasaría si el niño no obedece?

• ¿Es bueno obedecer y confiar en


nuestros padres?

si no

II. Primer momento interactivo


Actividades de desarrollo
1) ¿Quién es la persona de la
imagen?

2) ¿Qué estará haciendo?

3) Completa:

Abraham en Dios

7
4) Ordena las imágenes y coloca el número en el recuadro ordenando la secuencia de la historia
de Abraham:

1 2 3

4 5 6

III. Segundo momento interactivo


Actividades de desarrollo
5) Completa:
a) Hijo de Abraham y Sara
b) Patriarca elegido por Dios para ser el padre de un gran pueblo
c) Madre de Isaac
d) Son considerados padres del pueblo

Abraham Sara Patriarcas Isaac

6) Ordena la siguiente oración


siempre lo que promete.

Dios cumple

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7) Como era Abraham. Escribe si es verdadero (V) o falso (F):

a) Era un patriarca creyente y confiaba en Dios


b) Era un hombre muy joven
c) Era un hombre que no tenía riquezas y perezoso
d) Era fiel a Dios y siempre lo obedecía
e) Era un hombre malo -

IV. Ejemplo del producto


Escribe las medidas que hemos obedecido en tiempos de pandemia.

• Utiliza
mascarilla
• Lávate las

manos
• Mantén una

distancia segura

V. Instrumento de Evaluación
LISTA DE COTEJO
¿Abraham es un patriarca?

¿Abraham sacrificó a su hijo?


¿Abraham confiaba mucho en Dios?

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UNIDAD

03
Situación Significativa de Unidad Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna libre
y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto
Interpreto el real y verdadero mensaje de Jesús, en al dialogo en las que son cercanas
acciones positivas en los tiempos de pandemia Capacidades
haciendo referencia los milagros que realizó para
Conoce a Dios y asume su identidad
manifestar su gloria.
religiosa y espiritual como persona
libre y trascendente.

Situaciónes de Aprendizaje de Clase Desempeños


Se relaciona con su prójimo de
manera fraterna y respeta las
expresiones de fe de los demás.
Contribuyo a crear un ambiente fraternal en mi
familia, con mis amigos y en el colegio; el amor a
base de respeto y solidaridad en
tiempos de COVID. Productos
En el tiempo de Covid que acción
solidaria realizaste.

Campo Temático
Milagros:

Patriarca: Moisés
3 BIMESTRE

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COMPETENCIA:
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios

I. Situación de aprendizaje
significativas
Leemos y respondemos las siguientes preguntas:

La mamá de Juan llegó muy agotada a casa,


después de haber trabajado todo el día,
sin descanso.

Al llegar a casa vio todos los servicios


sucios en la cocina, al instante apareció
Juan y le dijo a su mamá: ‘’Mamita no te
preocupes, yo puedo lavar los servicios, tu
ve a descansar’’

1) ¿Por qué la mamá de Juan estaba cansada?

2) ¿Qué vio en la cocina cuando llegó a casa?

3) ¿Qué le dijo Juan? Subraya:


• Mamá estoy con sueño
• No te preocupes, yo lo lavo
• Mañana ya lo haces, mamá

II. Primer momento interactivo


Actividades de
desarrollo
Moisés abre las aguas del
Mar Rojo, para así salvar a
los hebreos quienes eran
perseguidos por el faraón,
quien los esclavizaba en
Egipto.

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1) Ordena con números las siguientes imágenes sobre la vida de Moisés:

2) Subrayamos las frases que sean correctas


❖ Moisés fue recogido por una mujer Israelita
❖ Moisés significa ‘’Salvado de las aguas’’
❖ Moisés recibió los 10 mandamientos
❖ Moisés nunca salió de Egipto
3) ¿A quién eligió Dios para salvar a los hebreos? Colorea

Abraham Jesús Moisés

4) ¿Por qué Moisés regresó a Egipto?

III. Segundo momento interactivo


1) Actividades de desarrollo
¿De qué forma se mostró Dios a Moisés?

2) Moisés convirtió su vara en:

3) ¿Qué pasó cuando Moisés toco el Río Nilo con su vara?

4) ¿Cómo cruzó el pueblo de Israel el mar Rojo?

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VI. Ejemplo del producto
En el tiempo de Covid que acción solidaria realizaste.

En tiempos de pandemia ayudé a algunas personas


regalándoles mascarillas y alcohol con dispensadores.

VII. Instrumento de Evaluación


LISTA DE COTEJO
¿Moisés ayudaba a los hebreos?

¿Moisés convirtió su vara en serpiente?


¿Moisés abrió el mar rojo para salvar a su
pueblo?

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UNIDAD

03
Situación Significativa de Unidad Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna libre
y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto
Los niños interpretan el real y verdadero al dialogo en las que son cercanas
mensaje de Jesús, que está inserto en Capacidades
cada uno de los milagros que realiza
Conoce a Dios y asume su identidad
para manifestar su gloria.
religiosa y espiritual como persona
libre y trascendente.

Situaciónes de Aprendizaje de Clase Desempeños


Se relaciona con su prójimo de
manera fraterna y respeta las
expresiones de fe de los demás.
Contribuyo a crear un ambiente fraternal en mi
familia, con mis amigos y en el colegio; el amor a
base de respeto y solidaridad en
tiempos de COVID. Productos
Redacta situaciones de personas
desobedientes en tiempos de Covid.

Campo Temático
Milagros:

Jonás
3 BIMESTRE

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COMPETENCIA:
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios

I. Situación de aprendizaje
I. significativas
Actividad de inicio:
Lee el texto y observa la imagen.

Daniel siempre va al mercado y compra


muchos kilos de frutas, pero en su casa
llegan solo a podrirse, siempre pasa por el
lado de niño quien no tiene nada que comer
y solo lo mira y pasa; más ahora en tiempos
de pandemia aquel niño tiene más hambre y
muy poca comida, pero Daniel nunca le
convida un poco.

1) ¿Qué compra Daniel?

2) ¿Daniel es una buena persona?

3) ¿Daniel es egoísta?

4) ¿Qué es ser egoísta?

II. Primer momento interactivo


II. Actividades de
Actividades de desarrollo:

desarrollo Jonás fue tragado por una


ballena, él estuvo dentro de ella
por 3 días.

Jonás oró, y oró en todo


momento pidiendo perdón a
Dios, hasta que después de 3
días Dios le dijo a la ballena que
dejara ir a Jonás.
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1) ¿Por qué la ballena se tragó a Jonás?

2) ¿Cuánto tiempo estuvo Jonás dentro de la ballena?

3) ¿A dónde le dijo Dios que vaya a Jonás? Colorea

Egipto Nínive Jerusalén

4) ¿Qué le dijeron los tripulantes de la embarcación de debían hacer, para que el mar
volviera a la calma? Marca

Orar Ayunar Leer la biblia

5) ¿Qué hizo la ballena con Jonás al tercer día? Colorea

Lo mordió Lo hizo marear Lo escupió cerca a la


tierra

III. Segundo momento interactivo


Actividades de desarrollo
1) Relaciona cada palabra con su significado:

2) Completa las oraciones utilizando las palabras anteriores:

❖ Jonás recibió un de parte de Dios


❖ En alta mar, hubo una terrible .
❖ Los marineros estaban temerosos y estaban
mientras Jonás dormía.
❖ Jonás dijo: lo que está pasando es mía.

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3) Escribe verdadero (V) o falso (F) según convenga:
• Jonás fue a Nínive, ni bien recibió el mensaje de Dios.
• Jonás se lanzó al mar, al darse cuenta de la tormenta.
• La tempestad en el mar se calmó de inmediato cuando Jonás cayó al agua.
• Jonás estuvo dentro de la ballena tres días y tres noches.
• La ballena arrojó a Jonás en la orilla del mar.

IV. Ejemplo del producto

Redacta situaciones de personas desobedientes en tiempos de COVID.

Hay muchas personas que realizan


fiestas con muchísima gente reunida, sin
importar cuantas de estas pueden
contagiarse del COVID-19 o incluso
llegar a morir.

V. Instrumento de Evaluación
LISTA DE COTEJO
¿Jonás fue a Nínive ni bien Dios le ordenó?

¿Jonás estuvo dentro de la ballena por 3 días?


¿Jonás pidió perdón y realizó lo que Dios le
ordenó?

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UNIDAD

03
Situación Significativa de Unidad Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna libre
y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto
Los niños interpretan el real y verdadero al dialogo en las que son cercanas
mensaje de Jesús, que está inserto en Capacidades
cada uno de los milagros que realiza
Conoce a Dios y asume su identidad
para manifestar su gloria.
religiosa y espiritual como persona
libre y trascendente.

Situaciónes de Aprendizaje de Clase Desempeños


Se relaciona con su prójimo de
manera fraterna y respeta las
expresiones de fe de los demás.
Contribuyo a crear un ambiente fraternal en mi
familia, con mis amigos y en el colegio; el amor a
base de respeto y solidaridad en
tiempos de COVID. Productos
Como practicamos las enseñanzas de
David en la actualidad en tiempos de
pandemia.

Campo Temático
El rey David
3 BIMESTRE

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COMPETENCIA:
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios

I. Situación de aprendizaje
significativas
I. Actividad de inicio
Leemos la siguiente lectura y observamos la siguiente imagen.

La liebre siempre creía que era el más veloz de todos


los animalitos del campo, un día llegó la tortuga y
quiso competir con la liebre, la liebre la juzgo y le
dijo, eres demasiado lento, te voy a ganar en un abrir
y cerrar de ojos. Cuando empezó la carrera la
tortuga empezó el camino con mucha fuerza y
seguridad, mientras el conejo se quedo dormido y
perdió la carrera, nunca pensó que ni siquiera la
tortuga llegaría a la mitad del camino.
Respondemos las siguientes preguntas:

1) ¿Quién era la más veloz del campo?

2) ¿Qué dijo la liebre cuando la tortuga lo retó?

3) ¿Por qué la tortuga ganó la carrera?

II. Primer momento interactivo

II. Actividades de desarrollo:


Marca con una X la respuesta correcta
1) David de joven era…
Carpintero

Guerrero

Pastor
2) David tocaba el….

Arpa

La trompeta
El tambor

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3) David, fue el rey de…
Israel

España

Egipto
4) David de joven venció a…

Saúl

Goliat
Una honda

5) El padre de David fue…

6) Ciudad en la que vivía David…

III. Segundo momento interactivo


Actividades de desarrollo
1) Completa la siguiente sopa de letras:

David
Goliat
Hondas
Dios
Hermanos
Pastor

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IV. Ejemplo del producto
Como practicamos las enseñanzas de David en la actualidad en tiempos de pandemia.

• La fortaleza de David depende de la


confianza de Dios.
• David se encomienda a Dios por que de
Dios es la batalla.

V. Instrumento de Evaluación

LISTA DE COTEJO
¿David era un pastor?

¿David era hijo único?


¿David venció a Goliat con una pistola?

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