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Quinto Año

CONTENIDO
CONTENIDO
Binomio
BinomiodedeNewton
Newton 02
02
Radicación
Radicación 14
14
Radicales
RadicalesDobles
Dobles 24
24
Racionalización
Racionalización 29
29
Números
NúmerosComplejos
Complejos 37
37
Teoría
Teoría Generalde
General deEcuaciones
Ecuaciones 52
52
Inecuaciones
Inecuaciones 62
62
Sistema
Sistemade
deInecuaciones
Inecuaciones 73
73

Álgebra 1
Quinto Año

TEMA: BINOMIO DE NEWTON


Introducción:
Es un operador matemático que simboliza de la siguiente manera:
 ó ó !

 3 ó 3 ó 3!

Factorial: El factorial es un operador exclusivo de números naturales.


Matemáticamente se define:
n  1x 2 x 3x.....xn ;  n  N/n  2

22
3  1x 2 x 3  6
4  1x 2 x 3x 4  24

Propiedad: n  n n 1
Ejem: 7 6  7 6 6  6 6
 11
 01

Observación: Existen 2 operadores mas ; los cuales son:


2n  2 x 4 x 6 x8x.... x ( 2n )

2n  ( 2 x1) x ( 2 x 2) x ( 2 x 3).....x ( 2 xn )

2n  2 n x n

 Cofactorial:
2n  1  1x 3x 5x 7 x.......x ( 2n  1)
2n  1
2n  1 
 2n n

 Propiedad:
n . n 1  n 1

Número Combinatorio:

Álgebra 2
Quinto Año

n
C nk  n  KNO  K  n
nk k

Propiedades Básicas:

1) C 0  1 ; C1n  n : C nn  1
n

2) Complemento:
C nk  C nn  k

3) Degradación:

n
C nk  C nk 11
k
4) Reducción:
C nk  C nk 1  C nk 11

BINOMIO DE NEWTON

Definición: Es una expresión matemática que tienen la forma de una función


polimonial.
Es un binomio de la forma:

(a+b)n , para n = 0,1,2,3,.........

Sabemos:

Álgebra 3
Quinto Año

0
(a  b) 1
1
(a  b) a  b
2 2 2
(a  b)  a  2ab  b
3 3 2 3
(a  b)  a  3a b  3ab  b
.
.
.
n n n o n n1 n n 2 2 n o n
(a  b)  C o a b  C 1 a b  C2 a b  ....C n a b
en forma polimonial:

 n  Z

P( x , a )  ( x  a ) n  C on x n  C1n x n 1a  C n2 x n  2 a 2  .....  C nn x o a n

Ejm:
( x  a ) 4  C 04 x 4  C14 x 3 a 1  C 42 x 2 a 2  C 34 xa 3  C 44 a 4

x 4 4x 3 a 6x 2 a 2 4xa 3 a 4
(x  a) 4     
1 2 3 4 5

Para: n = 4 SeObtuvo
 5 Términos

En general:

Un polinomio: P (x + a)n Tiene (n + 1) Términos

Un binomio: (x + a) n - Tiene (n + 1) Términos

Ejem:
P (x + a) = (10x + 3a) 5 Tiene 5 + 1 = 6 Términos

Término General:

 Contenido de Izquierda a derecha:

Álgebra 4
Quinto Año

TK 1  C nK x n  k a k
donde:
T K+1 es el término de lugar ( k+1)
Ejm:
En el desarrollo de P (x,a) = ( x2+a3) 6, determine el tercer termino

Solución:
T3  T21  C 62 ( x 2 ) 4 (a 3 ) 2  C 62 x 8 a 6

 Contando de derecha a izquierda:

TK 1  C nK x k a n  k
donde:
T K+1 es el término de lugar ( k+1)

Ejm: En el desarrollo de P (x,a) = ( x 3+a2) 5, determine el término de lugar con


respecto al final.

Solución:
T4  T31  C 53 ( x 3 ) 3 (a 2 ) 2  C 53 x 9 a 4

Término Central:
El desarrollo del binomio tendrá un único término central en cambio si “ n ” es
par, luego la posición que ocupa este Término es:
n 
  1
1 
n n
Tc  T n C n
x a
2 2
 ( 1)
2
n
2
; n es par

Ejem: En el siguiente problema; Determinar el término Central del desarrollo de:


P(x; a) = (x2 + a) 6
Como : n = 6
n  n
 1 ; 3
 n es par  la posición será  2  2

Álgebra 5
Quinto Año

n 
T  1  C 36 ( x 2 ) 3 (a ) 3
 2 
Tc =
Tc  C 36 x 6 a 3

6 x 5x 4
Sabemos : C36   20
3x 2 x1

 Tc  20 x 6 a 3

 Teorema:

Si : a = 1  x = 1

 P (1,1)  (1  1) n  C 0n  C1n  C n2  C 3n  ....  C nn  2 n

* Sea : (a+b) n = 1 binomio:

Propiedades:

1. (a+b) n  tiene (n+1) Términos.


2. Exponente de a  van disminuyendo de n hasta 0
Exponente de b  van aumentando de 0 hasta n.
3. En cada término , la suma de exponentes de a y b es igual a “n”.
4. Coeficientes del 1° y último Término son iguales a 1.
Coeficientes del 2° y penúltimo término son iguales a “n”.

En general: los coeficientes son SIMÉTRICOS.

Término Independiente:

Es el término que no tiene variable, quiere decir es constante.

Ejm:
Sea: ( x  5)  x 4  10x 2  25
2 2

Término Independiente

Álgebra 6
Quinto Año

n
 a 1 
Otro Caso: x  b 
 x 
n
 a 1 
Sabemos: P (x) =  x  x b 

TK 1  C nk ( x a ) n  k ( x  b ) k
 Tér min o 
Tk 1  C nk xo 
 Independiente 

 
 O = a(n-k) + (-b)k
O = an – a k – b k

K(a+b) = an
an
K = (a  b)

Si a = b
an an
k  
(a  a ) 2a

n
 K
2
Eso quiere decir que es en el Término central y además n Tiene que ser par.
Ejm: Hallar el T. Independiente:
5
 1 
P( x )   x 3  2 
 x 

 a=3 n=5
b=2

3(5) 3 x5
k   3
(3  2) 5
Álgebra 7
Quinto Año

k=3

5x 4 x 3
T4  C 53 x o   10
3x 2x1
El Término independiente es 10.

 Definiciones Previas Combinatorios:


n  1x 2 x....x n
- n  n!

- C nk  C nn  k siendo o  k  n
n
   C nk
- k

- No se cumple:
a a!
 !   a  1 b 1
b b!
(axb) !  a! x b!
(a  b) !  a! b!  a  1  b  1
(a  b) !  a! b!
PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. En el desarrollo del Binomio:  0.5 x2 


9

14   

 x 
1 
  x 0.5 
 x 
¿Qué lugar ocupa el término Rpta.-
de 2do grado?
3. Hallar (n+k,) si T3= 405 x k al
Rpta.- desarrollar :
( x 2  3) n
2. Señale el término Rpta.-
independiente de x en el
desarrollo de:

Álgebra 8
Quinto Año

4. Calcular (n +m) 9. Determine la suma de los


coeficientes del desarrollo de:
8 ( nx 4  xy 2 ) n 1 , sabiendo
Si:  14
n m que uno de sus términos
admite como parte literal x9y10
Rpta.-
Rpta.-
5. Efectuar:
10 7  8 9 10. ¿Qué lugar ocupa el Término
que tiene como grado
Rpta.- absoluto 17 ; en el desarrollo
6. Hallar (k+n) si: de:

 22 

7
 21
  11
 



( x 2  2 y)14
 2k   2k  1
 4n   2n 
3
3    28
2 
  

 Rpta.-

Rpta.-
11. Calcular el valor de “n” para
que el décimo término del
7. ¿Qué valor asume “n” en : (xn desarrollo de:
+ x-2) 17 de modo que el
producto de los términos n
 3 1 
 x  2  , contenga x
15
centrales sea constante?
 x 
Rpta.-
Rpta.-

8. Al efectuar:
12. El equivalente de:
n2 1 n
( x  x ) ( x  1)
2 n 2
(1  x )
Se obtiene 31 términos. Halle nn  1  2  3  n
1  1  1  ...1  
el segundo término. n!  n  n  n  n
Rpta.- Rpta.-

13. Calcular (m+n) ; si : m, n, Z

Álgebra 9
Quinto Año

14. Dado el binomio:


 50   49   48 11  m 
         . .    1    ( x 2  y)19 Calcular :
 49  39   38  1   n 
T9
?
T12
Rpta.-
Rpta.-

15. Si los coeficientes de los


Términos 3ro y 2do del
desarrollo de (a+b)n Suman
78.
Calcular el número de
términos del desarrollo.

Rpta.-

Álgebra 10
Quinto Año

Álgebra 11
Quinto Año

PROBLEMAS PARA LA CASA

1. Reducir: términos de lugar k-4 y k2,


x
2
 x
2
1 tienen igual coeficientes.
2 2
x  x 1 a) 7 b) 6
-1
c) 5 d) 9
a) x b) x e) 10
c) 1 d) x x 6. Si el grado absoluto del
e) x2 Término en el desarrollo de:
(a 2 b  c) n es 30
2. Hallar el valor de “n” Hallar el grado absoluto del
término central.
a) 28 b) 27
( 2n!1)! ( 2n)! c) 26 d) 25
 99 (2n  2)
( 2n  1)!( 2n)! e) 24

a) 5 b) 6
c) 7 d) 4 7. Dado el binomio (x + a)4.
e) 3 Calcular: T2 . T4
10! a) 16 x 4 a 4 b) 4 x 4 a 4
3. Siendo : a! b!  42
c) 16 x 3 a 3 d) 4 x 3 a 3
Calcular: ab : e) 4xa
a) 12 b) 15
c) 20 d) 30
e) 42 8. En el desarrollo del binomio
(x5+x3) 10. Calcular el séptimo
término.
4. Si se cumple que:
 x!3   x!2   x!2  a) 210 x 32 b) 210 x 34
       
 3   2   1  c) 210 x 36 d) 210 x 38
e) 200 x 32
Calcular : (x + 1)!
9. ¿Qué lugar ocupa el término
a) 60 b) 24 cuya suma de exponentes de
c) 6 d) 20 x e y sea 48 con el desarrollo
e) 720 del binomio. (x2+ y3) 18.
5. Indicar el valor de “k” en el
desarrollo de (x + 1)36. si los a) 10 b) 11

Álgebra 12
Quinto Año

c) 12 d) 13  x 4 
8

 
e) 14  4  x
 
1 n
10. Dado el binomio ( 4 x  x )
a) 59 b) 69
.Hallar “n” para que el 5to c) 70 d) 71
término resulte del 1er grado. e) 19
a) 12 b) 16
c) 18 d) 20 15. Halla el valor de “n”
e) 24 1  2 2  3 3  ....  n n  5039

n
 1  a) 7 b) 5
  x
11. Dado el binomio  x 2 el c) 6 d) 8

término de lugar 17 es de la e) N.A.
forma T17  C16 x .
n 2
16. Indicar el término
a) 19 b) 20 independiente de “x” en el
c) 21 d) 22 desarrollo de:
e) 23
9
 0,5 x 2 
12. Indicar el valor de “m” es (x + 7
  
ym) 25 si el término de lugar 14  x 0,5 
es de la forma:  x 84 y 39 .
a) 72 b) 84
a) 2 b) 3 c) 96 d) 112
c) 4 d) 5 e) 124
e) 6
17. Dar el número de términos del
13. Si en el desarrollo del binomio desarrollo de:
(3x3 + 2x-1y2) n existe un
término cuyas potencias de “x” ( x  y  z) 6 .
e “y” son respectivamente 5 y
8 encontrar el número de a) 28 b) 56
términos del desarrollo. c) 7 d) 21
e) 30
a) 7 b) 8 18. ¿Cuántos términos racionales
c) 9 d) 10 existen en el desarrollo de:
e) 6 5 1 
50

 x 
14. Calcular el quinto términos del  x
desarrollo de:
a) 5 b) 4
c) 16 d) 7

Álgebra 13
Quinto Año

e) N.A. 20. Considerando la expansión


de (3x+1) n Los términos
consecutivos sexta y séptima
19. En el desarrollo de: tienen el mismo coeficiente,
3 2 7 
n
calcular la suma de
 x y  coeficientes de dicha
 5  
 y x  expansión.
 

existen dos términos a) 2 23 b) 4 46


consecutivos ; el 1ro c) 2 45 d) 4 23
independiente de “x” ; el 2do
e) 1
independiente de “y”.
Indicar el número de términos
del desarrollo.

a) 59 b) 61
c) 67 d) 91
e) 93

Álgebra 14
Quinto Año

Álgebra 15
Quinto Año

TEMA: RADICACIÓN

 Definimos la raíz n-ésima principal de un número real “a” denotado por :


n
a

Sea: n a  b  a  b n donde a  0 y b  0 Si “n” es par y a , b son


números reales arbitrarios si “n” es impar:

“ n ” par a  b son mayores iguales a 0.


“ n ” impar a  b son reales.

El símbolo n a para la raíz n – ésima principal de a se le llama RADICAL ; el


entero “ n ” es el INDICE y “ a ” es el RADICANDO.

n
a
Índice
Radicando

CASOS:
- Si el índice de un radical es 2, 2
a es la raíz CUADRADA de a y el
índice se omite, escribiendo sólo a .
- En general, si n  2 es un entero positivo y a  b como real tenemos
que:

n
an  a , Si n es impar .
n n
a  a , Si n es par.

a  Se llama Valor absoluto que lo veremos mas adelante :


 a  a Si a es positivo

a  
  a  a Si a es negativo

Propiedades básicas de los radicales:

Álgebra 16
Quinto Año

Sean n  2 y m  2 enteros positivos y a , b son números reales, si todos los


radicales están definidos. Tenemos las siguientes propiedades:

1) n
ab  n
a n
b

a n
a
2) n 
b n
b
3) n
a m  (n a ) m

4) m n
a  mn
a

Observación:
Simplificar un radical significa eliminar de éstos cualquier raíz perfecta que
aparezca como factor.

27 x 5
Ejemplo : Simplificar : 3
8y 2

3 3
27 x 5 3 3. x 3 . x 2  3x  x
2
 3x  x2
3  3  3   2 3   3 2
8y 2 23 y 2  2  y  2  y

3x x 2
  3
2 y2

Los radicales son valores para definir exponentes racionales de la siguiente


manera.

Casos:
1
1. Si a  R y n > 2 es un entero, entonces a n
 n a , siempre y cuando
n
a exista.

Álgebra 17
Quinto Año

 
m
2. Si a Ry m  n son enteros primos, n > 2 entonces a n  n a m  n a m

siempre y cuando n
a exista.

Observación: Las Leyes de los exponentes son válidas para exponentes


racionales.

 Estos Términos , también se pueden definir en los conceptos de:


- Racionalizando,
- Radical doble.
- Ecuaciones con radicales.
- Inecuaciones con radicales.

 Racionalizando: Racionalizando un cociente es rescribir este cociente de


modo que el denominador no contenga radicales.

Ejm:
3
Racionalizar: 3
4

3 33 4 2 33 16 33 16
  
3
4 3
4. 3 4 2 3
43 4

3 3 2
del ejercicio notamos que que multiplica ndo 4 tanto en el
3
4
numerador como el denominador:

¿Por qué?

Por que : Queremos desaparecer el radical del denominador.

¿Cómo?
a 3
4 multiplicando 3
42 para que salga sólo 4.

Álgebra 18
Quinto Año

N
En General : Si n
; al racionalizar:
a
a n n 1
Hay que multiplicar por :  a ya sea en el numerador como el
n a
denominador.

 Radical Doble:

Tiene la expresión : A B es llamado radical doble:

Ejem :

2 3 ; 5 7

 Ecuaciones con Radicales:


 Si una expresión con radical de índice par, contiene una ecuación, tal
como:
A . 4 A ,...........,
Para que las soluciones sean Validas : a  o

Ejem:
2x  3  2 x 2  3x  4

 Inecuaciones con Radicales:

La resolución se basa en los siguientes Teoremas:


 a  b 0  a0  b0
 a  b 0  a0  b0

Si:
 a  b  a  0  b  0  a  b 2 
 a  b  a  0  b  0   b  0  a  b 2  

Álgebra 19
Quinto Año

 Operaciones:

 Sea: x x x x
     
n Radicales.

1 21.1
 n 1  x  x 1/ 2
x 2 x1
x 21

2 x 2. n 2 2 1
 n2  x x 4
x 3
 x 3/ 4
x 2x 2
x 22

2 x 2 x 2 1 2 3.1
 n 3  x x x  x 8 7
 x 7/8
x 2x 2x 2
x 23
.
.
.
n
2 1
2n
 nn  x x..... x
     
 x
n Radicales.

 Si tenemos :

2
a3 a4 a  ?
X +
1 3 1 4 1
a a a (multiplica y se suma)

(1x3+1) 4+1 = (4x4) +1 = 7

en el denominador : 2 x 3 x 4 = 24

17
a
a3 a4 a  a 24

Álgebra 20
Quinto Año

PROBLEMAS PARA LA CLASE


1. Calcular x – 2y si:
M ( x )  5 5 x n 4 4 x 2 n 3 3x 6 2 x 4 n
2xy
15
2  8
xy
6
3  81 Resulte ser un monomio de
2° grado.
Rpta.-
Rpta.-
2. Calcular ab si:
7. Reducir:
b
4 a
 32 a
8 b
X 1 xx xx
xx
x 1
1
1 b A x x
b
3 a
 3 a
9

Rpta.-
Rpta.-
a 2
3. Si: 3  216  3
a

Calcular “ x ” en:
8. Reducir:
x 1
a 1
a2 9  128
R  x 3 x 2 3 x 3 3 x 4 ......
Rpta.-
Rpta.-
4. Calcular “ x ” si: 2

9. Resolver: x x
(x 2) 2 2
2 x2
2
. 2
x x  2
2 3 2 3
Indicando el valor de:
Rpta.-
( x 2  x  1)( x 2  x  1)
5. Calcular “ x ” si: Rpta.-

3n 3 n
8 x 8 x  63
10. Efectuar:
Rpta.-
6. Para que sea el valor de “ n ”
la expresión:

Álgebra 21
Quinto Año

14. Si:
ax
1
x x 2 x 3
x ....x x
a 2
K 
x x xx 
a
2 2
a
x x Calcular:

Rpta.- 3 4
2 ( 2)  (2) ( 2 ) . x
1
11. Si: a  X  X  X Hallar Rpta.-
x 1
x
R x a
15. Racionalizar:
Rpta.- 10
2  12  3 18
3

12. Si al Reducir
Rpta.-
x x x........ x
      
20 Radicales

El exponente final de “ x ” es
n 20  1
de la forma ; ; n  N.
n 20
Halle : “ n ”

Rpta.-

13. Si se cumple que:

3
25 5 5........  a 6 6....  11
Calcular:
a a 32
Rpta.-

Álgebra 22
Quinto Año

PROBLEMAS PARA LA CASA

5
x2
;n5
12  x
; 4. Calcular:
a 1 b 1
1. Si: m = P  5 X Ma
b
b
a

a b 1
Hallar “ x ” en 32 m
 P
2 n Si: b  5 ; a 
2

a) 57 b) 50
a) 1 b) 2 c) 58 d) 62
c) 3 d) 4 e) 64
e) 5
8
8 2 26
5. Si: A  8 ;B  ( 2 )

2. Indicar la mayor solución al Calcular: AB


resolver:
a) 2 b) 4
c) 8 d) 16
2x 2x x e) ¼
1
5 5 5
2(3)  6( 2)  13 (6)
6. Evaluar: 2 1
2
 2 
 2 
2 2
 2 
 

a) -5 b) -10 


c) 10 d) 5
e) 2 a) 1 b) 2
2
c) 2 d) 2
e) 4

3. Calcular “ x ”Si:
7. Efectuar:
3n 3 n
2 x 2 x  511 3
2 1 ( 23 2  1 )
2
3
4 (1 3 2 )
n 1 n 1 2
a) 4 b) 8
1 a) 2 b) 2
c) 16 n d) 2 n
1 c) 3 2 d) 3
4
e) 8 n
e) 3 2 +1

8. Si: a
b. b
a  ab
ab

Álgebra 23
Quinto Año

Halle el equivalente de: 11. Resolver:


 1  1
   
E  b . 1 b a 1a  1  x4   1  x 
    3x 
 x3   x
a) 1 b) ½
c) 1/3 d) 2 Siendo: x  1
e) 4
a) 4/3 b) 2
9. Reducir: c) 3/2 d) 5
e) 3
a 1
4a  4a
4 a 1  a 1 4 12. Hallar “ x ” en :
x 1

x 
1
a) 1
c) 4
b) 2
d) ½
 
x2  x 
  x
4
2

e) ¼ a) ½ b) -½
c) ¼ d) -¼
e) 1/16

10. Obtener

3
9  1 3 3 1 3
3 1 13. Resolver:
3. 9 1 X
.
.
.

1 X
X  x x  x x  x x.....

3
a) 3 b) 3
c) 3 d) 3 3
a) ½ b) ¾
e) 3 3 3 c) 8/27 d) 4/9
e) 2/3

14. Hallar “ x ” en:


4
 
 3   3 
 
4 3
x 6
 93 3x , x  0

a) 3 / 3 b) 1
c) 3 d) 3
e) 3 3
15. Calcular:

Álgebra 24
Quinto Año

x x x...... x
       x x  16 1
15 Radicales x 
64 x  x x 2
214 1 216 1
a) x 2 15
b) x 216
2 115
215 1
a) 2 b) 4
c) 8 d) 16
c) x 215 d) x 215 1
e) 32
215 1
e) x 215

19. Evaluar:
16. Calcular:
 2 2
2
2 2  2
2 1

 
E 11  6 2
a) 1 b) 2
a) 3  2 b) 3  2 2 2
c) 2 d) 2
c) 3  3 d) 3  2 e) 4
e) 3  2 2

17. Calcular: 20. Hallar “ a ” Si:

2 2 2
3
X X X
3
a 12  12......  n
E 
7 3 3 3
X X X
Siendo : 3n = 2 6  6.....
15 11
a) x 24 b) x 12
19 13 a) 4 b) 3
c) d) c) 8 d) 5
x 24
x 12
e) 6
13
e) x 24
18. Hallar “x ”

Álgebra 25
Quinto Año

TEMA: RADICALES DOBLES


Tiene la expresión : (A  B  +)
a B es llamado radical doble.
Ejm: 2  3 ; 5  7 Son ejemplos de radicales dobles.
En algunas ocasiones es necesario expresar un radical doble como la suma de dos
radicales simples (es decir A  B ) el proceso mediante la cual esto es llevado
a cabo se llama transformación de radicales dobles a simples.
Nos preguntamos cuando es posible descomponer un radical doble en la suma de
dos radicales simples, el siguiente teorema establece para que esto sea posible.
Teorema:
Si C  A
2
B es un cuadrado perfecto entonces

AC AC
a B  
2 2

Transformación de un Radical doble de la forma a2 B en radicales


simples
a2 B  x  y ;xy

Donde:

x.y=B  x+y=A
Ejm:

 9  2 14  7  2
 62 5  5  1

 L  2 3

2L  2 2  3 ( Artificio)
2L  4  2 3  3  1
3 1 3 1
L   
2 2 2
PROBLEMAS PARA LA CLASE

Álgebra 26
Quinto Año

1. Hallar: “x” M
3  8  5  24 
16  2 48  2( x  1) 3 1
Rpta.:
Rpta.:
6. Dada un función que depende
de x:
2. Si:
f ( x )  x  x 2  1 ; x  2( n )  1
5 2 4 3  6x Hallar la suma de 3 primero
términos, siendo n  N.
Hallar “x”
Rpta.:

Rpta.: 7. Si:

2 (30  M )  M 5  M  5
3. Realizar:
Hallar “M”
32 2  2
E
52 6 Rpta.:

8. Si:
Rpta.:
74  14 5 M
 1
4. Calcular “M” si la expresión: 7 2M 2  1

M  2 2X  ( x  x  1)
Rpta.:
Siendo x  1 9. Si C es un cuadrado perfecto
Rpta.: C A2  B

5. Determinar el valor de “M” Se cumple:

Álgebra 27
Quinto Año

A 7 12. Si;

B 2
9n 5  n 1  n
Y su radical doble tiene la
expresión A  B , donde A Hallar “n”
 15. Hallar “B”.
Rpta.:
Rpta.:
13. Evaluar:
10. Si A = 11 y B = 72 de un radical
doble, se tiene en la expresión 4
9  2 
14 6  2 5 
final a simples:
Rpta.:
x4  x  3)
14. Reducir:
Hallar “x”:

Rpta.:
 
42 3 42 3  2
4 22 6

11. Simplificar: Rpta.:

15. Efectuar la descomposición en


E 3
2 3
3 1 3
16  2 48
radicales simple de:
Rpta.:
E 1  2  3  ...  2n  2n 2n
Rpta.:

Álgebra 28
Quinto Año

PROBLEMAS PARA LA CASA

1. Si: 6. Hallar las soluciones de “x”:


17  12 2  64 2 E x x  ( 29  10 2  2 )  6

 

Siendo: E un radical simple,
donde su radical el doble tiene a) 2,4 b) -2,3 c) -2, -4
la expresión: d) 1,3 e) 2,3
N  (N  1) 2
7. Hallar “M”:
Hallar “N”:
61  24 5  2 5
M
a) 1 b) 2 c) 3
21  8 5
d) 4 e) 5

2. Se cumple que: a) -1 b) 1/2 c) 1/4


d) 1 e) 2
2 n
19  n n  1  15  8. Hallar:
2
Hallar “n”: 28  16 3  2
a) 6 b) 4 c) 10 3
d) 8 e) 2 a) 2  12 b) 2  2 3
3. Calcular: c) 12 d) 2  12
e) 2  4 3
79  30 6  3 6
9. Reducir:
a) 4 b) 6 c) 7
d) 5 e) 3 E 28  10 3  28  6 3

4. Hallar “E”: a) 6 2 b)
2 2 3
51  14 2  29  10 2  E E
c) 3 1 d)
a) 4 b) 3 c) 2 4 3
d) 5 e) 6 e) 3 1

5. Determinar: “x” 10. Hallar “n”:


x2  5 2 4 3
( 2n  1)  4 5  5  n
a) 2 2 b) 3 2
c) 2 3 a) 3 b) 4 c) 2
d) 6 e) 5 d) 6 e) 8

Álgebra 29
Quinto Año

11. Si: 28  6 3  n n  1
17. Hallar:
Hallar: 4  2 n  3
a) 2 b) 3 c) 1 3 2 2  2
d) 2 2 e) 3
2
12. Si: a) 1/2 b) ¼ c) 1/3
28  (n
2
 1) 3  5  n d) 2 e) 1
a) 6 b) 1 c) 3
d) 2 e) 2 3 18. Resolver:

13. Si: A  C  11 2 11  6 2  9  4 2
A 3 10
 Hallar el radical
C 2 a) 2 b) 1 c) 1/3
doble: d) ½ e) ¼

a) 32 2 b) 3 35 19. Reducir:


c) d)
 
3 35 9 65
e) 9 65
42 3  42 2
4 22 6
14. Resolver:
61  24 5  3 5 a) 1 b) 1/4 c) 2
4 2
a) 2 b) 1 c) 1/3 d) 1/2 e) 2
d) 2 e) 1/2
20. Si:
15. Determinar “M”:
6  2 5 n  n2 3
M 3 8  11  6 2

a) 1 b) 2 c) 3 Hallar “n”
d) 5 e) 4
a) 1 b) 3 c) 5
16. Determinar: d) 2 e) 4

39  12 3  42 3

a) 6 b) 5 c) 4
d) 7 e) 8

Álgebra 30
Quinto Año

TEMA: RACIONALIZACION

Definición: Racionalizar un cociente es rescribir este cociente de modo que el


denominador no contenga radicales. Aquí la idea principal para lograr lo que
la definición se pide determinar una expresión adecuada de modo que, al ser
multiplicada por el radical en el denominador, el nuevo denominador no tenga
radicales.

Factor Racionalizante (F.R.): Es el menor número irracional que


multiplicado por otro irracional da como resultado un número Racional.

Número Irracional x (FR) = Número Racional



La idea es encontrar un
número Racional en el
denominador.

Ejemplo: ( 2 2 ) ( 2 ) = 8
FR, es el menor número irracional.

Casos:

I) PARA MONOMIO:

m
A n  FR  A  A es primo.
N
Ejemplo: 3
22
 3 22  3 2  2
 
primo F.R.

Así concluimos:
FR  n A m  n ; A un número primo

Álgebra 31
Quinto Año

II) PARA BINOMIO:


Aquí consideramos como productos notables:

 a  b  a  b   a 2  b 2
 a  b   a 2  ab  b 2   a 3  b3
 a  b   a 2  ab  b 2   a 3  b3
OBS: Para denominadores:

* a  2 n 1 b  sale: a  b
2 n 1

* 2 n a  2 n b no acepta C – N
* 2n
a  2 n b  sale a – b (Por C – N)

¿Qué es C – N?

C – N (Cociente Notable):

x n  yn
Sea: ; n  N*
xy

Definición: (C – N) es el cociente de la división anterior siempre y cuando la


división sea exacta.

CASO I:
x n  yn
Si:
xy
 x – y = 0  x = y  R(x) = xn – (x)n

R(x) = 0
x y
n n

= xn – 1 + xn – 2y1 + xn – 3y2 + … + yn-1


xy

CASO II: n: Impar

Álgebra 32
Quinto Año

n n
x y
Si: = xn – 1 – xn – 2y1 + xn – 3y2 - … - yn - 1
xy

CASO III: n: Par

n n
Si: x  y = xn – 1 – xn – 2 y + xn – 3 y2 - … - yn - 1
xy

Observación:
m p
x y
Si: a b ; Genera C – N
x y

Se cumple:

1) n = número de términos del C – N.

m p
n 
a b

2) Es el C – N los exponentes de la primera base (xa) disminuyen de a en a,


mientras que las exponentes de la segunda base (yb) aumentan de b en b.
Ejemplo:

x 4  y8
  x 3  x 2 y 2  xy 4  y 6
x  y2

x15  y 25
  x12  x 9 y5  x 6 y10  x 3 y15  y 20
x y
3 5

Álgebra 33
Quinto Año

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Simplificar: 5. Hallar “x”: si x  0

3 27  6 12 x2 + mx + m = 0
108
12 8
Además: m  
Rpta.: 3 3 1

2. Resolver: 6. Racionalizar:

9 18 2 3

2 2 1 7 9
x5 y2

Rpta.: Rpta.:

3. Hallar: 7. Racionalizar:

10 20 1
  2
2 1 2 4
17  12 2
Rpta.: Rpta.:

4. Determinar: E2 – 2. Si: 8. Si:


9 2 a2 a
E  1

3 2 3 2 2
12  140

Hallar “a”
Rpta.:
Rpta.:

9. Hallar: “E2 + 1”

Álgebra 34
Quinto Año

13. Resolver:
2
 5  12
E   
  1
72 6  6
n
3  2  2n 5  2 6
Rpta.:
Rpta.:

10. Hallar:
14. Racionalizar:
4
8  2 12 1 3

10  2 16 2
Rpta.:
Rpta.:

11. Resolver “m”


15. Hallar: (m)
11
11  2 30
  m  m 1  0  1
 2m  1  m
16  2 55
Rpta.:
Rpta.:

12. Efectuar:

1
12
3 2 4
3 2 3 2
Rpta.:

Álgebra 35
Quinto Año

PROBLEMAS PARA LA CASA

1. El valor Racionalizado de: 5 2 3


2 5 2 3
es:
2 2
17  5 14  2
a) b)
4 3
a) 2  2 b) 4  2 2
13  3 14  2
c) 2  2 d) c) d)
2 5
42 2
15  6
2 2 e)
e) 3
2
5. Calcular “x”:
2. La sgte. Expresión:
1 3 4
3 2 3  
4 11  2 x 7  2 10 84 3
3 2 2
a) 30 b) 5
a) Es un número entre 3 y 4. c) 20 d) 13
b) Igual a 5. e) 10
c) Igual a 4.
d) Es un # comprendido entre 3
4 y 5. 6. Racionalizar:
e) Entre 2 y 3. 5 2

5 2
3. Hallar: “a” a) 5  2 b)
2
5 2 2 3
2 7  2a  a c) d)
 3 5
30  704 7
5 2
e)
a) 3 b) 1 10
c) 3/2 d) 2
e) 4 3
7. Racionalizar: 2
3
4. Racionalizar:
3

Álgebra 36
Quinto Año

3 3 e) 2 2
9 27 a b a
a) b)
3 2
3 3 11. Efectuar:
18 16
c) d)
3 3 3 2 74 3

23 3 2 3 3 2
e)
3
2 a) 2 3 b) 6  2
8. Simplificar: c) 6  2 d) 2 3
72  50  8
se obtiene: e) 3 1

a) 1/3 b) 1/9 12. Efectuar:


c) 2/9 d) 4/9
e) 18/99 1 1 3
 
1 8  2 12 11  2 30 7  2 10
9. Racionalizar: 3
3 3 4
a) 0 b) 1

a)  3 3  3 4  c)
e)
15
6
d) 2 3

3
3 3 4
b)
7 13. Después de racionalizar el
denominador es:
3
9  23 2  3 12
c)
7 2 3  5
3
d) 4 33 2 3  5

2
b a) 9 b) 7
10. La expresión: 2 2
es: c) 11 d) 13
a b a e) 17

a) a  b 14. Racionalizar:
b) a
2
b
2
b

c) 2 2 (a 5  2b )( 5  3)( 45  4)
b a b
d) ab  a
(5a  2b 5) ( 2  5)

Álgebra 37
Quinto Año

a)
4
5

5  10 b)  5 9
17. Simplificar:

1
c)
3
5
10  5   d) x  2  2 x 1  x  2  2 x 1

5  10
a) 2 b) 1/2
e) N.A.
c) 1/4 d) 1/3
e) 4
3
15. Racionalizar:
1 2  3 18. Racionalizar:

4
a)

3 1 2  6  3
9  3 3 1
5

b)
3
4

6 3  a) 3

3
3 1
b) 6 2
c)
3
9

2 2  6  c) 3
3 3
d) 23 3  1
2  6 2
d) e) 3
9  3 3 1
4
e) N.A.
19. Simplificar:
16. Racionalizar:
2 3 2 3

x 1  x2 2  2 3 2  2 3
x 1  x 1
a) 1 b) 2
c) 3 d) 2 3
a) x
2
1 1 e) 3 1
b) x
2
1 x
c) x
2
1  x 20. Efectuar y reducir:
d) x 1 x 1
e) x
2
1  x

Álgebra 38
Quinto Año

26  675  26  675 50
c) d) 40
3 26  675  3
26  675 26
5
e)
5 2 50 2
a) b)
4 2

Álgebra 39
Quinto Año

TEMA: NÚMEROS COMPLEJOS


Definición: Se denomina así a la reunión de todos los conjuntos numéricos
existentes siendo el conjunto universo: el conjunto de los números complejos “C”.

Dado por:
C = {(x , y) / x , y  R}

Conjunto Numéricos: De acuerdo a la jerarquía se clasifican en:

1. Conjunto de los números Complejos.


2. conjuntos de los números Imaginarios.
3. conjuntos de los números Reales.

La unión de los 2 últimos conjuntos origina la 1era de ellas (conjunto de


números complejos)

Expresión Imaginaria: Tradicionalmente se denomina así al resultado de


extraer signo radical de índice por a números negativos.
Ejm:
* 4 * 2000  1 * 4  2001

Unidad Imaginaria: Se denomina así al resultado de extraer Raíz Cuadrada


al número “-1” y se simboliza como la letra “i”.

Potencia de la Unidad Imaginaria:

Considerando: i0 = 1  i1 = i

 i1 = i
 i2 = -1
 i3 = -i
 i4 = 1
 i5 = i
 i6 = -1

Propiedades:

1. in + in + 1 + in + 2 + in + 3 = n Z
2. i4° =1  4°  Z
3. 14k + n = in n Q

Álgebra 40
Quinto Año

Número complejo: (Z), se define como un par ordenado (x ; y) donde:

Z = (x ; y) = x + yi / {x , y}  R  i = 1

 x: Parte Real del Complejo Z = Re (Z)

 y: Parte Imaginaria de Z = Im (Z)


Re ( Z)  4
Para: Z = 4 + 3i ; tenemos 
Im ( Z)  3

Clasificación de los números complejos:

Sea: Z = x + yi / {x ; y}  R

I) Si y = 0  Z = x ; número Real.
II) Si x = 0  Z = yi ; Imaginario puro
III) Si x = 0  y = 0  Z = 0; NULO

Igualdad de número complejos:

Dados los complejos:

Z1 = x + yi  Z2 = a + bi
Si se cumple:

Z1 = Z2
O sea: x + yi = a + bi

Tenemos; x=9y=b

Números Complejos Especiales:


Dado el complejo:

Z = x + yi / {x ; y}  R se definen 2 nuevos complejos:

1) Complejo Conjugado de Z: Z = x + yi

Álgebra 41
Quinto Año

Z = x – yi

2) Complejo opuesto de Z:

Zop = -Z = -x – yi

Zop = complejo opuesto de Z

Ejm:
Para: 2 – 5i

 Z = 2 + 5i para los
 Zop = -2 + 5i 2 casos

Plano Complejo:
II
Eje Imaginario

Polo eje real

- Plano Gauss
- Diagrama de Argan´d
- Diagrama de Wenssel

Álgebra 42
Quinto Año

- Ubicación de Z en el plano:
II

Sea: Z = x + yi = (x ; y) y (x ; y)

|Z|

X R

*Modulo de un número Complejo: (Z)


Def: es la distancia del polo al punto fijo de Z.
Matemáticamente:
Z  x 2  y2

Ejm: Para: Z = 3 + 4i
Z  32  4 2
 |Z| = 5
Propiedades:
1) |Z|  0 ;  Z  C
2) |Z1 + Z2|  |Z1| + |Z2|
3) |Z| = | Z | = |Zop|
4) |Z1 . Z2| = |Z1| . | Z 2|
Z1 Z
5)  1 ; Z2  0
Z2 Z2
6) |Zn| = |Z|n  n  R
7) Z . Z = | Z |2 = |Z|2

Ejm: Sea: Z = 2 + 3i

Álgebra 43
Quinto Año

 Z . Z =  (2 + 3i) (2 – 3i) = 22 – (3i)2 = 4 + 9 = 13


 2

|Z|2 = 2 2  32  13

Representación de Números Complejos:

1) Forma polar o trigonométrica:


I

Y A fijo
|Z| |Z| Sen 


R

Polo |Z| Cos 

En la figura se muestra al componente:

Z = (x ; y) = x + yi ; luego:
Z = |Z| Cos + i |Z| Sen
Z = |Z| (Cos + i Sen)

 Llamemos Cos + i Sen = Cos .

 Z = |Z | Cos
: Argumento Principal.

 menor ángulo principal positivo; la cual verifica:

y
Tg = … (I)
x
De (I) : obtenemos:  =Arc Tg (y/x)

Álgebra 44
Quinto Año

Ejm: Z = 3+i
I

1 Z

3 R


Tg  1    30 
3 6

Z   3 2
 12  2
Z  Z Cos  Z  2Cos  6 

Operadores: Consideramos a las siguientes complejos:


Z = |Z| Cos ; Z1 = |Z1| Cos1
Z2 = |Z2| Cos 2

I) Multiplicación:
Z1  Z 2  Z1 Z 2 Cos  1   2 

II) División:
Z1 Z2
 Cos  1  2  ; Z2  0
Z2 Z2

Álgebra 45
Quinto Año

III) Potencia:  n  Z+

Zn = (|Z| Cos)n = |Z|n Cos (n)

IV) Radicación:

n  2k   
Z  n Z Cos  n Z Cos 
 n 

K = {0, 1, 2, 3, 4, 5, …, n- 1}

Ejm:
Obtener 3 raíces cúbicas: -8
Sea: Z = -8
Z = 8 Cos ()

3
Z  3 8 Cos

3   2k     2k    
Z  2 Cos    i Sen   
  3   3 

K  0  Z1  1  3i
K  1  Z 2  2
K  2  Z 3  1  3i

Forma Exponencial: Dado un complejo Z = x + yi / {x ; y}  R su forma


exponencial se define así:

Z = |Z| ei

Álgebra 46
Quinto Año

Donde:
 : Argumento, en Radianes
 : Número de Naipier = 2,7182

Ejm: Expresar en forma exponencial:

a) Z = i  |Z| = |i| = 1
=/2

 Z  i  e2i
Formula de Euler: Sea el complejo Z, tal que:

Z = |Z| (Cos + iSen)


Z = |Z| ei
Igualando:
|Z| ei = |Z| (Cos - iSen)
ei = Cos - iSen

También:
e-i = Cos - iSen

Raíces n-esimas de la unidad:

Sea: Z = 1 ; obs que |Z| = 1

Luego:
Z = Cos (0)

Finalmente las raíces n-esimas se obtienen así:

n  2k 
Z  n 1Cos 
 n 

Caso Particular: Raíces Cúbicas de la unidad:


 2k 
Z = 1  3 7 = Cos  
 3 

Álgebra 47
Quinto Año

 2k   2k 
 Cos   + i Sen  
 3   3 
Si k = 0  3
Z = Cos + iSen = 1
 2   2  1 3
Si k = 1  3
Z = Cos  3  + iSen  3  =   iW
    2 2
1 3 2
Si k = 2  3
Z=   iW
2 2

Conclusión: 1, W, W2 son las 3 raíces cúbicas de la unidad y verifican:

1) 1 + W + W2 = 0
2) W3K = 1 k: múltiplos

Además: W3K + m = Wm

Graficando:
I
 Área:
L2 3
60° 4
L
1 R
60° YL= 3

 3 3
 Area :
4

Formula de DEMOIVRE:

Se puede generalizar:
|Z1 Z2 … Zn| = |Z1| |Z2| … |Zn|

Arg (Z1 Z2 … Zn) = Arg (Z1) + Arg (Z2) + … + Arg (Zn)

Si: Z1 = Z2 = Z3 = … = Zn = Z , |Z| = r

|Zn| = |Z|n = rn

Álgebra 48
Quinto Año

Arg (Zn) = nArg (Z) = n

De esto: si Z = x + iy = r(Cos + iSen) = r(Cos , iSen) = rei

Zn = (rei)n = rnein = rn (Cosn + iSenn)


En particular si:
S=1

(ei)n = (Cos , iSen)n = Cosn + iSen

Ejercicio: Verificar que la formula de Demoivre se cumple para n  Z.

 
Calcular: 4  i4 3 5
1 i 3 i
  
 4  i4 3 8     8  Cos  iSen   8e 3
2 
2   3 3


 4  i4 3  5  8 5  Cos 53  iSen 53 
5 1 3 2 
8  i
2 
 

Polinomios sobre los complejos:


Un polinomio sobre el conjunto de los números complejos tiene la forma:

P(Z) = anZn + an – 1Zn – 1 + … + a1Z1 + a0Z0

Donde los a;   y Z toma valores complejos, n es segundo.

Teorema:
Todo polinomio:
P(Z) = anZn + an – 1Zn – 1 + … + a1Z + a0 sobre el campo de los
complejos con n  0, tiene exactamente “n” raíces, algunas de los cuales
pueden repetir y P(z) puede ser expresado de la forma:

Álgebra 49
Quinto Año

P(Z) = an(Z – r1) (Z – r2) … (Z - rn) .

Álgebra 50
Quinto Año

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Simplificar:
E  25 i  i
i i i i i
28 321 49 50 17

i  i1932  i1960  i1973  i1983


1921 Rpta.:

6. Hallar el valor de “a” para que


Rpta.: sea real el complejo:

2  ai
Z
1  2i
2. Calcular:
Rpta.:
E 4i  3  3  4i
7. Reducir:
Rpta.:

P
1  i 19
1  i 17
3. Indicar el modulo:
Rpta.:
50 1 1
R  
4  3i 1  i 1  i 8. Si: Z = 4 + 3i; hallar el valor de:

Rpta.: E= |1 + Z|2 - |1 – Z|2


donde Z  C

Rpta.:
4. Reducir:
9. Sea Z = x + yi, tal que:
L  1  i   1  i 
4 4 Z39 = 1 ; Z  1. Hallar:
Re (Z + Z2 + Z3 + … + Z37)
Rpta.:
Rpta.:

5. Reducir:

Álgebra 51
Quinto Año

1  4 x 2i 14. Hallar el área del triángulo


10. Si: Z ,; x  N formado por los afijos de
8x 2  i Z y Z con el polo, sabiendo
3 que:
i= 3 . Calcular: Z  i
4
Z  Z  16 y
Rpta.: ZZ  4

Rpta.:
11. Dados los complejos:
Z1 = 4 (Cos25° - iSen25°) y
Z2 = 2(-Cos70° + iSen70°). 15. Calcular:
Z1
Calcular:
Z2 M
Cos25  Cos13  Cos12
Cos( 26)  Cos( 22)  Cos( 43)
Rpta.:
Rpta.:

12. Calcular el módulo y


argumento principal de:

i 3
1 i  i
Z  2  e 2
 2

Rpta.:

13. Hallar el complejo de Z a partir


de:

Arg (Z + a) =  / 12
Arg (Z - a) = 7 / 12 a  R

Rpta.:

Álgebra 52
Quinto Año

PROBLEMAS PARA LA CASA

1. Calcular:  29 i
M
i 1  i 3  i 25  i 10  i 200  2i 6 1 i
i  2  i  6  i  7  i 15  i  323 a) 1 b) i
c) –i d) 10
a) 3 b) -3 e) 0
c) i d) 3i
e) 1 6. Reducir:

2. Efectuar:
M
1  i  2 1  3i 
1 i 1 i 8 i3
S  
1  i 1  i (1  i)4 a) -1 b) -2
c) 0 d) 2
a) -3 b) -5 e) 10
c) -2 d) 3
e) 4 7. Hallar:
3. Simplificar:
E = i2 + 2i4 + 3i6 + … +
S
 i  11 i  1 5

11  15i (2n - 1)i4n – 2 + 2ni4n n Z+
(i  1) 7
64i
a) n b) 4n
a) 1/4 b) 1/2 c) 0 d) 2ni
c) 2 d) 1 e) 4i
e) -1
8. Sea:
4. Calcular:
3  5i 4  3 2i
Z 
12 16 20
1011 1415 1819
E  i9  i13  i17
5  3i 3 2  4i
a) 0 b) 1
c) 3 d) 3i Hallar: Re (Z)
e) -3i
15  12 2
5. Reducir: a)  17

Álgebra 53
Quinto Año

9
b) 17
12. Indique el modulo de:
9
c) 17
(2  2i)(1  3i)
d) 30  24 2 W
(1  i)( 7  3i)
15  12 2
e) 17
a) 1 b) 2 3
9. Calcular: Z = (1 + i)71 + (1 - i)71 c) 2 d) 2 2
36 18 e) 2
a) 2 b) 2
c) 236i d) 236i
e) -218i 13. Indique la parte real:
10. Sabiendo que: m, n, x, y  R. Z = (1 + i)2 + (1 + 2i)2 + (1 + 3i)2
además: + … + (1+ni)2 ; n  Z+
m  ni  x  yi
n n  1
a) 2 b)
Hallar el equivalente de:
n
n2 n 2n  5 
K c) d)
my 2  y 4 3
n n  1
a) 6 b) 4 6
c) 8| d) 12i
n
e) 10
e) 6
 2n  5 1  n
11. Sean:
W1  5  4i
14. Hallar:
W2  3i  Wi
 3Z1   6Z 2 
Hallar:    
Re
 Z 1  2Z 2   Re Z  2Z 
   1 2

Im  W 2   Re ( W2 )
a) 2i b) 5i a) -3 b) 3
c) -5i d) -4i c) 1 d) 0
e) 4i e) 2

Álgebra 54
Quinto Año

15. Resolver: Calcular la parte imaginaria del


conjugado de:
En C : Z2 + 2|Z| = 0 ; Z  (0 , 0)
F(1+2i) . f(2+3i) ..... f(199+100i)
Indique:
a) -100 b) 199
Re (3Z) – Im (Z) c) 100 d)  100
e) 99
a) -3 b) 4
c) 1 d) -2 19. Hallar el módulo de:
e) 2
Z = 1 + Cos74° + iSen74°
16. Calcular “n”:
Sabiendo:
nn
 1  i   1 i   0,25
1 + Cos = 2Cos2
a) 6 b) 1/4
c) 1 d) 2 a) 1,7 b) 1,5
e) 4i c) 1 d) 1,6
e) 1,8
17. Dado:

Z 21  20i  3i  2 20. Indique verdadero (v) o falso


(F)
Indique el mayor valor de |Z|
I. |Zn| = |Z|n ;  Z  C   Z+
a) 35 b) 29
II. |Z1 + Z2|2 + |Z1 – Z2|2 =
c) 34 d) 5 2
2{|Z1|2 + |Z2|2}  Z1, Z2  C
e) 34

18. Sabiendo que: III. | Z | = |-Z| = |Z|;  Z  C.

b  ai a) VFF b) FVV
f (a  bi)  c) VVF d) VFV
a (1  i)  i
e) VVV
Donde:

A, b  R ; a  0

Álgebra 55
Quinto Año

TEMA: TEORÍA GENERAL DE ECUACIONES

Ecuaciones: (Igualdad Condicional)


Es una igualdad que sólo se satisface o verifica para sistemas particulares de
valores numéricos atributos a sus letras. Las letras reciben el nombre de
incógnitas, que por lo general se representa con las últimas letras del
alfabeto.

Así: 5x – 3 = 3x + 1
2x =  x = 2

Ya que: 5(2) – 3 = 3 (2) + 1


7=7

Clasificación de las ecuaciones:


 Las ecuaciones pueden ser:

1. Ecuación posible o compatible.- Admite solución.


Pueden ser:

- Determinada.- # limitado de soluciones.


- Indeterminada.- # ilimitado de soluciones.

2. Ecuación Imposible incompatible o absurda.- Aquella que no


admite solución

3. Ecuación Algebraica.- Pueden ser:

- Racional.- Pueden ser racional entera o fraccionaria.


- Irracional.- Si alguita incógnita, figura bajo radical

Ejm:

(1) 4x + 9 = x2 – 12  racional entera.


X = (-3) y x =7
3x  1 5
(2)   racional fraccionaria.
x4 x 1

Álgebra 56
Quinto Año

x 1 1
(3)   3  Irracional
5 x 1
4. Ecuación Trascendente.- Son no algebraicas.
Ejm:
(1) log  
x 1 1  2  0
x+1
(2) a =5
(3) Sen 3x + 1 = 0

Ecuaciones Equivalentes: Son ecuaciones que tienen las mismas soluciones.


Ejm:
5x – 3 = 2x + 9 4x – 1 = x + 11
3x = 12 3x = 12
x=4 x=4

Ambas soluciones es x = 4, son iguales.

Ecuaciones de primer grado con una incógnita:

Definición: Una ecuación de primer grado o lineal con una incógnita es


aquella que puede reducirse a la forma:
ax + b = 0
Siendo:
a y b coeficientes
Resolviendo
ax = -b
 Pasando b al segundo miembro con signo cambiado.
. De acuerdo a los valores que tomen a y b pueden suceder:

1) Si a  0 , b  0 tendremos:
b
x
a
2) Si a  0 y b  0 tendremos:
x=0

3) Si a = 0 y b = 0 tendremos:
0x = 0
Observamos que x puede tomar cualquier valor.
4) Si a = 0 y b  0 tendremos:

Álgebra 57
Quinto Año

0x = -b
Observamos que esta solución es absurda.

Ejm:

. Resolver y discutir:

m2 (x – 1) = 5 (5x – m)

Solución:

Efectuando: m2x – m2 = 25x – 5m


(m2 – 25) x = m2 – 5m
(m + 5) (m – 5) x = m (m – 5)

Discusión:
(1) Si m2 – 25  0 m(m  5) m
 x 
(m  5 )(m  5) m  5

(2) Si m = 5 ; 0x = 0

La ecuación es compatible indeterminada.

(3) Si: m = -5 ; 0x = 50

La ecuación es incompatible.

 Solución extraña de una ecuación: Una solución extraña (jamás)


verifica la ecuación inicial.

Ejm: x3 = 2 : tiene 3 soluciones.


(x3)4 = 24
x12 = 16  tiene 12 soluciones.

 Entonces hay 9 soluciones extrañas.

Álgebra 58
Quinto Año

 Solución despreciable de una ecuación: Son soluciones o valores que


se pierden durante el procedimiento de Resolución.

Ejm: x12 = 8  12 soluciones Hay 8 soluciones


X4 = 2  4 soluciones despreciables

Por lo general:

 A=B Son ecuaciones Aparecen


parciales soluciones
equivalentes extrañas
An = Bn

 A=B Son ecuaciones Aparecen


parciales soluciones
equivalentes despreciables
n
A n B

Ecuación de Segundo Grado:

Forma General: ax2 + bx + c = 0


x  incógnita

Hay dos soluciones:

 b  b 2  4ac 
x1  
2a 

x2 
 b  Dos formas de
b 2  4ac 

2a 
resolver una
ecuación de 2do
Discusión de las Raíces.- Se define como discriminante de la ecuación:
grado
ax2 + bx + c = 0 ; a  0

D = b2 – 4ac
D  Discriminante

Álgebra 59
Quinto Año

1) Si D  0 ; las soluciones son números reales diferentes.


2) Si D = 0 ; las soluciones son números reales iguales.
3) Si D  0 ; las soluciones son números complejos conjugados.

Propiedades de las Raíces:

Sea: x1 , x2 raíces de ax2 + bx + c = 0 ; a  0

 Suma: x1 + x2 = -b/a

 producto: x1 + x2 = c/a

 Diferencia: x1 + x2 = D ; x1  x2
a
Reconstrucción:

x2 – (suma de raíces) x + (producto de raíces) = 0

Álgebra 60
Quinto Año

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Para que valor de m: las raíces 5. Resolver la ecuación.


de la ecuación:
2
x  3x m 1 , serán
x  x 2  21  7

5 x  12 m 1
iguales en magnitud pero de Rpta.:
signo contrario.

Rpta.:
6. Dar los valores de x:

x2 x 3 5
 
2. Resolver: x 3 x2 2

5 x  2 3x  4 7 x  5 Rpta.:
  1
2 3 4

Rpta.:
7. Dar los valores de X:

3. Resolver: 2 x 2  3x  3  2x 2  3x  9  0
Rpta.:
5x  2 x  1 7 x  1
 
3 2 6

Rpta.: 8. Resolver:

3
14  x  3 14  x
2
3
14  x  3 14  x
4. Resolver:

2 Rpta.:
x 2  4x  5  x  3

x  6 x  10  x  2 
2

9. Hallar el valor de x:
Rpta.:

Álgebra 61
Quinto Año

13. Hallar  tal que la ecuación


4 x 2  x  9 x 2  5x  x 2  7
tenga raíces iguales:
 1  2x
Rpta.: ( + 4) x2 – 1 = (2 + 2) x - 

Rpta.:

10. Resolver:
14. Resolver:
1
 2x  x  3
2 x  x 5 x 7 x 3
Rpta.:
7  2
x3 5x

Rpta.:
11. Resolver:
15. Hallar el conjunto solución de:
2 2
x  12 x  27  x  12 x  35  2 2
Rpta.: 3
2 2
x  3  2x  3 x  2   x  2
2

Rpta.:
12. Hallar m, n tal que tengan igual
solución:

(5m – 52) x2 – (m – 4) x + 4 = 0
(2n + 1) x2 – 5nx + 20 = 0

Rpta.:

Álgebra 62
Quinto Año

PROBLEMAS PARA LA CASA

1. Resolver la ecuación: a3;


b 1 a 1 x a x b
  
2 x 6 x 5 x a x b a 1 b 1
 
6 x 2 x 2
a) 3 b) 3/2
a) {9 , 6/5} c) 3/4 d) 3/5
b) {36/25 , 10} e) 1/3
c) {9 , 36/25}
d) {19} 5. Hallar los valores de k de modo
e) {6/5} de que las raíces de la
ecuación 4x2 – 16x + k2 = 0,
estén en el intervalo 1 , 3 , si
2. Resolver: k  a , b  c , d. Hallar
“a + b + c + d”
x 5 6
  a) -3 b) -2
5x 2 x5 5
c) -4 d) 0
e) 5
a) {5/4} b) {45/4 , 95}
c) {95} d) {5/4 . 45/4} 6. Si r, s son las raíces de la
e) {5/4 , 95} ecuación x2 + bx + 4c = 0 ;
(2r + b), (25 + b) de
x2 + mx + n; hallar:
3. Resolver:
2
m  4n
x 3 x 3 E
  x 2
b  16c
x  x3 x  x 3
a) 1 b) 2
a) {2} b) {3/2} c) 4 d) 8
c) {3/2 , 2} d)  e) 1/2
e) {5/2 , 2}
7. Resolver:

4. Dar: a2 + ab + b2, para que las (x – 5,5)4 + (x – 4,5)4 = 1


raíces de la ecuación sea igual
a) -5,5 b) -4,5

Álgebra 63
Quinto Año

c) 4,5 d) 3,5
e) 6,5 a) -1/2
8. Dada la ecuación
–x2 + mx – m = 3. Hallar si 1 4a  3
existe el menor entero m para b)
2
que una de sus raíces sea
menor que 10. Dar la suma de 1  1  4a
c)
las cifras “m”. 2
1  1  4a
a) 3 b) 2 d)
c) 4 d) 5 2
e) 6  1  4a  5
e)
2

9. Resolver la ecuación:
x6 – 9x5 + 30x4 = 45x3 – 30x2 + 12. Dar (m + n) para las cuales las
9x – 1. Si una raíz es de la ecuaciones:
A B
forma . Hallar “A + B” (m – 2)x2 – (m + 2)x – (n3 + 6) = 0
2
(m – 1)x2 – (m2 + 1)x – (4n3 – 4) = 0
a) 5 b) 3
Tendrán las mismas
c) 8 d) 7
relaciones.
e) 6
a) 3 b) 2
c) 5 d) 4
10. Resolver la ecuación:
3
e) 1
2  x  1  x  1 . Dar la
suma de todas las raíces.
13. Halar “m” a fin de que la suma
a) 2 b) 1 de las raíces positivas de la
c) 10 d) 12 ecuación bicuadrada:
e) 13 x4 – (3m + 4) x2 + (m + 1)2 = 0
sea 6.

11. Si a  1, obtener la suma de las a) 3 b) 23


soluciones reales de la c) 34 d) 6
ecuación: a  a  x  x . e) 15

Álgebra 64
Quinto Año

14. Resolver la ecuación: e) 


2
1 x  2x  x 3
 2x  x

a   17. Resolver:
2 
 2x  x

1 x  2x  x
| x |  | x 1 |  x 1  x6
a) (a – 1) 2
b) 2a a) 1 ,  b) N
c) 10 ,  d) {10}
c)
 a  1 2
c) e) {0 , 10}
2a
a 18. Si x es un número real, que
(a  1)
2 valor numérico no puede tomar
la expresión:
2
e) (a  1) f(x) 
x 2  2 x  11
a 2( x  3)

a) 5 b) -35
15. Si el conjunto solución de la c) -10 d) 1
ecuación: mx2 + nx + 2 = 0, es e) 10
   
 ,  , calcular “n”.
   1 2  1  19. Si una de las raíces es el
cuadrado de la otra de la
a) -10 b) -6 ecuación. x 2 – ax + b = 0,
c) 0 d) 2 a 3  b2
calcular
e) 5 3a  1

a) a b) b
16. Si  es el discriminante positiva c) 1/a d) 1/6
de la ecuación: e) 1
 19 
x 2  (   1) x       0
 4 20. El perímetro de un rectángulo
es 90m y su área es superior a
determinar el conjunto
504m2, si sus lados son
solución:
números enteros ¿En cuanto
excede el largo al ancho?
a) {5/2 , 9/2}
b) {5/2 , 11/2}
a) 1 b) 2
c) {3/2 , 9/2}
c) 3 d) 4
d) {3/2 , 1/2}
e) 5

Álgebra 65
Quinto Año

TEMA: INECUACIONES
Definición: Es una desigualdad.

Desigualdad: Es una relación que nos indica que una cantidad o expresión
es mayor o menor que otra.
Estos se establecen solo en el campo de los números reales.

Signos: (Sirven para designar a las desigualdades)

   diferente a
   mayor que
   menor que

También:

   mayor o igual que


   menor o igual que

- +
| | | | | | | | |
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

Menores de Mayores de
cero (-) cero (+)

 Si a es (+)  a  0
 Si a es (-)  a  0

Definiciones:
1. Se dice que una cantidad “a” es mayor que otra cantidad “ b ”, si la
diferencia (a – b) es una cantidad positiva, es decir:

a  b si a – b  0
Ejm: -2  -7  porque -2 – (-7) = 5 , es (+)

2. En caso contrario:

Si ab

Álgebra 66
Quinto Año

a–b 0
Ejm: -3  -1  -3 – (-1) = -2, es (-)

3. Si: a b  c  d son desigualdades de sentido contrario.

Propiedades de las Desigualdades

1. Sea: a  b
Si se le suma o resta: c

acbc (NO VARIA)

2. Si los dos miembros de una desigualdad se multiplican o dividen por la


misma cantidad, el sentido de la desigualdad NO VARIA.

Si: a b ac  bc
a b
y c 0 
c c

3. Si a  b  c  0

Cumple:
ac  bc 
a
c

b
c




se invierte

4. Si a  b  b  c

a b c a c

5. Si a  b  c > d

Se cumple: a + c  b + d

6. Si a  b  c  d

Se cumple: a – c  c - d

7. Si a  b  c  d  b 0 d 0

Se cumple: ac  bd
Consecuencias: Si a  b siendo b  0

Álgebra 67
Quinto Año

n n
a b

 n a  n b
8. Si: a  b  c  d siendo b  0  c  0

a b
Se cumple: c  d

CLASES DE DESIGUALDADES:
1. Desigualdad condicional o inecuaciones: Son aquellos que verifican
solo para determinados valores o sistemas de valores atribuido a sus
incógnitas y para los cuales están definidos sus miembros.

Ejm: 3x – 2  13
x 5

2. Desigualdad Incondicional: Toman cualquier valor o sistemas de


valores.

Ejm:
a2 + 5  0
“a” toma cualquier valor real.

Solución; a2  -5
Pero como a2  0  0  -5
a2  -5 es OBVIO

Clasificación de las Inecuaciones de acuerdo a sus soluciones:


1. Inecuación Posible:
a. Inecuación determinada: Sea:

(x – 2) (x – 4)  0

0 2 4
+ +

Álgebra 68
Quinto Año

Porque 2  x  4 (ya esta determinada)

b. Inecuación Indeterminada: Sea (x – 3)2 + 1  0, cuando satisface


para cualquier valor de x.

2. Inecuación Imposible o absurda: Cuando carece de soluciones:


Ejm:
X2  -2 (es imposible)

a. Inecuación equivalente: Cuando tiene las mismas


soluciones.}
Ejm:
3x – 5 2x + 1
5x + 2  4 (x + 2)

Inecuaciones de Primer Grado con una incógnita

Una inecuación de primer grado con una incógnita es aquella que puede
reducirse a la forma:

ax + b  0 ó ax + b  0
Si: ax + b  0
b
x
a
Si: ax + b  0
b
x
a

Si a = 0, la inecuación se reduce a:

b 0

 Para todo valor de x; es positivo, lo cual se denomina ecuación indeterminada.


Ejm:
Resolver la inecuación:

Álgebra 69
Quinto Año

2x  1 3 x  2 2x  1 2
  
5 6 2 3

Solución: 5 – 6 – 2 – 3 | 30

Multiplicando por 30:


 2x  1   3x  2   2x  1  2
30   30   30   30 
 5   6   2  3
12x – 6 + 15x – 10  30x + 15 + 20
-3x  51
x  -17

Graficando:

| | | |
- -17 0 +

 -  x  -17
ó x   -, -17 
Inecuaciones de 2do grado:

Toda inecuación de 2do grado puede reducirse siempre a:

ax2 + bx + c   0 ; a0

El conjunto solución: {x  R / ax2 + bx + c   0} y dependerá de la naturaleza


del discriminante.
 = b2 – 4ac

Luego:
Caso 1: Si  = b2 – 4ac  0 =  ax2 + bx + c, tiene dos raíces reales
diferentes, por ejemplo x1, x2, con x1  x2 entonces.
ax2 + bx + c = (x – x1) (x – x2)
1.1) ax2 + bx + c  0  a (x - X1) (x – x2)  0
a) Si a  0  x  - , x1 U x2 , 

Álgebra 70
Quinto Año

b) Si a  0  x  x1 , x2

1.2) Ax2 + bx + c  0  a (x – x1) (x – x2)  0


a) Si a  0  x  x1 , x2
b) Si a  0  a (x – x1) (x – x2)  0

Caso 2: Si  = b2 – 4ac = 0  ax2 + bx + c, tiene dos raíces iguales, es decir:


x1 = x2, luego:

Sea: ax2 + bx + c = a(x – x1)2

2.1 ax2 + bx + c  0  a (x – x1)2  0


a) Si a  0  x  R – {x1}
b) Si a  0  x  

2.2 Ax2 + bx + c  0. a (x – x1)2  0


a) Si a  0  x  
b) Si a  0  x  R – {x1}

Caso 3: Si  = b2 -4ac  0  ax2 + bx +c, no tiene raíces reales:

3.1. Si a  0
 ax2 +bx + c  0 , xR

3.2. Si a  0
 ax2 + bx + c  0 , xR

Ejm: Sea: x2 – 7x + 6  0

(x - 6) (x - 1)  0

x  - , 1 U 6 , 

Álgebra 71
Quinto Año

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Si: -1  b  a  0; donde a y b
 R de las siguientes 5. Resolver:
proposiciones:
x3
2
I. a2  b2 x2
II. a2  b3
III. a3  b3 ¿Son ciertas? Rpta.:

Rpta.:

2. Resolver en “x” 6. Resolver:


2 2 2 2
a b b a
x  x , x4 x2
2 2 2 2
b a a b 
x2 x4
si: a  b  a , b  R+
Rpta.: Rpta.:
1 1
3. Si: a ; ¿A que
8 5

intervalo pertenece: 3 ? 7. Resolver:


1  2a
 2x 2
 x  2  ( 2 x 2  3x  4)
0
Rpta.: 5x 2  x  1

4. Resolver en x: Rpta.:

 x  a 2   x  b 2
 x  b x  c   x  a ( x  c ) 8. Resolver:


 x  c2  3
x2 – x – 6  0
 x  a  x  b 
Rpta.:
Rpta.:

Álgebra 72
Quinto Año

14. Hallar: x
9. Resolver:
x x 3
x4 – 5x2 – 36  0  2
x 4 x x4
2

Su intervalo es:
Si el C.S. es S: indicar: SC
Rpta.: Rpta.:

10. Resolver: 15. Hallar el intervalo:

x8 – 2x4 + 1  0 indicando la x 2  2x  3
suma de los valores que la 0
2x 2  7 x  4
verifiquen.
Rpta.:
Rpta.:

11. Resolver:

3
x 3  3x 2  5x  6  x  2

Rpta.:

1 8
12. x  4x  0
x

Rpta.:

13. Resolver:

x 2  8 ( x 2  x  2)  0

Rpta.:

Álgebra 73
Quinto Año

Álgebra 74
Quinto Año

PROBLEMAS PARA LA CASA

1. Dar el equivalente al conjunto:



A  xR/ x 5  3  a) x  1 ; 6
b) x  1 ; 8)
a) - ; 14 b) 5 ; + c) x  1 ; 2
c) 5 ; 14 d) 5 ; 14 d) x  -1 ; +
e) 0 ; 14 e) x  -1 ; 8

2. Dado:

B  x  Z/ x  5  3  6. Hallar los valores de “a” para
que la desigualdad:
Indique el menor valor que
presenta: x 2  ax  2
3  2 2
x  x 1
a) 15 b) 14
c) 13 d) 12 Se verifique para todo valor
e) 16 real de x.

3. Dado: a) -1 , 4 b) -1 , 2


c) -1 , 0 d) 1 , 2

M  x  Z/ x  2  x  e) N.A.

Indique su cardinal:
7. Resolver:
a) 1 b) 2
c) 3 d) 4 (x - 7)2 – 9|x – 7| + 18  0
e) 5
a) 1 ; 4 U 12 ; 14
4. Resolver: 3
x  1  4 b) 1 ; 5 U 6 ; 7
c) 1 ; 4 U 10 ; 13
a) x   -65 ; + d) 2 ; 5 U 10 ; 16
b) x   e) - ; 5 U 10 ; 
c) x   -63 ; +
d) x   1 ; +
e) x  R
8. Calcular:
5. Resolver: |2x – 7|  9

Álgebra 75
Quinto Año

| 5x  20 |  | 3x  20 | a) x  R
E b) x  R –{3}
x
c) x  2 ; 4
Si: x -3 , -2 d) x  -7 ; 
a) -2 b) 1 e) x  
c) 3 d) 2
e) 5
12. Resolver: |x2 - 4|  (x + 2)2
9. Resolver: 2x – 10x – 12  0
2 Hallar su intervalo.

a) x  -1 ; 6 a) x  0 ;  -{2}
b) x  -1 ; -6 b) x  0 ;  U {-2}
c) x  2 ; 4 c) x  0 ; 7 U {-2}
d) x  -2 ; 8 d) x  
e) N.A. e) x  R

10. Resolver:
1 13. Si:  x  R se verifica
0 x2 + (m – 1) x + 4  0. El mayor
9 x  49
2
valor natural de “m” es:
indicar el intervalo de la a) 2 b) 3
solución: c) 4 d) 5
e) 8
7
a) x  0 ;
8 14. Hallar los valores de “m” de
 7 7 modo que las raíces de la
b) x   ;  ecuación:
 3 8 4x2 – 16x + m2 = 0
Estén en el intervalo 1 ; 3. Si:
c) x   m  a , b U c , d
Entonces: ad – bc es:
d) x - , 
a) -3 b) -2
e) x  -3 ; 3 c) -4 d) 0
e) 5
11. Resolver: x2 – 14x + 50  0 15. Resolver:

Álgebra 76
Quinto Año

a) 1 b) 2
x2 4 c) 3 d) 4
 2 e) 5
x2 x2

a) x  0 ; +
b) x  -0 ; + 19. La solución es: x  1  x3
c) x  2 , +
d) x  -1 , + a) -3 ; -1 b) -3 ; 1
e) x  -4 , + c) -1 ; -1 d) -3 ; -1
e) -3 ; 1

16. La solución de la desigualdad


es: x  6  x  3  3  x 20. Los valores de “x“ son:
24  2 x  x 2
1
a) -3  x  3 x
b) -6  x  
c) -  x  -6 , 3  x   a) 0x4
d) x = 3 b) 2x4
e) x = -6 c) -6  x  0
d) -6  x  0 ; 3  x  4
e) -6  x  -3 ; 3  x  4
3x  1
17. Si: 3   5 ; su intervalo
x 5
de “x” es:

a) 5 ;  b) 3 ; 5
c) - ; 5 d) 12 ; 
e) 15 ; 

18. Hallar “x” si se cumple:


x 12 x  1
  , es:
x  1 19 x  2

Álgebra 77
Quinto Año

TEMA: SISTEMAS DE INECUACIONES


Se llama sistema de inecuaciones, al conjunto de inecuaciones que se
verifican, para los mismos valores numéricos de las incógnitas.
Así las inecuaciones: ax + b  0
cx + d  0
ex + f  0
Forman un sistema de tres inecuaciones de primer grado con una incógnita.
Ejemplos:
 Si: x  5 … (I)
x  -3 … (II)

-3 5

 Solución común a partir de x  5.


 5x ó x  5 ; 
 Si: x  -2 … (I)
x  3 … (II)
Solución Común

-2 3

-2  x  3 ó x  -2 , 3
 x + y  … (I)
2x – y … (II)

Primero:

o x+y2 Y

2 (2 ,2 )

X
2

Álgebra 78
Quinto Año

o 2x – y  4 Y

X
2

-4

Ahora interceptando las gráficas:


Y S o lu c ió n C o m ú n

X
2

-4

. Sea: x  1 … (I)
x  -4 … (II)

Graficando la recta:

-4 1

Como el sistema no tiene Solución Común, se llama: Sistema Incompatible.


Nota: Cuando todas las inecuaciones dan límite superiores, es decir cuando
x es menor que una serie de valores, la solución común a todas ellas es x
menor que la menor.
Así, si:
x  10
x  -3
x  -7

-7 -3 10

Álgebra 79
Quinto Año

La solución común: x  -7
Porque: -7  -3  10

menor

Inecuaciones con dos variables sistema de inecuación

Una inecuación con dos variables, es una desigualdad de la forma:

F(x , y)   0

Cuyo conjunto de solución, es una región del plano xy, cuyos puntos
satisfacen la desigualdad.

Un sistema de inecuaciones cuadráticas, son desigualdades de la forma:

a1x2 + b1x + c1   0
a2x2 + b1x + c2   0

anx2 + bnx + cn   0

 Cuyo conjunto solución, es el conjunto de números reales que esta dado


por el intervalo COMÚN, que satisface todas las desigualdades.

Ejm: x3 + 6x2 – 69x – 154  0 … (I)


x3 - 3x2 – 13x – 15  0 … (II)
x3 - 3x2 – 36x – 108  0 … (III)

Álgebra 80
Quinto Año

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Determinar el sistema:
x  -2 … (I) 5x – 3y  2 … (1)
x  11 … (II) 2x + y  11 … (2)
x 5 … (III) y 3 … (3)
x  15 … (IV)
x 9 … (V) Rpta.:
x  -15 … (VI)
x  20 … (VII) 6. Hallar las soluciones enteras y
positivas de x e y en:
Rpta.:
2x – 5y  x + 4 … (I)
2. Hallar los valores de x: 3x + 12  2y + 4x … (II)

2x – 5  x + 3  3x – 7
Rpta.:
Rpta.:
7. Hallar las soluciones enteras
3. Resolver el sistema de de x, y, z que satisfacen al
inecuaciones: siguiente sistema:

x  2 x 3 2x + 3y + 5z  23 … (I)
 … (I) 2x – y + 5z  13 … (II)
x 9 x 3
y–z 1 … (III)
x 1 x  5 y4 … (IV)
 … (II)
x  4 x 1
Rpta.:
Rpta.:
8. Sea x un número entero
4. Que valores de “x” verifican hallarlo:
simultáneamente las siguientes
inecuaciones: 3x – 95  87 … (I)
2x – 40  79 … (II)
X - 4x - 31x + 94x +120  0 … (I)
4 3 2

X3 – 2x2 – 55x + 56  0 … (II) Rpta.:


9. Si: 4 x – 5  31
Rpta.: 5x + 8  52
5. Hallar los valores enteros de x
e y en:

Álgebra 81
Quinto Año

Siendo x entero: Hallar “x” 2x + 5y  x – 4 … (1)


3x – 2  4x – 8 – 2y… (2)
Rpta.:
El número de valores enteros
10. Hallar las soluciones enteras positivos y diferentes de “x”
de x, y, z de la siguiente que dan valores enteros para
inecuación: “y” es:

x+y6 … (1) Rpta.:


yz … (2)
x+1z … (3) 14. El valor entero de “x” que
satisface al siguiente sistema
Rpta.: de inecuaciones:

11. Sea: x + y  76 … (1)


x – y  10 … (2)
10  x + y … (1) x + 2y  112 … (3)
3+x y … (2)
y + x  15 … (3) Rpta.:
y x … (4)
15. Siendo “x”, “y”, “z” los valores
Siendo x e y enteros: Hallarlos. enteros que satisfacen al
siguiente sistema de
Rpta.: inecuaciones:

12. La suma de los valores enteros x + y + z  14


de “X” para que satisfacen la x–y+z6
siguiente inecuación: yz
z7
13x  5 3x  8 2 x  7
   1 -(I) El valor de la expresión:
2 5 3
3x  1 x 1 x x
y 3  z 2  8 es:
1   (II)
5 2 7
Rpta.:
Rpta.:

13. En el sistema de inecuaciones:

PROBLEMAS PARA LA CLASE

Álgebra 82
Quinto Año

1. El valor entero y positivo “x” x7 x8


que satisface al siguiente 
x  2 x 1 … (1)
sistema:
x4 x3
3
x 3y 1 … (I) 
x5 x 2 … (2)
127  x – y  213 … (II)

a) 729 b) 512 3 1
 x
c) 343 d) 125 a) 4 2
 2  x  3
e) 64
b) 4
2. La solución siguientes sistema
de inecuaciones: 1  x 1
c) 2
4x2 + 3x + 2  0 d) 1  x  5
x2 + 6x – 72  0 e) -2  x  1/2 ; 1  x  5
x2 – 12x – 45  0

a) 12  x  -3 5. La solución del sistema de


b) -3  x  6 inecuación es:
c) 6  x  15
x2 x 5
d) -  x  -12 11 1  0 … (1)
e) 15  x   x 3 x 5 x 1
0 …
4 2
(2)
3. La soluciones enteras y
positivas de “x” e “y” que
a) 5x7
satisfacen al siguiente de
sistema inecuaciones: b) 3x5
c) -2  x  -1
y – x2 – 3x + 8 0 … (1) d) -  x  -2 ; 5  x  7
2y – x  4 … (2) e) 3x5;7x

a) x1 = 1 , y1 = 1
b) x1 = 2 , y1 = 1 6. La solución de la inecuación:
c) x1 = 1 , y1 = 1 ; x2 = 2 ; y2 = 2
d) x1 = 1 , y1 = 1 ; x2 = 1 ; y2 = 2 x3 + 6x2 – 69x – 154  0 … (1)
e) x1 = 1 , y1 = 1 ; x2 = 2 ; y2 = 1 x3 – 3x2 – 13x + 15  0 … (2)
4. La solución del sistema: x3 – 3x2 – 36x + 108  0 … (3)

a) -6  x  -3
b) -6  x  -2

Álgebra 83
Quinto Año

c) 1  x  3
d) -  x  -1 2  1
e) 7  x   3 x  7 x  m  0  x   2; 
 2
2
7. Resolver: x  x  n  n  x  4,5
De las proposiciones
x2 + 18  9x … (1) n
x2  2x … (2) anteriores; hallar:
m
a) 8 , 6 b) 2 , 4
c) 3 , 6 d) -1 , 4 a) -30 b) 15
e) x  R c) -20 d) 25
e) 10
8. ¿Cuál es el valor apropiado
para “n” de tal manera que el 11. Indicar cuantos valores de k
sistema? satisfacen el sistema:

x
2
 4 x  2k  0
2x2 + 3x – 9  0 

x
2
 kx  0,5  0

2x2 – 3x – 5  0
x n a) 5 b) 4
c) 3 d) 2
Admita una solución única en Z e) 1

a) -0,3 b) 0,2 12. Si el sistema:


c) 1,2 d) -1,3
e) 2 x2 + 3  4x
x2 + 4  6 + x
9. Hallar el intervalo en que se x2   ;   Z
encuentra “m”, si 0  a  by:
Se verifica para un único valor
m2– (a+b+6)m + 3(a+b) +ab + 9 0 de “x”, según ellos calcule “”

a) b + 3 ; a +3 a) 1 b) -1
b) a ; b c) 2 d) 3
c) b ; a e) -2
d) a + 3 , b 13. Hallar: a + b, de modo que el
e) a + 3 ; b + 3 conjunto solución de:
ax2 + 2ax  5bx +1 sea el
10. Sea: mismo de:

Álgebra 84
Quinto Año

3 17. Hallar la suma de los enteros


X  2,5 que verifican simultáneamente
2
la inecuaciones:
a) 1/3 b) 1/4 4x  5
c) 1/5 d) 1/2  x3
e) 1/6 7
3x  8
 2x  5
14. Si U, N, I son variables que  4
Z, tal que: a) -21 b) -36
U+N+I 8 c) -18 d) 18
U–N+I 4 e) 25
I–N0
I 5 18. Determine el número de
soluciones enteras que
Hallar U + N + I: presenta el sistema:

a) 7 b) 9 y  4 – x2
c) 10 d) 12 yx–1
e) 14
a) 15 b) 16
15. Hallar las soluciones enteras c) 17 d) 18
negativas del sistema: e) más de 18
x – 3y  0
x – y – 4z  0 19. Resolver el sistema en Z.
y–z–2 0 4x  5y  1
2 3
Dar: xy + z xy2
a) 0 b) 2 x70
c) 3 d) 4
e) 1
y5
16. La suma de todas las
soluciones enteras y positivas Dando la respuesta: y – x
del sistema: a) 0 b) -2
c) -6 d) 12
y + 3  2x e) 6
3x  12 – y
20. Dado el sistema de inecuación:
a) 6 b) 8 xy (x + y)  421
b) 7 d) 5 x3 + y3  467
e) 9 Hallar: 2x + 2y
a) 12 b) 22

Álgebra 85
Quinto Año

c) 16 d) 18 e) 24

Álgebra 86

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