Universidad Nacional Evangélica (UNEV)

Practica # 2. Resumen capítulo 3 Estadística Básica 1

Prof. Lic. Catalina Reyes

Nombre____________________________________Matrícula__________________________Sec._________

Practica # 2. ResumenCapítulo 3
TEMA: LOS DATOS ESTADISTICOS

1) ¿Con cuales fines han sido usados durante siglos por los gobiernos
organizados los datos estadísticos?
Los datos estadísticos han sido usados durante siglo por los gobiernos
organizados como forma de ayudar a la toma de decisiones en la
administración del estado. Los datos estadísticos son concisos,
específicos y capaces de ser analizados objetivamente por diferentes
procedimientos.

2) ¿Con que propósito durante las civilizaciones egipcia, griega y romana

se recopilaban los datos estadísticos?

 Egipto (3050 a.C.): La actividad estadística comenzó con la dinastía I. Los

faraones realizaban censos de sus riquezas y de la población. El objetivo
de estos censos fue para la planificación de pirámides o para el reparto
de tierras.
 Grecia: Se realizaron censos para cuantificar la posesión de tierras,
organizar el servicio militar y determinar el derecho de voto de los
ciudadanos.
 Roma: Se establecieron registros de nacimientos y defunciones. Se
elaboraron registros sobre riquezas y tierras. El rey Servio Tulio mando a
crear un registro donde los propietarios debían iniciar sus registros de
fincas, personal y esclavos.

3) ¿Cómo pueden ser los datos estadísticos?

 Cualitativas: son aquellas en la que los resultados posibles no son

valores numéricos. Por ejemplo: color del pelo, tipo de ropa preferida,
lugar de veraneo, etc.
 Cuantitativas: aquellas cuyo resultado es un número. A su vez
4) ¿Cómo se obtienen los datos estadísticos?
Los datos estadísticos, son los valores que se obtienen al llevar a cabo un
estudio de tipo estadístico. Se trata del producto de la observación de
aquel fenómeno que se pretende analizar.

5) ¿Por qué los datos estadísticos reciben el nombre de variables?

Porque pueden fluctuar y cuya variación es susceptible a adoptar
diferentes valores, los cuales pueden medirse u observarse

6) ¿Por qué los datos estadísticos deben ser procesados?

Porque sus valores son medibles.

7) ¿Cómo se clasifican los datos estadísticos en función de sus

características?

 Datos cualitativos

 Datos cuantitativos

 Datos cronológicos

 Datos geográficos

8) Define concepto de datos de características cuantitativas?

Son estos los datos más empleados, incluso en las investigaciones

cualitativas, ya que los mismos representa valores numéricos, lo que permite
una mayor distinción de rangos.

9) ¿En cuales disciplinas se pueden encontrar los datos de característica

cuantitativas?

Es mediante los métodos cuantitativos que esas hipótesis pueden ser

verificadas. Este método suele ser utilizado en las ciencias sociales como por
ejemplo psicología, economía, sociología, ciencia política, márquetin, y en
menor medida, en antropología y en historia.
 10) Diga cómo se clasifican los datos de características cuantitativas y
define cada una de su clasificación?

Cuantitativas discretas: cuando se toman valores aislados. Por ejemplo:

número de amigos de tu pandilla, número de veces que vas al cine al mes,
número de coches que tiene tu familia. 

Cuantitativas continuas: cuando, entre dos valores cualesquiera, puede haber

valores intermedios.

11) Define concepto de datos de características cualitativas.

Datos de características cualitativas: Los datos de características cualitativas son

aquellos que no se pueden expresar numéricamente. Estos datos se deben
convertir a valores numéricos antes de que se trabaje con ellos.

12) Diga cómo se clasifican los datos de características cualitativas y define

cada una de su clasificación.

Nominales: son datos que corresponden a categorías que por su naturaleza

no admiten un orden. Por ejemplo: sexo (masculino y femenino); carrera de
estudio: economía, contabilidad, administración, etc.

   Ordinales: son aquellos que corresponden a evaluaciones subjetivas que se

pueden ordenar o jerarquizar. Por ejemplo: en una competencia artística las
posiciones de los ganadores se ordenan o jerarquizan en primer lugar,
segundo lugar, tercer lugar, cuarto lugar, etc.

13) Define concepto de distribución de frecuencia?

Se le llama distribución de frecuencias a la agrupación de datos en
categorías mutuamente excluyentes que indican el número de
observaciones en cada categoría. Esto proporciona un valor añadido a la
agrupación de datos.
14) Diga cuales son los elementos que componen la tabla de distribución
de frecuencia y define cada uno de ellos(estos elementos están en la
página74-75)?

NTERVALO: son todos los datos comprendidos entre las clases.

AMPLITUD: distancia que hay entre 2 de la clase.

FRECUENCIA ABSOLUTA (fa o fi): es el número de veces que aparece

un determinado valor en un estudio estadístico.

FRECUENCIA ACUMULADA (Fi): es la suma de las frecuencias

absolutas

FRECUENCIA RELATIVA (f%): porciento de cada intervalo

FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA (f%a): suma del porcentaje

de las frecuencias.

MARCA DE CLASE (x): punto medio de cada intervalo. Cada clase está

delimitada por el límite inferior de la clase y el límite superior de la clase.

RANGO: amplitud que hay entre el dato mayor y el dato menor

       R= (Dm-dm+1)

RANGO PERCENTIL: rango porcentual en el que está el puntaje que se

pide.

15) Define concepto de recorrido o rango?

El rango, también conocido como recorrido es la diferencia entre el valor
más alto y el más bajo de un conjunto de datos. En cierto modo, se puede
considerar que es el mismo concepto que el dominio de una función
continua.

16) Define concepto de intervalo de clases?

Intervalo de clase. Rango utilizado para dividir el conjunto de posibles
valores numéricos al trabajar con grandes cantidades de datos. Por
ejemplo, si los valores están entre 1 y 100, se podrían definir grupos por
medio de los intervalos 1-25, 26-50, 51-75, 76-100 cuando el intervalo de
la clase es 25.

17) Diga los pasos para construir una tabla de distribución de frecuencia?
1) Halla el número total de elementos en el estudio (n).
2) Establece las categorías (Xi). Recuerda que las categorías no se deben
superponer, es decir, ningún dato debe pertenecer a dos categorías, y ningún
dato debe quedar sin categoría.
3) Halla las frecuencias absolutas (ni).
4) Halla las frecuencias absolutas acumuladas (Ni).
5) Halla las frecuencias relativas (fi).
6) Halla las frecuencias relativas acumuladas (Fi).
7) Halla las frecuencias porcentuales.
8) Halla las frecuencias porcentuales acumuladas.

18) Define concepto de punto medio de clases o marca de clases.

La marca de clase es el punto medio de cada intervalo. La marca de clase es

el valor que representa a todo el intervalo para el cálculo de algunos
parámetros como la media artmética o la desviación típica.