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INFORMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO

Título del Proyecto:

DISEÑO DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA ASIGNATURA “INNOVACIÓN Y CREATIVIDAD PARA LA GENERACIÓN DE


IDEAS DE NEGOCIO”EN LOS PROGRAMAS DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS DE LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE
DIOS, SEDE VILLAVICENCIO

Autores:

RESUMEN EJECUTIVO

Resumen

Palabras Claves

Duración del proyecto (en meses): 36 meses

I. PLANTEAMIENTO Y JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

1. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

El emprendimiento y su desarrollo, actualmente ocupa un lugar central en la agenda de los países y sus respectivos gobiernos. De acuerdo con el índice Global
de Emprendimiento, para 2017 el país con la puntuación más alta en las dimensiones que evalúan este constructo son los Estados Unidos con un puntaje de
83,5 sobre 100, seguido de Suiza con un puntaje de 78 sobre 100 y Canadá con una evaluación de 75,6 sobre 100 (Consejo Nacional de Competitividad,
2017).

En el caso de América Latina, recientemente se ha evidenciado un crecimiento en la cantidad de empresas presentes en la región; sin embargo, entre las
particularidades presentes se encuentra que dichas empresas generan poca innovación en sus productos y servicios (Banco Mundial, 2014).

En el caso específico de Colombia se presentan aspectos desfavorables como la tendencia decreciente en la aceptación socio-cultural hacia la creación de
empresa, pues en el 2014 presentó un 71% de aceptación y un 66% en el 2016; por otra parte se logra evidenciar la existencia de una fuga crítica del paso de
empresario intencional a empresario naciente, ya que aunque un 53% de la población adulta presenta la intención de crear empresa, sólo el 16% logra
consolidar la idea (García Cediel et al., 2017).

Hasta ahora en la ciudad de Villavicencio, específicamente en las instituciones de educación superior no se ha realizado un estudio que permita visibilizar,
fortalecer y articular esfuerzos en la generación de un tejido emprendedor orientado a la creación y desarrollo de empresas dinámicas, ocasionando que los
emprendedores intencionales, no logren convertirse en nacientes, luego en nuevos y finalmente en empresarios consolidados, impactando negativamente la
generación de riqueza a nivel regional y nacional.
Para el desarrollo de la presente investigación se contará con la información necesaria, factor que permitirá medir las variables con precisión e identificar
conductas de emprendimiento en los estudiantes de VI a X semestre de los programas de ciencias administrativas y diseñar y aplicar estrategias tendientes al
fortalecimiento de la actividad emprendedora en UNIMINUTO, aportando de manera significativa a los conocimientos teórico-prácticos. Los resultados se
podrán replicar a los demás programas de la universidad y al resto de instituciones de educación superior de la región, contribuyendo al mejoramiento del
perfil profesional de los futuros egresados de los programas financieros y a la dinamización de la economía regional.

2. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Cómo el diseño de estrategias pedagógicas para la asignatura “Innovación y Creatividad para la Generación de Ideas de Negocio” incide en el fortalecimiento
de la actividad emprendedora en los estudiantes de VI a X semestre de los programas de ciencias administrativas en la Corporación Universitaria Minuto de
Dios, sede Villavicencio, durante el período 2019-2021?

3. JUSTIFICACIÓN

La creación de empresas se ha convertido en uno de los temas que suscitan más interés entre los investigadores y las áreas administrativas, es uno de los
principales motores del desarrollo económico y social de un país, tanto por su influencia sobre la generación de puestos de trabajo como en el crecimiento
económico de las regiones y de los países.

El emprendimiento es esencial en el desarrollo económico; la creación y fortalecimiento las pequeñas y medianas empresas en los diferentes sectores
productivos, es fundamental para las economías regionales pues genera diversificación de la oferta en mercados cuyas necesidades son cada vez más amplias.
A su vez, las iniciativas de emprendimiento permiten a diferentes unidades sociales (familias, sociedades, comunidades, etc.) contar con los medios,
principalmente económicos, que satisfagan sus necesidades y les brinden una mejor calidad de vida.

Atendiendo a lo anteriormente expuesto, con el desarrollo del presente proyecto se diseñarán estrategias pedagógicas para la asignatura “Innovación y
creatividad para la generación de ideas de negocio” en los programas de ciencias administrativas de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, sede
Villavicencio, debido a que según el informe de actividad empresarial colombiana emitido por el Global Entrepreneurship Monitor (GEM) en el año 2017, en
nuestro país existe una necesidad latente por reforzar la formación en aspectos relacionados con la creatividad y la innovación; fortalecer procesos
investigativos, desarrollar y transferir tecnologías; reimplantar programas de exportación y fomentar la orientación hacia nuevos mercados, productos y
tecnologías (García Cediel et al., 2017).

Con la presente investigación se buscará fortalecer la actividad emprendedora en UNIMINUTO, posibilitando la consolidación de los futuros y actuales
empresarios en pro de la dinamización de la economía regional y nacional; para lo cual se recurrirá a la recolección de información proveniente de los
estudiantes de VI a X semestre de los programas de ciencias administrativas de UNIMINUTO, sede Villavicencio y de actores regionales en el tema de
emprendimiento, información que se procesará para lograr la caracterización de la metodología de enseñanza – aprendizaje, prosiguiendo con la identificación
de conductas de emprendimiento, continuando con el diseño y aplicación de estrategias y finalizando con la respectiva evaluación de la propuesta
implementada.

4. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

Objetivo general:
Evaluar las estrategias pedagógicas para la asignatura “Innovación y Creatividad para la Generación de Ideas de Negocio” y su incidencia en el
fortalecimiento de la actividad emprendedora en los estudiantes de VI a X semestre de los programas de ciencias administrativas en la Corporación
Universitaria Minuto de Dios, sede Villavicencio, durante el período 2019-2021, con el fin de apropiar un modelo de estrategias pedagógicas que permitan
fortalecer el emprendimiento y la consolidación de futuros empresarios en la región.

Objetivos específicos:
1. Caracterizar la metodología de enseñanza-aprendizaje empleada en la asignatura de innovación y creatividad para la generación de ideas de negocio en
UNIMINUTO.
2. Identificar las conductas de emprendimiento presentes en los estudiantes de VI a X semestre de los programas de ciencias administrativas en UNIMINUTO.
3. Diseñar estrategias que contribuyan al fortalecimiento de la actividad emprendedora en UNIMINUTO.
4. Aplicar las estrategias previamente diseñadas en torno al fortalecimiento de la actividad emprendedora en UNIMINUTO.
5. Evaluar las estrategias diseñadas y aplicadas en torno al fortalecimiento de la actividad emprendedora en UNIMINUTO.

5. HIPÓTESIS

H1. Con un proceso de enseñanza-aprendizaje teórico, individual y desalineado de las necesidades del contexto en la asignatura “Innovación y Creatividad
para la Generación de Ideas de Negocio”, se desfortalece el espíritu emprendedor de los estudiantes VI a X semestre en los programas de ciencias
administrativas de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, sede Villavicencio

6. ESTADO DEL ARTE

El emprendimiento y las conductas emprendedoras en los jóvenes


De acuerdo con trabajos recientes, Colombia evidencia una relación positiva entre el emprendimiento y el PIB local (Durán, 2015); eso significa que, a mayor
emprendimiento, el nivel de actividad económica es más alto. En este sentido es posible afirmar que, en términos generales, Colombia ha presentado avances
significativos en emprendimiento en los últimos años; esto ha sido posible debido a que en el país recientemente ha aumentado la inversión y de esta manera
la creación de valor agregado, lo cual se ve reflejado en el crecimiento exponencial de empresas por personas jurídicas, la cual pasó de 27.584 en el año 2000
a 58.074 en el año 2011 (Buitrago, 2014). Igualmente, en su revisión Buitrago (2014) indaga en las razones que han impedido a las personas llevar a cabo una
idea de negocio; de acuerdo con sus hallazgos, la primera razón es la falta de dinero, seguido de la falta de asesoría y acompañamiento y el miedo al fracaso.
Ahora bien, en términos conceptuales, el emprendimiento se puede entender como la capacidad de traducir ideas en actos, implicando la necesidad de poseer
cualidades como la creatividad, la toma de iniciativas, la innovación, la asunción de riesgos y la gestión de los proyectos personales y profesionales para el
logro de los objetivos concretos (Oliver, Galiana y Gutiérrez Benet, 2016).
Atendiendo a lo expresado por Schumpeter (como se citó en Diez, 2016), las nuevas empresas o emprendimientos surgen a partir de la necesidad de
permanecer y perdurar en un mercado cambiante, con presencia de avances tecnológicos y nuevas y constantes exigencias por parte de los consumidores.
Por otra parte, ha sido posible identificar cuatro aspectos diferenciadores del emprendimiento: destrucción creativa, entendida como la sustitución de
productos y servicios por otros con componente innovador; creación de valor, concebida como el traspaso de recursos económicos de un área con bajo nivel
productivo a una de alta productividad y mayor rendimiento; identificación de oportunidades, relacionada con la explotación de oportunidades generadas a
partir del cambio; e ingenio, entendido como la capacidad de los emprendedores no sólo para aprovechar oportunidades, sino también para afrontar los retos
derivados de la falta de recursos (Dees en Bucardo, Saavedra y Camarena, 2015).
De igual forma, algunos esfuerzos han permitido conocer las conductas emprendedoras en estudiantes universitarios en función de la edad/etapa educativa y el
género. Bajo una metodología de análisis descriptivo y de varianza multivariada paramétrica y no paramétrica, en donde se vincularon 267 estudiantes de
instituto y 257 universitarios, para un total de 524 participantes en la ciudad de Valencia (España). Los resultados permitieron evidenciar notorias diferencias
en función del género, presentándose la innovación en un mayor porcentaje en hombres; en otras dimensiones como la proactividad y empatía, esta tuvo
mayor presencia en mujeres. De igual forma, se obtuvieron valores criterio para futuras investigaciones, como la exploración con participantes de otras zonas
geográficas y la utilización de modelos estadísticos más complejos que permitan estudiar la estabilidad y variación de actitudes emprendedoras (Oliver,
Galiana y Gutiérrez Benet, 2016).
Otro trabajo buscó examinar los determinantes del emprendimiento entre estudiantes universitarios de los programas de Economía y Dirección y
Administración de Empresas en la comunidad de Galicia (España). Para ello se aplicó una encuesta, obteniendo que un 26% de mujeres y un 36% de los
hombres encuestados desean emprender y más de un 95% de los estudiantes creen que el emprendimiento contribuye a la generación de empleo y favorece la
innovación y avance de las economías; además un 92% considera al emprendimiento como una muestra del potencial que tiene el individuo. Dentro de los
factores determinantes a la hora de emprender sobresalen la realización personal, el prestigio y la falta de oportunidades en el mercado laboral. Frente a los
aspectos que generan el deseo de trabajar para terceros sobresalen la falta de una idea emprendedora, problemas de financiación, menor carga de trabajo,
estabilidad laboral y disponer de seguridad social (Neira, Portela, Fernández y Rodeiro, 2013).
Adicionalmente, se propuso identificar las actitudes de emprendimiento, necesidad de logro e intención de desarrollar un negocio con estudiantes de
universidades públicas en la ciudad de Lima (Perú). Para el estudio se aplicó un instrumento compuesto por 12 factores a una muestra de 657 personas,
quienes cursaban entre el primer y décimo ciclo de estudios. Los hallazgos indicaron que la mayor parte de los encuestados presentaban una actitud positiva
hacia la creatividad y el emprendimiento (Loli, Del Carpio y Vergara, 2012).
Ahora, en términos nacionales, Páez y García (2011) se propusieron explorar las características psicológicas relacionadas con el emprendimiento empresarial
en usuarios de la Unidad de Emprendimiento Empresarial de la Universidad Nacional de Colombia. Para ello, se valieron de una encuesta compuesta por 69
ítems a través de los cuales se daba cuenta de tres componentes asociados con aspectos personales asociados con el emprendimiento. Entre los resultados
obtenidos, vale la pena destacar que entre las dimensiones que describen un perfil emprendedor se encuentran: autoesquemas adecuados y positivos, tolerancia
a la frustración, creatividad y competencias gerenciales (pensamiento estratégico, capacidad de liderazgo, entre otras).
Igualmente, Suárez, Suárez, y Zambrano (2017) realizaron un estudio sobre las realidades condicionantes del desarrollo de actividades emprendedoras por
parte de los jóvenes rurales en el departamento de Boyacá. Para ello, fue necesario consultar diferentes actores bajo una metodología cualitativa encontrando
que el bajo nivel educativo para participar en procesos del gobierno local y la falta de identidad territorial, limitan las posibilidades de emprendimiento,
sugiriendo la orientación de los programas gubernamentales hacia el planteamiento de nuevas metodologías focalizadas en la identificación y resolución de los
problemas mediante el apoyo y fomento de ideas emprendedoras en pro del mejoramiento de los niveles de vida de los habitantes.
Desde otra perspectiva, Herrera (2015) desarrolló un estudio que le permitiera identificar las actitudes emprendedoras presentes en una muestra de 500
aprendices de los diferentes programas de formación técnica y tecnológica del SENA, regional Valle. La metodología empleada fue de tipo descriptiva bajo un
enfoque cuantitativo. La investigación arrojó que actitudes como la tenacidad, autoconfianza, riesgo, recuperación al fracaso, entusiasmo, iniciativa y
creatividad son altamente representativas, caso contrario a actitudes como positivismo, dinamismo y perseverancia.
Por último, cabe destacar el trabajo de Mora (2011) quien realizó una investigación sobre los comportamientos, emociones y creencias que presentaba una
muestra de 121 egresados de la Universidad Jorge Tadeo Lozano (UJTL) sede Bogotá. El trabajo se realizó bajo una metodología exploratoria, transversal de
diseño cualitativo; se aplicó virtualmente el instrumento denominado “Entrepreneurship Attitude Orientation Scale” con el que se evaluaron tres componentes
de la actitud: cognitivo, emocional y comportamental. Los resultados permitieron evidenciar que los emprendedores de la UJTL, presentan aversión al riesgo,
con capacidad para influir en el entorno y de controlar aspectos exógenos a ellos.

7. MARCO TEÓRICO

DEFINICIÓN DE EMPRENDIMIENTO:
La expresión espíritu empresarial, en inglés entrepreneurship se deriva de la palabra francesa entrepreneur, que significa pionero, palabra utilizada por primera
vez por Richard Cantillón en el año 1755. Entre los términos asociados a este vocablo se encuentran: función empresarial, espíritu emprendedor,
emprendimiento, emprendedurismo, empresario, emprendeduría y actividad emprendedora (Suárez y Vásquez, 2015).
Según Vega, Cruz et al. (como se citó en Monge, Briones y Pérez, 2011) la actividad emprendedora es entendida como el conjunto de ideas de negocio de
cualquier tipo o sector, incluido el autoempleo, que permanecen en el mercado por un período no mayor a 42 meses o tres años y medio, tiempo después del
cual, la actividad pasa a ser considerada como consolidada.
Sparano (2014) manifiesta que emprendimiento para algunos es la iniciativa de personas adultas para crear empresa; para otros es la motivación y el
entusiasmo por estar sumergidos en el mundo de los negocios; y para otros sujetos es entendida como la tendencia del entorno llevada a la realidad.
A continuación se despliega una lista de autores con sus lineamientos en torno al emprendimiento, ver tabla 1.
Tabla 1. Autores y lineamientos en torno al emprendimiento:
AUTOR LINEAMIENTO
Richard Cantillon (1755) Persona que realiza actividades
Harvey Leibenstein (1978) empresariales con nivel de incertidumbre
Jean Baptiste Say (1803) Agente que reúne, opera y controla
Richard T. Elis y Ralph H. Hess (1893) recursos de producción
David McClelland (1961)
Karl Vesper (1980)
Jeffry A. Timmons (1985)
Sharma y Chrisman (1999)
Kuratko y Hodgetts (2004)
Joseph Schumpeter (1934) Líder innovador
William Baumol (1968)
Peter Drucker (1986)
Kuratko y Hodgetts (2004)
Arthur Cole (1959) Individuo que toma la iniciativa, mantiene
Kirk Draheim (1966) y hace crecer una unidad de negocio
Peter F. Drucker (1964) Maximizador de oportunidades
Jeffry A. Timmons (1985)
H.H. Stevenson (1988)
Stevenson, Salhman, Roberts y Bhider
(1999)
Barringer e Ireland (2006)
Kuratko y Hodgetts (2004)
Orvis Collins y David G. Moore (1970) Persona que crea de la nada una
John Hornaday y John Aboud (1971) organización y logra ponerla en
Jeffry A. Timmons (1985) funcionamiento
Peter Drucker (1974) Reorientador de recursos a áreas con mayor
potencialidad
Albert Shapero (1975) Tomador de riesgos, posee autoconfianza
Robert Ronstadt (1984)
Jeffry A. Timmons (1985)
Robert D. Hisrich y Michael P. Peters
(1989)
Sharma y Chrisman (1999)
Global Entrepreneurship Monitor (1999)
Kuratko y Hodgetts (2004)
Venkataraman (2004) Alguien que convierte una idea de negocio
en una realidad actual, sin preocuparse por
los recursos disponibles
Fuente. Cárdenas, 2017 (a partir de Varela, 2008)

TIPOS DE EMPRENDEDORES:
Fuentelsaz y Montero (2015), sintetizan diferentes tipos de emprendedores atendiendo a lo expresado por diversos autores: Según Schumpeter, pueden
clasificarse en innovadores o imitadores; para Baumol, en productivos e improductivos; para Estrin et al., en emprendedores orientados a actividades de alto
crecimiento y bajo crecimiento; de acuerdo con Dau y Cuervo-Cazurra, formal e informal, y para Reynolds et al., por oportunidad y por necesidad.
Cantón, García y Luit (2014) realizan una clasificación de emprendedores en tres grandes grupos:
 Por el tipo de desarrollo: Emprendedores que fundan una empresa basada en un producto, servicio o tecnología propia, y aunque no siempre son
considerados emprendedores, en este grupo también se encuentran aquellas personas que compran la franquicia de un negocio.
 Por el tipo de motivación: Emprendedores por necesidad y por oportunidad.
 Por escala de negocio: gacelas o de alto impacto, debido a la rapidez de crecimiento; emprendimientos dinámicos, enfocados en el crecimiento del
capital y generación de empleo; emprendimientos de estilo de vida o “style life”, cuyo objetivo es poder vivir de lo que le gusta al creador de la idea de
negocio, aplicando conocimiento y evitando gestionar un gran número de recursos humanos.
Monge, Briones y Pérez (2011) presentan la siguiente clasificación:
Por la motivación del emprendimiento, que incluye aprovechar una oportunidad, por una necesidad insatisfecha o un nicho de mercado desatendido; porque
tienen una buena idea y trabajan en ella; porque les gusta lo que hacen o tienen vocación (Audretsch 2002); porque tienen necesidad o se encuentran en una
situación desfavorable; porque no tienen empleo o acaban de ser despedidos y requieren de alguna forma de ingreso económico (Alcaraz 2006).
Según el tipo de empresa, donde tenemos al emprendedor social quien busca mediante su creatividad, entusiasmo y trabajo sin fines de lucro, producir un
cambio y beneficio (Veciana 2005); el emprendedor que busca destacar en alguna área y ser modelo para otros; el emprendedor de negocios dentro de una
empresa o en su propio negocio con fines lucrativos; que puede iniciar desde cero, adquirir una empresa ya existente o comprar una franquicia, fabricando
productos, ofreciendo servicios, o tan sólo comercializando algo ya existente (González 2005) (p. 926).
CARACTERÍSTICAS DEL EMPRENDEDOR:
Para García del Junco, Álvarez y Reina (2007) los emprendedores presentan características esenciales denominadas Factores Generadores y características
favorecedoras llamadas Factores Potenciadores.
Factores Generadores:
 Primer nivel: creatividad, fuerte voluntad, vanidad, alto grado de profesionalismo
 Segundo nivel: alto grado de confianza en el equipo de trabajo y selección adecuada de los trabajadores
 Tercer nivel: buen carácter e independencia
Factores potenciadores:
 Primer nivel: ambición, búsqueda de personas adecuadas para el equipo de trabajo, espíritu de sacrificio y asunción de riesgos.
 Segundo nivel: insatisfacción laboral, necesidad y audacia.
 Tercer nivel: entusiasmo e ilusión.
Atendiendo a lo expresado por Cantón, García y Luit (2014), el emprendedor debe reunir las siguientes competencias:
Competencias vinculadas a los logros:
 Búsqueda de oportunidades
 Perseverancia
 Demanda de calidad
 Toma de riesgos de forma calculada
 Tolerancia a la incertidumbre
Competencias vinculadas a los compromisos:
 Fijación de objetivos
 Búsqueda de información
 Planificación y seguimiento
Competencias vinculadas al liderazgo:
 Construcción de redes
 Capacidad de persuasión
 Capacidad de trabajo en equipo
 Capacidad de solucionar problemas
 Capacidad de negociación
 Iniciativa
 Independencia de criterio y autoconfianza
Atendiendo a lo expresado por Varela y Bedoya (2006), los líderes empresariales deben reunir las siguientes características:
 Fuerza vital: dedicación y emoción para sacar adelante las ideas
 Deseo de superación y progreso: mejoramiento continuo
 Capacidad de identificar oportunidades: habilidad para comprender el entorno y hallar nuevas oportunidades.
 Visión de futuro: capacidad para percibir tendencias y prever lo que ocurrirá.
 Habilidad creadora e innovadora: destreza múltiples soluciones a los problemas presentes.
 Aceptación y propensión al cambio: reacción flexible, oportuna y acorde con los requerimientos del entorno.
 Iniciativa: hacer algo antes de que otros lo hagas.
 Libertad/autonomía/autogobierno: posibilidad de tomar sus propias decisiones y asumir la responsabilidad de los resultados logrados.
 Capacidad de toma de decisiones con información incompleta: entendimiento de casi nunca se cuenta con todos los datos necesarios y que el cambio
exige decisiones bajos condiciones de incertidumbre.
 Convicción de confianza en sus facultades: confianza en lo que se hace, destrezas, conocimiento y preparación.
 Actitud mental positiva hacia el éxito: entendida como la visión de triunfo
 Compromiso/constancia/perseverancia: dedicación y esfuerzo continuo hacia el logro de los objetivos propuestos.
 Coraje para enfrentar situaciones inciertas y para correr riesgos: valor para atreverse a probar en escenarios de riesgo.
 Capacidad de realización: pragmatismo necesario para llevar a cabo los proyectos.
 Capacidad de administrar recursos: uso eficiente de los recursos.
 Practicabilidad y productividad: hacer bien lo que corresponda hacer.
 Capacidad de control: capacidad de supervisión y de control de los recursos y situaciones.
 Inconformismo positivo: aceptar como bueno lo existente, pero que es sujeto de mejora continua.
 Soluciones y no problemas: habilidad para pasar de la problemática a la solución, del diseño al hecho, de la teoría a la fase práctica.
 Responsabilidad/solidaridad/ética: comprender que el progreso y el bienestar e deben construir respetando al ser humano y la naturaleza, que todos
debemos cumplir nuestra función bajo un marco ético.
 Capacidad de integrar hechos y circunstancias: habilidad para percibir ya similar los diversos elementos existentes alrededor de una situación.
 Liderazgo: lograr que los demás acepten las ideas planteadas.

FACTORES PSICOLÓGICOS ASOCIADOS A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA:


Desde la psicología, existen múltiples procesos y conceptos que intervienen en el desarrollo y consolidación de lo que pudiera llamarse emprendimiento o
espíritu emprendedor. Entre ellos se encuentran la motivación y la creatividad.
En términos generales, la motivación puede entenderse como “aquellos procesos que dan energía y dirección al comportamiento.” (Reeve, 2010 p. 8). Se
entiende entonces que la energía es aquella fuerza, intensidad y persistencia que tiene la conducta, mientras que la dirección refiere a la orientación y
propósito de la misma en relación a un objetivo o un resultado en particular.
A partir de esta definición, se desprenden múltiples teorías que pretenden explicar los factores implicados en la motivación y su alcance en el comportamiento
humano. En términos generales, es posible distinguir tres grandes perspectivas que agrupan algunas de estas teorías; estas son la aproximación conductista,
humanista y cognitiva. En primer lugar, desde la perspectiva conductual, la motivación se entiende como un proceso extrínseco, esto es, proviene de
incentivos o castigos dados por el ambiente como consecuencia de los comportamientos emitidos. En este sentido, los seres humanos se motivarán a actuar en
tanto sus comportamientos generen resultados beneficiosos para sí mismos y de igual manera evitarán realizar acciones que tengan alguna consecuencia
perjudicial o nociva para su integridad (Reeve, 2010). La motivación será directamente proporcional a la magnitud del incentivo que se espera alcanzar; de
aquí que el comportamiento sea direccionado principalmente a partir de variables externas en lugar de variables internas, propias del organismo.
Por su parte, desde la perspectiva humanista, se hace énfasis en la capacidad de la persona de determinar su destino y lograr su crecimiento (Naranjo, 2009).
En esta perspectiva sobresale la teoría de las necesidades propuesta por Abraham Maslow, en la cual se establece una jerarquía de dichas necesidades las
cuales van desde las más básicas hasta aquellas de un orden superior. Estas son:
- Necesidades fisiológicas: son aquellas relacionadas con el funcionamiento biológico básico del ser humano. Entre ellas se encuentran alimento y descanso.
- Necesidades de seguridad: refieren a las características inmediatas que le permiten organizar y estabilizar el entorno físico en el cual se desenvuelve la
persona para así asegurar su supervivencia.
- Necesidades de pertenencia: se refiere a la necesidad de relación con otros y de pertenencia a algún grupo. Incluye el amor filial y el deseo por recibir afecto.
- Necesidad de estima: gira en torno a la valoración positiva acerca de sí mismo y de los demás. Involucra la autoestima, la dignidad y el respeto.
- Necesidad de autorrealización: involucra autonomía, control e independencia. Refiere al desarrollo pleno del potencial personal y de la satisfacción entre las
expectativas propias en relación con lo alcanzado.
Desde esta perspectiva, es posible relacionar la capacidad de emprendimiento con el último nivel de la jerarquía de las necesidades del ser humano, ya que el
emprendimiento busca de cierta manera potenciar el desarrollo de las capacidades propias en términos productivos.
Finalmente, desde la perspectiva cognitiva sobresale la teoría de necesidad de logro o motivación al logro, la cual ayuda a entender en buena medida las
dinámicas de las personas emprendedoras. Según Naranjo (2009), las personas con una alta necesidad de logro presentan las siguientes características:
- Disfrutan de situaciones en las que pueden encontrar soluciones a problemas y pueden tomar la responsabilidad por cuenta propia.
- Suelen fijarse metas moderadas y calcular los riesgos.
- Solicitan una realimentación concreta en relación a su desempeño.
- Procuran hacer las cosas de la mejor manera, incluso por encima de las posibles recompensas.
Por otra parte, la creatividad también es un factor psicológico esencial en el desarrollo de la capacidad emprendedora. De acuerdo con Bianchi (s.f.) (en
Esquivias, 2004) la creatividad es el “proceso que compromete la totalidad del comportamiento psicológico de un sujeto y su correlación con el mundo, para
concluir en un cierto producto, que puede ser considerado nuevo, valioso y adecuado a un contexto de realidad, ficción o idealidad.” (p. 7). En este sentido,
uno de los trabajos más valiosos en relación a la creatividad fue el realizado por Sternberg (1985) (en Esquivias, 2004), quien identificó 8 componentes
presentes en la creatividad y los cuales se encuentran estrechamente asociados con el emprendimiento:
- Capacidad de ver cosas nuevas.
- Integración y alto nivel intelectual.
- Gusto por la estética e imaginación.
- Habilidad para tomar decisiones.
- Perspicacia.
- Motivación al logro.
- Curiosidad.
- Intuición.

II. ALCANCE DEL PROYECTO

8. ALCANCE DEL PROYECTO

El enfoque del estudio será de tipo mixto, mediante el cual se buscará caracterizar la metodología de enseñanza aprendizaje empleada en la asignatura
“Innovación y Creatividad para la Generación de Ideas de Negocio”, identificar las conductas de emprendimiento en los estudiantes de VI a X semestre de los
programas de ciencias administrativas, diseñar, aplicar y evaluar estrategias en torno al fortalecimiento de la actividad emprendedora en UNIMINUTO.

Los resultados que se pretenden alcanzar con la ejecución del proyecto se encuentran enmarcados en la identificación de los aciertos y desaciertos en la
metodología de enseñanza-aprendizaje empleada en la asignatura de “Innovación y Creatividad para la Generación de Ideas de Negocio” el diagnóstico de la
conducta emprendedora presente en los estudiantes de VI a X semestre de los programas de ciencias administrativas, el diseño de estrategias pedagógicas,
cobertura e impacto en torno al fortalecimiento de la actividad emprendedora en UNIMINUTO.
Los productos esperados son la publicación de dos artículos, uno referente a la revisión bibliográfica y otro en el que se desplieguen los resultados alcanzados
con el desarrollo de la investigación; así mismo, una ponencia nacional, una cartilla de emprendimiento, un seminario y dos trabajos de pregrado ejecutados en
el marco de ejecución del proyecto.
El proyecto será ejecutado por docentes adscritos a la Dirección de Investigación de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, sede Villavicencio, durante
el período 2019-2021; para lo cual se solicitará el apoyo financiero de Colciencias

III. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Todos los objetivos planteados se cubren con esta metodología?. Si continúan siendo los mismos de la entrega respectiva, no me queda muy claro cómo van a
alcanzar el primero, en el que se pretende caracterizar las la metodología de enseñanza-aprendizaje empleada en la asignatura de innovación y creatividad…
El ingreso en número de estudiantes es igual en todos los semestres y años? los 950 estudiantes serán aproximados?, si es así deben decirlo de esta manera;
posteriormente al entregar los informes de investigación o en los artículos a publicar se mencionará el número definitivo.
Cómo determinaron el valor de 40 estudiantes para la prueba piloto?
Quién aplicará la encuesta? está entrenado para ello?
Encuesta cara a cara (en español). Cuando no exista una palabra en español, o por el uso cotidiano se emplee el inglés para describir lo que se quiere, se usará
el inglés. Què criterios se establecerán para la técnica del grupo de enfoque? De qué dependerá que se utilice Anova o t-student?

Tipo de investigación. La investigación será aplicada bajo un enfoque mixto. Consta de una parte cuantitativa orientada a medir, valorar y analizar
estadísticamente aspectos de caracterización de las conductas reales del proceso de enseñanza/aprendizaje de la asignatura innovación y creatividad para la
generación de ideas de negocio así como de las conductas relacionada con el proceso (Fernandez&Baptista, 2014).

La parte cualitativa se aplica desde las vivencias de quienes participan en el estudio mediante un modelo de panel.

Diseño de investigación. El diseño aplicado será no experimental, pues en la investigación no se manipularán las variables de estudio  (Fernandez&Baptista,
2014), además, es descriptiva de corte transversal, basada en las características propias de la población objeto de estudio información que se levantará en una
única oportunidad, y se  realizarán análisis de relación entre las variables independientes y dependientes.

Universo, Población y muestra

El Universo está conformado por la comunidad académica de la UNIMINUTO VRO Sede Villavicencio

La población hace referencia a una parte del universo que reúne las características de interés para la investigación, son los estudiantes de los programas de
administración de empresas, financiera y administración en salud ocupacional de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, sede Villavicencio, durante el
año 2019, población que asciende a 950 estudiantes, según información de la oficina de  registro y control de la Universidad  (Fernandez&Baptista, 2014).

Según información suministrada por la coordinación de admisiones y registro de la universidad a 30 de octubre del 2018
Muestra: Es una parte de la población que debe ser confiable y representativa, para el caso en estudio, se tiene una población finita y su cálculo se realiza con
el nivel de confianza del 95% y un margen de error del 5%  (Fernandez&Baptista, 2014).

950∗1,962∗0,5∗0,5
n= =274
( 950−1 )∗0,052+ 1,902∗0,5∗0,5

N= Población en estudio

Z= Nivel de confianza 95% corresponde a un Z= 1,96

P= Probabilidad de éxito 50%

Q= Probabilidad de fracaso (1-P)

E= Margen de error 5%

n= muestra. Son 274 encuestas que se deben realizar a los estudiantes

Tipo de muestreo. La investigación es probabilística, es decir  que toda la población tiene la misma probabilidad de ser elegida para la muestra (Briones,
2002).

Técnica de muestreo.  La técnica utilizada para la recolección de la información será el Muestreo Aleatorio Sistemático, basados en la información proveída
por la oficina de registro y control de la Universidad en listados de los estudiantes clasificado por cursos (Briones, 2002). En cada curso se elegirán los
múltiplos de  tres (3) y la cantidad de participantes será proporcional al número de estudiantes por curso, distribuidos así:

Distribución
de
Nro Participació
Programa Estudiantes n muestra
Contaduria 320 0,336842105 92
Admón
Financiera 235 0,247368421 68
Admón empresas 395 0,415789474 114
TOTAL 950 1 274

Fuentes de información:
Información primaria: Es la información que se obtendrá directamente de los estudiantes de los programas de administración de empresas, financiera y
contaduría de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, VRO sede Villavicencio

Información Secundaria. Es la información que se obtendrá de la información suministrada por la Universidad, además, de las investigaciones y textos
relacionados con el tema que se localicen en la biblioteca.

Herramientas para la recolección de información

Se aplicará una encuesta previamente estructurada, revisada por expertos con el propósito de validar su criterio, constructo y contenido, en función de obtener
una medición clara y precisa de acuerdo con el costo y objeto de estudio. Una vez diseñada y validada la encuesta se aplicará una prueba piloto a 40
estudiantes con el fin de realizar la prueba de confiabilidad para validar la consistencia interna de la información, mediante el índice de Alfa de Cronbach. En
esta prueba se analiza si las instrucciones se comprenden, si los ítems funcionan de manera adecuada, si los resultados se pueden usar para calcular
confiabilidad del instrumento (Gallardo&Moreno, 1999). Una vez analizada la prueba piloto y con base en los resultados generados, se pasará a realizar los
ajustes y modificaciones necesarias para mejorar el instrumento de medida (p. 58).

La encuesta estará dividida en dimensiones con sus respetivas subdimensiones, preguntas cerradas y prenumeradas. La encuesta se realizará directamente cara
a cara con el propósito de hacer más confiable el estudio al procurar ayuda al encuestado.

Además se empleará la técnica cualitativa denominada grupo de enfoque, para lo cual se convocarán expertos en torno al tema del emprendimiento, cuya
cantidad no superará las 10 personas; se establecerán previamente y de manera clara unos criterios de selección (años de experiencia, conocimiento de la
región) y se realizarán como mínimo dos encuentros en los que se plantearán preguntas que motiven la interacción entre los participantes; con la finalidad de
identificar falencias con relación a la actividad emprendedora por parte de los jóvenes, planteando posteriormente una serie de estrategias que conduzcan al
fortalecimiento del emprendimiento en la Corporación Universitaria Minuto de Dios, sede Villavicencio.

Análisis y tratamiento de la información

Una vez obtenida la información se tabulará en un formato de Excel previamente diseñado para luego ser trasladada al software especializado SPSS versión
21.

Para las variables cualitativa se realizará un análisis basado en frecuencias y aplicación de la mediana. Para la variables cuantitativas de razón o intervalo, se
realizará análisis de tendencia central, variabilidad y asimetría  (Ritchey, 2008)..

También se realizará análisis de asociación o independencia entre variables dependientes e independientes mediante la aplicación del Chi cuadrado de
Pearson.  Para un análisis más detallado se realizará análisis ANOVA y t de student (Ritchey, 2008).
IV. RESULTADOS E IMPACTOS DEL PROYECTO

9. RESULTADOS

1. Identificación de los aciertos y desaciertos en la metodología de enseñanza-aprendizaje empleada en la asignatura de innovación y creatividad para la
generación de ideas de negocio en UNIMINUTO.
2. Diagnóstico de la conducta emprendedora presente en los estudiantes de VI a X semestre de los programas de ciencias administrativas en UNIMINUTO.
3. Diseño de estrategias pedagógicas que contribuyan al fortalecimiento de la actividad emprendedora en UNIMINUTO.
4. Cobertura de las estrategias diseñadas en torno al fortalecimiento de la actividad emprendedora en UNIMINUTO.
5. Impacto de las estrategias pedagógicas diseñadas y aplicadas en torno al fortalecimiento de la actividad emprendedora en UNIMINUTO.

10. PRODUCTOS ESPERADOS

1. Productos resultado de Generación de Nuevo Conocimiento

TIPO DE PRODUCTO MEDIO DE


VERIFICACIÓN
Artículo de revisión Carta de aceptación del
bibliográfica, en revista artículo, copia del correo
indexada dentro de los electrónico remitido por la
cuartiles 2 o 3 en SCOPUS revista, en donde el editor
haga constar que el artículo se
asignará a revisión por pares.

Correo de aceptación por


parte de la revista para la
publicación del artículo.
Artículo de resultados, en Carta de aceptación del
revista indexada dentro del artículo, copia del correo
cuartil 2 en SCOPUS electrónico remitido por la
revista, en donde el editor
haga constar que el artículo se
asignará a revisión por pares.

Correo de aceptación por


parte de la revista para la
publicación del artículo.

2. Productos resultados de actividades de apropiación social del conocimiento

TIPO DE PRODUCTO MEDIO DE


VERIFICACIÓN
Cartilla de emprendimiento Copia de la cartilla y
documento donde se
certifique su distribución.
Seminario de emprendimiento Programación del seminario,
en la Corporación universitaria informe de evento y listas de
Minuto de Dios VRO asistencia.
Ponencia nacional sobre los Soporte de preparación y
resultados de la evaluación de sometimiento de la ponencia.
las estrategias pedagógicas
previamente diseñadas y Informe de ejecución de la
aplicadas en torno al ponencia.
fortalecimiento del
emprendimiento en la
Corporación Universitaria
Minuto de Dios VRO

3. Relacionados con actividades de Fortalecimiento de la comunidad científica

TIPO DE PRODUCTO MEDIO DE


VERIFICACIÓN
Trabajo de grado de Documento que certifique el
pregrado que evidencie los trabajo de grado desarrollado
resultados de la investigación por el estudiante de pregrado
alcanzados por el estudiante y copia del trabajo de grado
en el marco de ejecución del
proyecto. en el marco del proyecto.

Acta de socialización del


trabajo ante jurado.
11. IMPACTOS

Impacto Descripción del Impacto Indicadores


Impacto de Las MiPymes son la base de la estructura Emprendedores / Número de egresados
crecimiento económica de una región o un país. *100 =% de estudiantes emprendedores
económico Creación de empresas en la región de la
regional. Orinoquía, por los egresados de los Emprendedores /Total emprendedores en
Creación de programas de Administración de empresas, la región*100 = % de estudiantes
MiPymes. Administración financiera y Contaduría emprendedores egresados de los programas
Pública de la Universidad Minuto de Dios citados UNIMINUTO
sede Villavicencio, en el período de un año
(2020).
Impacto en Incremento o cambio de emprendimientos- Cambio en el número de emprendedores:
Políticas MiPymes en la región, como base del EUA/EAA-1*100 = % de incremento en el
Públicas y desarrollo social y económico. emprendimiento por parte d ellos
económicas de El objetivo es incrementar el número de estudiantes de UNIMINTO
la región emprendimientos promovido y liderado por Emprendedores Ultimo Año (EUA)
egresados de los programas de Emprendedores Año Anterior (EAA)
Administración y contaduría de
UNIMINUTO
Liderazgo y Las empresas creadas por estudiantes de Cambio del PIB regional empresarial en un
productividad UNIMINUTO deben demostrar un periodo de tiempo (un año) en el número
Impacto sobre la Crecimiento del PIB regional, gracias al de emprendedores
productividad y incremento de MiPymes en la PIB
Productividad Q= % de productividad
competitividad productividad y eficiencia, o al crecimiento L
regional de estas en el número de empleados por empleado
L = Número de trabajadores
Empresarismo Las empresas creadas por estudiante Razones de rentabilidad, liquidez,
Impacto en el UNIMINUTO, deben demostrar un uso actividad, financiamiento, EVA, de las
desarrollo de un racional y eficiente de los recursos, así, MiPymes creadas por estudiantes de
campo de como toma de decisiones estratégicas para UNIMINUTO en un período de tiempo
estudio su crecimiento. Mejoramiento a nivel: 2020.
organizacional, operativo, financiero y de
mercadeo de las MiPymes creadas por
estudiantes en un periodo de tiempo
definido.
Implicaciones Desmotivación y carencia de espíritu Estudiantes motivados como
del no desarrollo emprendedor en los estudiantes de los emprendedores/total de estudiantes *100
del programa a programas de Administración de empresas,
partir del Administración financiera y Contaduría
diagnóstico Pública de la Universidad Minuto de Dios
previo (análisis sede Villavicencio-
situacional)
Impacto Social. Creación de empleos directos e indirectos Empleados MiPymes UNIMINUTO
TED MiPymes= ∗100
Generación de merced a la creación de MiPymes por PEA regional
empleo por las estudiantes y egresados de los programas
TED: Tasa de empleo directos
MiPymes de administración y contaduría de
UNIMINUTO PEA: Población Económicamente Activa
Crecimiento de la productividad de las Servicios de educación, salud,
Impacto de MiPymes y su efecto en educación, salud, vivienda/número de microempresarios
desarrollo vivienda y servicios básicos de los
social. empresarios PIB
PIB p . c .=
Mejoramiento Desarrollo económico regional en un Poblacióntotal regional
de la calidad de período de tiempo- Producto per cápita
vida en la
población.

12. INDICADORES

Indicador Fórmula Fuente de datos Periodicidad


Número de empresas creadas por Emprendedores / Número de egresados *100  UNIMINUTO Anual
los egresados de UNIMINUTO -  Cámara de
VRO % de emprendedores
Comercio de
  Villavicencio
 Egresados

Incremento de emprendimientos- Cambio en el número de emprendedores:  Cámara de Anual


MiPymes en la región generados comercio de
por UNIMINUTO EUA/EAA-1*100 = % de incremento en el Villavicencio
emprendimiento por parte de los estudiantes de
UNIMINTO
Emprendedores Ultimo Año (EUA)
Emprendedores Año Anterior (EAA)
Incremento de emprendimientos- EUA/EAA-1*100  Cámara de Anual
MiPymes en la región comercio de
Emprendedores Ultimo Año (EUA)
Villavicencio
Emprendedores Año Anterior (EAA)
Nivel de crecimiento del PIB PIB p.c. =PIBPoblación total regional  DANE Anual
regional
     

Mejoramiento de nivel de vida Servicios de educación, salud, vivienda/número de  Microempresarios  


de los empresarios de la región microempresarios de la región
 Cámara de
Comercio de
Villavicencio

Nivel de mejoramiento Razones de rentabilidad de las mipymes creadas en  Mipymes de la Anual


organizacional en la región un período de tiempo región
Razones de liquidez
Razones de actividad
Razones de financiamiento
Valor Económico Agregado (EVA)

Grado de desmotivación de los Estudiantes motivados emprendedores/total de  UNIMINUTO Anual


estudiantes de UNIMINUTO por estudiantes
emprender
Generación de empleo Empleados MiPymes UNIMINUTO  DANE Anual
TED MiPymes= ∗100
PEA regional  UNIMINUTO
TED: Tasa de empleo directos
PEA: Población Económicamente Activa

CRONOGRAMA, PRESUPUESTO Y EQUIPO DE TRABAJO


13.CRONOGRAMA

Número Actividad Desde Hasta Tiempo


1 Revisión de literatura 1 36 Meses
2 Fase 1. Caracterización de la metodología de enseñanza-aprendizaje 1 6 Meses
2.1 Recolección y análisis de información cualitativa 1 4 Meses
2.1.2 Diseño y aplicación de la entrevista semi-estructurada dirigida a los profesores 1 2 Meses
2.1.3 Diseño y ejecución del taller de caracterización con los profesores de la asignatura “innovación y 2 3 Meses
2.1.4 Análisis de la información y construcción del informe de caracterización de la metodología de 3 4 Meses
2.2 Artículo de revisión bibliográfica 5 6 Meses
2.2.1 Elaboración y envió a publicación de un Artículo de revisión documental 5 6 Meses
3 Fase 2. Identificación de las conductas de emprendimiento 7 10 Meses
3.1 Evaluación ex-ante 7 10 Meses
3.1.1 Diseño, validación y aplicación de la encuesta estructurada de identificación de conductas de 7 8 Meses
3.1.2 Análisis de la información y construcción del informe de identificación de conductas de 9 10 Meses
4 Fase 3. Diseño de estrategias de emprendimiento 11 14 Meses
4.1 Diseño de estrategias 11 14 Meses
4.1.1 Preparación y ejecución del grupo focal dirigido a expertos en torno al tema de emprendimiento 11 12 Meses
4.1.2 Análisis de la información y construcción del informe de planeación de estrategias de 13 14 Meses
5 Fase 4. Aplicación de estrategias 13 30 Meses
5.1 Primera práctica profesional 13 18 Meses
5.1.1 Autorización y ejecución de la primera práctica profesional 13 16 Meses
5.1.2 Construcción y socialización del informe final de pregrado 16 18 Meses
5.2 Implementación de estrategias 13 18 Meses
5.2.1 Concertación de espacios con la comunidad de UNIMINUTO 13 13 Meses
5.2.2 Implementación de la estrategias de emprendimiento previamente diseñadas y construcción del 14 18 Meses
5.3 Cartilla de emprendimiento 19 31 Meses
5.3.1 Preparación: Diseño y presentación de la cartilla 19 24 Meses
5.3.2 Proceso editorial: evaluación por pares, ajustes a la cartilla, corrección de estilo, diseño y 25 31 Meses
5.4 Ponencia nacional sobre el diseño y aplicación  de estrategias de emprendimiento 27 30 Meses
5.4.1 Elaboración/sometimiento de la ponencia 27 28 Meses
5.4.2 Ejecución de la ponencia 29 30 Meses
6 Fase 5. Evaluación de estrategias 29 36 Meses
6.1 Segunda práctica profesional 29 36 Meses
6.1.1 Autorización y ejecución de la segunda práctica profesional 29 33 Meses
6.1.2 Construcción del informe y socialización del segundo final de pregrado 34 36 Meses
6.2 Evaluación ex-post 30 34 Meses
6.2.1 Diseño, validación y aplicación del cuestionario de identificación de conductas de emprendimiento 30 31 Meses
6.2.2 Análisis de la información y construcción del informe de comparación de resultados ex-ante y ex- 32 33 Meses
6.3 Artículo de resultados 34 36 Meses
6.3.1 Elaboración/sometimiento del artículo resultados 34 36 Meses
6.4 Seminario de emprendimiento 35 36 Meses
6.4.1 Planeación del seminario de emprendimiento y convocatoria de participantes 32 33 Meses
6.4.2 Ejecución del seminario de emprendimiento 34 36 Meses
6.5 Ponencia de evaluación de estrategias de emprendimiento 33 36 Meses
6.5.1 Preparación/sometimiento de la ponencia 33 34 Meses
6.5.2 Ejecución de la ponencia 35 36 Meses
14. PRESUPUESTO

Rubros   Fuentes                      
Nombre Entidad 1
Total
    Colciencias Uniminuto Uniminuto        
          Desembolso nuevo Desembolso normal     Total Total Total Total Final
A
    Año 1 Año 2 Año 3 1 Año 2 Año 3 Año 1 Año 2 Año 3   Año 1 Año 2 Año 3 Año1 Año 2 Año 3  
1. Personal cientifico 10.001.108 10.001.108 10.001.108 30.003.324 - 10.001.108 10.001.108 10.001.108 30.003.324
Estudiantes 3.704.107 3.704.107 3.704.107 - 3.704.107 3.704.107 3.704.107 11.112.320
2. Equipos* Compra - - - - - - - - -
  Uso - - 2.000.000 2.000.000 2.000.000 6.000.000 - 2.000.000 2.000.000 2.000.000 6.000.000
3. Materiales e
insumos 263.333 263.333 263.333 150.000 - 150.000 - 263.333 263.333 413.333 940.000
4. Bibliografía 300.000 - - - 300.000 - - 300.000
5. Software 3.985.000 3.985.000 - 7.970.000 - - 3.985.000 3.985.000 7.970.000
6. Viajes 1.000.000 1.000.000 - 800.000 - 800.000 - - 1.800.000 1.000.000 2.800.000
7. Salidas de campo 300.000 300.000 - - - - - 300.000 300.000 600.000
8. Servicios técnicos - 200.000 200.000 200.000 600.000 - 200.000 200.000 200.000 600.000
9. Eventos académicos 5.000.000 - 2.000.000 - 2.000.000 - - 2.000.000 7.000.000 9.000.000
10. Mantenimiento 200.000 200.000 200.000 600.000 - 200.000 200.000 200.000 600.000
11. Publicaciones 4.000.000 - - - - - - 4.000.000 4.000.000
12. Seguimiento y
evaluación (3% del
total solicitado) 679.407 679.407 679.407 - - 679.407 679.407 679.407 2.038.221
13. Gastos de
operación (7% del total
solicitado) 1.585.083 1.585.083 1.585.083 - - 1.585.083 1.585.083 1.585.083 4.755.248
11. Otros - - - - - - -
12.401.10
Totales 6.531.930 7.531.930 16.531.930 - 4.785.000 6.135.000 12.401.108 8 12.401.108 48.123.324 - - - 18.933.038 26.718.038 35.068.038 80.719.113
Equipos: Tres (3) computadores. Dotados de aplicativos básicos de MSO
Justificación: Diseño de la propuesta de investigación, análisis y procesamiento de
información, informe final, gráficas y tablas correspondientes
Materiales: Esferos, marcadores, papel resmas, póster para exposiciones y trabajo de campo
Viajes: Desplazamiento a sustentar ponencias en Bogotá y otra ciudad de Colombia
Publicaciones: Cartilla ilustrativa. Metodología y contenido de emprendimiento- 400
ejemplares
15. EQUIPO DE TRABAJO

ACTORES ACADÉMICOS

Persona 1 de 5
Entidad UNIMINUTO
Rol en el proyecto Investigador principal
Primer apellido Cárdenas
Segundo Apellido Torrado
Nombres Lenith
Género Femenino
Fecha de nacimiento 13 de mayo de 1989
País Colombia
Formación Ingeniera industrial, magíster en ingeniería industrial
Correo electrónico lenith.cardenas@uniminuto.edu
CvLAC https://scienti.colciencias.gov.co/cvlac/visualizador/gene
rarCurriculoCv.do?cod_rh=0001617328
Tipo de identificación Cédula de ciudadanía
Número 1.091.662.600
Responsabilidades Coordinar las diferentes actividades del equipo de
trabajo; recolectar la información, caracterizar la
metodología de enseñanza – aprendizaje; diseñar, aplicar
y evaluar las estrategias de fortalecimiento de la
actividad emprendedora en UNIMINUTO
Dedicación en horas semanales 4
Número de meses 36 meses

Persona 2 de 5
Entidad UNIMINUTO
Rol en el proyecto Co-investigador
Primer apellido Martínez
Segundo Apellido Vargas
Nombres Agustín María
Género Masculino
Fecha de nacimiento 19/11/1959
País Colombia
Formación Administrador financiero, magíster en gestión de proyectos
y economía
Correo electrónico agustin.martinez@uniminuto.edu
CvLAC https://scienti.colciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generar
CurriculoCv.do?cod_rh=0001364001
Tipo de identificación Cédula de ciudadanía
Número 3069506
Responsabilidades Recolectar y analizar estadísticamente la información
recolectada; diseñar, aplicar y evaluar las estrategias de
fortalecimiento de la actividad emprendedora en
UNIMINUTO
Dedicación en horas 4
semanales
Número de meses 36 meses

Persona 3 de 5
Entidad UNIMINUTO
Rol en el proyecto Co-investigador
Primer apellido Perdomo
Segundo Apellido Vargas
Nombres Iván Ricardo
Género Masculino
Fecha de nacimiento 20/12/1988
País Colombia
Formación Psicólogo, especialista en Intervención Psicológica en
Situaciones de Crisis, magíster en Neuromarketing
Correo electrónico iperdomovar@uniminuto.edu
CvLAV https://scienti.colciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generar
CurriculoCv.do?cod_rh=0001571489
Tipo de identificación Cédula de ciudadanía
Número 1.018.421.454
Responsabilidades Recolectar información; identificar las conductas de
emprendimiento; diseñar, aplicar y evaluar las estrategias de
fortalecimiento de la actividad emprendedora en
UNIMINUTO
Dedicación en horas 4
semanales
Número de meses 36 meses
Persona 4 de 5
Entidad UNIMINUTO
Rol en el proyecto Estudiante- pregrado
Primer apellido Arias
Segundo Apellido Carlos
Nombres José Valentín
Género Femenino
País Colombia
Correo electrónico jariascarlo@uniminuto.edu.co
Tipo de identificación Cédula de ciudadanía
Número 1.124.243.335
Programa Administración de empresas - UNIMINUTO
Responsabilidades Recolección y análisis de información,
aplicación de las estrategias diseñadas para
el fortalecimiento de la actividad
emprendedora en UNIMINUTO
Dedicación en horas semanales 10
Número de meses 4 meses

Persona 5 de 5
Entidad UNIMINUTO
Rol en el proyecto Estudiante de pregrado
Primer apellido Herrera
Segundo Apellido Campo
Nombres Sandra Milena
Género Femenino
País Colombia
Correo electrónico sherreracam@uniminuto.edu.co
Tipo de identificación Cédula de ciudadanía
Número 37578495
Programa Administración de empresas - UNIMINUTO
Responsabilidades Recolección y análisis de información,
evaluación de las estrategias diseñadas para
el fortalecimiento de la actividad
emprendedora en UNIMINUTO
Dedicación en horas semanales 10
Número de meses 4 meses
ACTORES FINANCIEROS

Entidad 1 de 2
Entidad COLCIENCIAS - Departamento
Administrativo de Ciencia Tecnología e
Innovación
NIT 899999296-2
País Colombia
Ciudad Bogotá D.C
Dirección AV. Calle 26 No. 57-41 Torre 8. Piso 2 al 6
Teléfono (1) 6258480
Página web www.colciencias.gov.co
Mail Contacto@colciencias.gov.co
Nombre de representante legal Diego Fernando Hernández Losada
Tipo de identificación de representante legal Cédula de ciudadanía
Número de identificación 16.267.500

Entidad 2 de 2
Entidad UNIMINUTO
NIT 800116217 – 2
País Colombia
Ciudad Villavicencio
Dirección Calle 40 No. 33A - 32 
Teléfono (8) 6818810
Página web www.uniminuto.edu
Nombre de representante legal Harold de Jesús Castilla Devoz
Tipo de identificación de representante legal Cédula de ciudadanía
Número de identificación 73.350.900
ACTOR EJECUTOR

Entidad 1 de 1
Entidad UNIMINUTO
NIT 800116217 – 2
País Colombia
Ciudad Villavicencio
Dirección Calle 40 No. 33A - 32 
Teléfono (8) 6818810
Página web www.uniminuto.edu
Nombre de representante legal Harold de Jesús Castilla Devoz
Tipo de identificación de representante legal Cédula de ciudadanía
Número de identificación 73.350.900

ACTOR BENEFICIARIO

Entidad 1 de 1
Entidad UNIMINUTO
NIT 800116217 – 2
País Colombia
Ciudad Villavicencio
Dirección Calle 40 No. 33A - 32 
Teléfono (8) 6818810
Página web www.uniminuto.edu
Nombre de representante legal Harold de Jesús Castilla Devoz
Tipo de identificación de representante legal Cédula de ciudadanía
Número de identificación 73.350.900
VII. CONSIDERACIONES ÉTICAS Y DE PROPIEDAD INTELECTUAL

16. CONSIDERACIONES ÉTICAS

Para el desarrollo de la investigación se declara por parte de los investigadores que no


existe conflicto de intereses y se contemplan las siguientes consideraciones éticas:

Los principios éticos bajo los cuales se regirá el desarrollo de la investigación son los
siguientes:

Beneficencia: las decisiones de las personas involucradas serán respetadas y su integridad


será protegida, buscando no causar daño de ninguna índole y acrecentar al máximo los
beneficios posibles.

Respeto a las personas: los individuos involucrados en el proyecto serán tratados como
agentes autónomos y aquellos que gocen de autonomía disminuida serán protegidos.

Justicia: la muestra objeto de estudio será seleccionada sin ningún tipo de discriminación,
ofreciendo un trato con igualdad a los participantes del estudio.

Los datos personales recibirán el siguiente tratamiento:

Normatividad: Para garantizar la confidencialidad y custodia de la información


recolectada, se tendrá en cuenta lo reglamentado en el capítulo 15 de la Constitución
Política de Colombia, la ley orgánica 15 de 1999, la ley estatutaria 1581 de 2012 y el
decreto 1377 de 2013, así como lo establecido por la UNIMINUTO para tal fin.

Derechos de propiedad intelectual: los derechos de propiedad intelectual derivados del


desarrollo del proyecto serán regulados conforme a lo establecido por la Corporación
Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, mediante el Acuerdo No. 157 del 21 de
mayo de 2010.

Consentimiento informado: se elaborará un documento donde cada participante expresará


que ha comprendido el objetivo de su colaboración en la investigación, así como los
beneficios, derechos y deberes, aceptando voluntariamente su participación en el proyecto
(ver modelo adjunto)

Uso de material audiovisual: el uso de derechos de imagen sobre fotografías y fijaciones


audiovisuales (videos), será regulado atendiendo a lo expresado en la Ley 1581 de 2012,
Ley 1403 de 2010, ley 23 de 1982, Ley 256 de 1996 y a la normatividad vigente en la
institución.  
17. PROPIEDAD INTELECTUAL

ACUERDO DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y DE CONFIDENCIALIDAD EN


LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO “Diseño de estrategias pedagógicas para la
asignatura “Innovación y Creatividad para la Generación de Ideas de Negocio” en los
programas de ciencias administrativas de la Corporación Universitaria Minuto de
Dios, sede Villavicencio” (COLCIENCIAS, s.f.).

Entre los suscritos a saber: LENITH CÁRDENAS TORRADO, mayor de edad, residente y
domiciliado en VILLAVICENCIO, identificado con cédula de ciudadanía No.
1.091.662.600, en calidad de INVESTIGADORA PRINCIPAL, y de otra parte HAROLD
DE JESÚS CASTILLA DEVOZ, mayor de edad, residente y domiciliado en BOGOTÁ
D.C. identificado con cédula de ciudadanía No. 73.350.900 y en calidad de
REPRESENTANTE LEGAL en nombre y representación de UNIMINUTO quien en
adelante se denominara ENTIDAD EJECUTORA, hemos acordado suscribir el presente
acuerdo de propiedad intelectual y de confidencialidad sobre los resultados que se deriven
de la ejecución del proyecto de investigación científica, desarrollo tecnológico o innovación
DISEÑO DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA ASIGNATURA
“INNOVACIÓN Y CREATIVIDAD PARA LA GENERACIÓN DE IDEAS DE
NEGOCIO” EN LOS PROGRAMAS DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS DE LA
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, SEDE VILLAVICENCIO, en
adelante EL PROYECTO, el cuál ha sido presentado por el ENTIDAD EJECUTORA a
COLCIENCIAS a través de investigadores, grupos o centros de investigación, desarrollo
tecnológico reconocidos por COLCIENCIAS y cuya inversión o donación se realizará en el
año 2019.

Lo anterior previas las siguientes consideraciones:

1. Que la Ley 29 de 1990 “por la cual se dictan disposiciones para el fomento de la


investigación científica y el desarrollo tecnológico y se otorgan facultades extraordinarias”,
en su artículo 1 estableció: “corresponde al Estado promover y orientar el adelanto
científico y tecnológico y por lo mismo, está obligado a incorporar la ciencia y tecnología a
los planes y programas de desarrollo económico y social del país y a formular planes de
ciencia y tecnología tanto para el mediano como para el largo plazo. Así mismo, deberá
establecer los mecanismos de relación entre sus actividades de desarrollo científico y
tecnológico y las que, en los mismos campos, adelanten la universidad, la comunidad
científica y el sector privado colombianos”. 2. Que la ley citada anteriormente otorgó
facultades extraordinarias al Gobierno Colombiano, contemplando en el artículo 11
numeral 2 lo siguiente: “dictar las normas a que deben sujetarse la Nación y sus entidades
descentralizadas para asociarse con particulares en actividades científicas y tecnológicas,
proyectos de investigación y creación de tecnologías” y en el numeral 4° “regular las
modalidades específicas de contratos de fomento de actividades científicas y tecnológicas”.
Haciendo uso de dichas facultades extraordinarias, el Gobierno expidió el Decreto Ley 393
de 1991 “Por el cual se dictan normas sobre asociación para actividades científicas y
tecnológicas, proyectos de investigación y creación de tecnologías”, y el Decreto Ley 591
de ese mismo año, “por el cual se regulan las modalidades específicas de contratos de
fomento de actividades científicas y tecnológicas” 3. Que se promulgó la Ley 80 de 1993 y
en su artículo 32 definió los contratos estatales como: “todos los actos jurídicos
generadores de obligaciones que celebren las entidades a que se refiere el presente estatuto,
previstos en el derecho privado o en disposiciones especiales, o derivados del ejercicio de
la autonomía de la voluntad …” 4. Que el Congreso de la República expidió la Ley 1286 de
2009, por la cual “se modifica la ley 29 de 1990, se transforma a Colciencias en
Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación, se fortalece el Sistema
Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación en Colombia y se dictan otras
disposiciones”; Así mismo el primer inciso del artículo 33, dispuso: “Artículo 33.- Las
actividades, contratos y convenios que tengan por objeto la realización de actividades
definidas como de ciencia, tecnología e innovación que celebren las entidades estatales,
continuarán rigiéndose por las normas especiales que les sean aplicables. En consecuencia
tales contratos se celebrarán directamente…” 5. Que en concordancia a lo expuesto
previamente se concluye que los contratos que se celebren con el objeto de fomentar la
ciencia, tecnología e innovación, se encuentran regulados por los Decretos Leyes 393 y 591
de 1991, estando de igual forma sujetos a la ley 80 de 1993 en todo lo no reglamentado por
aquellas normas con fuerza legal. 6. Que de acuerdo con la Ley 1286 de 2009 el
Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación – Colciencias, es la
entidad rectora del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación-SNCTeI,
encargada de dirigir, articular y fomentar el desarrollo científico, tecnológico y la
innovación en el país. En el cumplimiento de su misión y mandato legal, promueve la
generación y transferencia de conocimiento científico, desarrollo tecnológico e
innovaciones que permitan, por un lado, consolidar una comunidad científica en las
distintas áreas del conocimiento, y al mismo tiempo, contribuir al desarrollo económico y
social del país. 7. Que el artículo 10 de la ley 1753 de 2015, estableció: “artículo 10.
Derechos de propiedad intelectual de proyectos de investigación y desarrollo financiados
con recursos públicos. En los casos de proyectos de investigación y desarrollo de ciencia,
tecnología e innovación y de tecnologías de la información y las comunicaciones,
adelantados con recursos públicos, el Estado podrá ceder a título gratuito, salvo por
motivos de seguridad y defensa nacional, los derechos de propiedad intelectual que le
correspondan, y autorizará su transferencia, comercialización y explotación a quien
adelante y ejecute el proyecto, sin que ello constituya daño patrimonial al Estado. Las
condiciones de esta cesión serán fijadas en el respectivo contrato y en todo caso el Estado
se reserva el derecho de obtener una licencia no exclusiva y gratuita de estos derechos de
propiedad intelectual por motivos de interés nacional” 8. Que la propiedad intelectual se
refiere a las creaciones derivadas del intelecto humano en los terrenos industrial, científico,
literario y artístico, implicando para su titular la necesidad de conocer y comprender las
normas que rigen su creación, mantenimiento, defensa y extinción, con el fin de resguardar
uno de los activos más valiosos que puede llegar a poseer una persona natural o jurídica. 9.
Que la Propiedad Intelectual se divide en dos categorías: a) La propiedad industrial que es
el derecho exclusivo del que goza una persona física o jurídica sobre una invención, un
diseño industrial o un signo distintivo. Así mismo la propiedad industrial se divide en dos
ramas, la primera se refiere a las Nuevas Creaciones que abarcan las patentes de invención,
patentes de modelo de utilidad, los diseños industriales, los esquemas de trazado de circuito
integrados y la segunda se refiere a los Signos Distintivos que abarcan las marcas, los lemas
comerciales, los nombres comerciales, las enseñas comerciales y las denominaciones de
origen. b) El derecho de autor que es un conjunto de normas encauzadas a proteger a los
autores y a los titulares de obras artísticas, científicas y literarias, concediéndoles a éstos la
facultad de controlar todo lo relativo al uso o explotación de su obra, cualquiera sea su
destinación y el modo o forma en que se exprese. Así, el derecho de autor protege: Libros,
folletos y escritos, conferencias, alocuciones, sermones y otras obras de la misma
naturaleza, obras musicales, dramáticas, coreografías, pantomimas, composiciones
musicales con letra o sin ella, obras cinematográficas, videogramas, obras de dibujo,
pintura, arquitectura, escultura, grabado, litografía, obras fotográficas, obras de arte
aplicado, ilustraciones, mapas, planos, croquis, obras plásticas relativas a la geografía, a la
topografía, a la arquitectura o a las ciencias, programas de computador, bases de datos y
creaciones multimedia, en fin, toda producción en el ámbito literario o artístico que pueda
reproducirse o definirse por cualquier forma de impresión o reproducción, por fonografía,
radiotelefonía o cualquier otro medio conocido o por conocer, entre otras. 10. Que se torna
de gran importancia conocer el contenido de las categorías de los derechos de propiedad
intelectual, es decir los derechos de autor y los de propiedad industrial, en donde el derecho
de autor contiene derechos morales y patrimoniales; en cuanto a los primeros se tiene que
son derechos personalísimos, salvaguardan el vínculo que se genera entre el autor y su
obra; son perpetuos, inalienables, inembargables, intransferibles e irrenunciables, no
pueden ser vendidos ni transferidos. Las facultades que otorgan los derechos morales sobre
una obra son: Derecho a la paternidad, derecho a retirar la obra o al arrepentimiento,
derecho a la integridad, derecho a conservar la obra inédita, derecho a modificarla.
Respecto de los segundos, es decir los derechos patrimoniales, son aquellos que le permiten
al autor, o a cualquier otra persona natural o jurídica que haya adquirido los derechos de
autor, un control sobre su obra y beneficiarse en términos económicos por permitir su
utilización. El titular de los derechos patrimoniales tiene la exclusividad de autorizar o de
prohibir conductas como: reproducción, traducción, adaptación, modificación, publicación
por cualquier medio y distribución de la obra. En lo que concierne a la propiedad industrial,
ésta contiene derechos de carácter estrictamente patrimonial ejerciendo el derecho real de
propiedad, esto es el uso, goce y disposición con exclusividad sobre terceros. Por lo
anterior, el titular gozara de la facultad de explotar directamente o por intermedio de
terceros, mediante la celebración de acuerdos de licencia de uso. Teniendo en cuenta las
anteriores consideraciones, LAS PARTES, acuerdan establecer las siguientes clausulas:

CLÁUSULA PRIMERA. PROPIEDAD INTELECTUAL. LAS PARTES acuerdan que la


Propiedad Intelectual que se derive del desarrollo del PROYECTO de que trata este
acuerdo, según lo acordado por las partes y de mutuo acuerdo, sí la propuesta es
seleccionada dentro de LA CONVOCATORIA para ser apoyada y financiada, se regirá por
lo aquí estipulado y por las leyes vigentes en lo concerniente a este tema.

1. Titularidad de los Derechos Morales. La titularidad de los derechos morales que se


deriven de los resultados obtenidos dentro del desarrollo del PROYECTO corresponderán a
cada uno de los autores e inventores intervinientes y vinculados a LAS PARTES de
acuerdo con lo establecido por la ley.

2. Derechos Patrimoniales. La titularidad de los derechos patrimoniales sobre los artículos


científicos, papers, ponencias, conocimientos, productos, resultados y tecnologías que se
obtengan o se pudieran obtener en desarrollo del PROYECTO, pertenecerán a la
ENTIDAD EJECUTORA debido a la cesión que hace COLCIENCIAS respecto de la
transferencia, comercialización y explotación de los derechos de propiedad intelectual,
salvo que existan motivos de seguridad y defensa nacional o en los demás casos previstos
en la ley que impidieran dicha cesión. Si es del caso, las partes ejecutoras participantes del
proyecto definirán entre ellas la titularidad de los derechos de propiedad intelectual que se
generen en la ejecución del proyecto financiado con recursos del presupuesto nacional.

3. Derechos de Propiedad Industrial. La titularidad sobre patentes de invención, patentes de


modelo de utilidad, diseños industriales, esquemas de trazado de circuitos integrados,
marcas, lemas comerciales, nombres comerciales, enseñas comerciales, denominaciones de
origen y demás creaciones susceptibles de ser protegidas por la propiedad industrial que se
deriven del desarrollo del proyecto, pertenecerán a la ENTIDAD EJECUTORA debido a la
cesión, que hace COLCIENCIAS respecto de la transferencia, comercialización y
explotación de los derechos de propiedad industrial, salvo que existan motivos de seguridad
y defensa nacional o en los demás casos previstos en la ley que impidieran dicha cesión. Si
es del caso, las partes ejecutoras participantes del proyecto definirán entre ellas la
titularidad de los derechos de propiedad intelectual que se generen en la ejecución del
proyecto financiado con recursos del presupuesto nacional.

CLÁUSULA SEGUNDA. PUBLICACIONES. Las publicaciones que se generen de los


resultados obtenidos dentro del desarrollo del PROYECTO, resúmenes o cualquier otra
forma de divulgación que llegare a realizarse, siempre se deberá mencionar el nombre de
COLCIENCIAS y la persona natural o jurídica que financió y/o colaboró en la ejecución
del PROYECTO (ENTIDAD EJECUTORA). Parágrafo Primero: En el Contrato específico
relativo a la distribución de los derechos de Propiedad Intelectual que se firme por LAS
PARTES, se determinarán las reglas de publicación de la información, teniendo en cuenta
que dicha publicación no esté en contra de los derechos de Propiedad Intelectual que
pudieran derivarse del presente convenio.

CLÁUSULA TERCERA. CESIÓN DE DERECHOS PATRIMONIALES ENTRE LA


ENTIDAD EJECUTORA Y LOS CREADORES. La ENTIDAD EJECUTORA y los
creadores partícipes en la intervención del desarrollo de proyecto se comprometen a
establecer de forma previa al inicio del proyecto, los términos de confidencialidad y
titularidad de derechos de Propiedad Intelectual.
CLÁUSULA CUARTA. DECLARACION DEL CONSENTIMIENTO PREVIO PARA
EL USO DE DERECHOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL. Las partes intervinientes en
el presente acuerdo, reconocen y declaran que en caso de necesitar usar la propiedad
intelectual de titularidad de una o varias de las partes, autorizara su uso en la medida que
sea para cumplir con el objetivo establecido en el proyecto. Parágrafo Primero: Las partes
reconocen y declaran que el conocimiento previo es de su propiedad y/o tienen legítimo
derecho para su uso y explotación. Parágrafo Segundo: Las partes reconocen y aceptan que
en la obtención y explotación de los bienes de propiedad intelectual no se vulneraron
derechos de terceros. Parágrafo Tercero: Las partes reconocen que la declaración del
consentimiento previo para el uso de derechos de propiedad intelectual no constituye aporte
al presente proyecto.

CLÁUSULA QUINTA. CONFIDENCIALIDAD. Las partes que suscriben este acuerdo,


así como todas y cada una de las personas que intervengan en el desarrollo del presente
proyecto acuerdan que cualquier información dada a conocer entre ellas, así como la que
pudiesen desarrollar de forma conjunta durante la ejecución del proyecto, será mantenida
confidencial, reservada o secreta, y no podrá divulgarse o revelarse total o parcialmente a
personas ajenas a las partes de este acuerdo, así como tampoco a ningún medio conocido o
por conocer, según las siguientes condiciones:

A) La parte receptora de la información mantendrá la confidencial, y se abstendrá de


revelarla a terceras personas, en beneficio propio o ajeno, sin el consentimiento previo y
por escrito de la parte titular del derecho. B) La obligación de confidencialidad se extenderá
a los desarrollos que se produzcan como consecuencia del uso de la información
intercambiada en el proyecto. C) La parte receptora de la información se responsabilizará
de que las personas que estén a su cargo y las que intervengan en el proyecto, se sometan al
acuerdo de confidencialidad aquí establecido. Consecuencia de lo anterior, les quedara
prohibido a estas personas transferir o suministrar a terceros a cualquier título, información
que obtenga de las otras partes en desarrollo del proyecto. D) Las partes se obligan a
divulgar la información de que trata la presente cláusula única y exclusivamente a los
empleados, contratistas y dependientes que deban conocerla para el desarrollo de sus
actividades dentro del proyecto y bajo obligación de confidencialidad. Igualmente, las
partes solo revelarán a estas personas únicamente la parte de la información pertinente para
la ejecución de sus actividades dentro del proyecto. E) Las partes se comprometen a
adoptar todas las medidas de seguridad razonables de acuerdo con la naturaleza de la
información para garantizar la confidencialidad, secreto y reserva de la misma. F) Las
partes se obligan a mantener en confidencialidad toda información dada a conocer por una
parte a las demás que pueda ser objeto de protección como Propiedad Intelectual en sí
misma y sin desarrollo alguno. Parágrafo Primero: Si existe duda sobre la confidencialidad,
reserva o secreto de alguna información suministrada por una parte a las demás, ésta será
tratada como confidencial hasta que la parte que dio a conocer la información manifieste lo
contrario por escrito. Esta obligación de confidencialidad no se aplicará sobre la
información que este en dominio público, o que haya sido conocida con anterioridad al
presente contrato por alguna de las partes, o dada o conocer por un tercero que no tuviere la
obligación de confidencialidad, reserva o secreto. Parágrafo Segundo: El incumplimiento a
la obligación de confidencialidad que le asiste a las partes intervinientes será considera
como causal de incumplimiento del acuerdo. Parágrafo Tercero: La duración de la
obligación de confidencialidad, secreto y/o reserva durará entre las partes mientras la
información sea considera de carácter confidencial, secreta y/o reservada.

CLÁUSULA SEXTA. DECLARACIÓN. Una vez formalizada la relación contractual de


LAS PARTES intervinientes en el proyecto mediante documento debidamente legalizado y
otorgada la financiación por parte de COLCIENCIAS, antes de iniciar la ejecución del
proyecto acordaran los porcentajes de distribución en la participación de la propiedad de
cada uno de los productos obtenidos y que fuesen susceptibles de protección por propiedad
intelectual, así como también las condiciones y reglas para su uso y explotación comercial,
en caso de existencia.

CLÁUSULA SÉPTIMA. COMITÉ DE PROPIEDAD INTELECTUAL. Las partes


formaran un Comité de Propiedad Intelectual el cual estará integrado por un (1)
representante de cada institución interviniente. Parágrafo Primero: Las funciones del comité
de propiedad intelectual son: 1. Definir la manera más adecuada y estratégica de protección
de los productos obtenidos como resultado del proyecto. 2. Apoyar a las partes
intervinientes del proyecto en los acuerdos de comercialización que se pudiesen realizar
sobre los resultados del proyecto. 3. Informar a las partes sobre la obligación de
confidencialidad, así como de las implicaciones frente a la información relacionada con el
proyecto. 4. Elaborar un inventario de los productos desarrollados con ocasión del proyecto
y realizar su seguimiento y actualización trimestralmente. 5. Solicitar a los responsables la
presentación de informes sobre el aporte intelectual de LAS PARTES respecto de los
desarrollos del PROYECTO. 6. Velar por el cumplimiento de las disposiciones legales
concernientes a la propiedad intelectual. 7. Velar por el cumplimiento del presente acuerdo.
8. Presentar informes bimestrales al REPRESENTANTE LEGAL de cada una de LAS
PARTES o a quien haga sus veces. Parágrafo Segundo: El COMITÉ DE PROPIEDAD
INTELECTUAL nombrará un secretario encargado de la elaboración y custodia de las
actas y documentos relativos a las funciones del Comité. Parágrafo Tercero: El COMITÉ
DE PROPIEDAD INTELECTUAL convocará a reuniones bimestrales, de las cuales se
levantarán las correspondientes actas y las enviara a cada una de las partes.

En constancia de lo anterior las partes firman el presente Acuerdo de Propiedad Intelectual


en la ciudad de _______ a los ___ del mes de _____ de _____.
18. REFERENCIAS

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19. ANEXOS

Anexo A. Modelo de consentimiento informado

Consentimiento informado proyecto denominado: Diseño de estrategias pedagógicas


para la asignatura “innovación y creatividad para la generación de ideas de negocio”
en los programas de ciencias administrativas de la Corporación Universitaria Minuto
de Dios, sede Villavicencio

Ciudad y fecha: _______________________________________________________

Mediante el presente documento, yo


_________________________________________________, identificado(a) con
__________________________________________ número
________________________________ expedido en la ciudad de
_______________________, manifiesto que he sido informado(a) sobre los propósitos,
objetivos y procedimientos del proyecto de investigación denominado: Diseño de
estrategias pedagógicas para la asignatura “innovación y creatividad para la generación de
ideas de negocio” en los programas de ciencias administrativas de la Corporación
Universitaria Minuto de Dios; realizado por Lenith Cárdenas Torrado, Iván Ricardo
Perdomo Vargas y Agustín María Martínez Vargas, docentes adscritos a la Dirección de
Investigación de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – Vicerrectoría Regional
Orinoquía.
De igual manera, se me informó que:
- La participación en la presente investigación, es completamente voluntaria, de manera
que estoy en libertad de retirarme de ella en cualquier momento.
- Toda la información obtenida será manejada de manera confidencial, garantizando el
respeto a la privacidad. Igualmente, los resultados obtenidos de este ejercicio investigativo
serán utilizados con fines netamente académicos e investigativos.
- La información recopilada se sistematizará y mantendrá bajo una cadena de custodia a
cargo de los docentes investigadores.
- Los investigadores no obtendrán beneficios personales por mi participación en este
proyecto.
- Me ha sido aclarado y garantizado que la información recolectada, no será suministrada
a ningún tercero.

Hago constar que he leído y comprendido el presente documento en su totalidad y que se


me ha aclarado cualquier duda al respecto.

_______________________________
Firma
C.C.

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