EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 6

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 2
“Representamos una función cuadrática al determinar el área máxima para determinar el
lado de un terreno”

Propósito Los estudiantes aprenderán a graficar funciones

cuadráticas para determinar el lado de un terreno

EVIDENCIA: Determinar el lado de un terreno

Evidencia
aplicando funciones cuadráticas

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

Un terreno que tiene forma de un cuadrado se divide en tres parcelas, tal como se
muestra en la figura

Pregunta retadora

¿Cuánto mide el lado del terreno?

Comprendemos
el problema

 ¿Qué datos tenemos en la situación?

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 ¿Qué tenemos que averiguar?

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 Diseñamos la estrategia o un plan

1. Describe el procedimiento que realizarías para dar respuesta a la pregunta de la situación

problemática

Ejecutamos la estrategia o un plan

1. Encontrar la función cuadrática que modela el problema

2. Determinar el comportamiento de la parábola

3. Determinar el vértice V (h,k) de la parábola, aplicando la fórmula.

4. Hallar la intersección en el eje de coordenadas

5. Ubicar la intersección, el vértice y conectar los puntos en el plano cartesiano

6. Respondemos a la pregunta
¿Cuánto mide el lado del terreno?

Evaluando mis aprendizajes

COMPETENCIA: Resuelvo problemas de regularidad, equivalencia y cambio

Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación
proceso de para mejorar más mis
lograrlo aprendizajes?
Establecí relaciones entre datos, valores desconocidos y
variación entre magnitudes y las transformé a funciones
cuadráticas.
Evalué si la expresión algebraica que planteo representa las
condiciones del problema, como los datos, términos
desconocidos o variación entre dos magnitudes.
Expresé con representaciones gráficas, tabulares y con
lenguaje algebraico mi comprensión sobre el
comportamiento gráfico de una función cuadrática.
Expresé con representaciones gráficas los valores
máximos, mínimos e intercepto, vértice y orientación, para
interpretar su solución en relación a la situación.
Seleccioné y combiné estrategias, métodos, recursos y
procedimientos más convenientes para representar
funciones cuadráticas, según las condiciones del problema.