PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: TÉCNICO EN CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS

NATURALES
● Código del Programa de Formación: 222239 V.1
● Nombre del Proyecto: IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE
LOS BIENES Y SERVICIOS AMBIENTALES.
● Fase del Proyecto: EJECUCIÓN
● Actividad de Proyecto: ANALIZAR LOS RESULTADOS DE LAS VARIABLES IMPLEMENTADAS EN
FUNCIÓN DE LA EVALUACIÓN CONTROL Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES O FACTORES QUE
GENEREN O PUEDAN GENERAR DETERIORO AMBIENTAL
● Competencia: IMPLEMENTAR PRÁCTICAS DE MANEJO Y CONSERVACIÓN DE SUELOS, APLICANDO
CRITERIOS TÉCNICOS Y NORMATIVIDAD VIGENTE.
● Resultados de aprendizaje:

IMPLEMENTAR ACTIVIDADES Y PROGRAMAS DE CARACTER TÉCNICO SOSTENIBLE QUE GARANTICEN LA

PROTECCIÓN DE NUESTROS RECURSOS NATURALES CONFORME A LA NORMATIVIDAD AMBIENTAL
VIGENTE.

MONITOREAR LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN O ACTIVIDADES EN EL SUELO QUE SE DESARROLLAN EN

EL ÁREA DE ESTUDIO, SEGÚN CRITERIOS TÉCNICOS Y PARÁMETROS ESTABLECIDOS

● Duración de la Guía: 100 horas

2. PRESENTACIÓN

Estimado(a) Aprendiz, en la presente guía aprenderá y alcanzará el resultado de aprendizaje referente a la

toma técnica de una muestra de suelos, para ello es necesario que siga cuidadosamente las indicaciones
aquí incluidas, y participe activamente en las actividades propuestas por el o la instructora del área.

El muestreo constituye la etapa inicial y fundamental para la adecuada interpretación de los resultados
obtenidos en el laboratorio. Pero debido a que el suelo es un material muy heterogéneo, con diferentes
condiciones de origen, topografía, manejo, tipos de vegetación, etc.; es necesario definir unidades con
características más o menos similares, que permitan establecer lo que se conoce como unidades de
muestreo. En cualquiera de los casos que se presentan a continuación es importante señalar que la técnica
con que se realiza el muestreo, depende del objetivo del estudio. De esta forma, se puede decir que hay
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técnicas para el muestreo de suelos en aspectos como fertilidad, clasificación, física, mineralogía,
determinación de micro y macroorganismos, mecánica, etc. (IGAC)
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades de Reflexión inicial.

Con el propósito de promover procesos de concienciación en el aprendiz sobre la importancia de realizar

un adecuado muestreo de suelos, es necesario que desarrolle los siguientes puntos de forma individual de
acuerdo con los lineamientos nacionales por la situación actual de aislamiento.

3.1.1. Actividad de reflexión inicial:

● En un escrito de no más de 10 renglones y teniendo en cuenta lo aprendido en la competencia de

suelos hasta la fecha, describe la importancia que para ti tiene realizar un análisis de suelo agrícola.

Ambiente requerido: Espacio apto para lectura y escritura.

Materiales: : Lapicero, hojas de papel bond tamaño carta u oficio para anexar al portafolio (si no tiene
acceso a este recurso puede usar un cuaderno común).

Forma de entrega: El documento consta de una hoja, buena letra, ortografía y organización. La evidencia
será enviada al instructor por alguno de los siguientes medios: WhatsApp, correo electrónico o plataforma
Territorium en el espacio dispuesto para ello. El documento en físico debe reposar en el portafolio del
aprendíz.

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

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3.2.1. Actividad de contextualización e identificación:
ESTUDIO DE CASO

Salomón: Frijoles y chicharrón

Don Salomón, un vecino de la comunidad se ha sentido un poco enfermo en los últimos días, así que decidió ir al
médico y este le ordenó hacerse un examen de sangre para diagnosticarle correctamente. Las órdenes estrictas del
médico fueron claras:
Si comparamos el caso del análisis de sangre de Don Salomón y lo que tu conoces hasta ahora sobre un
muestreo de suelos, responde:

● ¿Cómo se asemeja esta historia con la situación que vivimos cuando decidimos hacer un muestreo
de suelos?
● ¿Qué criterios crees que se deben tener, para tomar una buena muestra?
● ¿Si toma una muestra incorrectamente que consecuencias puede tener en los costos y en el
cultivo?
● ¿Qué ocurre con la muestra de suelo cuando se toma en épocas sequía extrema o exceso de
lluvias?

Ambiente requerido: Espacio apto para lectura y escritura.

Materiales: : Lapicero, hojas de papel bond tamaño carta u oficio para anexar al portafolio (si no tiene
acceso a este recurso puede usar un cuaderno común).

Forma de entrega: El documento debe tener buena letra, ortografía y organización, la evidencia será
enviada al instructor por alguno de los siguientes medios: WhatsApp, correo electrónico o plataforma
Territorium en el espacio dispuesto para ello. El documento en físico debe reposar en el portafolio del
aprendiz.

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

Con la realización de las siguientes actividades, el aprendiz tendrá la capacidad de:

3.3.1. Actividades de apropiación del conocimiento - COGNITIVA:

Conocer que es una muestra de suelo: concepto, tipos y procedimiento, tipos, bolsas, submuestras,
Muestras, etiquetado según tipo de análisis.

De acuerdo a la información suministrada en el Anexo No. 1 “Muestreo de suelo” y a los conocimientos

adquiridos previamente, responda las siguientes preguntas:

3.3.1.1. ¿Qué es análisis del suelo?

____ (a) Es un método para determinar la cantidad de nutrientes presentes en el suelo.
____ (b) Es un método para saber de qué está formado el suelo.
____ (c) No sé.

3.3.1.2. ¿A qué tiempo se debe tomar las muestras de suelo para su análisis?
____ (a) 1 mes antes de la siembra.
____ (b) Después de la siembra.
____ (c) No sé.

3.3.1. 3. ¿A qué profundidad se deben tomar las muestras de

suelo? GFPI-F-135 V01
____ (a) Hasta dónde llega la profundidad efectiva del suelo.
____ (b) 20 cm de profundidad.
____ (c) No sé.

3.3.1. 4. ¿Cuántas submuestras de suelo se debe tomar?

____ (a) 20 a 25 submuestras por parcela.
____ (b) 5 a 10 submuestras por parcela.
____ (c) No sé.

3.3.1. 5. ¿Cuál es la forma en que se debe tomar las submuestras

de suelo?
____ (a) En un solo sitio del lote.
____ (b) En forma de zig-zag.
____ (c) No sé.

6. ¿Cómo debe estar el sitio de muestreo para la toma

de muestra?
____ (a) Debe estar libre de restos vegetales.
____ (b) Debe estar con restos vegetales.
____ (c) No sé.

3.3.1. 7. ¿Cuál es la importancia de realizar el análisis químicodel suelo?

____ (a) Para determinar la cantidad de alimento que el suelo dispone para las plantas.
____ (b) Para determinar la textura del suelo.
____ (c) No sé.

3.3.1. 8. La unidad de muestreo debe ser de….

____ (a) Máximo de 1 a 5 hectáreas.
____ (b) Más de 5 hectáreas.
____ (c) No sé.

Ambiente requerido: Espacio apto para lectura y escritura.

Materiales: : Lapicero, hojas de papel bond tamaño carta u oficio para anexar al portafolio (si no tiene
acceso a este recurso puede usar un cuaderno común).

Forma de entrega: El documento, debe contar con buena letra, ortografía y organización, la evidencia será
enviada al instructor por alguno de los siguientes medios: WhatsApp, correo electrónico o plataforma
Territorium en el espacio dispuesto para ello. El documento en físico debe reposar en el portafolio del
aprendíz.

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3.3.2. Actividades de apropiación del conocimiento - PROCEDIMENTAL:
Caracterizar perfiles de suelo técnicamente y realizar muestreo según tipo de proyecto productivo.
Observa el siguiente terreno y describe cómo realizarías el muestreo de suelos en el área No. 1 y 2,
teniendo en cuenta las condiciones técnicas (pendiente del terreno, profundidad de muestreo, tipo de
cobertura, entre otras recomendaciones) expuestas en el Anexo No. 1. Muestreo de suelos agrícolas.

Ambiente requerido: Espacio apto para lectura y escritura.

Materiales: : Lapicero, hojas de papel bond tamaño carta u oficio para anexar al portafolio (si no tiene
acceso a este recurso puede usar un cuaderno común).

Forma de entrega: El documento, debe contar con buena letra y/o dibujos, ortografía y organización, la
evidencia será enviada al instructor por alguno de los siguientes medios: WhatsApp, correo electrónico o
plataforma Territorium en el espacio dispuesto para ello. El documento en físico debe reposar en el
portafolio del aprendiz.

3.3.3. Actividades de apropiación del conocimiento - ACTITUDINAL Y VALORATIVA:

Diligenciar oportuna y responsablemente los registros de cada muestra según protocolo establecido.

Diligencia el “Formato para el envío de muestras a laboratorio” (Anexo No. 2), con tus datos personales,
teniendo en cuenta los datos como altitud, temperatura y precipitación de tu municipio, los demás datos
son a consideración tuya, simulando que enviaras ese formato diligenciado junto con la muestra.

Ambiente requerido: Espacio apto para lectura y escritura.

Materiales: : Lapicero, hojas de papel bond tamaño carta u oficio para anexar al portafolio (si no tiene
acceso a este recurso puede usar un cuaderno común).

Forma de entrega: El documento, debe contar con buena letra y/o dibujos, ortografía y organización, la
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evidencia será enviada al instructor por alguno de los siguientes medios: WhatsApp, correo electrónico o
plataforma Territorium en el espacio dispuesto para ello. El documento en físico debe reposar en el
portafolio del aprendiz.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO : ● Determina el sitio para la

Conoce que es una muestra de
suelo: concepto, tipos y estudio.
procedimiento, tipos, bolsas,
submuestras,
Muestras, etiquetado según tipo
de analisis.
EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO.
Caracterizar perfiles de suelo
técnicamente y realizar muestreo
según tipo de proyecto
productivo.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO
Diligencia oportuna y ● Presenta perfil del suelo
responsablemente los registros
de cada muestra según protocolo
establecido
toma de la muestra en el
terreno según zona de Técnica:
Preguntas
● Alista los materiales para Instrumento de evaluación:
la toma de muestras según Cuestionario
procedimiento técnico.
● Toma las muestras de
suelo indicadas siguiendo
los protocolos
establecidos.
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO:
● Embolsa y rotula las
Técnica: Estudio de caso
muestras siguiendo los
Instrumento de evaluación:
protocolos establecidos.
Rúbrica
Envía las muestras de
laboratorio según
protocolo establecido. EVIDENCIA DE PRODUCTO:
Técnica : Ejercicio escrito
según resultados de Instrumento de evaluación: Lista
laboratorio. de chequeo para formatos

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Barreno:  dispositivo o herramienta utilizado para realizar agujeros o pozos cilíndricos extrayendo el
material sólido perforado (ver Tornillo de Arquímedes) por medio de un tornillo helicoidal rotatorio. El
material es desplazado a lo largo del sentido del eje de rotación. En algunos usos el tornillo helicoidal se
encuentra contenido en un cilindro, mientras que para otros usos no se requiere de este.

Cesped: Conjunto de plantas sin tronco con hojas de color verde, finas, cortas y tupidas, que se planta en
jardines por motivos ornamentales y en terrenos deportivos para cubrir el suelo.

Muestra: Parte o cantidad pequeña de una cosa que se considera representativa del total y que se toma o
se separa de ella con ciertos métodos para someterla a estudio, análisis o experimentación GFPI-F-135 V01

Pradera:  hace referencia a un conjunto de prados. Por extensión, el concepto se utiliza para dar nombre a
la parte del campo cubierta de hierba y al prado grande.
Transecto: Trayecto a lo largo del cual se realizan las observaciones o se toman las muestras para
un proyecto científico de investigación

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Gómez Giraldo, J. C. (2013). Manual de prácticas de campo y del laboratorio de suelos. Espinal, Colombia:
Centro agropecuario La Granja SENA. Obtenido de
https://repositorio.sena.edu.co/bitstream/11404/2785/1/practicas_campo_laboratorio_suelos.pdf

González, P., & Carillo, F. (Septiembre de 2017). Propuesta didáctica fundamentada para la enseñanza del
suelo en la E. secundaria mediante indagación y trabajos prácticos. Obtenido de
https://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/48312/GonzalezAlaminos_TFM_DidacticaSueloESO
.pdf?sequence=1

IGAC. (s.f.). Instituto Geográfico Agustín Codazzi. Obtenido de

https://igac.gov.co/sites/igac.gov.co/files/guiademuestreo.pdf#overlay-
context=es/contenido/tramites-y-servicios/informacion-de-clases-agrologicas

Schweizer, S. (2010). MUESTREO Y ANÁLISIS DE SUELOS PARA DIAGNÓSTICO DE FERTILIDAD. San José,
Costa Rica: INTA/MAG. Obtenido de http://www.mag.go.cr/bibliotecavirtual/P33-9965.pdf

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

AUTORES LADY CAROLINA MENDEZ Instructora Articulación con 30/07/2020

KELYN GIOMARA CASAS Instructora la media
ANA MARIA JIMENEZ Instructora
DIEGO ALEJANDRO Instructor
RODRIGUEZ
FERNANDO ANDRES LARA Instructor
TRINIDAD MARCELA MELO Instructora
MARIA DEL PILAR Instructora
GONZALEZ

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8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
 Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

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