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INDICADORES NO LOGRADOS PRIORIZADOSDOS PARA TRABAJAR EN LAS UD Y LAS SESIONES DE APRENDIZAJE


COMUNICACIÓN – COMPRENSIÓN LECTORA

CAPACIDAD INDICADORES TIPO DE EJEMPLOS DE PREGUNTAS DE Ejemplo de tipo de EJEMPLO:


TEXTO COMPRENSIÓN (énfasis en lo texto del Kit-ECE PRUEBA 2DO
Inferencial, críterial) TRIMESTRE
Identifica Reconoce el orden en Narrativo ¿Qué ocurrió antes......? Cuento (El anciano y Cuad. 1-pregunta
información en que suceden los hechos ¿Qué ocurrió después….? su hijo) 4
los textos que lee y acciones de un texto. Instructivo ¿Qué se hace justo después de…? Receta (Limonada) Cuad. 1-pregunta
13
Infiere el Deduce las características Narrativo ¿Cómo era Jaime? Cuento (Jaime y ECE 2013-
significado del de los personajes de una ¿Cómo era el campesino? Eduardo). Cuento pregunta 37
texto narración. (El anciano y su hijo)
Descriptivo ¿Cómo era el……) Cuad. 1 –
pregunta 5
Deduce la enseñanza de Narrativo ¿Qué nos enseña este cuento, Cuento (El anciano y Cuad. 1 –
una narración. fábula, historia…? su hijo) pregunta 6
Reflexiona sobre Opina sobre los hechos Narrativo ¿Te parece bien que, al final…? ¿Por Cuento (El anciano y Cuad. 1 –
la forma, o sucesos de un texto. qué? su hijo) pregunta 7
contenido y Informativo ¿Qué opinas sobre la decisión del …? Noticia
contexto del ¿Por qué?
texto.
Infiere el Deduce la causa de un Narrativo ¿Por qué se asustó…? Anécdota (Rubén) Cuad. 2 –
significado del hecho o idea de un texto. pregunta 2
texto ¿Por qué otros animales podrían Cuento (El perezoso) Cuad. 1 –
atrapar…? pregunta 9
¿Por qué Jaime huyo corriendo? Cuento (Jaime y ECE 2013-
Eduardo) pregunta 35
Informativo ¿Por qué la niña estaba llorando? Carta
Deduce el tema central Narrativo ¿De qué trata…? Cuento (El perezoso) Cuad. 1–
de un texto. pregunta 10
Descriptivo ¿De qué trata principalmente este El Tarwi ECE 2013-
… Todos texto? pregunta 23
los textos
2
Infiere el Deduce el propósito de Todos los ¿Para qué se escribió esta nota? Nota (Tía Doris) ECE 2013-
significado del un texto. textos pregunta 8
texto ¿Para qué se escribió este texto? Noticia/Afiche Cuad. 2 –
Informativo pregunta 4
Instructivo ¿Para qué se escribió este texto? Receta Cuad. 1-pregunta
14
Identifica Ubica información que se Narrativo ¿Por qué se le llama…? Cuento (El perezoso) Cuad. 1 –
información en encuentra escrita al pregunta 8
los textos que lee inicio, medio o final de Narrativo ¿Cuándo Rubén fue al museo? Anécdota (Rubén) Cuad. 2 –
un texto. pregunta 1
¿Dónde ocurrió…..?
Informativo ¿Quién estaba llorando…? Carta
……………
Infiere el Deduce el significado de Narrativo ¿Qué quiere decir …? Cuento (Jaime y ECE 2013-
significado del palabras o expresiones Informativo Eduardo) pregunta 36
texto usando información del descriptivo Según el texto…. La frase ….
texto Significa: . - - -
Deduce relacione de
semejanza y diferencia

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INDICADORES AUN NO LOGRADOS PRIORIZADOS PARA TRABAJAR EN LAS U.D. Y SESIONES DE
APRENDIZAJE
MATEMÁTICA (2DO KIT DE EVALUACIÓN)
INDICADOR EJEMPLO ITEM DE LA PRUEBA DEL 2DO NOCIONES A TRABAJAR /
TRIMESTRE EJEMPLOS
Identifica e Completa una
SERIACIÓN

interpreta secuencia
patrones numérica
aditivos con identificando el
números
patrón de formación
naturales de

4
Expresa un
número natural de
dos cifras
mediante
diferentes
combinaciones
aditivas.
Representa en
forma gráfica y
simbólica números
de hasta dos cifras,
expresándolos de
diferentes modos en
unidades y decenas.
SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL

Compone y
Interpreta y
descompone
representa
números de
números de dos
hasta dos cifras cifras en grupos de
y expresa el diez aun cuando
valor posicional haya unidades
de sus cifras en sobrantes, con
el sistema de soporte gráfico.
numeración Identifica
decimal. equivalencias entre
distintas formas de
representar el
número.
USO DE

Interpreta y Usa el algoritmo


representa la convencional de la
adición y adición para calcular
ALGORITMOS

sustracción de la suma de dos


números
números de dos
DE

Interpreta y Usa el algoritmo


representa la
ALGORITMOSUSO

convencional de la
adición y
sustracción de sustracción para
números naturales calcular la resta de
de hasta dos dos números de dos
5
CONSTRUCCIÓN DEL SIGNIFICADO DE LAS OPERACIONES Halla la mitad de una
cantidad de objetos
mediante el reparto
en dos grupos iguales
a partir de la noción
de doble, con soporte
simbólico.
Resuelve
problemas que Halla el doble y el
implica la noción triple de una
de doble, triple y cantidad de objetos
mitad de números
naturales en un
mediante una suma
ámbito no mayor repetida con soporte
a 50. gráfico y simbólico.
.

Resuelve situaciones
referidas al cambio
producido en la
cantidad de
una colección inicial
dada,
CONSTRUCCIÓN DEL SIGNIFICADO DE LAS OPERACIONES

conociendo también la
cantidad final, con
Resuelve soporte
situaciones gráfico o simbólico.
aditivas de Resuelve situaciones
contextos referidas al cambio
conocidos con producido en la
números cantidad de
una colección inicial
naturales hasta
dada,
dos conociendo también la
cifras, cantidad final, con
explicando el soporte
proceso que gráfico o simbólico.
realiza Resuelve situaciones
referidas a igualar
dos
cantidades de
objetos,
con soporte gráfico y
simbólico. (*)

6
Resuelve situaciones
referidas a comparar
dos
CONSTRUCCIÓN DEL SIGNIFICADO DE LAS OPERACIONES

cantidades “cuantos
más
Resuelve que”, “cuántos
situaciones menos
aditivas de que”, con soporte
contextos gráfico y
conocidos con simbólico.
números
naturales hasta Resuelve
dos situaciones
cifras, aditivas cuya
explicando el solución implica dos
proceso que o tres etapas.
realiza

Formula una
pregunta
CONSTRUCCIÓN DEL SIGNIFICADO DE LAS OPERACIONES

(mostrando
relación con lo
solicitado en la
consigna)

Proporciona
información y
formula una pregunta
de manera coherente
FORMULACIÓN con la información
DE proporcionada.
Formula un problema
PROBLEMAS completo

proporciona información
y formula una pregunta
de manera coherente
con la información
proporcionada

La formulación del
problema tiene como
respuesta la cantidad
indicada en la consigna