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EL PROCESO MOTIVACIONAL
Introducción
• Muchos autores consideran que en la motivación existe alguna fuente de energía
responsable de activar el comportamiento de los individuos, y que cada fuente
impulsora es específica para cada conducta. La energía que activa la conducta también
cumple una función directiva.
• La motivación es un proceso adaptativo y dinámico que tiene como principal objetivo
aumentar la probabilidad de adaptación del organismo a las variaciones que tiene el medio
ambiente. Está estrechamente relacionada con la supervivencia y el crecimiento
personal de los individuos.
• Para Ferguson, la motivación es un proceso dinámico interno que energiza y dirige
las tendencias de acción de los individuos, y que puede implicar un cambio o
variabilidad. Esta puede hacerse evidente de dos maneras:
1. Como intensidad en la movilización de la energía o cantidad de esfuerzo que es
necesario emplear para llevar a cabo la acción. Indica la fortaleza o la debilidad
de la motivación, es decir, se refiere a como de fuerte es la motivación. Este
aspecto energético ha recibido diferentes denominaciones: arousal, tensión
dinamogénica, movilización de energía y activación. (este último se utiliza
de forma genérica para indicar el aspecto energético, cuantitativo o de intensidad
de la motivación).
2. Como tipo o calidad de la motivación que conduce a la dirección selectiva de la
acción. Este aspecto implica una selección de la dirección para la ejecución de la
acción, estableciendo de qué modo o hacia que meta se dirige la acción.
• En las definiciones sobre el concepto de motivación se recogen tanto los aspectos
energéticos o de activación de la conducta como los aspectos de dirección a la que
dirigimos esta.
2. ACTIVACION
• En psicología, la característica energizante de la motivación recibe el nombre de
activación.
• La activación es la propiedad activadora de la motivación, es una de las variables
responsables del inicio, del mantenimiento, de la intensidad y de la finalización de la
conducta motivada.
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La actividad fisiológica de las ramas del SNA se podía medir con polígrafos.
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• Yerkes y Dodson 1908, afirmaron que el nivel óptimo de activación esta inversamente
relacionado con la dificultad de la tarea, de manera que los niveles más altos de activación
son óptimos cuando se requieren tareas simples, y los relativamente menores son mejores
al realizar tareas complejas. “el nivel óptimo de motivación es más alto para las
tareas más fáciles y más bajo para las difíciles”.
• La teoría de la activación de Hebb coincide con la propuesta de una relación curvilínea
de U invertida entre activación y conducta.
• La relación entre la activación y la ejecución, en función de la dificultad de la tarea, indica
que el nivel óptimo de activación esta inversamente relacionado con la dificultad de la
tarea. Además, los niveles óptimos de activación son específicos de cada tarea.
• Estudios posteriores, aunque seguían suponiendo que el nivel óptimo de activación variaba
en función del tipo de tarea y no solo de su dificultad, no adoptaron una postura unánime.
3. DIRECCION
Concepto de dirección
• Para explicar la conducta motivada es necesario que el individuo pueda seleccionar los
objetivos o metas hacia dónde dirigir sus conductas.
• Para que se produzca la conducta motivada es esencial considerar la dirección
de la conducta que realiza el individuo, es decir, como este va cambiando de una
actividad a otra.
• La dirección proporciona la posibilidad de variedad de acciones y tendencias que van a
mostrar los individuos en las diferentes situaciones y estados internos del organismo. Se
refiere a las características selectivas por las cuales se produce la variación de la clase de
objetivos a los que responde el individuo.
• Siempre que un individuo está motivado, se encuentra implicada una clase específica de
motivación, y los diversos objetivos conducen a una dirección diferente en las acciones.
• La dirección es un índice del estado motivacional que tiene el individuo, y por
eso adquiere una importante función para predecir la conducta motivada.
• Cuando la dirección de la conducta es única, no resulta relevante; pero cuando existen
varias posibilidades de elección que le permitan decidir que conducta hacer y hacia donde
orientarla, es más difícil que se produzca la predicción de la conducta motivada y en estos
casos adquiere una importante consideración.
• Fernández-Abascal La direccionalidad de la conducta abarca tanto a los objeticos
determinados genéricamente como a las metas y objetivos típicos del
comportamiento humano.
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4. DETERMINANTES DE LA MOTIVACION
En el proceso motivacional intervienen varios determinantes (internos y externos) que actuando
de diversas maneras pueden llegar a explicarlo.
Determinantes internos
• Se originan dentro del organismo, y son los mecanismos debidos a la herencia, a factores
homeostáticos, al crecimiento potencial y a los procesos cognitivos.
• La herencia es el principal determinante interno, y hace referencia a los diversos
factores genéticos que programados en el organismo actúan sobre el proceso motivacional
(por ejemplo la conducta sexual). Es explicado según dos enfoques diferentes:
1. El instintivo, que propone que la energía se acumula en el organismo y da origen a
un estado motivado.
2. El fisiológico, que establece que los circuitos cerebrales vigilan el estado del
cuerpo y activan las conductas cuando detectan algún cambio.
• La homeostasis es un determinante que atañe específicamente al desencadenamiento de
la motivación. Hace referencia a la existencia de un nivel óptimo de activación en varios
estados del organismo y está relacionado con el mantenimiento del equilibrio
fisiológico (equilibrio homeostático).
• El crecimiento potencial hace referencia a la idea de que el ser humano está motivado
para alcanzar su pleno potencial, tanto en los aspectos físicos como en los psicológicos y
emocionales. (Maslow, utiliza el término “autorrealización” para designar a la
motivación como realización personal).
• Los procesos cognitivos hacen referencia a los determinantes que proceden de la
información que recibimos y de la forma en que la procesamos (pensamiento). Estos
contribuyen a motivarnos y repercuten de una manera importante en la conducta de los
sujetos.
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5. EL PROCESO MOTIVACIONAL
• El proceso motivacional ha sido considerado de distinta manera por diversos autores.
PARA REEVE (1994), el proceso motivacional está formado por las siguientes fases:
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1. Elección del motivo: selección del objetivo o incentivo entre aquellos que compiten para
conseguir su plena satisfacción. La opción elegida dependerá de varios factores, entre
ellos: la intensidad del motivo, el atractivo del incentivo, la probabilidad de conseguirlo con
éxito y la cantidad de esfuerzo que estime necesario para obtenerlo.
2. Ejecución de las conductas instrumentales que son aquellas actividades que realiza
un individuo para satisfacer un motivo y conseguir el objetivo elegido (cuyos aspectos
más importantes son: duración, frecuencia y la intensidad.
3. La secuencia motivacional, finaliza con la satisfacción del motivo, mediante la realización de
la conducta consumatoria. Los aspectos del objetivo final que determinan la motivación
del individuo son:
Examinar las propiedades físicas del objetivo.
Realización de la conducta consumatoria que pone fin a la secuencia
conductual.
Examinar los sentimientos subjetivos con respecto a la satisfacción del
motivo, a través de los procesos de atribución causal.
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6. COMPONENTES DE LA MOTIVACION
• La mejor manera de entender la motivación humana es analizar los distintos sistemas que
la conforman, estudiando sus principales componentes: biológicos, aprendidos y cognitivos.
• Es importante considerar los componentes motivacionales para comprender el
funcionamiento del proceso motivacional, y conocer las interrelaciones que se producen
entre ellos.
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